第六章 第五節(jié) 第二課時(shí)　增大和減小摩擦 導(dǎo)學(xué)案 2023-2024學(xué)年 學(xué)年滬科版物理八年級

增大和減小摩擦導(dǎo)學(xué)案20232024學(xué)年學(xué)年滬科版物理八年級一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于滬科版物理八年級的第六章第五節(jié)，主要涉及摩擦力的概念、增大和減小摩擦的方法。具體內(nèi)容包括：1.摩擦力的定義：兩個(gè)互相接觸的物體，當(dāng)它們要發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生相對運(yùn)動(dòng)時(shí)，會(huì)在接觸面上產(chǎn)生一種阻礙相對運(yùn)動(dòng)的力，這種力就叫做摩擦力。2.摩擦力的分類：靜摩擦力和滑動(dòng)摩擦力。3.影響摩擦力大小的因素：壓力和接觸面的粗糙程度。4.增大摩擦力的方法：增大壓力、增大接觸面的粗糙程度、用滑動(dòng)摩擦代替滾動(dòng)摩擦。5.減小摩擦力的方法：減小壓力、減小接觸面的粗糙程度、用滾動(dòng)摩擦代替滑動(dòng)摩擦。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解摩擦力的概念，掌握摩擦力的分類。2.掌握影響摩擦力大小的因素，學(xué)會(huì)用控制變量法研究摩擦力。3.學(xué)會(huì)增大和減小摩擦的方法，能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：摩擦力的概念、摩擦力的分類、影響摩擦力大小的因素。2.教學(xué)重點(diǎn)：增大和減小摩擦的方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體設(shè)備。2.學(xué)具：課本、筆記本、彩色筆。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過一個(gè)生活中的實(shí)例，如自行車剎車，引出摩擦力的概念。2.新課導(dǎo)入：介紹摩擦力的分類、影響摩擦力大小的因素。3.課堂講解：講解增大和減小摩擦的方法，并通過實(shí)例進(jìn)行分析。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生舉例說明增大和減小摩擦的方法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。六、板書設(shè)計(jì)1.摩擦力的概念2.摩擦力的分類3.影響摩擦力大小的因素4.增大摩擦力的方法5.減小摩擦力的方法七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請用一句話描述摩擦力的概念。2.列舉兩個(gè)增大摩擦力的方法，并說明在實(shí)際生活中的應(yīng)用。3.列舉兩個(gè)減小摩擦力的方法，并說明在實(shí)際生活中的應(yīng)用。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生對摩擦力的概念、分類掌握情況良好，但在運(yùn)用控制變量法研究摩擦力時(shí)，部分學(xué)生存在一定困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)。2.拓展延伸：研究摩擦力的其他方面，如摩擦力的計(jì)算、摩擦力的利用等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析我們來探討如何增大摩擦力。增大摩擦力的方法主要有三種：增大壓力、增大接觸面的粗糙程度、用滑動(dòng)摩擦代替滾動(dòng)摩擦。1.增大壓力：當(dāng)兩個(gè)物體接觸時(shí)，增大它們之間的壓力可以增大摩擦力。這是因?yàn)閴毫υ龃髸?huì)使得接觸面上的微觀凹凸更加緊密地相互咬合，從而增大摩擦力。例如，在自行車剎車時(shí)，通過用力捏緊剎車把手，增大了剎車片與車輪接觸的壓力，從而增大了摩擦力，使自行車能夠迅速停下來。2.增大接觸面的粗糙程度：在壓力一定的情況下，增大接觸面的粗糙程度可以增大摩擦力。這是因?yàn)榇植诘慕佑|面會(huì)增加物體之間的微觀咬合，從而增大摩擦力。例如，鞋底上的花紋就是通過增大接觸面的粗糙程度，來增大與地面的摩擦力，從而防止滑倒。3.用滑動(dòng)摩擦代替滾動(dòng)摩擦：在相同條件下，滑動(dòng)摩擦力大于滾動(dòng)摩擦力。因此，將滾動(dòng)摩擦轉(zhuǎn)變?yōu)榛瑒?dòng)摩擦可以增大摩擦力。例如，在推拉門的設(shè)計(jì)中，門軸處采用了滑動(dòng)摩擦，從而增大了推拉時(shí)的摩擦力，使得門能夠順利開啟和關(guān)閉。1.減小壓力：在接觸面粗糙程度一定的情況下，減小兩個(gè)物體之間的壓力可以減小摩擦力。例如，在拿取輕物體時(shí)，輕輕地用手指夾住，減小了手指對物體的壓力，從而減小了摩擦力，使物體能夠輕松地被拿取。2.減小接觸面的粗糙程度：在壓力一定的情況下，減小接觸面的粗糙程度可以減小摩擦力。例如，在減小滑動(dòng)摩擦力時(shí)，可以涂抹潤滑油，潤滑油填充了接觸面上的微觀凹凸，減小了摩擦力。3.用滾動(dòng)摩擦代替滑動(dòng)摩擦：在相同條件下，滾動(dòng)摩擦力小于滑動(dòng)摩擦力。因此，將滑動(dòng)摩擦轉(zhuǎn)變?yōu)闈L動(dòng)摩擦可以減小摩擦力。例如，在自行車輪子的設(shè)計(jì)中，通過使輪子滾動(dòng)而不是滑動(dòng)，減小了摩擦力，使得自行車能夠順利地行駛。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解摩擦力的概念和各種增大或減小摩擦力的方法時(shí)，教師應(yīng)使用生動(dòng)、形象的語言，并通過變化語調(diào)來吸引學(xué)生的注意力。例如，在講解增大摩擦力的方法時(shí)，教師可以使用激昂的語調(diào)來強(qiáng)調(diào)這些方法的重要性和實(shí)用性。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)部分都有足夠的時(shí)長進(jìn)行講解和練習(xí)。例如，可以將課堂時(shí)間分為四個(gè)部分：導(dǎo)入、新課導(dǎo)入、課堂講解和隨堂練習(xí)、課堂小結(jié)。每個(gè)部分的時(shí)間可以根據(jù)具體內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，但要保持整體時(shí)間的平衡。3.課堂提問：在講解過程中，教師可以適時(shí)提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與討論。例如，在講解增大摩擦力的方法時(shí)，教師可以提問：“你們在生活中還見過哪些增大摩擦力的例子？”這樣可以激發(fā)學(xué)生的思維，使他們能夠更好地理解和掌握知識(shí)。4.情景導(dǎo)入：在課堂開始時(shí)，教師可以利用生活中的實(shí)例或情景來導(dǎo)入新課。例如，教師可以講述一次自己在騎自行車時(shí)，如何通過增大摩擦力來避免滑倒的經(jīng)歷。這樣能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們能夠更加關(guān)注和理解課程內(nèi)容。5.舉例說明：在講解增大和減小摩擦力的方法時(shí)，教師可以結(jié)合生活中的實(shí)例進(jìn)行講解。例如，在講解增大摩擦力的方法時(shí)，可以以自行車剎車為例，說明增大摩擦力的重要性。通過具體的例子，學(xué)生可以更好地理解和掌握知識(shí)。6.互動(dòng)環(huán)節(jié)：在講解過程中，教師可以設(shè)置一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與進(jìn)來。例如，在講解增大摩擦力的方法時(shí)，可以讓學(xué)生分組討論，每組設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證這