“感動中國”年度人物事跡介紹15篇

“感動中國”年度人物事跡介紹15篇在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用事跡材料吧，事跡材料是指對本單位具有突出事跡的集體和個人整理出的文字宣揚材料。下面我為大家整理了“感動中國”年度人物事跡介紹，盼望對您有所關(guān)心!

“感動中國”年度人物事跡介紹【篇1】

4月8日晚，“感動中國2023年度人物盛典”在中央電視臺綜合頻道播出，中國科學(xué)院力學(xué)討論所俞鴻儒院士被評為“感動中國”2023年度人物。

俞鴻儒院士，空氣動力學(xué)家。江西廣豐人。1953年畢業(yè)于大連工學(xué)院。1956年報考中國科學(xué)院力學(xué)討論所討論生，師從郭永懷攻讀流體力學(xué)。1963年討論生畢業(yè)，留在力學(xué)討論所工作。1991年當選中國科學(xué)院學(xué)部委員(院士)。

俞鴻儒院士是我國激波管、激波風(fēng)洞討論及其應(yīng)用的開拓者之一。長期致力于激波與激波管的理論、試驗與應(yīng)用討論，為我國創(chuàng)建了多種高性能氣動試驗裝置，在超群聲速、高焓流淌試驗討論方面獲得多項重要討論成果，為國防和經(jīng)濟建設(shè)做出貢獻。

“感動中國”年度人物事跡介紹【篇2】

月亮、團聚、中秋節(jié)……

這樣幾句簡潔的詞，對于聽障的孩子卻特別困難。劉玲琍不得不“夸張”而又大聲地讀了數(shù)百遍。她帶著每位同學(xué)復(fù)習(xí)，一遍遍教，一遍遍領(lǐng)著讀。

為關(guān)心同學(xué)學(xué)會發(fā)音，發(fā)準音，劉玲琍一會兒把自己的嘴唇貼近孩子的手背，讓孩子感受氣流的有無與大小，一會兒把孩子的小手放在自己的脖子上、鼻旁邊，感受聲音的振動，找準發(fā)音部位，在學(xué)習(xí)舌根音時，她甚至讓孩子的手伸進自己嘴里，觸摸發(fā)音時舌頭的位置。

“每天至少要花兩三個小時跟班里的聽障同學(xué)們一對一地上課，每天下來喉嚨基本是嘶啞的?！边@樣的教學(xué)狀態(tài)劉玲俐已經(jīng)持續(xù)了32個年頭了，經(jīng)過32年的探究實踐，她自創(chuàng)出唇舌操、觸摸法和情景教學(xué)等方法，關(guān)心聽障同學(xué)進行言語康復(fù)，學(xué)會說話，讓他們能與人正常溝通溝通。

“有些孩子可能要用了半年的時間才能教會一聲‘媽媽’，但是我覺得我的辛苦值得的。”每當劉玲琍聽到一聲“媽媽”，她總會覺得每個孩子都是有盼望的。

從青蔥少女走向不惑之年，劉玲琍在特教的崗位上走過了人生最美的年華。在她的悉心培育下，有30多名聽障與語言遲緩的同學(xué)圓夢高校。有的同學(xué)成了舞蹈演員、有的成了設(shè)計師、有的成了園藝師，還有2名同學(xué)畢業(yè)后回到特別教育學(xué)校成了特教老師。

全國“黨和人民滿足的好老師”、全國“特教老師第一人”“全國三八紅旗手”“全國第四批崗位學(xué)雷鋒標兵”“湖南省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”……這些年來，劉玲俐收獲了諸多榮譽，但她淡然處之，依舊在自己鐘愛的特教崗位上耕耘，努力貢獻光和熱。

“感動中國”年度人物事跡介紹【篇3】

逢人來家訪問，俞鴻儒總會迎到電梯口，等候客人上來。

雖然歲月壓低了個頭，但他的腰桿依舊筆直?？赐獗恚茈y想象他已經(jīng)94歲，心臟放了支架，股骨還做過置換手術(shù)。

年紀大了難免念舊。俞鴻儒時常想起在中國科學(xué)院力學(xué)討論所(以下簡稱力學(xué)所)攻讀討論生時，先后跟隨的三位導(dǎo)師——錢偉長、郭永懷和林同驥。這三位力學(xué)大師都是中國科學(xué)院院士，郭永懷更是“兩彈一星”元勛。

