2024年屆九年級化學(xué)下冊 第八單元 金屬和金屬材料 8.3 金屬資源的利用和保護教案 （新版）新人教版

2024年屆九年級化學(xué)下冊第八單元金屬和金屬材料8.3金屬資源的利用和保護教案（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《2024年屆九年級化學(xué)下冊第八單元金屬和金屬材料8.3金屬資源的利用和保護教案（新版）新人教版》是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了金屬的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)和金屬的制取方法的基礎(chǔ)上進行的一節(jié)探究性實驗課。本節(jié)課通過實驗探究金屬的腐蝕與防護的原理和具體方法，使學(xué)生了解金屬腐蝕的因素，掌握金屬的防護方法，增強學(xué)生對金屬資源保護意識。同時，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，也為后續(xù)學(xué)習(xí)金屬的性質(zhì)和用途奠定基礎(chǔ)。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括：1.金屬腐蝕的條件；2.金屬的防護方法；3.金屬資源的保護。在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過觀察實驗現(xiàn)象，分析金屬腐蝕的原因，探討防止金屬腐蝕的方法，從而提高學(xué)生分析和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾點：

1.科學(xué)探究：通過實驗觀察和數(shù)據(jù)分析，使學(xué)生掌握金屬腐蝕的條件和防護方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實驗?zāi)芰蛦栴}解決能力。

2.科學(xué)思維：通過分析實驗現(xiàn)象，使學(xué)生能夠運用歸納、演繹等思維方法，探討金屬腐蝕的原因和防護措施，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。

3.科學(xué)態(tài)度：通過學(xué)習(xí)金屬資源的保護，使學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約資源、保護環(huán)境的意識，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和社會責(zé)任感。

4.科學(xué)知識：使學(xué)生掌握金屬腐蝕的條件、防護方法和金屬資源的保護措施，培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)知識解決實際問題的能力。學(xué)情分析我所教授的2024年屆九年級學(xué)生，在化學(xué)學(xué)習(xí)方面已有一定的基礎(chǔ)，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了金屬的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)和金屬的制取方法。他們對實驗現(xiàn)象有較強的興趣，具備一定的觀察能力和實驗?zāi)芰?。但在分析問題、解決問題方面，部分學(xué)生還顯得不夠成熟，需要我在教學(xué)中給予更多的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

在知識層面，學(xué)生們對金屬的腐蝕與防護有一定的了解，但不夠深入。他們知道金屬會因為氧氣、水等外界因素而發(fā)生腐蝕，但對于腐蝕的機理和具體的防護方法并不十分清楚。因此，我需要通過實驗和講解，幫助他們更深入地理解這些知識。

在能力層面，學(xué)生的實驗操作能力較強，能夠熟練地完成實驗操作。但在實驗后的數(shù)據(jù)分析、問題探討方面，部分學(xué)生顯得不夠積極，需要我在教學(xué)中進行引導(dǎo)和激發(fā)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具有較好的科學(xué)素養(yǎng)，對科學(xué)知識有一定的好奇心和學(xué)習(xí)熱情。但部分學(xué)生在面對復(fù)雜問題時，容易產(chǎn)生畏難情緒，影響學(xué)習(xí)的積極性和效果。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們大多數(shù)能夠遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽講。但也有部分學(xué)生容易分心，對課堂內(nèi)容不夠重視。這對他們的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生了影響。

針對以上學(xué)情分析，我認(rèn)為在教學(xué)中，我需要注重以下幾個方面：

1.通過實驗和講解相結(jié)合的方式，讓學(xué)生更深入地理解金屬腐蝕與防護的知識。

2.激發(fā)學(xué)生的問題意識，引導(dǎo)他們主動思考和探討金屬腐蝕與防護的問題。

3.在問題解決過程中，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和解決問題的能力。

4.通過實際案例和實驗，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約資源、保護環(huán)境的意識。

