廣西百色市（新）小學(xué)語文部編課后作業(yè)(知識梳理)完整試卷（含答案）

廣西百色市（新版）2024小學(xué)語文部編版課后作業(yè)(知識梳理)完整試卷（含答案）

姓名____班級____

滿分：100分考試時間：60分鐘

1、書寫（每題5分共1題）

1）.照樣子，寫音節(jié)。

g—（u）—（?。鷊uāq—→què

zh—u—āng→l—ǜ→

tuó→——dāng→—2、填空題（每題2分共5題）

1）.積累填空。

（1）中國的詩詞博大精深，詩詞能敘事林杰說：“家家乞巧望秋月，_____?！痹娫~能言志，陸游說：“王師北定中原日，_____?！?/p>

（2）《將相和》一文是根據(jù)漢代史學(xué)家司馬遷的《_____》改寫的。課文講述了_____、_____、_____三個小故事。

（3）你想勸不愛學(xué)習的小明趁年少抓緊時間學(xué)習，免得將來后悔，你可以用岳飛的名句勸他：“_____，_____，空悲切?！?）.請你從下面所給的詞語中選擇最符合語境的一個，填在橫線上。

（1）【應(yīng)和回答】鄉(xiāng)間的溪流_______著牛羊的叫聲，你來我往，像是在________彼此的問題一樣。

（2）【綺麗秀麗】一個_________的小姑娘流連于花叢之間，連連贊嘆桃花粉嫩、菜花金黃，構(gòu)成一幅_________的春日圖景。3）.妙妙的日記中有個字你不理解，請你查字典解決，并完成填空。

“率”字用部首查字法應(yīng)先查________部，再查________畫，第三筆是________。

用“率”字組詞，填入括號中，使句意清楚，銜接自然。

（1）他是我們班的(

)，每次考試都能取得優(yōu)異的成績。

（2）戰(zhàn)士們在將軍的(

)下，奮勇殺敵。

（3）孫悟空既有機智勇敢的一面，又有魯莽(

)的一面。4）.聰聰在照片中配了幾個描寫春天的形容詞，請你補全表格進行積累。詞語方法解釋或拼音綺麗近義詞推斷：華麗①解釋：______________________應(yīng)和以意定音：意思為“相安，諧調(diào)”時，讀hé；意思為“聲音相應(yīng)”時，讀hè；用于“軟和”“勻和”等形容詞以及“摻和”“攪和”等動詞時，讀huo。②語境助記法：天氣暖和(

)了起來，鳥叫聲應(yīng)和(

)著溪水解凍的聲音傳出山谷，冬眠的小動物走出山洞，到處是一片祥和(

)的景象。5）.請你根據(jù)拼音寫漢字，并給下面詞語中的加點字注音。

明照如如煙

綺（）麗綠草如茵（）3、選擇題（每題2分共3題）

1）.下面句子中的標點使用正確的一項是（）A．人們都說：“桂林山水甲天下”。B．這個養(yǎng)殖場里什么鳥都有：珍珠鳥，天鵝，角雞，鵓鴣，孔雀。C．貝多芬花了一夜的功夫，才把剛才彈的曲子：月光曲記錄下來。D．“這難道不是你的錯嗎？”這是個反問句。2）.下面這段話的標點使用正確的一項是（）

為什么瓜秧開了花不結(jié)瓜是水澆得不夠是肥施得不夠足還是土壤根本不行一位雷達兵在生產(chǎn)隊當過副隊長他找到了答案瓜秧開了花要授粉A．？？？？，——！B．？、、？，，。C．？，，？，：。D．，，？。——。3）.下列句子中，標點符號使用有誤的一項是（）A．我是諸元素之女：冬將我孕育，春使我開放，夏讓我成長，秋令我昏昏睡去。B．把“金鉤大王”刻在竹節(jié)人的胸口，神氣！C．有的人活著，他已經(jīng)死了。有的人死了，他還活著。D．它們在我的頭頂和肩膀上起勁地跳躍：滴答，滴答滴答……4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）