俞鴻儒的人生還與另一位“兩彈一星”元勛有過交集，那就是力學(xué)所的創(chuàng)始人、首任所長錢學(xué)森。俞鴻儒的辦公室是311，恰好靠近錢學(xué)森的辦公室，他得以不時給錢學(xué)森打個下手，近距離感受大師的言傳身教。

1975年，社會上“批林批孔”運動聲勢浩大?！傍櫲濉眱勺趾唵握惺?，錢學(xué)森兩次建議俞鴻儒改名，連名字都替他想好了——“轟儒”，這樣一來，發(fā)論文時署名的拼音都不用改，盡顯關(guān)切之情。

俞鴻儒自認是郭永懷布下的一顆“閑子”。圍棋高手對弈，喜愛下幾手閑棋冷子，看似無用，卻對將來戰(zhàn)局影響巨大。

這一“閑子”在工作考核上看起來好像很閑，卻搞出了巨大響動——他在初期的試驗中曾多次發(fā)生爆炸事故，也因此“炸”出了一條新路。

多年后，因?qū)ξ覈咚亠L(fēng)洞討論的卓越貢獻，俞鴻儒當選中國科學(xué)院院士。他常常感嘆自己此生幸運，得遇數(shù)位科學(xué)大師，以及他們所供應(yīng)的寬松環(huán)境。

“感動中國”年度人物事跡介紹【篇4】

劉玲琍與特教的結(jié)緣，源于她內(nèi)心的愛。1973年，劉玲琍誕生于衡陽市一個一般工人家庭。小時候，她的鄰居是一名聾啞人，對她特殊好，但卻不識字也不能講話。劉玲琍心想，假如有學(xué)校能讓他們從小熟悉字、學(xué)習(xí)說話的話，生活就能改善許多。那時，小小的劉玲琍就萌發(fā)了一個念頭：長大了當一名老師，要關(guān)心聾啞人學(xué)習(xí)文化學(xué)問，讓他們能像正常人一樣溝通，一樣工作和生活。后來，劉玲琍毫不遲疑地報考了南京特別教育師范學(xué)校，從今與特教結(jié)緣。她心中的夢也更加清楚：她要用愛和真誠給特別孩子點亮盼望，成就他們精彩的人生。

18歲畢業(yè)那年，在媽媽眼里還是“小女兒”的她，已走上工作崗位，成為衡陽市特別教育學(xué)校聽障一班級的班主任。從踏上三尺講臺的那一刻起，她就把自己的一生與特別教育事業(yè)連在了一起，與她的特別同學(xué)融在了一起。

那個時候，班上有個叫曉慧的女同學(xué)，不僅聾啞而且伴有中度智障，生活不能自理。一天，曉慧上廁所后，她不僅不會擦拭，還用手去抓，把排泄物往嘴里塞。劉玲琍知道后，趕忙趕過去，將曉慧抱起，讓她伏在自己的腿上，幫她擦拭，接著又輕輕地認真清洗曉慧的雙手和口腔。等一切弄完后，她這才發(fā)覺自己身上已經(jīng)沾滿了排泄物。

一個雷電交加的雨夜，班上有個叫云亮的男孩得了“急性腸炎”，疼得在床上打滾，劉玲琍得知消息馬上趕到同學(xué)宿舍，以最快的速度把小云亮送到醫(yī)院。接下來的幾天，劉玲琍白天上班，中午晚上去醫(yī)院給小云亮送飯，一有空就騎著自行車趕去給他補課。沒過幾天，小云亮康復(fù)了。在從醫(yī)院返回學(xué)校的路上，他對劉玲琍豎起了大拇指，并打出一句手語“你和媽媽一樣，我愛你”。劉玲琍喜極而泣，把小云亮抱進了自己的懷里……

說起同學(xué)劉寒湘，劉玲琍是滿臉傲慢。劉寒湘8歲才來學(xué)校接受康復(fù)訓(xùn)練，由于很少發(fā)聲，聲帶特別僵硬。劉玲琍每天對她進行強化訓(xùn)練，通過幾年的努力，寒湘走出了無聲世界，不僅學(xué)會說話，還能和健全人正常溝通了。

