2023八年級物理上冊 第五章 質(zhì)量與密度第二節(jié) 學(xué)習(xí)使用天平和量筒教案 （新版）滬科版

2023八年級物理上冊第五章質(zhì)量與密度第二節(jié)學(xué)習(xí)使用天平和量筒教案（新版）滬科版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023八年級物理上冊第五章質(zhì)量與密度第二節(jié)學(xué)習(xí)使用天平和量筒教案（新版）滬科版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為滬科版2023八年級物理上冊第五章《質(zhì)量與密度》的第二節(jié)，重點在于學(xué)習(xí)使用天平和量筒。首先，教學(xué)內(nèi)容圍繞天平的結(jié)構(gòu)、原理及其正確使用方法展開，讓學(xué)生理解質(zhì)量的概念，并學(xué)會測量固體和液體的質(zhì)量。其次，通過量筒的使用教學(xué)，使學(xué)生掌握測量體積的方法，并進(jìn)一步理解密度的概念。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已掌握基本的測量工具使用，例如直尺、時鐘等，對測量的概念有一定的了解。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生將測量的知識應(yīng)用到物理實驗中，通過實踐操作，深化對質(zhì)量、體積和密度等物理量的認(rèn)識，并與日常生活實際相結(jié)合，提高學(xué)生的實踐操作能力和科學(xué)探究能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：

1.科學(xué)探究能力：通過學(xué)習(xí)使用天平和量筒，讓學(xué)生掌握基本的物理實驗技能，能夠設(shè)計簡單的實驗方案，進(jìn)行數(shù)據(jù)收集和處理，從而深入理解質(zhì)量、體積和密度的物理概念。

2.實踐操作能力：在實際操作中，學(xué)生能夠熟練使用天平和量筒，提高動手實踐能力，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和精確的操作技能。

3.物理思維素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生運用物理知識解釋生活中的現(xiàn)象，如物體浮沉、物質(zhì)密度的差異等，培養(yǎng)學(xué)生運用物理視角分析問題的習(xí)慣。

4.創(chuàng)新意識與團(tuán)隊合作：在小組合作進(jìn)行實驗探究的過程中，鼓勵學(xué)生提出問題、解決問題，激發(fā)創(chuàng)新思維，同時培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神。

5.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生對實驗結(jié)果的客觀評價和理性分析，學(xué)會尊重實驗事實，對待科學(xué)持有嚴(yán)謹(jǐn)、客觀的態(tài)度，并認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)與社會生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)社會責(zé)任感。重點難點及解決辦法重點：

1.天平的正確使用方法及其注意事項。

2.量筒的正確使用方法，特別是對液體體積的準(zhǔn)確測量。

3.質(zhì)量與密度的概念及其在實驗中的應(yīng)用。

難點：

1.天平的精細(xì)調(diào)節(jié)和平衡判斷。

2.量筒讀數(shù)的精確性，特別是接近刻度線時的估計。

3.實驗數(shù)據(jù)的有效處理和分析。

解決辦法與突破策略：

1.通過視頻演示、教師現(xiàn)場操作和分組練習(xí)，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)天平的使用方法，強(qiáng)調(diào)平衡的判斷技巧和調(diào)節(jié)細(xì)節(jié)。

2.使用帶有刻度放大鏡的量筒，或采用投影儀放大讀數(shù)，提高量筒讀數(shù)的準(zhǔn)確性。

3.設(shè)計實驗表格，指導(dǎo)學(xué)生如何記錄和處理數(shù)據(jù)，通過圖表繪制和分析討論，加深對質(zhì)量與密度關(guān)系的理解。

4.設(shè)置多個層次的實驗任務(wù)，由簡單到復(fù)雜，逐步提高學(xué)生的操作難度，確保每個學(xué)生都能掌握基本技能后再進(jìn)行進(jìn)階挑戰(zhàn)。

