遼寧省鐵嶺市六校2024-2025學年高一語文下學期期末聯(lián)考試題

PAGEPAGE17遼寧省鐵嶺市六校2024-2025學年高一語文下學期期末聯(lián)考試題試卷說明：1.本試卷滿分150分，考試時間150分鐘。2.考生作答時，請將答案答在答題卡上。選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑；非選擇題請用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上各題的答題區(qū)域內作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效，在試題卷、草稿紙上作答無效。3.本卷命題范圍：必修下冊。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：獲得學問，從不付費到付費是一個歷史性進步。但從學問付費到學問產品免費，又代表著更高階段發(fā)展的必定。中國的特別性在于，這兩個歷史階段在時間上疊合在一起，造成了收費與不收費的兩難。首先，學問付費是經濟發(fā)展到肯定階段的必定結果。在低收入階段，人們的可支配收入主要用于衣食住行，沒有更多的錢用于學問付費。近幾年，學問收費興起，反映了人們收入結構變更的現(xiàn)實。但在學問需求與支付實力增長時，學習和付費不行持續(xù)，其緣由一是在學問需求方面，終生學習還沒有成為一種習慣，持續(xù)為學問付費的習慣有待形成；二是在學問供應方面，供應的內容或方法不對路，學一次就不想再學了。這要求學問供應者從以自我為中心向以讀者為中心轉型。其次，免費經濟興起，學問服務化正成為潮流。在中國，學問付費還沒火透，迎頭撞上了免費浪潮。這就好比信用卡還沒普及，移動支付又要取代信用卡。學問免費作為一種商業(yè)模式，不是不收費，而是學問不按產品來收費，而按服務運用來收費。例如云服務中的SaaS，是指軟件產品不收費，按軟件運用（即服務）收費。本質上，是將學問的業(yè)態(tài)從產品業(yè)態(tài)升級到服務業(yè)態(tài)。這說明，學問產品收費只是初級業(yè)態(tài)，相當于學問制造業(yè)。學問產品不收費而學問服務收費是更高級的業(yè)態(tài)，相當于學問服務業(yè)。在我國，學問的產品業(yè)態(tài)還沒發(fā)育好，又迎來了服務升級。更特別之處在于，學問產品不收費是初級業(yè)態(tài)之前的不發(fā)達狀態(tài)形成的習慣。因落后而不收費與因先進而不收費，疊合在一起。在兩次浪潮合成一股的特別國情條件下，學問付費會向哪個方向發(fā)展？一方面，學問產品業(yè)還要大發(fā)展。學問的“制造”業(yè)要從以自我為中心轉向以用戶為中心，要更有針對性地供應用戶所需的學問。另一方面，學問服務業(yè)后浪推前浪，不斷以創(chuàng)新業(yè)態(tài)幫助用戶解決問題。舉例來說，下載商業(yè)探討報告，不付費是不對的。但只靠版權收費，收的是小錢。假如通過服務附加價值，比如以用戶要解決的問題為主線，依據(jù)用戶不同階段的不同需求，持續(xù)地供應每一步的探討線索和信息，甚至與詢問服務結合起來，可以收到比版權費更多的服務費。（摘編自姜奇平《學問該付費還是免費》）材料二：學問無價，但互聯(lián)網(wǎng)技術和互聯(lián)網(wǎng)經濟的飛速發(fā)展，正帶來學問產品和學問服務的變革，讓學問付費成為一股新潮流。如何評價某部熱門影視作品？中國傳統(tǒng)顏色怎樣應用到設計實踐中？朗讀技巧怎么練？網(wǎng)絡平臺上的學問問答區(qū)、內容打賞區(qū)及付費社群內，貼滿了五花八門的問題和解答。世界聞名古典音樂賞析、Vlog制作入門技巧10講、職場心理成長20課，諸如此類的音視頻課程也得到前所未有的開發(fā)制作?？梢悦黠@地感覺到，今日學問生產的方式更特性化，學問獲得的渠道更加多元，學問傳播和學問學習在數(shù)字時代呈現(xiàn)出新的面貌。