六年級上冊綜合實踐活動教學設計-無處不在的廣告｜教科版

六年級上冊綜合實踐活動教學設計-無處不在的廣告｜教科版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：無處不在的廣告

2.教學年級和班級：六年級

3.授課時間：第5周，星期三，第1-2課時

4.教學時數(shù)：90分鐘（2課時）核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生信息識別與批判性思維能力，通過分析生活中無處不在的廣告，使學生能夠理解廣告的傳播目的、策略及其對消費者行為的影響。提高學生的媒介素養(yǎng)，使其學會從多角度審視廣告內容，形成獨立判斷，增強自我保護意識。同時，鍛煉學生的團隊協(xié)作能力，通過小組討論、分享觀點，提升交流表達能力，為未來社會生活中的信息篩選和處理打下堅實基礎。學情分析六年級學生正處于小學高年級階段，他們在認知發(fā)展、情感態(tài)度及價值觀方面具有以下特點：

1.認知發(fā)展：學生經過前五個年級的學習，已經具備了一定的閱讀理解能力、信息提取能力和思維能力。他們能夠理解廣告的基本構成和傳播方式，但對于廣告背后的深層含義和影響消費者行為的策略尚缺乏深入了解。

2.知識儲備：學生在課本及日常學習中，接觸過關于廣告的知識，但對于廣告的種類、傳播途徑、創(chuàng)意策略等方面的知識掌握有限。此外，他們對廣告法律法規(guī)及消費者權益保護方面的知識也較為匱乏。

3.能力方面：學生在團隊協(xié)作、交流表達方面表現(xiàn)出一定的能力，但在批判性思維和信息鑒別能力方面有待提高。他們對于廣告信息的篩選和處理能力較弱，容易受到廣告的誘導。

4.素質方面：學生具備一定的道德素質和價值觀，但面對廣告中的不良信息，他們的自我保護意識較弱，容易受到負面影響。

5.行為習慣：六年級學生具有一定的自主學習能力，但部分學生在課堂上的注意力分散，學習積極性不高。此外，他們在面對廣告時，可能存在盲目追求名牌、攀比心理等不良行為。