5.針對難點問題，開展小組討論和互助學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生相互交流心得，共同解決問題。教學(xué)方法與策略為了有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，充分考慮學(xué)習(xí)者的特點，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法與策略：

1.講授法：教師通過PPT展示，配合生動的語言講解，向?qū)W生闡述質(zhì)量、密度等基本概念，以及天平和量筒的使用方法。在講授過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生思考，通過提問、回答的方式檢驗學(xué)生對知識點的掌握。

2.討論法：針對實驗過程中可能遇到的問題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，傾聽他人的意見，共同探討解決問題的方法。討論法有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊合作能力。

3.案例研究：通過分析實際生活中的案例，如物體浮沉、物質(zhì)密度差異等，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解釋現(xiàn)象，提高學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力。

4.項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分成若干小組，每組負(fù)責(zé)完成一個與質(zhì)量、密度相關(guān)的實驗項目。項目內(nèi)容包括實驗方案設(shè)計、數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)處理和分析等。項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力、創(chuàng)新意識和團(tuán)隊合作精神。

具體教學(xué)活動設(shè)計如下：

1.角色扮演：學(xué)生扮演科學(xué)家，進(jìn)行天平和量筒的使用實驗。通過角色扮演，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)實驗操作的嚴(yán)謹(jǐn)性。

2.實驗：組織學(xué)生進(jìn)行分組實驗，讓學(xué)生親自動手操作，體驗質(zhì)量、體積測量過程，掌握實驗技能。

3.游戲：設(shè)計一款與質(zhì)量、密度相關(guān)的知識競賽游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)積極性。

教學(xué)媒體和資源使用：

1.PPT：制作精美的PPT課件，展示教學(xué)內(nèi)容、實驗步驟和案例等，方便學(xué)生理解和記憶。

2.視頻：播放天平、量筒使用方法的教學(xué)視頻，讓學(xué)生直觀地了解操作細(xì)節(jié)。

3.在線工具：利用在線實驗?zāi)M軟件，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)實驗操作，提高實驗效率。

4.實物模型：提供天平、量筒等實驗器材，讓學(xué)生近距離觀察、體驗，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

5.教學(xué)資源包：整理與質(zhì)量、密度相關(guān)的教學(xué)資源，如實驗指導(dǎo)書、案例分析等，供學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解質(zhì)量與密度的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“什么是質(zhì)量？密度如何計算？”等，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量與密度的概念和測量方法做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。準(zhǔn)備天平、量筒等教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論和實驗操作，提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量與密度的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的測量工具的使用，幫助學(xué)生建立新舊知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對測量工具的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解質(zhì)量與密度的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。突出天平和量筒的正確使用方法，強(qiáng)調(diào)實驗操作的注意事項，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何準(zhǔn)確測量質(zhì)量和體積的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對質(zhì)量、密度及測量方法進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對質(zhì)量與密度知識的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與質(zhì)量與密度相關(guān)的拓展知識，如不同物質(zhì)的密度表，拓寬學(xué)生的知識視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注物理學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合質(zhì)量與密度的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考物理與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的質(zhì)量與密度內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的質(zhì)量與密度內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理本節(jié)課的知識點主要包括以下幾個部分：