理論上說，大部分的學問獲得都是有經濟成本的，學問付費并不是簇新事。無論是舊時的私塾，還是今日的網(wǎng)課，都可以算作是廣義的學問付費。而今，學問付費作為一個話題被提出，很大程度上源于互聯(lián)網(wǎng)上免費資源浩如煙海，不計其數(shù)的電子書、唾手可得的學問百科、種類豐富的頂尖高校公開課和音視頻教學，免費學問已經遮天蔽日，為何還要去付費獲得學問？這就涉及信息社會人們對學問的雙重需求。一方面，科技高速發(fā)展的時代，也是一個學問饑渴、本事恐慌的時代。人們?yōu)樽陨碛邢薜募寄芎驼J知而焦慮，擔憂學問匱乏，跟不上科技尤其是智能化科技的步伐，終身學習越來越成為共識。另一方面，互聯(lián)網(wǎng)降低信息傳播的成本，帶來海量信息甚至信息過載，想篩選出高價值、特性化學問的時間成本越來越高。如此便不難理解，為什么很多人認為學問類內容“天生有付費基因”。當然，不斷提升的互聯(lián)網(wǎng)覆蓋率、不斷擴大的智能手機用戶規(guī)模、不斷發(fā)展的移動支付技術，以及消費模式中體驗式消費比重的顯著增長，這些都推動了學問付費的發(fā)展。學問付費，購買不等于獲得，有解并不意味著受教，躺在保藏夾里的學問離真正內化為個人收獲，還有很長一段距離。我們越來越滿意于學問可以隨時查閱、隨時調用，卻忽視了學問并不只是一個結果，更是一個過程。學習學問不是一件輕松的事情，更速成不得?！皩W而時習之”“如切如磋，如琢如磨”，古人說的這些為學之道，在今日品嘗起來，像是來自歷史深處的善意提示。（摘編自胡妍妍《學問付費成為學問服務新潮流》）1．下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（3分）A．在當下中國，學問付費和學問產品免費這兩個階段疊合在一起，后者對前者造成肯定的沖擊，使前者陷入被動尷尬的境地。B．從學問供應方的角度看，學問供應者只有實現(xiàn)從以我為中心向以讀者為中心的轉型，急用戶之所需，才能贏得用戶的信任。C．與工業(yè)時代不同，在數(shù)字時代，學問生產的方式更特性化，學問獲得的渠道更多元，學問傳播和學問學習呈現(xiàn)出新的面貌。D．學問付費終究只是一種購買和消費方式，要想真正獲得學問，消化學問，學問消費者還需借鑒古人潛心鉆研切磋的為學之道。2．依據(jù)材料一和材料二，下列說法不正確的一項是（3分）A．信用卡還沒普及，移動支付又要取代信用卡；學問付費還沒火透，又遇到免費浪潮：這說明數(shù)字技術更新?lián)Q代速度很快。B．學問生產者可向用戶免費供應學問，但可收取肯定的服務費；而用戶免費獲得學問，付費享用服務：商家和用戶各得所需。C．互聯(lián)網(wǎng)上免費資源浩如煙海，免費學問遮天蔽日，各種學問和資源唾手可得，這些是學問付費作為話題被提出的重要緣由。D．現(xiàn)實生活中，一些人寧可花錢快捷購買所需的學問，也不愿花更多時間在海量信息中無償篩選那些高價值、特性化的學問。3．下列各項中，適合作為論據(jù)來支撐材料一第三段觀點的一項是（3分）A．用戶在互聯(lián)網(wǎng)上下載《三國演義》須要支付肯定費用。B．用戶可以在抖音平臺上與好友共享自己的學問和技能。C．用戶在互聯(lián)網(wǎng)上可以免費閱讀《紅樓夢》的全部內容。D．用戶免費下載某APP后，在運用過程中需支付肯定費用。4．材料二運用了哪些論證方法？請簡要說明。（4分）5．關于學問付費，材料一和材料二論述的內容各是什么？請簡要概括。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀II(本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。清風拂面孫春平這是個名副其實的小理發(fā)棚，簡易得沒法再簡易。四根竹竿做樁，四片灰白布充墻。