后來，劉玲琍還鼓舞她學(xué)習(xí)舞蹈，她通過自己的努力，考入了中國殘疾人藝術(shù)團，成了一名精彩的舞蹈演員。2022年8月，在慶祝中國與巴拿馬建交的大型文藝演出中，劉寒湘隨中國殘疾人藝術(shù)團登臺演出，美麗的舞蹈讓全場觀眾為之震撼。演出結(jié)束后，劉寒湘給劉玲琍發(fā)來信息：“劉老師，今日我的演出特別勝利，感謝您!由于您才有我的今日。”看到信息的那一刻，劉玲琍喜極而泣。

就這樣，面對這群幾歲就離開父母的“折翼”孩子，劉玲琍用摯誠的愛澆灌著他們的心田，同學(xué)們都親切地叫她“劉媽媽”。

“感動中國”年度人物事跡介紹【篇5】

1956年，俞鴻儒報考了力學(xué)所的討論生，導(dǎo)師是錢偉長。

這一年10月，經(jīng)錢學(xué)森多次力邀，郭永懷和李佩夫婦沖破美國種種阻礙，帶著女兒回到祖國。

回國后的郭永懷出任力學(xué)所副所長，剛開頭他來不及親自招生，好在錢學(xué)森和錢偉長早有預(yù)備，替他招收了包括俞鴻儒在內(nèi)的5名討論生。

就這樣，1957年3月俞鴻儒入所報到時，他的導(dǎo)師改為了郭永懷。從今，他的人生軌跡也隨之轉(zhuǎn)變，并被帶進“風(fēng)洞”世界。

風(fēng)洞，俗稱飛行器的“搖籃”。它通過人工產(chǎn)生可掌握氣流，模擬飛行器在空中飛行的簡單狀態(tài)?，F(xiàn)代的飛機、導(dǎo)彈等，無不在風(fēng)洞里千“吹”百煉之后，才能上天。

早在回國之前，郭永懷就已經(jīng)預(yù)見到我國將進展航天事業(yè)，而高性能、大尺寸的超群聲速風(fēng)洞，是設(shè)計航天飛行器必不行缺的。當時主管中科院的國務(wù)院副總理陳毅曾說：“搞科學(xué)，好比下圍棋，忙里要留意支配幾個閑子，扶植一些冷門，到必要時就用上了。”

1958年初，力學(xué)所成立激波管組，獨立自主地開展激波管、激波風(fēng)洞技術(shù)研制。郭永懷開頭布下一顆“閑子”。

讓俞鴻儒驚訝不已的是，郭永懷指定他當組長。要知道，當時力學(xué)所的8個討論組中，其他7個組長都是海歸的大專家，而他只是剛?cè)胨?0個月的討論生。

實際上，之所以對資格尚淺的俞鴻儒委以重任，是由于經(jīng)過這段時間的相處和觀看，郭永懷對這個同學(xué)已有所了解，發(fā)覺他是一個試驗力量很強的人，而風(fēng)洞討論恰好對試驗力量有著極高的要求。

郭永懷信任俞鴻儒，還在于他對這名小自己近20歲的同學(xué)較為獨特的過往經(jīng)受略知一二——曾經(jīng)兩次高考，先在同濟高校讀數(shù)學(xué)，后來又到大連高校(后改為大連工學(xué)院，現(xiàn)為大連理工高校)讀機械工程，并留校做了助教，3年多時間里曾參加了多個教研室的工作……

而此時的俞鴻儒除了感恩導(dǎo)師提攜外，更多的是壓力。雖然他曾調(diào)侃自己是個“萬金油”，但他更清晰，有些挑戰(zhàn)單憑試驗力量強是應(yīng)付不來的，還需要更多閱歷。郭永懷曾說過，他自己沒有試驗工作閱歷，所里其他科學(xué)家也是這樣。因此，詳細工作怎么做，要俞鴻儒他們自己去闖。

國際上的風(fēng)洞建筑費用昂揚，工藝要求高，需要大量資金投入。當時中國的經(jīng)濟和技術(shù)基礎(chǔ)，打算了不行能效仿國外路線。郭永懷扔下一句話：“你們不行能也不應(yīng)當照葫蘆畫瓢仿照別人，肯定要盡力去進展適合國情的試驗方法?！?/p>

這意味著現(xiàn)成的路走不通，只能走開拓、創(chuàng)新之路。俞鴻儒他們左思右想，好像只能冒險——闖一闖那條“死路”。

這條“死路”，就是國外廢棄不用的氫氧燃燒驅(qū)動。它被淘汰的主要緣由是簡單發(fā)生爆炸，此外，其產(chǎn)生的驅(qū)動氣流品質(zhì)較差，很難保證明驗的可重復(fù)性。