針對以上學情分析，本節(jié)課的教學應關注以下幾個方面：

1.注重培養(yǎng)學生的批判性思維和信息鑒別能力，提高他們在面對廣告時的獨立判斷能力。

2.加強廣告法律法規(guī)及消費者權益保護方面的教育，提高學生的自我保護意識。

3.通過小組合作、討論分享等形式，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和交流表達能力。

4.結合課本內容，設計富有生活氣息的教學活動，讓學生在實際操作中感受廣告的魅力，提高他們的學習積極性。

5.關注學生的心理需求，引導他們樹立正確的消費觀念，克服盲目追求名牌、攀比心理等不良行為。教學資源準備1.教材：

-確保每位學生都有教科版六年級上冊綜合實踐活動教材，提前指導學生預習本節(jié)課相關內容。

-準備課本中關于廣告的章節(jié)，包括廣告的基本概念、類型、傳播途徑等，供學生課堂上閱讀和討論。

2.輔助材料：

-收集不同類型的廣告圖片，包括電視廣告截圖、戶外廣告、網絡廣告等，用于課堂展示和案例分析。

-準備廣告視頻片段，涵蓋各種形式的廣告，如公益廣告、商業(yè)廣告等，以便學生直觀感受廣告的傳播效果。

-設計并打印廣告策略分析圖表，幫助學生理解廣告背后的營銷策略。

-搜集與廣告相關的法律法規(guī)和消費者權益保護資料，用于教學中的法律知識普及。

3.實驗器材：

-由于本節(jié)課不涉及實驗操作，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：

-將教室座位按照小組討論的形式排列，每組配備一張大白紙和彩筆，便于學生記錄討論成果和分享觀點。

-在教室前方設置多媒體展示區(qū)，用于展示廣告圖片和視頻片段。

-預留一片空白墻面，作為學生展示小組討論成果的展示區(qū)。

-確保教室內的網絡連接順暢，以便于學生在線查找廣告案例和資料。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《無處不在的廣告》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否注意過周圍的廣告？”比如，電視上的廣告、網絡彈窗、街頭廣告牌等。這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索廣告的魅力和奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解廣告的基本概念。廣告是一種非個人的、公開的宣傳方式，旨在傳遞某種商品、服務或觀念的信息，以影響消費者的態(tài)度和行為。它是市場經濟中不可或缺的營銷手段。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的廣告案例。這個案例將展示廣告在實際中的創(chuàng)意策略和傳播效果，以及它如何幫助我們理解和影響消費者行為。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調廣告的種類和傳播途徑這兩個重點。對于廣告策略和消費者心理影響等難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與廣告相關的實際問題，例如廣告的真實性、廣告對兒童的影響等。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的廣告創(chuàng)意設計。這個活動將讓學生動手實踐，體驗廣告制作的樂趣。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和廣告設計作品。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“廣告在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了廣告的基本概念、種類、傳播途徑及其在實際生活中的應用。同時，通過實踐活動和小組討論，我們加深了對廣告策略和消費者心理影響的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中學會批判性地看待廣告，提高自我保護意識。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理1.廣告的定義與功能：

-廣告是一種非個人的、公開的宣傳方式，旨在傳遞某種商品、服務或觀念的信息。

-廣告的功能包括：提供信息、引導消費、促進銷售、塑造品牌形象、傳遞文化價值觀等。

2.廣告的種類：

-商業(yè)廣告：以盈利為目的，推廣商品或服務的廣告。

-公益廣告：以提高社會公共利益為目標的廣告，如環(huán)保、交通安全等。

-政治廣告：宣傳政治主張、候選人或政治事件的廣告。

3.廣告的傳播途徑：

-傳統(tǒng)媒體：電視、報紙、雜志、廣播、戶外廣告等。

-新媒體：互聯(lián)網、社交媒體、移動客戶端等。

4.廣告創(chuàng)意與策略：

-廣告創(chuàng)意：通過獨特的表現(xiàn)手法和創(chuàng)意，吸引消費者注意力，傳遞廣告信息。

-廣告策略：根據市場需求和消費者心理，制定有效的廣告推廣計劃。

5.廣告法律法規(guī)與消費者權益保護：

-廣告法律法規(guī)：規(guī)范廣告內容、形式和傳播行為，保護消費者權益的法律規(guī)定。

-消費者權益保護：在廣告中如實宣傳商品或服務，禁止虛假廣告和欺詐行為。

6.廣告對消費者行為的影響：

-注意力：廣告通過創(chuàng)意和傳播手段吸引消費者注意力。

-認知：廣告?zhèn)鬟f商品或服務的相關信息，影響消費者的認知和判斷。

-情感：廣告通過情感訴求，引發(fā)消費者的共鳴和興趣。

-行為：廣告激發(fā)消費者購買欲望，促使消費行為的發(fā)生。

7.批判性思維與廣告鑒別能力：

-批判性思維：對廣告內容進行分析、評價和質疑，形成獨立判斷的能力。

-廣告鑒別能力：識別虛假廣告、不良廣告，提高自我保護意識。

8.廣告案例分析：

-結合教材中的廣告案例，分析廣告的種類、傳播途徑、創(chuàng)意策略等。

-分析廣告案例中的成功之處和不足之處，從中學習廣告制作的技巧和方法。

9.實踐活動與小組討論：

-設計廣告創(chuàng)意：讓學生動手實踐，體驗廣告制作的樂趣，提高創(chuàng)新思維能力。

-小組討論：圍繞廣告在實際生活中的應用，培養(yǎng)學生團隊協(xié)作、交流表達的能力。重點題型整理1.分析題：請結合以下廣告案例，分析其創(chuàng)意策略和傳播效果。