小棚里有四個人，理發(fā)員是個高高瘦瘦的中年漢子，罩著白褂。他很健談，手忙嘴不停，此時正跟理發(fā)的那位老者聊得歡。坐在靠邊的凳上排隊的便是我和另一位小伙子。棚子雖簡陋，可理發(fā)員卻想得周到，竹竿上掛了幾本新雜志。我漫不經心地翻著一本《婚姻與家庭》。我旁邊那位是個音樂愛好者，他東張張，西望望，嘴里卻一刻不停地吹著口哨。突然，口哨獨奏戛然而止。我驚奇地從雜志上抬起眼睛，只見獨奏者陡地站起身，竟在這比床鋪大不了多少的棚子里踱起步來，踱到理發(fā)員身后，又蹲下身去扣鞋上的卡子?？赡切ú]有松，只見他裝腔作勢地在鞋面上撫弄兩下，右腳輕輕一抬，飛速地從腳底抽出一張鈔票，然后站起身，把手插進褲袋……那是一張50元的票子。棚子里好一陣沒進別人，而我自己坐在這里沒見地上有票子，況且站在棚子里不斷活動的只有那理發(fā)員，明顯，錢肯定是他剛才掏東西時帶出來的，而現(xiàn)在卻進了別人的褲袋。小伙子坐回座位，理發(fā)員回過頭，淡淡地笑了笑，說：“就這么屁股大的地方，坐乏了，連直直腰、遛遛腿的地方都沒有?！薄靶邪?，也不是在這里長住過日子?！毙』镒雍鷣y應了一句，口哨又響起來。我該怎么辦？要不要立刻把他“揪”出來，還是躲得遠一點？“喂，你們二位，誰先來呀？”老者已在對著掛在簡易“墻”上的鏡子“相面”了。理發(fā)員抖著圍巾，轉身問我們。小伙子慌張站起身，拔步卻往外走:“哎，你理吧，我有點急事，得走?！彼麑ξ艺f。走？便宜你！我一把拉住他:“喂，你有事就先理嘛，我不忙。”先穩(wěn)住他，至于下一步，我還得好好想一想。理發(fā)師傅笑著向我點點頭，那有節(jié)奏的“嚓嚓”聲很快伴著兩個人的談話又響起來：“要個啥發(fā)型啊？”“你看著來吧?！崩戆l(fā)師傅轉身抓毛巾擦了擦臉上的汗：“小伙子，工作啦，還是念書呢？”“俺是臨時工，正給熱電廠撅屁股挖地溝呢?！薄氨鲁睿R時工也照樣出息人。有句老話說‘將相本無種，男兒當自強’。當年諸葛亮未出隆中時，其實也是個待業(yè)青年，始終待到二十七歲，未出茅廬，先定三分天下。漢朝還有個韓信，當待業(yè)青年時，受辱胯下都不在乎，后來為漢高祖打天下立下了大功。人生就怕沒個志氣，對不？”我驚羨理發(fā)師傅的博識和引經據(jù)典的實力，我無心再看書，便也加入了談話：“師傅，您沒少讀書呢?！薄暗故菒鄯?，下鄉(xiāng)那幾年，幾本閑書都讓我翻零碎了。唉，沒趕上好時候，等熬回了城，都快三十了?！薄盎爻菦]安排工作呀？”“分了，在紡織廠，干保全。在廠里的時候，一車間男工女工的頭發(fā)，差不多都歸我‘保全’。這幾年，廠里放長假，咱總得找個掙飯吃的營生吧，就把業(yè)余變成專業(yè)啦?？蓮S里那些工友們還常大老遠地跑來找我，剪完頭10元20元的一扔就走人。我知道工友們的心愿，可那錢咱能接嗎，凡是到這兒來剪頭的，不是蹬三輪就是守攤兒的。大家還想著我，還記得我的這點手藝，咱就知足啦?！闭f話間，棚門口跑進一個十五六歲的姑娘，懷里抱著飯盒，進門就喊:“爸，快吃飯吧。我媽說，面條一放就打團了。”我翻腕看表，喲，快兩點了，忙說:“師傅，您還是先吃飯吧。”“不忙，不忙，這小伙子有急事呢?！薄拔业鹊龋?。”小伙子“表態(tài)”了?！澳銈兡贻p人的時間金貴?！睅煾凳种械募舻度栽凇班赅辍钡仨懀謱φ驹谂赃叺墓媚锒?“把飯盒先放凳子上，拿著扇子給這位大哥扇扇，你看他出了多少汗?！闭娴模』镒釉趺闯隽四敲炊嗟暮?，順著臉頰和脖頸兒往下流。天是熱，可也沒熱到這個程度啊。姑娘噘噘嘴，執(zhí)拗地端著飯盒:“我媽今日腿又痛得厲害，強撐著做了飯就又躺回床上去了。她說今兒午后要下雨，叫你早點收攤兒呢?！薄暗饶氵@位大哥剪完我就回去?！睅煾涤肿匝宰哉Z地說，“她媽在冷凍廠，那個廠也是活不起的樣子了。原來開工資都難，偏又得了個風濕性關節(jié)炎，刮風下雨的，比天氣預報都靈?！逼痫L了，楊樹葉兒又輕輕地唱起來，可小棚子里仍是悶熱。姑娘站在身旁，不情愿地正對著那位小伙子一下一下地扇。此時，再看那小伙子，端坐椅上，雙目緊閉，是在安穩(wěn)領受父女二人對他盡心盡意的服務，還是在內心對自己做著指責？