Unit4Naturaldisasters2023-2024學年九年級下冊英語單元知識歸納教學設計(牛津深圳版)

Unit4Naturaldisasters2023-2024學年九年級下冊英語單元知識歸納教學設計(牛津深圳版)學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：2023-2024學年九年級下冊英語Unit4Naturaldisasters教學設計

2.教學年級和班級：九年級下冊英語

3.授課時間：2課時

4.教學時數(shù)：90分鐘

教學目標：

1.讓學生掌握有關自然災害的詞匯和表達方式。

2.學生能夠用英語描述自然災害的成因、影響以及應對措施。

3.通過小組活動，培養(yǎng)學生的合作能力和口語表達能力。

教學內容：

1.詞匯教學：講解和練習本課中的新詞匯，如earthquake,tsunami,hurricane等。

2.語法教學：復習和鞏固一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法。

3.聽力訓練：通過聽力材料，提高學生理解自然災害相關英語對話的能力。

4.閱讀理解：閱讀關于自然災害的文章，提高學生獲取和處理信息的能力。

5.口語表達：分組討論自然災害的成因、影響和應對措施，并做口頭報告。

6.寫作練習：以自然災害為主題，寫一篇短文，描述其成因、影響和應對措施。

教學過程：

1.第一課時：

1.1導入：通過圖片和簡短介紹，引起學生對自然災害的興趣。

1.2詞匯教學：講解和練習本課中的新詞匯。

1.3語法教學：復習和鞏固一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法。

1.4聽力訓練：通過聽力材料，提高學生理解自然災害相關英語對話的能力。

2.第二課時：

2.1閱讀理解：閱讀關于自然災害的文章，提高學生獲取和處理信息的能力。

2.2口語表達：分組討論自然災害的成因、影響和應對措施，并做口頭報告。

2.3寫作練習：以自然災害為主題，寫一篇短文，描述其成因、影響和應對措施。

教學評價：

1.通過課堂參與、口頭報告和寫作練習，評價學生在詞匯、語法、聽力和口語方面的掌握程度。

2.對學生的閱讀理解和寫作能力進行評價，看其能否正確獲取和處理信息，以及能否用英語描述自然災害的相關內容。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在提高學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習關于自然災害的英語知識，學生將能夠運用所學詞匯和語法描述自然災害的成因、影響和應對措施，提高其語言能力。同時，學生通過閱讀和討論，了解不同文化背景下對自然災害的看法，培養(yǎng)其文化意識。在分析自然災害的過程中，學生將鍛煉其思維品質，如批判性和創(chuàng)新性思維。此外，學生通過自主學習和合作學習，提高其學習能力，學會如何獲取和處理信息，培養(yǎng)良好的學習習慣。教學難點與重點1.教學重點：

（1）詞匯教學：本節(jié)課的重點是讓學生掌握與自然災害相關的詞匯，如earthquake,tsunami,hurricane等。這些詞匯是學生理解課文內容的基礎，也是提高學生語言能力的關鍵。

（2）語法教學：本節(jié)課的重點是復習和鞏固一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法。學生需要了解這兩種時態(tài)的構成和區(qū)別，并能運用它們描述自然災害的成因、影響和應對措施。

（3）閱讀理解：本節(jié)課的重點是提高學生獲取和處理信息的能力。學生需要通過閱讀關于自然災害的文章，理解文章的主旨大意，獲取有關自然災害的相關信息。

（4）口語表達：本節(jié)課的重點是培養(yǎng)學生的口語表達能力。學生需要分組討論自然災害的成因、影響和應對措施，并做口頭報告。

（5）寫作練習：本節(jié)課的重點是提高學生的寫作能力。學生需要以自然災害為主題，寫一篇短文，描述其成因、影響和應對措施。

2.教學難點：

（1）詞匯教學：對于部分學生來說，記憶和理解自然災害相關詞匯可能會比較困難。因此，教師需要采取有效的教學方法，如通過圖片、實物演示等，幫助學生記憶和理解這些詞匯。

（2）語法教學：一般過去時的用法對于部分學生來說可能比較復雜。教師需要通過具體的例子和練習，讓學生充分理解和掌握一般過去時的用法。

（3）閱讀理解：對于部分學生來說，理解文章的主旨大意和獲取相關信息可能會比較困難。教師可以通過提問、討論等方式，幫助學生理解文章內容，提高他們的閱讀理解能力。

（4）口語表達：部分學生可能在口語表達方面存在困難，如發(fā)音不準確、表達不清晰等。教師可以通過小組活動、角色扮演等方式，給予學生更多的機會練習口語，提高他們的口語表達能力。