案例：某知名飲料品牌的夏季廣告，以“清涼一夏”為主題，通過電視、網絡、戶外廣告等多種渠道傳播。

答案：

-創(chuàng)意策略：該廣告以夏季消暑為主題，運用清涼的視覺元素，如藍色調、冰塊、夏日海灘等，營造出清涼舒適的感覺。同時，通過明星代言和輕松愉快的音樂，吸引消費者注意力。

-傳播效果：廣告在夏季高溫時期播出，與消費者需求相符，有效提升了品牌知名度和銷量。

2.論述題：請論述廣告法律法規(guī)在保護消費者權益方面的作用。

答案：

-廣告法律法規(guī)規(guī)定了廣告內容、形式和傳播行為的規(guī)范，保障了消費者獲取真實、準確、完整的商品或服務信息。

-廣告法律法規(guī)禁止虛假廣告和欺詐行為，保護消費者免受誤導和侵害。

-廣告法律法規(guī)要求廣告主、廣告經營者、廣告發(fā)布者對廣告內容承擔法律責任，有助于減少不良廣告對消費者的傷害。

3.實踐題：請設計一個以“關愛留守兒童”為主題的公益廣告。

答案：

-創(chuàng)意策略：通過真實故事、留守兒童的生活場景，展現(xiàn)他們渴望關愛、陪伴的心情。運用情感訴求，引起社會對留守兒童的關注。

-傳播途徑：利用電視、網絡、戶外廣告等多種渠道傳播，擴大公益廣告的影響力。

-實踐操作：拍攝留守兒童的生活片段，采訪他們的心愿和需求，制作成廣告短片，呼吁社會各界關愛留守兒童。

4.討論題：請圍繞“廣告對青少年消費行為的影響”展開討論，并提出相應的建議。

答案：

-影響方面：廣告通過明星代言、時尚元素、攀比心理等手段，激發(fā)青少年的消費欲望，影響其消費觀念和行為。

-建議：

1.家庭、學校和社會應加強對青少年消費觀念的引導，培養(yǎng)其獨立思考和批判性思維能力。

2.有關部門加強對廣告內容的審查，禁止不良廣告對青少年產生負面影響。

3.鼓勵青少年參與公益活動，提高其社會責任感和自我保護意識。

5.解答題：請解釋以下廣告術語的含義，并舉例說明。

答案：

-廣告定位：廣告定位是指廣告針對特定的目標市場、目標消費群體，確定廣告產品和服務的競爭優(yōu)勢和獨特賣點。

-舉例：某洗發(fā)水品牌定位為“去屑止癢”，針對有頭皮屑、頭皮癢的消費群體，突出產品功效，滿足消費者需求。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生積極參與課堂討論，對廣告的種類、傳播途徑、創(chuàng)意策略等知識點表現(xiàn)出濃厚興趣。部分學生在課堂上注意力較為集中，積極參與互動，但仍有部分學生存在走神現(xiàn)象。

2.小組討論成果展示：學生在分組討論中表現(xiàn)活躍，能夠圍繞廣告主題展開討論，并提出自己的觀點。各小組在成果展示環(huán)節(jié)表現(xiàn)良好，能夠清晰地表達討論成果，但部分小組在邏輯性和條理性方面仍有提升空間。

3.隨堂測試：隨堂測試結果顯示，學生對廣告的基本概念、種類、傳播途徑等知識點掌握較好，但在廣告法律法規(guī)和消費者權益保護方面的知識較為薄弱。

4.實踐活動參與度：學生在實踐活動中的參與度較高，能夠積極動手實踐，完成廣告創(chuàng)意設計和討論任務。但在實驗操作環(huán)節(jié)，部分學生對廣告制作的基本原理和方法掌握不夠熟練。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和實踐活動中存在的問題，教師應及時給予評價和反饋，幫助學生改進學習方法，提高學習效果。在課堂表現(xiàn)方面，教師應關注學生注意力分散的問題，通過提問、互動等方式提高學生的參與度。在小組