小伙子理完發(fā)，站起身，紅頭漲臉地摸出2元錢，往師傅手里一塞，連聲“感謝”都沒說，便匆忙跑出去了。我急了，跳起來要追出去，可胳膊卻被師傅緊緊地拖住了?！皫煾担荒茏屗芰?”“他忙哩。”“您不知道……”“我知道，知道?！睅煾敌呛堑嘏呐奈壹珙^，硬拉我坐下?！八蔽乙俺鰜砹?。師傅對我笑著搖搖手，然后抬起一只腳，指給我看。原來在他腳下，正踩著小伙子剛才撿去的那張50元的票子?！鞍?，人哪，誰沒從年輕時過過，知道錯了，就中啦!”6.下列對小說思想內容的分析與概括，不正確的一項是(3分)A.小說開頭描寫小理發(fā)棚簡易得不能再簡易，但理發(fā)師傅卻在竹竿上掛了新雜志讓顧客打發(fā)時間，可見他是個周到細致、為顧客著想的人。B.“起風了，楊樹葉兒又輕輕地唱起來，可小棚子里仍是悶熱?！碧鞖獾淖兏鼪]有給小理發(fā)棚帶來涼快，這示意了理發(fā)棚里氣氛沉悶。C.理發(fā)師傅不情愿接受工友們理發(fā)時多給自己的錢，這不僅表現(xiàn)了理發(fā)師傅的自尊自愛，也表現(xiàn)了作者對這些小人物凄慘命運的憐憫。D.小說圍繞“撿錢”事務，以小理發(fā)棚為場景，通過對理發(fā)師傅、小伙子人物形象的塑造，含蓄地表現(xiàn)了理發(fā)師傅的善意和小伙子的轉變。7.下列對小說藝術特點理解與鑒賞，不正確的一項是(3分)A.“他裝腔作勢地在鞋面上撫弄兩下，右腳輕輕一抬，飛速地從腳底抽出一張鈔票……”動作細致傳神，表現(xiàn)了小伙子的機警敏捷。B.“就這么屁股大的地方，坐乏了，連直腰、遛遛腿的地方都沒有”，示意理發(fā)師傅已察覺小伙子撿錢的動作，設置奇妙。C.小說中的“我”既是故事的敘述者，又是參加者、見證者，“我”的心情波動讓讀者身臨其境，使故事更富真實性。D.小說敘寫理發(fā)師傅女兒送飯情節(jié)，主要是為了突出妻子的和善，也表現(xiàn)了理發(fā)師傅夫妻相互關切、和諧相處，豐富了作品內容。8.請結合文本簡要分析小伙子的心理變更過程。(4分)9.小說題目“清風拂面”有哪些含意?請簡要分析。(6分)二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。李綱，字文紀，觀州蓨人。少慷慨，尚風節(jié)。仕周為齊王憲參軍事。宣帝將殺憲，召僚屬誣左其罪，綱矢死無橈辭。及憲誅，露車載尸，故吏奔匿，綱撫棺號慟，為瘞訖，乃去。事隋為太子洗馬。太子勇宴宮臣，左庶子唐令則奏琵琶，又歌《武媚娘曲》。綱曰：“令則官調護，乃自比倡優(yōu)，進淫聲，惑視聽，誠使上聞之，豈不為殿下累乎？臣請正其罪?！庇略唬骸爸弥?，我欲為樂耳！”后勇廢，文帝切讓，官屬無敢對，綱獨曰：“陛下不素教，故太子至此。太子資中人,得賢者輔而善，得不肖導而惡，奈何歌舞鷹犬纖兒使日侍側？”帝曰：“朕過矣！”時楊素、蘇威用事，綱據(jù)正不詭迎隨。會大將軍劉方討林邑，素言林邑多珍貲,非綱不行任，遂署行軍司馬。方揣素指，數(shù)危辱之，幾殆。軍還，不得調。稍除齊王府司馬。復詔出南海，應接林邑。久不召，乃身入奏。威劾綱擅去所部，以屬吏。會赦免，屏居鄠。大業(yè)末，賊帥何潘仁劫為長史。高祖平京師，綱上謁，授丞相府司錄參軍。受禪，拜禮部尚書兼太子詹事。綱在東宮，太子建成尤加禮，嘗游溫湯，綱疾不從。有進魚者，太子使膾之，唐儉、趙元楷自言其能。太子曰：“操刀膾鯉和鼎味，公等善之。若弼諧審諭，固屬綱矣?！鼻彩官n絹二百匹。后太子浸狎亡賴，猜間朝廷，綱頻諫不見聽，遂乞骸骨。帝罵曰：“卿為潘仁長史，而羞朕尚書邪？”綱頓首曰：“潘仁賊也志殘殺然每諫輒止為其長史故無愧陛下功成厚自伐臣言如持水內石敢久為尚書乎且臣事東宮，東宮又與臣忤，是以上印綬?！钡壑x曰：“知公直士，幸卒輔吾兒。”貞觀四年，復為少師。及疾，帝遣玄齡至家存問。明年卒，年八十五。(選自《新唐書·李綱傳》，有刪改)10.下列對文中畫浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A.