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文檔簡介

整理床鋪我中三班

在行!目錄起源02課程目標(biāo)

前期準(zhǔn)備

01

0305臟東西怎么清理多方位清潔行動升級用工具初體驗04060708收獲

思維導(dǎo)圖

一、起源看我們發(fā)現(xiàn)了什么?床鋪臟了,該整理啦!二、課程目標(biāo)目標(biāo)2知道工具的用法,掌握如何整理床鋪的方法。目標(biāo)1在不斷地實踐中,增強自身的勞動能力。感受自我服務(wù)、為集體服務(wù)所帶來的幸福感。目標(biāo)3三、前期準(zhǔn)備

指南》中指出兒童需要具備基本的生活自理能力,能按類別整理好自己的物品。良好的整理習(xí)慣不僅能夠培養(yǎng)孩子的責(zé)任感,還有助于形成愛整潔、生活有序、做事有始有終等良好習(xí)慣。我們及時抓住了教育的契機(jī),一場整理床鋪的課程序幕就此拉開......整理床鋪用哪些工具?調(diào)查表工具長這樣除螨儀滾動貼紙透明膠鬢毛長刷板刷短刷四、用工具初體驗**:文巖只刷了墊子可桐:我刷了被子中間文巖:枕頭上的黑點刷不掉豎著刷枕頭刷床板刷床沿刷被子中間刷墊子中間用工具,初體驗◎

要先做計劃◎

按一個方向刷◎

臟的東西多刷幾次◎

找老師或小朋友檢查◎

一條條移動著刷解決

?◎五

×臟東西怎么清潔LOVELY有方法,再行動①先計劃

《綱要》中指出:幼兒要適當(dāng)參與勞動,具備基本的生活自理能力。孩子們樂于探索,教師鼓勵孩子大膽發(fā)現(xiàn),提供動手機(jī)會。對于發(fā)現(xiàn)的問題,教師則鼓勵孩子們積極探索,尋找解決辦法。在實際操作過程中,孩子們調(diào)整整理的方式,積極思考,不斷摸索,實踐中知道了整理床鋪原來有這么多“講究”,在輕松、愉快的氛圍中增強了自信心,激發(fā)了自我服務(wù)的意識,感受到了成長的快樂。一邊按住一邊刷

?有方法,再行動②再

從左往右刷

?從上往下刷

?拿開枕頭先刷床

?角落也不落下

?有方法,再行動③粘走臟東西粘粘隊成功粘到臟東西白白的黑黑的細(xì)細(xì)的紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。在實際操作中,幼兒更能直觀地感受到,原來整理床鋪有這么多意象不到的“小細(xì)節(jié)”,從而產(chǎn)生強烈的勞動意愿。每一個小細(xì)節(jié)的對待,都是那么認(rèn)真。六、多方位清潔

在整理過程中,幼兒積極思考,愉悅地體驗著高科技帶來的新奇。在對比前后的差異后,更能感受辛勤付出后的清潔效果。在洗、曬、晾的過程中,教師相信兒童是有能力的行動者,發(fā)揮最大的自我效能。靠勤勞的雙手,熱愛生活,像冬日暖陽一般柔和溫暖。

吸分工協(xié)作前后對比洗

洗洗枕套開洗啦→→→浸泡放洗滌劑揉搓過清水

曬抱緊被子???掛在欄桿上拍拍打打有陽光的味道七、行動升級

哪里要整理?墻上有蜘蛛網(wǎng)地板有水桌底有紙屑鏡子有水漬床欄有灰塵

解決辦法干布擦水漬雞毛撣子掃灰塵掃把、垃圾鏟掃垃圾助人為樂,我屬第一

整理中四班

整理中三班享受為自己服務(wù)的快樂

動手做工具

由臟臟的一平方為起點,繼而持續(xù)關(guān)注更多需要勞動的一平方,這就是對幼兒經(jīng)驗的連加和轉(zhuǎn)換。在一個集體中,幼兒不僅要自我服務(wù),更要服務(wù)他人,我們要學(xué)會愛護(hù)公共衛(wèi)生,且珍惜他人的勞動成果也是一種溫暖的舉動。八、收獲

《保教指南》提出“將培育和踐行社會主義核心價值觀融入保育教育全過程,注重從小做起、從點滴做起,為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)”。在與孩子一同探索整理床鋪的過程當(dāng)中,我們還發(fā)現(xiàn)孩子們身上具有“敬業(yè)”精神。看上去似乎離幼兒的生活有些遙遠(yuǎn),但實踐中發(fā)現(xiàn),它其實就是幼兒一個個鮮活的經(jīng)歷,一件件身邊能做的事兒。在真實、平凡的一日生活當(dāng)中,幼兒自己就能逐漸形成對敬業(yè)獨特的理解。期待我們的孩子,都能成為一名棒棒的社會主義接班人!經(jīng)驗的收獲1.通過親力親為,學(xué)會了自己的床鋪自己整理。2.做事情有條有理,整理床鋪時,先刷床單,再刷枕頭。3.做事情有目標(biāo)、

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