（5）寫作練習：對于部分學生來說，用英語描述自然災害的成因、影響和應對措施可能會比較困難。教師可以通過提供模板、示例等方式，指導學生進行寫作，提高他們的寫作能力。教學方法與策略1.教學方法：

(1)講授法：在詞匯教學和語法教學環(huán)節(jié)，教師通過講解和舉例，向學生傳授新詞匯和語法知識。

(2)案例研究法：在閱讀理解環(huán)節(jié)，教師提供關于自然災害的案例，讓學生分析案例中的人物、事件和背景，提高學生的閱讀理解能力。

(3)項目導向學習法：在口語表達和寫作練習環(huán)節(jié)，教師布置與自然災害相關的項目任務，讓學生分組討論、協(xié)作完成，提高學生的口語表達和寫作能力。

2.教學活動設計：

(1)角色扮演：在口語表達環(huán)節(jié)，學生分組扮演不同角色，如新聞記者、災難幸存者等，模擬實際場景，練習描述自然災害的成因、影響和應對措施。

(2)小組討論：在閱讀理解環(huán)節(jié)，學生分組討論文章內容，分析人物、事件和背景，共同完成閱讀理解任務。

(3)游戲設計：在詞匯教學環(huán)節(jié)，教師設計詞匯游戲，如詞匯接龍、猜謎語等，激發(fā)學生的學習興趣，鞏固新詞匯。

3.教學媒體和資源使用：

(1)PPT：教師制作包含詞匯、語法、案例分析等內容的PPT，直觀展示教學內容，便于學生理解和記憶。

(2)視頻：在導入環(huán)節(jié)，教師播放與自然災害相關的視頻片段，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣。

(3)在線工具：在寫作練習環(huán)節(jié)，教師引導學生使用在線寫作工具，如語法檢查工具、拼寫檢查工具等，提高學生的寫作效率。

(4)實物演示：在詞匯教學環(huán)節(jié)，教師使用實物演示法，如地震模擬器、海嘯模型等，幫助學生形象記憶和理解自然災害相關詞匯。

(5)板書：在教學過程中，教師運用板書，突出關鍵詞匯和語法規(guī)則，方便學生記錄和回顧。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞Unit4Naturaldisasters課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解Unit4Naturaldisasters知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解Unit4Naturaldisasters課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Unit4Naturaldisasters課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解Unit4Naturaldisasters知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握描述自然災害的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗描述自然災害的技能。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解Unit4Naturaldisasters知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握描述自然災害的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解Unit4Naturaldisasters知識點，掌握描述自然災害的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit4Naturaldisasters課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與Unit4Naturaldisasters課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的Unit4Naturaldisasters知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展六、教學資源拓展

1.拓展資源：

（1）與自然災害相關的詞匯和表達方式，如地震、海嘯、颶風等。

（2）自然災害的成因、影響和應對措施的英文表達。

（3）關于自然災害的英文文章和報道，如地震、海嘯、颶風等。

（4）自然災害的英文紀錄片和視頻，如地震、海嘯、颶風等。

（5）關于自然災害的英文網(wǎng)站和博客，如地震、海嘯、颶風等。

2.拓展建議：

（1）學生可以利用圖書館或在線資源，查找關于自然災害的英文資料，加深對自然災害的理解。

（2）學生可以觀看關于自然災害的英文紀錄片和視頻，提高自己的英語聽力水平和理解能力。

（3）學生可以參加關于自然災害的英文討論和講座，與專業(yè)人士交流，拓寬自己的視野。

（4）學生可以利用英文社交媒體平臺，關注自然災害的最新動態(tài)，提高自己的英語閱讀和寫作能力。

（5）學生可以參加英文寫作比賽或發(fā)表關于自然災害的英文文章，提高自己的英語寫作能力。教學反思與總結在本節(jié)課的教學過程中，我采用了講授法、案例研究法和項目導向學習法等多種教學方法，通過角色扮演、小組討論和實驗等活動，讓學生在實踐中掌握描述自然災害的技能。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生在詞匯記憶和語法運用方面存在一定的困難，因此，我通過具體的例子和練習，幫助學生理解和掌握詞匯和語法知識。同時，我也注意到學生在課堂參與和互動方面還有待提高，因此，我將繼續(xù)鼓勵學生積極參與課堂活動，提高他們的口語表達和溝通能力。

在教學效果方面，我認為學生在本節(jié)課中學到了關于自然災害的詞匯和表達方式，能夠用英語描述自然災害的成因、影響和應對措施。同時，學生在小組討論和實驗活動中，也提高了他們的團隊合作意識和溝通能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)學生在閱讀理解和寫作方面還有待提高，因此，我將在今后的教學中，繼續(xù)加強學生的閱讀理解和寫作訓練，提高他們的英語綜合運用能力。