潘仁/賊也/志殘殺/然每諫/輒止為其長史/故無愧陛下/功成厚自伐/臣言如持水內石/敢久為尚書乎/B.潘仁/賊也/志殘殺/然每諫輒止/為其長史/故無愧/陛下功成/厚自伐/臣言如持水內石/敢久為尚書乎/C.潘仁/賊也/志殘殺/然每諫/輒止為其長史/故無愧/陛下功成/厚自伐/臣言如持水內石/敢久為尚書乎/D.潘仁/賊也/志殘殺/然每諫輒止/為其長史/故無愧陛下/功成厚自伐/臣言如持水內石/敢久為尚書乎/11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說,不正確的一項是（3分）A.殿下：與“太子”一樣，是中國古代對儲君的一種特有的稱謂。B.受禪：也稱作“受嬗”,新王朝的皇帝接受舊王朝皇帝禪讓的帝位。C.頓首：古代的一種禮節(jié)，即拜跪于地，引頭至地，頭叩地再舉起。D.印綬：官印和系印的綬帶,亦作為官印的統(tǒng)稱,古時治事命官須頒有印綬。12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A.李綱為人剛正，重視情義。李綱曾擔當齊王憲的參軍事，宣帝想要齊王憲的僚屬編造罪名殺害齊王憲，但李綱誓死沒有屈從。B.李綱盡職盡責，教化太子。李綱在隋朝時曾任太子洗馬，勸告太子不要沉溺于靡靡之音，并懇求太子楊勇將進獻倡優(yōu)的左庶子唐令則治罪。C.李綱拒絕逢迎,遭到打擊。李綱不愿曲意逢迎當權者楊素等人，結果被楊素派任為行軍司馬，大將軍劉方揣測到了楊素的意思，多次加害羞辱李綱。D.李綱輔佐有方,受到賞賜。李綱受到太子李建成的禮待，有一次出游時，太子在隨從的大臣面前贊揚李綱，說他輔佐有方,并派使臣賜給他兩百匹絹。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）(1)太子資中人,得賢者輔而善,得不肖導而惡。(2)操刀膾鯉和鼎味，公等善之。若弼諧審諭，固屬綱矣。14.李綱做了太子詹事并得到太子賞識，為什么要“乞骸骨”？請簡要說明。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面一首詞，完成15～16題。念奴嬌?登石頭城①次東坡韻元·薩都剌石頭城上，望天低吳楚，眼空無物。指引六朝形勝地，惟有青山如壁。蔽日旌旗，連云檣櫓，白骨紛如雪。一江南北，消磨多少豪杰。孤獨避暑離宮②，東風輦路，芳草年年發(fā)。落日無人松徑冷，鬼火凹凸明滅。歌舞尊前，繁華鏡里，暗換青青發(fā)。難過千古，秦淮一片明月。注：①石頭城：即金陵城，在今南京涼爽山，昔為六朝都城。②離宮：皇帝在京城以外的宮室。15．下面對本詞的分析和鑒賞，不正確的是(3分)A.上片開頭三句是總寫，“石頭城上”點明登臨地點；“天低”，寫遠眺之遙遠；“吳楚”，寫地域的寬闊。這三句寫出了石頭城空蕩凄慘的景象，為全詞奠定悲壯蒼涼的感情基調。B.詞中多處運用對比的手法，如從前“六朝形勝地”與如今“眼空無物”“惟有青山如壁”的對比，再如從前的避暑離宮與今日芳草萋萋、無人松徑的對比。在對比中，詞人的感受變得更劇烈。C.詞中寫石頭城、青山、旌旗、檣櫓、松徑、鬼火等是實寫；寫離宮、輦路芳草以及歌女的歌舞、臨鏡等是虛寫。虛實結合手法的運用使得意境更深遠，情感更深厚。D.“難過千古，秦淮一片明月”化用唐代詩人劉禹錫在《石頭城》中“淮水東邊舊時月，夜深還過女墻來”一句，“難過”一詞將詞人的情感表露無遺。16．王國維說：“一切景語皆情語”，結合全詞分析詞人登高望遠時有哪些感慨？(6分)（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)中國古代建筑追求美麗柔軟的形式美感，杜牧的《阿房宮賦》中以生動的比方勾畫出曲折的連廊與翹起的屋檐的兩句是“，”。(2)魏征《諫太宗十思疏》中，作者先用書目、水流作比，接著得出“，”的結論。(3)《登岳陽樓》中“，”兩句，寫洞庭湖浩瀚無際的磅礴氣概，意境闊大，景色雄偉秀麗。