1）.將下列句子改為陳述句。

①這難道不是一個真實的故事嗎？

__________________________

②第二個電話不是又隨即而來了嗎？

__________________________5、連線題（每題4分共2題）

1）.拼一拼，把字詞和音節(jié)用線連起來。

升旗pángbiān

旁邊shēngqí

參加píngguǒ

黑狗hēigǒu

蘋果cānjiā

夏cǎi

影xià

彩yǐng

群qún

掛guà2）.把對應(yīng)的大寫字母和小寫字母連起來。

6、排序題（每題5分共2題）

1）.重新排列下面次序錯亂的句子。

()它們的樣子，就像一枝纖細的筆尖。

()沉默的冬天終于過去了。

()我驚喜地看到：有一排小小的草芽兒，從潮濕的泥土里伸出頭來。

()我漫步在溫暖向陽的河邊，尋找著春天的足跡。

()你看，它們正蘸著嫩綠的顏色，在大地上寫出第一道春天的詩歌。2）.根據(jù)課文內(nèi)容，給下列句子排排隊。

()大家都扔下他離開了。

()有個孩子登上水甕，一不小心掉在里面了。

()司馬光拿起石頭擊破水甕，水流出來，小孩得救了。

()一群孩子在庭院里玩耍。7、判斷題（每題5分共1題）

1）.判斷題。

1．“人之初，性本善”出自《三字經(jīng)》。(

)

2．“一問三不知”出自《左傳》，說的是“天文、地理、文學(xué)”。(

)

3．《史記》的作者是東漢的司馬遷。(

)

4．“一門父子三詞客，千古文章四大家”這副對聯(lián)中提到的“三父子”是“曹操、曹丕、曹植”。(

)

5．成語“白駒過隙”比喻“速度飛快”。(

)

6．“兩個黃鸝鳴翠柳”的下一句是“一行白鷺上青天”。(

)

7．“囊螢映雪”講的是孫康創(chuàng)造條件，勤奮刻苦的學(xué)習的典故。(

)

8．北宋的范仲淹在《岳陽樓記》中抒發(fā)了自己的偉大抱負“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。(

)

9．“杯弓蛇影”這個成語是說蛇的影子和弓很相似。(

)

10．算盤是中國傳統(tǒng)計算工具，利用算盤能進行開平方的運算。(

)

11．被譽為“萬國之園”的是圓明園。(

)

12．《孫子兵法》的作者是孫武。(

)

13．隆中對策的兩個人物是劉備和曹操。(

)

14．“指鹿為馬”是關(guān)于秦始皇的故事。(

)

15．“煮酒論英雄”中的人是“諸葛亮和劉備”。(

)8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）

1）.閱讀古詩，回答問題。示兒死去元知萬事________，但悲不見九州________。王師北________中原日，家________無忘告乃翁。1．把古詩補充完整。

2．解釋下面字詞的意思。

元：_____________九州：_____________乃翁：_____________

3．本詩的作者是________的________。這首詩寫出了詩人畢生的心事和無限的希望，表達了他____________________。

4．這首詩中，詩人的遺愿是什么？（用原句回答）

_______________________________________9、書面表達（每題10分共1題）

1）.寫留言條。

10月25日下午放學(xué)后，小麗要和同學(xué)們一起去看望生病的王老師，要六點左右才能回來，請你幫小軍給媽媽寫一張留言條。10、文言文閱讀（每題5分共1題）

1）.課內(nèi)閱讀。學(xué)弈弈秋，①通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，②思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。？曰：非然也。1．按課文內(nèi)容填空，將文中的橫線補充完整。

2．給下列加點字選擇正確的解釋。

A．指天鵝。B．指前一個學(xué)生。C．指弈秋的教導(dǎo)。D．結(jié)構(gòu)助詞，相當于“的”。

（1）通國之善弈者也(

)（2）一人雖聽之(

)

（3）雖與之俱學(xué)(

)（4）思援弓繳而射之(

)