但它的好處也非常突出：廉價、裝置簡潔、不依靠高技術(shù)裝備。

經(jīng)過論證，郭永懷同意了這條布滿風(fēng)險的技術(shù)路線，只提了一個要求：防止人身傷亡事故。

郭永懷的擔憂很有預(yù)見性，試驗還真就出事了，而且發(fā)生了好幾次。

其中最嚴峻的一次，爆炸產(chǎn)生的高壓將試驗裝置的一個大零件給轟了出去，繼而打穿了試驗廠房的墻體。幸好當時試驗室沒有人，未造成人員傷亡。

俞鴻儒當時被嚇了一跳，不過他表現(xiàn)得很鎮(zhèn)靜。由于風(fēng)險是提前預(yù)知的，他們就是要冒這個風(fēng)險。因此每次點火試驗時，他們都留意清場，人跑到老遠。

事后想想，假如沒有郭永懷、錢學(xué)森的愛護，這項討論根本干不下去。俞鴻儒回憶，“那時候把房子炸了是表揚我的，炸一次表揚一次。這是最大的支持?！?/p>

炸了幾次后，他們摸清了危急根源，炸是由于發(fā)生了爆轟。爆轟是一種燃燒的極限形式，它的燃燒速度是氫氧燃燒速度的上百倍。

后來，俞鴻儒通過提高氫的占比，使其超過發(fā)生爆轟的上限，解決了爆轟問題。此后的幾十年中，再也沒有發(fā)生重大事故。

對于這項討論，郭永懷清晰這是場長久戰(zhàn)，短期難見成效。因此，別的討論生都是定時匯報，但他從不要求俞鴻儒也如此，而是隨時到試驗室去看一下。俞鴻儒說，“只要我們不斷地出結(jié)果，不管勝利還是失敗，他都滿足?！?/p>

從1958年開頭，力學(xué)所十多年沒要求俞鴻儒寫方案、寫進度。這一時期，也讓俞鴻儒凝練出一條科研感悟：“只要看準方向，盡全力往前走就行，寬松的環(huán)境比多給經(jīng)費更重要?！?/p>

在三年困難時期，特殊是1960年，力學(xué)所很多項目都下馬了。郭永懷堅信激波管和激波風(fēng)洞的討論方向是正確的，不能半途而廢。他以討論生做課題為理由，將激波管組保留下來了。

“他千方百計讓我們小組能長期生存下去，使我們能安心工作。”俞鴻儒說。

1962年，俞鴻儒在連續(xù)工作的同時，開頭預(yù)備論文參與答辯，導(dǎo)師改為其所在討論室的主任林同驥。

“感動中國”年度人物事跡介紹【篇6】

劉玲琍，女，漢族，1973年3月生，湖南新邵人，2022年6月加入中國共產(chǎn)黨，1991年從南京特別教育師范學(xué)校畢業(yè)后，成為了衡陽市特別教育學(xué)校一名一般老師。

她沒有驚天動地的豐功偉績，也沒有蕩氣回腸的豪言壯志，有的只是扎根特教講臺30年，日復(fù)一日的辛勤耕耘和無怨無悔的奉獻。她在平凡的崗位，用自己的執(zhí)著與愛，詮釋著共產(chǎn)黨員的初心和使命。2021年6月，劉玲琍獲得“全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”榮譽稱號。

“感動中國”年度人物事跡介紹(篇13)

俞鴻儒，男，江西廣豐人，氣體動力學(xué)家，中國科學(xué)院院士，中國科學(xué)院力學(xué)討論所討論員、博士生導(dǎo)師。

俞鴻儒院士在中國首先開展激波管討論，建成高性能激波風(fēng)洞和配套的瞬態(tài)測量系統(tǒng);提出方案并參加實現(xiàn)對激波管流淌和有關(guān)瞬態(tài)測量的關(guān)鍵難點的突破;開創(chuàng)了在航天器研制中廣泛應(yīng)用激波風(fēng)洞的實踐，為中國超群聲速流試驗開創(chuàng)出一條節(jié)約資金的獨具特色的新途徑，并促進了國內(nèi)激波管事業(yè)的進展;提出了一種利用一般激波管產(chǎn)生完整爆炸波的構(gòu)思，已勝利地用于沖擊傷試驗裝置中;提出并采納爆轟驅(qū)動新方法建成爆轟驅(qū)動激波風(fēng)洞，為提高試驗氣流焓值開拓了一條新的途徑;致力于將氣體動力學(xué)原理和方法應(yīng)用于改善和革新與氣體流淌有關(guān)的生產(chǎn)工藝討論。