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成18～20題。沿著南京城古老的明城墻，從中山門向南行駛一段，便會在路邊的站牌上，與一個令人怦然心動的名字：半山園。這個稱謂關聯(lián)著一段王朝興衰的歷史，更紀念著與那段歷史的一代政治巨擘和文化大家王安石。公元1076年，迫于保守派和既得利益集團的強大壓力，王安石發(fā)動的旨在變更北宋積貧積弱局面的變法運動屢屢受挫，56歲的他其次次罷相，退居“江寧”，在城外一個的地方，建起了一座名為“半山園”的不起眼的小宅院，在這里度過了人生最終近十年的時間。離半山園不遠，就是聞名的“謝公墩”，是東晉謝安的安葬之所。我恍然覺得，謝安肯定是王安石心憧憬之的偶像。在政壇叱咤風云多年，歷經起落坎坷后，王安石肯定是想到了謝安的“卷土重來”。（），他選擇在謝公墩旁，建起了自己的半山園，等待著重整改革局勢、再掌國運航舵的歷史機遇。只惋惜，支持他的宋神宗隧然去世，使他幻想破滅，沒能實現(xiàn)報效國家、造福民眾的志向，給后人留下了千古長嘆。18.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵?分）A.不期而遇一脈相承人跡罕至最終B.萍水相逢一脈相承荒無人煙終究C.萍水相逢休戚相關荒無人煙最終D.不期而遇休戚相關人跡罕至終究19.下列填入文中括號內的語句，連接最恰當?shù)囊豁検牵?分）A.懷揣著以退為進、伺機再起的劇烈愿望B.秉持著淡泊名利、遺世獨立的名貴情懷C.振作起效法先賢、臥薪嘗膽的執(zhí)著精神D.收斂起他“達則兼濟天下”的政治志向20.文中畫橫線的語句有語病，請修改。（3分）（二）語言文字運用II（本題共2小題，11分）閱讀下面的文字，完成21～22題。21．在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。（6分）人們應當感謝肝臟。肝臟不僅能降解毒素和其他分子，而且還能制造養(yǎng)分物質，因為它是如膽固醇等大型困難結構的制造者。盡管膽固醇聲譽不佳，①，因為人體須要依靠膽固醇制造皮質醇和睪酮等類固醇激素，并在皮膚中生成維生素D。此外，它還可以感知人體的整體養(yǎng)分狀況，并在血液循環(huán)中將豐富的養(yǎng)分物質（如糖或脂肪）儲存起來。假如我們吃得好，②。在須要的時候，如當我們的血糖水平很低而沒有馬上進餐時，肝臟就會動用其儲備，并釋放所需的養(yǎng)分物質?？梢哉f，③，您將無法享受不間斷的睡眠。22.閱讀下面《紅樓夢》節(jié)選文字，依據(jù)要求答題。（5分）一語未了，只聽外面一陣腳步響，丫鬟進來笑道：“寶玉來了！”黛玉心中正懷疑著：“這個寶玉，不知是怎生個憊懶人物，懵懂頑童？”倒不見那蠢物也罷了。心中正想著，忽見丫鬟話未報完，已進來了一位年輕的公子……黛玉一見，便吃一大驚，心下想道：“好生驚奇，倒像在那里見過一般，何等眼熟到如此！”賈母因笑道：“外客未見，就脫了衣裳，還不去見你妹妹！”……寶玉看罷，因笑道：“這個妹妹我曾見過的?！辟Z母笑道：“可又是胡說，你又何曾見過他？”寶玉笑道：“雖然未曾見過他，然我看著面善，心里就算是舊相識，今日只作遠別重逢，亦未為不行?！蔽亩沃小斑@個妹妹我曾見過的”這句話，有什么表達效果？請依據(jù)上下文，并結合《紅樓夢》的故事背景簡要分析。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作。（60分）2024年12月17日，經驗二十余天驚心動魄的太空之旅，嫦娥五號帶著來自月球的巖石和土壤返回地球。這是一次滿載而歸的科學探究，也是一次才智與志氣兼?zhèn)涞臒o畏探險。嫦娥五號代表著中國航天自主創(chuàng)新道路的新成就，是中國航天事業(yè)的又一段動人節(jié)拍。人們驚羨，來自月球的小小石頭卻能夠代表一個國家科技進步的程度。嫦娥五號在月球上綻開重僅12克的五星紅旗，這一抹閃爍月球的“中國紅”也映照出中國的科技底氣。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和感悟？請據(jù)此寫一篇文章。要求：結合材料，選好角度，確定立意，自擬題目；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

