56高考英語聽力沖刺模擬訓(xùn)練(56)(教學(xué)設(shè)計)2025版高考英語聽力沖刺模擬訓(xùn)練(提升篇)

56高考英語聽力沖刺模擬訓(xùn)練(56)(教學(xué)設(shè)計)2025版高考英語聽力沖刺模擬訓(xùn)練(提升篇)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2025版高考英語聽力沖刺模擬訓(xùn)練(提升篇)中的第56套題。該章節(jié)內(nèi)容涵蓋了聽力技能的提升訓(xùn)練，包括對話、短文理解和聽寫等部分。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.對話部分：訓(xùn)練學(xué)生對日常生活中的對話進行有效理解，能夠抓住關(guān)鍵信息，辨別不同口音和語速變化。

2.短文理解部分：要求學(xué)生能夠理解短文的主旨大意，把握文章的邏輯關(guān)系，準(zhǔn)確捕捉關(guān)鍵信息。

3.聽寫部分：鍛煉學(xué)生的聽力和拼寫能力，要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確聽懂并拼寫出所聽到的單詞或短語。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個方面：

1.聽力理解能力：通過模擬訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解英語口語表達，捕捉關(guān)鍵信息，把握對話和短文的邏輯關(guān)系，提高聽力理解能力。

2.語言運用能力：通過聽力訓(xùn)練，促使學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進行實際的語言交流，提高學(xué)生的口語表達能力和交際能力。

3.文化意識：通過聽力材料中不同場景和文化背景的介紹，使學(xué)生了解并感知英語國家的文化特點，提高學(xué)生的跨文化交際能力和文化意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)過程中，已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識、詞匯量和一定的聽力技巧。他們能夠理解和使用日常英語進行簡單的交流，對于常用的日常用語和表達方式有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對于英語聽力學(xué)習(xí)有著不同的興趣和偏好，有的學(xué)生喜歡通過聽力材料來學(xué)習(xí)英語，而有的學(xué)生則更傾向于通過閱讀或?qū)懽鱽韺W(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也各有不同，有的學(xué)生對于聽力材料的接受和理解能力強，而有的學(xué)生則需要更多的時間和練習(xí)來提高。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格也各有特點，有的學(xué)生喜歡通過獨立思考和自主學(xué)習(xí)來掌握知識，而有的學(xué)生則更傾向于通過與同學(xué)合作和交流來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在聽力學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會遇到一些困難和挑戰(zhàn)。首先，學(xué)生可能會遇到聽力材料中語速、口音和語調(diào)的變化，這可能會影響他們對對話和短文的理解。其次，學(xué)生可能會在捕捉關(guān)鍵信息和理解文章的邏輯關(guān)系方面遇到困難。此外，學(xué)生可能會在聽寫部分遇到單詞拼寫錯誤和語法結(jié)構(gòu)掌握不足的問題。對于不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生，他們可能會在聽力理解的深度和廣度上有所差異，需要針對性的指導(dǎo)和練習(xí)來克服這些困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2025版高考英語聽力沖刺模擬訓(xùn)練(提升篇)的第56套題的教材或?qū)W習(xí)資料。此外，教師需要準(zhǔn)備相關(guān)的聽力教材和指導(dǎo)書，以便于進行教學(xué)指導(dǎo)和解答學(xué)生的疑問。

2.輔助材料：為了增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些真實的對話場景圖片，以幫助學(xué)生更好地理解對話內(nèi)容。此外，還可以準(zhǔn)備一些短文理解的圖表和思維導(dǎo)圖，以幫助學(xué)生抓住文章的主旨大意。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，但如果有實驗需求，確保實驗器材的完整性和安全性。對于實驗器材的準(zhǔn)備，需要提前與實驗員進行溝通，確保實驗器材的供應(yīng)和正確使用。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。為了方便學(xué)生進行聽力訓(xùn)練，可以布置一些安靜的學(xué)習(xí)區(qū)域，并確保每個學(xué)生都有足夠的學(xué)習(xí)空間。此外，還需要準(zhǔn)備一些聽力設(shè)備，如耳機、音響等，以確保學(xué)生能夠順利進行聽力練習(xí)。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，以便于展示多媒體資源和進行聽力訓(xùn)練。同時，確保教學(xué)工具的正常運行，避免在課堂上出現(xiàn)技術(shù)問題。

6.學(xué)習(xí)資料：為學(xué)生準(zhǔn)備一些額外的學(xué)習(xí)資料，如聽力技巧指導(dǎo)、詞匯表等，以供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

7.反饋表格：準(zhǔn)備一些反饋表格，以便于學(xué)生進行自我評價和教師進行教學(xué)反饋。這些表格可以包括學(xué)生的聽力理解能力、口語表達能力等方面的評估。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對高考英語聽力模擬訓(xùn)練的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道高考英語聽力是什么嗎？它與高考有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于英語聽力的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受聽力訓(xùn)練的魅力。

簡短介紹高考英語聽力的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.聽力基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解高考英語聽力的基本概念、組成部分和訓(xùn)練方法。

過程：

講解高考英語聽力的定義，包括其主要組成元素或題型。

詳細(xì)介紹高考英語聽力的組成部分或題型特點，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.聽力案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解高考英語聽力的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的聽力案例進行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、題型和意義，讓學(xué)生全面了解高考英語聽力的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際高考的影響，以及如何應(yīng)用聽力訓(xùn)練解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與聽力訓(xùn)練相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對聽力訓(xùn)練的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)聽力訓(xùn)練的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括聽力訓(xùn)練的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)聽力訓(xùn)練在高考中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用聽力訓(xùn)練。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于聽力訓(xùn)練的心得體會，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-教材配套練習(xí)：為學(xué)生提供更多的聽力練習(xí)題，幫助他們進一步鞏固所學(xué)知識。