“感動中國”年度人物事跡介紹【篇7】

學(xué)校畢業(yè)時，劉玲俐毫不遲疑地報考了南京特別教育師范學(xué)校。她心中的夢更加清楚：她要用愛和真誠給特別孩子點亮盼望，成就他們精彩的人生。

1991年7月，劉玲俐以優(yōu)異的成果畢業(yè)，被安排到原衡陽市聾啞學(xué)校(現(xiàn)衡陽市特別教育學(xué)校)，從踏上三尺講臺的那一刻起，她就把自己的一生與特別教育事業(yè)連在了一起，與她的特別同學(xué)融在了一起。就這樣，日復(fù)一日，年復(fù)一年。經(jīng)過一兩年、甚至四五年的康復(fù)訓(xùn)練后，有些孩子漸漸可以開口說話了，有的孩子可以和四周人簡潔溝通了……這對于始終陪著孩子們刻苦練習(xí)的劉玲俐來說，可能比孩子的父母更感到欣慰。

劉寒湘8歲才來學(xué)校接受康復(fù)訓(xùn)練，由于很少發(fā)聲，聲帶特別僵硬。劉玲俐每天對她進行強化訓(xùn)練，通過幾年的努力，寒湘走出了無聲世界，不僅學(xué)會說話，還能和健全人正常溝通了。后來，劉玲俐還鼓舞她學(xué)習(xí)舞蹈，她通過自己的努力，考入了中國殘疾人藝術(shù)團，成了一名精彩的舞蹈演員。2022年8月，在慶祝中國與巴拿馬建交的大型文藝演出中，劉寒湘隨中國殘疾人藝術(shù)團登臺演出，美麗的舞蹈讓全場觀眾為之震撼。演出結(jié)束后，劉寒湘給劉玲俐發(fā)來了信息:“劉老師，今日我的演出特別勝利，感謝您!由于您才有我的今日?！笨吹叫畔⒌哪且豢?，劉玲俐喜極而泣。

“劉老師，您好!我自己開了一個理發(fā)店，收入不錯，還帶了一個徒弟呢!”在劉玲俐的手機里，至今保存著同學(xué)劉運良給她發(fā)的一條短信。這曾經(jīng)是一共性格急躁有稍微自閉癥的孩子，劉玲俐對他傾注了大量心血，用母愛般的暖和把他一步步變成了陽光向上、喜愛生活的年輕小伙。

……

劉玲俐是這群特別孩子的點燈者，她守護著自己的初心，用大愛為特別孩子們點亮了一盞又一盞“心燈”，照亮了他們?nèi)松牡缆贰?/p>

“感動中國”年度人物事跡介紹【篇8】

俞鴻儒，1928年6月誕生于依山傍水的廣豐杉溪古鎮(zhèn)。

1939年夏，進入廣豐三巖中學(xué)(現(xiàn)江西省廣豐中學(xué))學(xué)校部;

1943年夏，學(xué)校畢業(yè)后被保送升入高中部;

1956年，考上中國科學(xué)院力學(xué)討論所討論生，師從郭永懷;

1991年當選中國科學(xué)院學(xué)部委員(院士)。

中國科學(xué)院力學(xué)討論所討論員、博士生導(dǎo)師。俞鴻儒院士在中國首先開展激波管討論，建成高性能激波風(fēng)洞和配套的瞬態(tài)測量系統(tǒng);提出方案并參加實現(xiàn)對激波管流淌和有關(guān)瞬態(tài)測量的關(guān)鍵難點的突破;開創(chuàng)了在航天器研制中廣泛應(yīng)用激波風(fēng)洞的實踐，為中國超群聲速流試驗開創(chuàng)出一條節(jié)約資金的獨具特色的新途徑，并促進了國內(nèi)激波管事業(yè)的進展;提出了一種利用一般激波管產(chǎn)生完整爆炸波的構(gòu)思，已勝利地用于沖擊傷試驗裝置中;提出并采納爆轟驅(qū)動新方法建成爆轟驅(qū)動激波風(fēng)洞，為提高試驗氣流焓值開拓了一條新的途徑;致力于將氣體動力學(xué)原理和方法應(yīng)用于改善和革新與氣體流淌有關(guān)的生產(chǎn)工藝討論。