在今后的教學中，我將繼續(xù)改進教學方法和策略，如通過更多的實踐活動，提高學生的參與度和積極性。同時，我也會關注學生的個體差異，給予不同的學生不同的指導和幫助，讓他們在英語學習中獲得更多的成就感。此外，我還會加強與學生的互動和溝通，了解他們在學習過程中的困難和問題，及時給予解答和指導。通過不斷的反思和總結，我相信我會不斷提高自己的教學水平，幫助更多的學生提高英語能力。板書設計1.板書目的：本節(jié)課的板書設計旨在幫助學生理解和記憶自然災害相關詞匯和表達方式，以及一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法。

2.板書結構：本節(jié)課的板書分為四個部分，分別是詞匯教學、語法教學、閱讀理解和口語表達。

3.板書內容：

-詞匯教學：列出本節(jié)課的重點詞匯，如earthquake,tsunami,hurricane等，并給出例句。

-語法教學：列出一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法，并給出例句。

-閱讀理解：列出文章的主旨大意，并給出關鍵詞匯。

-口語表達：列出討論的主題，如自然災害的成因、影響和應對措施，并提供關鍵詞匯。

4.藝術性和趣味性：本節(jié)課的板書設計將采用生動形象的插圖，如地震、海嘯、颶風等，以增加板書的趣味性和藝術性，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

5.板書設計示例：

-詞匯教學：

-earthquake（地震）

-tsunami（海嘯）

-hurricane（颶風）

-...

-語法教學：

-一般現(xiàn)在時：主語+動詞原形

-一般過去時：主語+動詞過去式

-閱讀理解：

-文章主旨大意：描述自然災害的影響和應對措施

-關鍵詞匯：impact,prevention,...

-口語表達：

-討論主題：自然災害的成因、影響和應對措施

-關鍵詞匯：cause,effect,solution,...典型例題講解1.例題1：根據(jù)課文內容，用英語描述地震的成因和影響。

答案：AnearthquakeiscausedbythemovementoftheEarth'splates.Whentheplatesmove,theypushagainsteachotherandsometimesslip.Thissuddenreleaseofenergycausesthegroundtoshake.Earthquakescancauseseveredamagetobuildings,roads,andotherinfrastructure.Theycanalsocauselandslides,tsunamis,andfires.Manypeopleareinjuredorkilledduringearthquakes,andtheycanalsoleadtolong-termenvironmentalandeconomicimpacts.

2.例題2：用英語描述颶風的成因和影響。

答案：Ahurricaneisalarge,rotatingstormthatformsoverwarmoceanwaters.Itiscausedbythecombinationofwarmair,moisture,andwind.Asthestormmovesovertheocean,itdrawsenergyfromthewaterandbecomesstronger.Hurricanescancauseextremelyhighwinds,heavyrain,andstormsurges.Theycanleadtoflooding,damagetobuildingsandinfrastructure,andlossoflife.Hurricanescanalsocauselong-termeconomicandenvironmentalimpactsintheareastheyaffect.

3.例題3：用英語描述海嘯的成因和影響。

答案：Atsunamiisaseriesoflargeoceanwavescausedbyunderwaterearthquakes,volcaniceruptions,orothergeologicalevents.Whentheseeventsoccur,theycancauseasuddenmovementofwater,whichgeneratesthewaves.Tsunamiscantravelgreatdistancesacrosstheoceanandcausemassivedestructionwhentheyreachland.Theycandestroybuildings,roads,andotherinfrastructure,andtheycanalsocauselossoflife.Tsunamiscanhavelong-lastingenvironmentalandeconomicimpactsintheareastheyaffect.

4.例題4：用英語描述火山爆發(fā)的成因和影響。

答案：Avolcaniceruptionoccurswhenmagma(moltenrock)fromtheEarth'sinterioreruptsontothesurfacethroughavolcanicvent.Theeruptioncancauselavaflows,ashfalls,andgasemissions.Volcaniceruptionscanhavesevereeffectsontheenvironment,includingthereleaseoftoxicgasesandthedestructionofforestsandotherecosystems.Theycanalsocausedamagetobuildings,infrastructure,andagriculture.Volcaniceruptionscanalsoaffecthumanhealth,andtheycanleadtolong-termenvironmentalandeconomicimpactsintheareastheyaffect.

5.例題5：用英語描述山體滑坡的成因和影響。

答案：Alandslideoccurswhenamassofsoil,rock,ordebrisonaslopemovesdownhillundertheforceofgravity.Itcanbecausedbyheavyrain,earthquakes,volcaniceruptions,or