5.對學(xué)生進行課堂管理，提高他們的學(xué)習(xí)效率。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實驗法：通過設(shè)計實驗，讓學(xué)生直觀地觀察金屬腐蝕的現(xiàn)象，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在實驗過程中，學(xué)生能夠親自動手操作，提高他們的實驗?zāi)芰陀^察能力。

2.講授法：在講解金屬腐蝕與防護的知識時，運用生動的例子和實際案例，幫助學(xué)生理解和記憶知識點。通過提問、回答等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，提高他們的思維能力。

3.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，讓他們分享自己的觀點和看法，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。在討論過程中，教師能夠了解學(xué)生的思考情況，及時進行指導(dǎo)和引導(dǎo)。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，展示金屬腐蝕的現(xiàn)象和實驗過程，使學(xué)生更直觀地理解知識。通過播放相關(guān)視頻，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

2.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件進行課堂互動，如提問、答題、游戲等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和積極性。同時，教師可以通過教學(xué)軟件進行實時反饋和評估，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和實踐案例。引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力。

4.實驗器材：準(zhǔn)備充分的實驗器材，確保學(xué)生能夠順利進行實驗操作。在實驗過程中，教師要注重安全教育，培養(yǎng)學(xué)生遵守實驗規(guī)程的良好習(xí)慣。

5.評價體系：建立科學(xué)、合理的評價體系，關(guān)注學(xué)生的知識掌握和能力培養(yǎng)。通過課堂表現(xiàn)、實驗操作、作業(yè)完成等情況，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“金屬腐蝕的條件和防護方法”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解金屬腐蝕的相關(guān)知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出金屬腐蝕的條件和防護方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解金屬腐蝕的條件和防護方法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握金屬腐蝕的防護方法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗金屬腐蝕的防護方法的實踐應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解金屬腐蝕的相關(guān)知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握金屬腐蝕的防護方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解金屬腐蝕的相關(guān)知識點，掌握金屬腐蝕的防護方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與金屬腐蝕的防護方法相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的金屬腐蝕的相關(guān)知識點和防護方法。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果首先，學(xué)生們在金屬腐蝕的條件和防護方法方面的知識得到了顯著提升。他們能夠清晰地解釋金屬腐蝕的原因，了解不同類型的腐蝕，并掌握各種防護方法的應(yīng)用場景。例如，他們學(xué)會了如何通過涂層、合金和陰極保護等方法來防止金屬腐蝕。這種知識上的提升使學(xué)生們能夠更好地理解和應(yīng)用化學(xué)原理，為他們的后續(xù)學(xué)習(xí)奠定了堅實的基礎(chǔ)。

其次，學(xué)生的實驗操作能力和觀察能力得到了鍛煉和提高。在實驗過程中，學(xué)生們能夠熟練地操作實驗器材，觀察并記錄實驗現(xiàn)象。他們學(xué)會了如何分析實驗結(jié)果，從中得出結(jié)論。這種實踐能力的提升不僅有助于他們在化學(xué)學(xué)科上的學(xué)習(xí)，也有助于他們在其他科學(xué)領(lǐng)域的探索。

此外，學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力也得到了加強。在小組討論和實驗活動中，學(xué)生們學(xué)會了如何與他人合作，如何表達(dá)自己的觀點和傾聽他人的意見。他們學(xué)會了在團隊中分工合作，共同解決問題。這種溝通能力的提升使學(xué)生們在學(xué)術(shù)和個人成長方面都受益匪淺。

最后，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和主動性得到了激發(fā)。通過實驗和實踐活動，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)化學(xué)的樂趣和實用性，他們對學(xué)習(xí)化學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣。他們更加主動地參與課堂討論和實踐活動，積極提問和思考。這種學(xué)習(xí)興趣的提升使學(xué)生們更加自信和堅定地面對未來的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：