“感動中國”年度人物事跡介紹【篇9】

1991年7月，劉玲琍以優(yōu)異的成果畢業(yè)，被安排到原衡陽市聾啞學(xué)校(現(xiàn)衡陽市特別教育學(xué)校)，從踏上三尺講臺的那一刻起，她就把自己的一生與特別教育事業(yè)連在了一起，與她的特別同學(xué)融在了一起。就這樣，日復(fù)一日，年復(fù)一年。經(jīng)過一兩年、甚至四五年的康復(fù)訓(xùn)練后，有些孩子漸漸可以開口說話了，有的孩子可以和四周人簡潔溝通了……這對于始終陪著孩子們刻苦練習(xí)的劉玲琍來說，可能比孩子的父母更感到欣慰。

劉寒湘8歲才來學(xué)校接受康復(fù)訓(xùn)練，由于很少發(fā)聲，聲帶特別僵硬。劉玲琍每天對她進行強化訓(xùn)練，通過幾年的努力，寒湘走出了無聲世界，不僅學(xué)會說話，還能和健全人正常溝通了。后來，劉玲琍還鼓舞她學(xué)習(xí)舞蹈，她通過自己的努力，考入了中國殘疾人藝術(shù)團，成了一名精彩的舞蹈演員。2022年8月，在慶祝中國與巴拿馬建交的大型文藝演出中，劉寒湘隨中國殘疾人藝術(shù)團登臺演出，美麗的舞蹈讓全場觀眾為之震撼。演出結(jié)束后，劉寒湘給劉玲琍發(fā)來了信息:“劉老師，今日我的演出特別勝利，感謝您!由于您才有我的今日?！笨吹叫畔⒌哪且豢蹋瑒⒘岈P喜極而泣。

“劉老師，您好!我自己開了一個理發(fā)店，收入不錯，還帶了一個徒弟呢!”在劉玲琍的手機里，至今保存著同學(xué)劉運良給她發(fā)的一條短信。這曾經(jīng)是一共性格急躁有稍微自閉癥的孩子，劉玲琍對他傾注了大量心血，用母愛般的暖和把他一步步變成了陽光向上、喜愛生活的年輕小伙。

……

劉玲琍是這群特別孩子的點燈者，她守護著自己的初心，用大愛為特別孩子們點亮了一盞又一盞“心燈”，照亮了他們?nèi)松牡缆贰?/p>

“感動中國”年度人物事跡介紹【篇10】

湖南省衡陽市特別教育學(xué)校老師劉玲琍，在25年的從教生涯中，懷著一顆慈母之心，用愛澆灌同學(xué)的心田，用身教塑造同學(xué)品德，以超負荷的工作，制造了“鐵樹開花”的奇跡。她是同學(xué)們的“劉媽媽”，是家長們的好伴侶。曾獲評“衡陽市骨干老師”、“感動衡陽十佳教育人物”、2022年獲“黨和人民滿足的好老師”榮譽稱號等。

劉玲琍與特教的結(jié)緣，源于她內(nèi)心的愛。

小時候，她的鄰居是一名聾啞人，對她特殊好，但卻不識字也不能講話。劉玲琍心想，假如有學(xué)校能讓他們從小熟悉字、學(xué)習(xí)說話的話，生活就能改善許多。于是，正值學(xué)校畢業(yè)的她，一門心思報考了南京特別教育師范學(xué)校，從今與特教結(jié)緣。

18歲畢業(yè)那年，在媽媽眼里還是“小女兒”的她，卻走上工作崗位，成為衡陽市特別教育學(xué)校聽障一班級的班主任。那個時候，班上有個叫曉慧的女同學(xué)，不僅聾啞而且伴有中度智障，生活不能自理。一天，曉慧上廁所后，她不僅不會擦拭，還用手去抓，把排泄物往嘴里塞。

劉玲琍知道后，趕忙趕過去，將曉慧抱起，讓她伏在自己的腿上，幫她擦拭，接著又輕輕地認真清洗曉慧的雙手和口腔。等一切弄完后，她這才發(fā)覺自己身上已經(jīng)沾滿了排泄物。