語文試卷答案1.A本題考查學生對文本內容的理解和分析實力?！昂笳邔η罢咴斐煽隙ǖ臎_擊，使前者陷入被動尷尬的境地”是錯誤的。由原文“中國的特別性在于，這兩個歷史階段在時間上疊合在一起，造成了收費與不收費的兩難”可知，“后者對前者造成肯定的沖擊，使前者陷入被動尷尬的境地”于文無據(jù)。2．A本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中信息的實力。“這說明數(shù)字技術更新?lián)Q代速度很快”是錯誤的。由原文“免費經濟興起，學問服務化正成為潮流。在中國，學問付費還沒火透，迎頭撞上了免費浪潮。這就好比信用卡還沒普及，移動支付又要取代信用卡。學問免費作為一種商業(yè)模式，不是不收費，而是學問不按產品來收費，而按服務運用來收費”可知，學問付費還沒火透，又遇到免費浪潮，與數(shù)字技術的更新關系不大。3．D本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的實力。材料一第三段重在論述學問免費的商業(yè)模式，即學問產品不收費，但收取服務費用。A.屬于學問付費B.與學問付費或學問免費無關C.屬于學問產品免費4．①舉例論證：舉出網(wǎng)絡平臺各種學問付費現(xiàn)象，證明學問付費成為一股潮流。②引用論證：引用“學而時習之”“如切如磋，如琢如磨”，說明學問付費不要流于形式，對學問的深化學習才是王道。（每點2分）5．材料一：論述了學問付費興起的緣由及其在與免費浪潮疊合的趨勢下如何發(fā)展的問題。材料二：論述了學問付費興盛和被重新提起的緣由以及其學問獲得的不行速成。（每點3分）6.C“也表現(xiàn)了作者對這些小人物凄慘命運的憐憫”不當，“凄慘命運”用詞過當，工友們多給理發(fā)師傅錢，表現(xiàn)了工友們的友愛互助精神，作者對此是感到敬重和暖和的，不是“對這些小人物凄慘命運的憐憫”。7.D“主要是為了突出妻子的和善”不當，應當是為了表現(xiàn)理發(fā)師傅一家生活的艱難，表現(xiàn)這一家人的相互關切、和諧華蜜。8.①撿錢之前，吹著口哨，悠然無聊；②撿錢時，裝腔作勢，興奮驚慌；③撿錢后，對話心不在焉，內心慌亂；④了解理發(fā)師傅的家境后，確定放錢，內心悔悟。（每點1分）9.①指自然界的風和小姑娘用扇子扇的風，給人帶來涼快。②指理發(fā)師傅的言行讓小伙子醒悟，改正錯誤。③理發(fā)師傅對小伙子的包涵、愛惜，小伙子的知錯能改，像清風一樣使“我”安逸。④故事蘊含的人性光輝，像清風一樣使讀者愉悅。（答對隨意三點6分）10.B本題考查文言文斷句的實力?！懊恐G”與“輒止”聯(lián)系緊密，意思是“（我）每次進諫（他）都能停止”，語意連貫，中間不能斷開，據(jù)此解除A、C兩項?！氨菹隆迸c“功成”是主謂關系，中間不能斷開，解除D項。11.A“對儲君的一種特有的稱謂”錯誤，殿下是對親王或太子等的尊稱。12.B“并懇求太子楊勇將進獻倡優(yōu)的左庶子唐令則治罪”與原文不符，原文中李綱認為唐令則“自比倡優(yōu)”。13.(1)太子的資質如一般人，假如讓賢良的人協(xié)助就能變好，假如讓不正派的人引導就會變壞。（中人：一般人。不肖：不才，不賢，指不正派的人。導：引導?！爸腥恕薄安恍ぁ薄皩А备?分，通順1分）(2)操刀切魚調和鍋中的味道，你們擅長這些。假如輔佐協(xié)調比方開導，當然非李綱莫屬了。（和：調和。弼：輔佐。審諭：比方開導。“和”“弼”“審諭”各1分，通順1分）14.太子起先親近無賴；胡亂猜忌，與朝廷有了隔閡；不聽從李綱勸諫。