-網(wǎng)絡(luò)資源：為學(xué)生推薦一些高質(zhì)量的英語聽力學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如VOA、BBC等，讓他們能夠在課后自主學(xué)習(xí)。

-英語聽力APP：推薦學(xué)生下載一些英語聽力學(xué)習(xí)APP，如喜馬拉雅、荔枝FM等，方便他們隨時隨地進行聽力訓(xùn)練。

-英語電影、電視?。航ㄗh學(xué)生觀看一些英語電影、電視劇，提高他們的聽力水平和口語表達能力。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用課后時間，登錄推薦的英語聽力學(xué)習(xí)網(wǎng)站，收聽相關(guān)的聽力材料，提高自己的聽力水平。

-學(xué)生可以下載英語聽力學(xué)習(xí)APP，每天堅持聽力訓(xùn)練，提高自己的聽力敏感度和理解能力。

-學(xué)生可以觀看英語電影、電視劇，邊觀看邊練習(xí)聽力，同時學(xué)習(xí)地道的口語表達。

-學(xué)生可以參加英語角或英語俱樂部，與其他同學(xué)一起練習(xí)英語聽力，相互學(xué)習(xí)、交流。

-學(xué)生可以嘗試做一些英語聽力練習(xí)題，檢測自己的聽力水平，并及時查漏補缺。

-學(xué)生可以嘗試自己編寫英語聽力對話或短文，提高自己的語言運用能力。

-學(xué)生可以多與英語母語者交流，提高自己的聽力理解和口語表達能力。典型例題講解本節(jié)課將針對高考英語聽力模擬訓(xùn)練中的典型題型進行講解和補充說明。以下是五個例題及其答案：

例題1：

聽力材料：

Male:Hi,howareyoudoing?

Female:I'mdoingwell,thanks.Ijustfinishedpreparingfortheexam.

Male:That'sgreat.Areyoufeelingconfident?

Female:Yes,I'vebeenstudyinghard,soIfeelquiteconfident.

問題：Whatistherelationshipbetweenthetwospeakers?

答案：Studentandteacher.

例題2：

聽力材料：

Male:Whatdoyouthinkaboutthenewmovie?

Female:Ithinkit'squiteinteresting.Thestoryiscaptivatingandtheactingisexcellent.

Male:Yeah,Iagree.Thevisualeffectsarealsoimpressive.

問題：Whatisthetopicoftheirconversation?

答案：Thenewmovie.

例題3：

聽力材料：

Male:Hi,canIhelpyou?

Female:Yes,I'mlookingforapairofshoes.

Male:Sure,wehaveawiderangeofshoes.Whatkindofshoesareyoulookingfor?

Female:I'mlookingforapairofcomfortablesneakers.

問題：Wherearethetwospeakers?

答案：Inashoestore.

例題4：

聽力材料：

Male:Doyouhaveanyplansfortheweekend?

Female:Iwasthinkingaboutgoinghikinginthemountains.

Male:Thatsoundslikeagreatidea.It'sagoodwaytorelaxandenjoynature.

問題：Whatdoesthefemalespeakerplantodoattheweekend?

答案：Gohiking.

例題5：

聽力材料：

Male:Hi,howwasyourday?

Female:Itwasgood,thanks.Ihadabusydayatwork,butImanagedtofinishallmytasks.

Male:That'sgreat.Howdoyoufeelnow?

Female:Ifeeltired,butsatisfiedwithmywork.

問題：Whatisthefemalespeaker'sfeelingafterwork?

答案：Tiredbutsatisfied.板書設(shè)計1.板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了

-①列出高考英語聽力模擬訓(xùn)練的基本概念和重要性，如“高考英語聽力模擬訓(xùn)練是高考的重要組成部分，是檢驗學(xué)生英語聽力水平的重要手段?！?/p>

-②詳細(xì)介紹高考英語聽力的組成部分或題型特點，如“高考英語聽力包括短對話、長對話、短文理解和聽寫四個部分。”

-③列出高考英語聽力模擬訓(xùn)練的訓(xùn)練方法和建議，如“通過多做模擬題、多聽英語材料、多與英語母語者交流等方式來提高聽力水平。”

2.板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性

-①在板書上繪制聽力材料中的場景插圖，如對話場景、短文主題等，以增加板書的趣味性。

-②使用彩色粉筆或熒光筆突出重點詞句，使板書更加生動有趣。

-③在板書上設(shè)計一些聽力訓(xùn)練的小游戲，如聽力接力、聽力猜詞等，增加學(xué)生的互動性和參與度。

3.板書設(shè)計應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性

-①在板書中設(shè)置一些思考題或討論話題，鼓勵學(xué)生主動思考和發(fā)表觀點。

-②鼓勵學(xué)生參與板書的制作和設(shè)計，如讓學(xué)生提出自己的聽力訓(xùn)練方法和建議。

-③在板書中設(shè)置一些獎勵機制，如對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚或獎勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和興趣。教學(xué)反思與總結(jié)回顧本節(jié)課的教學(xué)過程，我深刻認(rèn)識到在教學(xué)方法、策略、管理等方面的經(jīng)驗教訓(xùn)。首先，在教學(xué)方法上，我采用了導(dǎo)入新課、基礎(chǔ)知識講解、案例分析、小組討論和課堂展示等教學(xué)環(huán)節(jié)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。然而，在實際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于聽力材料的接受和理解能力較弱，因此在未來的教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，采用差異化教學(xué)策略，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

其次，在