小云亮是劉玲琍帶的其次屆同學(xué)之一，淘氣且犟。一個夜晚，小云亮肚疼不已。接到電話的劉玲琍二話不說就往學(xué)校跑，由于下雨路滑，她接連摔了好幾跤。一趕到宿舍，劉玲琍不顧自己身上的痛苦，背起小云亮就趕往最近的醫(yī)院。醫(yī)生診斷，小云亮得了“急性腸炎”。

接下來幾天，劉玲琍白天上班，中午去醫(yī)院送湯送飯，晚上又陪護在病床前。出院后，為了幫他補上落下的課程，每天晚上，劉玲琍都來校給他補課，還給他帶來養(yǎng)分餐。在她的影響下，小云亮開頭變得愛學(xué)習(xí)又守紀律，考出了特別好的成果。

就這樣，面對這群幾歲就離開父母的“折翼”孩子，劉玲琍用摯誠的愛澆灌著他們的心田，同學(xué)們都親切地叫她“劉媽媽”。

“感動中國”年度人物事跡介紹【篇11】

劉玲琍，女，漢族，1973年3月生，湖南新邵人，2022年6月加入中國共產(chǎn)黨，1991年從南京特別教育師范學(xué)校畢業(yè)后，成為了衡陽市特別教育學(xué)校一名一般老師。

她沒有驚天動地的豐功偉績，也沒有蕩氣回腸的豪言壯志，有的只是扎根特教講臺30年，日復(fù)一日的辛勤耕耘和無怨無悔的奉獻。

她在平凡的崗位，用自己的執(zhí)著與愛，詮釋著共產(chǎn)黨員的初心和使命。2021年6月，劉玲琍獲得“全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”榮譽稱號。

“感動中國”年度人物事跡介紹【篇12】

據(jù)悉，劉玲琍常年堅守特別教育第一線，愛崗敬業(yè)，悄悄奉獻，幾經(jīng)磨煉成為了一名教學(xué)名師和優(yōu)秀班主任。她有極強的責(zé)任心，所帶的班級班風(fēng)正，年年被評為校“優(yōu)秀班集體”。她所教的70多名聾生中有20名考上了高校。

同時，劉玲琍勤于鉆研業(yè)務(wù)，經(jīng)過長期探究實踐，自編教材，自創(chuàng)出唇舌操、觸摸法和情景教學(xué)法，為聽障孩子找到了打開有聲世界的鑰匙，勝利地讓12名聽障孩子開口說話，進入普校隨班就讀，制造了“鐵樹開花”的奇跡。

2022年4月的《中國教育報》以《蹲下來，摸著喉嚨上課記衡陽市特教學(xué)校老師劉玲琍》為題報道了她的先進事跡，引發(fā)劇烈社會反響;2022年當選全國“黨和人民滿足的好老師”,成為全國“特教老師第一人”;2022年獲“全國第四批崗位學(xué)雷鋒標兵”。

“感動中國”年度人物事跡介紹【篇13】

1987年7月，劉玲琍考入我校。1991年7月，劉玲琍以優(yōu)異的成果從我校畢業(yè)，被安排到原衡陽市聾啞學(xué)校(現(xiàn)衡陽市特別教育學(xué)校)。30年來，她先后從事語文教學(xué)和聽力語言康復(fù)等工作，始終擔當班主任，在全省特別教育一線教學(xué)崗位中，獨樹一幟。

“選擇特教，也能收獲欣慰與幸?！?。劉玲琍說，30年來，她培育的同學(xué)桃李滿天下，成為社會的有用之才。

她所教過的同學(xué)中，有的考上了天津理工高校、長春高校等高等院校，成為了設(shè)計師、老師。有的通過職業(yè)教育，成長為糕點師、園藝師……同學(xué)們經(jīng)過在特別教育學(xué)校的學(xué)習(xí)，他們和正常人一樣工作、生活、結(jié)婚、生子，擁有美妙的前途和家庭。

“感動中國”年度人物事跡介紹【篇14】

劉玲琍在多方走訪自主創(chuàng)業(yè)的殘疾青年人時發(fā)覺，仍存在創(chuàng)業(yè)扶持機制的不行持續(xù)運行、服務(wù)領(lǐng)域局限、職業(yè)康復(fù)體系滯后，以及殘疾人就業(yè)培訓(xùn)信息不對