（3分）依據(jù)題干要求，在文中找到“乞骸骨”相關情節(jié)：“后太子浸狎亡賴，猜間朝廷,綱頻諫不見聽”，即太子起先漸漸親近無賴，胡亂猜忌，與朝廷有了隔閡，李綱頻頻勸諫又不聽從。據(jù)此用自己的語言概括即可?！緟⒖甲g文】李綱，字文紀，觀州蓨縣人。少年時代意氣風發(fā)，崇尚高風亮節(jié)。在周朝任齊王宇文憲的參軍事。宣帝想要殺宇文憲，召來他的僚屬誣陷編造他的罪名，李綱誓死沒有屈從的言辭。宇文憲被殺后，李綱用沒有帷蓋的車子載著尸體，宇文憲生前的僚屬都躲得遠遠的，李綱扶著棺材號啕痛哭，安葬完畢，才離去。李綱服事隋朝時任太子洗馬。太子楊勇宴請東宮臣子，左庶子唐令則彈奏琵琶，又唱《武媚娘曲》。李綱說：“唐令則身為調教輔佐太子的官員，卻將自己當作歌女，進獻低俗的聲樂，惑亂太子的視聽，假如讓皇上知道了，豈不是要連累殿下嗎？臣懇求對他治罪。”楊勇說：“不要多事，是我想聽音樂了！”后來楊勇被廢黜，文帝嚴詞指責，東宮里的官吏僚屬無人敢插話，唯獨李綱說：“陛下平常不教化太子，所以太子才如此。太子的資質如一般人，假如讓賢良的人協(xié)助就能變好，假如讓不正派的人引導就會變壞,為什么讓擅長歌舞的仆役和小人每天侍候在身邊呢？”皇帝說：“是朕的過失?。　碑敃r楊素、蘇威掌權，李綱堅守正道不愿曲意逢迎。適逢大將軍劉方討伐林邑，楊素說林邑盛產珍寶，非李綱不能勝任，于是派李綱任行軍司馬。劉方揣測到了楊素的意思，多次加害羞辱李綱，幾乎陷李綱于死地。軍隊回朝后，不得調動。漸漸才出任齊王府司馬。后來皇帝又下詔李綱出任南海，讓他接應林邑。好久不被召回，于是親自入朝上奏。蘇威彈劾李綱擅離職守，將政事交給手下官吏。適逢大赦免罪，隱居在鄠。大業(yè)末年，賊帥何潘仁強迫他任長史。高祖平定京城，李綱進京拜見，授任丞相府司錄參軍。高祖受禪即位，授任李綱為禮部尚書兼太子詹事。李綱在東宮時，太子李建成尤其禮待他，有一次出游溫泉，李綱有病未能隨從。有人進獻生魚，太子讓人把魚切成薄片做成佳肴，唐儉、趙元楷自稱他們能做。太子說：“操刀切魚調和鍋中的味道，你們擅長這些。假如輔佐協(xié)調比方開導，當然非李綱莫屬了?！迸墒钩假n絹兩百匹。后來太子起先漸漸親近無賴，胡亂猜忌與朝廷有了隔閡，李綱頻頻勸諫不被聽從，于是懇求退休?；实哿R道：“你能任何潘仁的長史，卻羞于任朕的尚書郎嗎？”李綱叩頭說：“何潘仁，是賊帥，志在殘殺，然而臣每次進諫他都能停止，任他的長史，所以心中無愧。陛下大功告成，經常自以為是，臣的話就似乎石頭扔進水中，哪里敢長期任尚書郎？而且臣侍奉太子，太子又不聽臣的勸告，所以上交官印?！被实劬芙^說：“朕知道您是個正直的人，希望您自始至終協(xié)助我的兒子?！必懹^四年，又任太子少師。后來患病，皇帝派遣房玄齡到他家里慰問。其次年去世，終年八十五歲。15．C本題考查學生分析鑒賞詩詞內容及藝術手法的實力。“詞中寫石頭城、青山、旌旗、檣櫓、松徑、鬼火等是實寫；寫離宮、輦路芳草以及歌女的歌舞、臨鏡等是虛寫”錯誤。“蔽日旌旗，連云檣櫓，白骨紛如雪”這句是虛寫，是作者回想六朝以來的統(tǒng)治者們，不論是梁陳還是宋元，為爭取天下，他們都以長江為界，相互攻伐，不知有多少士兵化為白骨，故說“旌旗”“檣櫓”是實寫錯誤；而“孤獨避暑離宮，東風輦路，芳草年年發(fā)”則是作者眼前所見，從前帝王的離宮已經長滿荒草，是實寫。故說“離宮”“輦路芳草”是虛寫錯誤。16．①對世事（歷史）變遷/昔盛今衰的悲傷。曾經的繁華六朝，現(xiàn)已成芳草萋萋。世事（歷史）滄桑/盛衰無常，讓人倍加感傷。②對自然永恒、物是人非/人生短暫的無奈。曾經江山明月離宮照舊存在，而曾經的豪杰宮人卻已隨時間消逝而“消磨”，讓人頓覺自然永恒、人生短暫。③對斗爭殘酷的傷心。戰(zhàn)火紛飛，生靈涂炭，白骨遍野，讓人傷心。④對青春易逝的感傷。青絲變白發(fā)，消磨了青春漂亮，這是詩人對自己也是對世人青春易逝的感傷。(答對隨意三點6分)17.（1）廊腰縵回，檐牙高啄。（2）思國之安者，必積其德義。（3）吳楚東南坼，乾坤日夜浮。（每空1分）18.D