3．解釋文中畫“﹏﹏﹏”句子的意思。

（1）_________________________________

（2）________________________________

4．課文主要運用了的寫法。A．夸張諷刺B．借景抒情C．前后照應(yīng)D．對比5．課文告訴了我們一個什么道理？

_________________________11、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）

1）.閱讀文本三開在心里的橘子花①小時候，故鄉(xiāng)很多人都會栽種橘樹，父親在老屋后也種了兩棵。用不著精心打理，經(jīng)過陽光雨露的沐浴，橘樹很快長得高大茂盛，綠意盎然。每年清明幾場春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之間，你家的橘子花開了，他家的橘子花開了，全村的橘子花都開了，整個村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴們常常跑到樹下玩耍，摘幾朵橘子花別在發(fā)間，披著滿身的花香，歡天喜地滿村子瘋跑。這時，父親看著滿樹橘花，臉上露出笑容?！翱催@花開得多好，今年橘子收成一定不錯?。　彼路鹨芽匆娊瘘S的橘子綴滿枝頭。②橘子成熟了，我們幾兄妹幫著父母采摘橘子，分享著收獲的喜悅。橘子圓溜溜、黃澄澄的，酸甜可口。父母每年都會送些給親戚、鄉(xiāng)鄰，自家也留一些。有一年，橘子遭了蟲害，收成很少，母親把橘子鎖在柜子里，家里來了客人才拿出來招待，我們才能分到幾瓣吃，讓人覺得心里欠欠的。③一次放學(xué)回家路上，我和同伴路過一片橘林，樹上的橘子笑紅了臉，像一個個晶瑩的紅燈籠，刺激著我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身邊的同伴。同伴環(huán)顧四周悄然無人，便給我使了個眼色，我們迅速摘下了兩個橘子，飛也似的逃離橘林，心怦怦亂跳。掰開橘子一陣狼吞虎咽，酸甜的滋味讓我們開心不已。我舍不得全部吃掉，便留下幾瓣放在書包里。④晚上，我悄悄拿出剩下的幾瓣橘子，不巧被進屋的父親發(fā)現(xiàn)。他沉著臉問：“小惠，哪來的橘子？”“我，我，別人給的……”我支支吾吾地，低下頭不敢看父親的臉?！笆遣皇窃诖孱^樹上摘的？聽說下午有人偷摘橘子了。”我的臉唰地紅了：“爸，我，我錯了！”⑤你記住了，別人家的東西，咱千萬不能拿，做人一定要堂堂正正?！蔽尹c點頭，為自己的行為感到羞愧。父親的聲音不大，卻重重地敲打在我的心上，讓我牢記一生，時刻提醒自己要做一個堂堂正正的人。⑥橘子花開了一年又一年，父親已過世多年，不知道那老屋后的橘子花開了嗎？——于我，它們一定開了，開在我的心里，芬芳著我生命的每一天。1．結(jié)合文章，補充詞語。

(

)的橘樹(

)的橘花(

)的橘子

2．文中畫橫線的句子表現(xiàn)了“我們”當時怎樣的心理？

_____________________

3．父親教育“我”應(yīng)該怎樣做人，在文中第______自然段。

4．怎樣理解“于我，它們一定開了，開在我的心里，芬芳著我生命的每一天”的含義？

___________________

5．下列表述對文章內(nèi)容理解正確的是：（填序號）（多選）

(

)(

)(

)

①文章語言形象生動，情真意切，有濃郁的抒情意味。

②第1段中“他仿佛已看見金黃的橘子綴滿枝頭”一句使用了比喻的修辭手法，形象地寫出了父親對橘子豐收的憧憬。

③閱讀第1、2段，可以感受到作者故鄉(xiāng)民風的淳樸和家庭的溫馨和睦。

④第3段中“樹上的橘子笑紅了臉，像一個個晶瑩的紅燈籠”，生動地寫出了橘子成熟后的特點，表現(xiàn)了作者看到滿樹紅橘子的喜悅心情。12、信息匹配（每題5分共2題）

1）.下面每題中有一個帶點字的讀音是錯誤的，請用“____”畫出來。

（1）A．勁挺（jìn）B．菜畦（qí）C．躥上來（cuān）D．叱咤風云（zhà）

（2）A．肆虐（nüè）B．笨拙（zhuō）C．繃著臉（bēng）D．戛然而止（jiá）

（3）A．鐵鍬（qiū）B．蜷縮（quán）C．中軸線（zhóu）D．惟妙惟肖（xiào）

（4）A．蟠桃（pán）B．山坳（ào）C．殯儀館（bīn）D．威風凜凜（līn）2）.（課外閱讀）把正確答案的序號填寫在橫線上。

①道人不是悲秋客，__________