擁抱安靜奔赴山海課件高一主題班會

2022-5-9

擁抱安靜，奔赴山海高一(11)班主題班會問：同學們是如何理解“安靜”上課不說話，不亂動，不左顧右盼下課能保持適度活動性自習課低頭做作業(yè)。

一個心靈游戲：靜默游戲規(guī)則：讓孩子們“不要動”，抑制住無論由于什么原因而產生的任何運動神經(jīng)沖動,來促成他們身心真正的“安靜”根據(jù)老師的要求，學生發(fā)現(xiàn)了什么？（3分鐘體驗）表層：輕微的呼吸聲、麻雀的吱喳聲以及蝴蝶飛時翅膀顫動的噗挲聲，一個嶄新世界。深層：心靈被解放了，自由了。對情緒的變化更加敏感，變得更強烈和持久，或者更富于變化和平靜風平浪靜萬籟俱靜屏聲靜氣靜

思默想沉心靜氣神怡心靜清清靜

靜

說出“靜”的成語優(yōu)雅安靜的大自然能讓人心情舒暢萬物生存

萬物之靜人之靜安靜祥和的校園能讓我們靜心思考、學習

在我們的校園以及身處的公共場所，有哪些與“靜”的內涵背道而馳的現(xiàn)象？

案例一：一輛102路公交車停在了上海道外灘站，由于該站上車乘客較多，車輛靠站后，等候的市民蜂擁而上，將車門重重堵住，不少乘客受到擠壓。記者注意到，一位女乘客上車后率先占到了座位，然后用背包占上了旁邊的座位。“請你把包拿開。”有乘客提出要求。不過，占座的女士卻表示座位被占了，隨后朝著門口喊道：“快來，幫你占著座呢！”占座女子的行為引起了其他乘客的不滿，差點引發(fā)口角。案例二：在南京博物院展廳外的休息區(qū)，不少小朋友在大喊大叫，追逐打鬧，家長卻在一旁不管不問。更有不少家長放任孩子穿著鞋橫躺在座椅上。您瞧這個小男孩，直接穿著鞋爬上座椅，他的爸爸卻一直在玩手機。令志愿者們"頭疼"的，不止"熊孩子"，還有"熊大人"，一些游客總愛動手摸一摸，在展柜玻璃上留下手指印，開著閃光燈照相，凹造型擺拍，甚至旁若無人穿著拖鞋逛博物館。再看看這位男士，逛累了，直接在展館里面席地而坐，吃了起來。

案例三：自習課上，同學甲正在專注于一道數(shù)學題，可身旁的兩位同學卻無視坐在講臺上的老師，旁若無人地交談，弄得同學甲心煩氣躁，無心學習。這些現(xiàn)象反映了什么？在公共場所不大聲喧嘩，是個人文明素質的體現(xiàn)，更是校園文明的象征。輕聲細語是交談禮儀的基本要求。無論在什么地方，大家都應該注意別人的感受，中華民族素來注重傳統(tǒng)禮儀，在注重文明的今天，我們更應繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，在公共場合理應管住自己的嘴。喧嘩少一些，文明程度就高一些。細想下來,做到細聲細語而不大聲喧嘩并不難,當你毫無顧忌地滔滔不絕說話時,想一想你在他人心目中會是什么樣的形象，如果你心中裝著別人的一雙眼睛，也許大聲說話的習慣就會慢慢改掉。文明是一種習慣，文明在于細節(jié)，在公共場所輕聲細語方能顯現(xiàn)文明。希望我們教室，都會像圖書館閱覽室一樣，安靜而文明。安靜，就是一種品質與內涵。。保持安靜，可以反思自己走過的路，在經(jīng)歷中體驗人生冷暖，在痛苦中升華自己的靈魂。人生，不能重來，我們能做的就是在過去的軌跡中，找到前行的路標。到了一個非常安靜的場所，你忍心一個人制造大的聲響來引起別人不必要的注意嗎？當大家都停下自己的活動看你時，你會感覺到臉紅，自覺融入到這安靜的氛圍之中。學校狠抓安靜校園的治理，就是為了建設良好的校園文化，提高文明水平。安靜是什么安靜，是靈魂深處的一種狀態(tài)。。安靜的人，是一個懂得思考的人。要想獲得人生智慧，不是只經(jīng)歷就行。有些人，經(jīng)歷很多，仍然缺乏人生智慧，甚至，總會在某個地方犯同樣的錯誤。安靜是什么保持安靜讓你獲取人生價值。孤獨讓你卓越，迎合讓你平庸。學會獨處與反思，才能讓每一天都具有價值與意義。安靜是什么今后我們應該怎么做？

公共場合，我們應該安靜有序地排隊等候。

課堂上我們應該靜靜的傾聽，靜靜的思考。

自習課上我們應該專注于復習與練習，認真思考，獨立完成。不交頭接耳，不抄襲討論。晚自習后不少班級自覺留下的學生在安靜地自習。

課間不在走廊扎堆，不在走廊上追逐打鬧、推拉擠扛，不在走廊上大聲喧嘩！

到室外或功能室上課前，迅速有序列隊，安靜輕步走到上課地點，上下樓梯靠右行。

諸葛亮說：“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明