-《金屬腐蝕與防護》書籍，深入了解金屬腐蝕的原理和防護方法。

-《金屬資源的利用與保護》文章，探討金屬資源的合理利用和保護措施。

-《金屬腐蝕與環(huán)境保護》論文，分析金屬腐蝕對環(huán)境的影響及防治策略。

（2）視頻資源：

-《金屬腐蝕的奧秘》科普視頻，通過實驗和講解，了解金屬腐蝕的機理。

-《金屬資源的可持續(xù)發(fā)展》紀(jì)錄片，探討金屬資源的可持續(xù)利用和保護。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間自主學(xué)習(xí)和拓展，提升對金屬腐蝕與防護知識的理解和應(yīng)用能力。

-要求學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，對拓展內(nèi)容進行深入閱讀和觀看，并做好筆記和總結(jié)。

-鼓勵學(xué)生提出問題，主動與同學(xué)或老師討論，深化對拓展內(nèi)容的理解和認(rèn)識。

-要求學(xué)生結(jié)合拓展內(nèi)容，思考金屬資源的利用和保護問題，提出自己的觀點和建議。

-鼓勵學(xué)生將拓展內(nèi)容與實際生活聯(lián)系起來，探討金屬腐蝕與環(huán)境保護的關(guān)系，提高環(huán)保意識。

-要求學(xué)生將拓展學(xué)習(xí)成果以報告、論文或演講的形式展示，提升表達(dá)能力和學(xué)術(shù)交流能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了金屬腐蝕的條件和防護方法，通過實驗和講解，學(xué)生們對金屬腐蝕有了更深入的理解。他們學(xué)會了如何通過涂層、合金和陰極保護等方法來防止金屬腐蝕。同時，學(xué)生們也了解了金屬資源的合理利用和保護措施，提高了他們的環(huán)保意識。在課堂上，學(xué)生們積極參與討論和實踐活動，展示出了良好的團隊合作和溝通能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅掌握了金屬腐蝕的相關(guān)知識，也提高了他們的實驗操作能力和觀察能力。

當(dāng)堂檢測：

1.簡述金屬腐蝕的條件。

2.列舉三種常見的金屬腐蝕防護方法。

3.描述金屬資源的合理利用和保護措施。

4.分析金屬腐蝕對環(huán)境的影響及防治策略。

5.結(jié)合課堂所學(xué)，談?wù)劷饘俑g與環(huán)境保護的關(guān)系。

6.設(shè)計一個實驗來驗證某種金屬腐蝕防護方法的有效性。

7.分析并解決一個關(guān)于金屬腐蝕的實際問題。

8.結(jié)合拓展學(xué)習(xí)，談?wù)劷饘儋Y源的可持續(xù)利用和保護。

9.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)，提出自己的觀點和建議。

10.分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)心得和收獲。教學(xué)反思與改進在教學(xué)金屬腐蝕的條件和防護方法這一章節(jié)后，我進行了深刻的反思，以期在未來的教學(xué)中進行改進。

首先，我在課堂上發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對金屬腐蝕的實驗現(xiàn)象表現(xiàn)出濃厚的興趣，但對理論知識的理解和記憶不夠扎實。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，更加注重理論與實踐的結(jié)合，通過實驗引導(dǎo)學(xué)生深入理解金屬腐蝕的原理。

其次，我在課堂上發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在小組討論和實驗活動中表現(xiàn)出被動和消極的態(tài)度。這可能是因為他們對金屬腐蝕的概念和應(yīng)用缺乏足夠的了解和興趣。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過生動的案例和實際應(yīng)用，讓學(xué)生感受到金屬腐蝕與我們的生活息息相關(guān)。

再次，我在課堂上發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在完成課后作業(yè)時出現(xiàn)了一些問題，如對金屬腐蝕的防護方法理解不透徹，對金屬資源的利用和保護措施掌握不夠牢固。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，更加注重作業(yè)的布置和批改，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的問題，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

最后，我在課堂上發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在課堂討論和提問環(huán)節(jié)表現(xiàn)出不積極的態(tài)度。這可能是因為他們對金屬腐蝕的概念和應(yīng)用缺乏足夠的了解和興趣。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過生動的案例和實際應(yīng)用，讓學(xué)生感受到金屬腐蝕與我們的