1.質(zhì)量的概念

-質(zhì)量是物體所含物質(zhì)的多少，是物體的一種基本屬性。

-質(zhì)量的單位是千克（kg），還有克（g）、毫克（mg）等衍生單位。

2.天平的使用方法

-天平的構(gòu)造：包括橫梁、支架、砝碼、托盤等。

-天平的原理：利用杠桿原理，通過比較物體的質(zhì)量與砝碼的質(zhì)量來確定物體的質(zhì)量。

-天平的正確使用方法：

-將天平放在水平桌面上。

-調(diào)節(jié)平衡螺母，使天平橫梁平衡。

-將物體放在天平的左盤，砝碼放在右盤，通過加減砝碼和移動游碼來調(diào)節(jié)平衡。

-讀取物體的質(zhì)量時，應(yīng)以砝碼的質(zhì)量加上游碼的示數(shù)為準(zhǔn)。

3.體積的概念

-體積是物體所占空間的大小。

-體積的單位有立方米（m3）、立方分米（dm3）、立方厘米（cm3）等。

4.量筒的使用方法

-量筒的構(gòu)造：透明玻璃或塑料制成，帶有刻度。

-量筒的原理：通過讀取液體的凹液面最低處與刻度的對應(yīng)關(guān)系來確定液體的體積。

-量筒的正確使用方法：

-將量筒放在水平桌面上。

-讀取液體體積時，視線應(yīng)與液體凹液面的最低處保持水平。

-可以通過傾倒法或滴定法向量筒中添加液體。

5.密度的概念

-密度是單位體積內(nèi)物質(zhì)的質(zhì)量，是物質(zhì)的一種特性。

-密度的計算公式：密度ρ=質(zhì)量m/體積V。

-密度的單位有千克每立方米（kg/m3）、克每立方厘米（g/cm3）等。

6.密度的測量

-通過測量物體的質(zhì)量和體積，計算得到物體的密度。

-在實驗中，要注意提高測量的準(zhǔn)確性，減少誤差。

7.實驗數(shù)據(jù)記錄與分析

-設(shè)計實驗表格，記錄質(zhì)量和體積的測量數(shù)據(jù)。

-使用圖表繪制方法，如散點圖，展示質(zhì)量與體積的關(guān)系。

-分析實驗數(shù)據(jù)，理解密度與物質(zhì)種類的關(guān)系。板書設(shè)計①重點知識點：

1.質(zhì)量概念

-質(zhì)量是物質(zhì)的多少

-單位：kg、g、mg

2.天平使用方法

-構(gòu)造：橫梁、支架、砝碼、托盤

-原理：杠桿原理

-正確使用：放置水平、調(diào)節(jié)平衡、物體左盤、砝碼右盤

3.體積概念

-體積是物體占空間大小

-單位：m3、dm3、cm3

4.量筒使用方法

-構(gòu)造：透明玻璃、刻度

-原理：凹液面與刻度對應(yīng)

-正確使用：水平放置、視線水平、傾倒或滴定

5.密度概念

-單位體積物質(zhì)的質(zhì)量

-計算公式：ρ=m/V

-單位：kg/m3、g/cm3

②關(guān)鍵詞：

-質(zhì)量

-天平

-體積

-量筒

-密度

-測量

-數(shù)據(jù)

-分析

③重點句：

-天平使用要領(lǐng)：平衡調(diào)節(jié)、物體左砝碼右、游碼示數(shù)加砝碼質(zhì)量

-量筒讀數(shù)原則：視線與凹液面最低處保持水平

-密度計算公式：ρ=m/V

板書設(shè)計說明：

-條理清晰：按照知識點順序，分塊呈現(xiàn)，便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度。

-重點突出：對重點知識和關(guān)鍵操作方法使用不同顏色或加粗，增強(qiáng)視覺沖擊。

-簡潔明了：關(guān)鍵詞和重點句簡明扼要，易于學(xué)生記憶。

-藝術(shù)性與趣味性：使用圖示、符號等元素，如天平、量筒的簡圖，使板書更具吸引力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課后作業(yè)1.繪制一張表格，記錄不同物體（如蘋果、書本、鉛筆）的質(zhì)量和體積，并計算它們的密度。

2.設(shè)計一個實驗方案，使用天平和量筒測量某種液體的密度，并詳細(xì)記錄實驗步驟和數(shù)據(jù)。

3.解釋為什么同體積的水和鐵塊質(zhì)量不同，與密度有何關(guān)系。

4.根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，繪制質(zhì)量與體積的散點圖，并分析它們之間的關(guān)系。

5.討論在實際生活中，測量物體質(zhì)量和體積的重要性，并舉例說明。

補(bǔ)充和說明舉例題型：

1.測量密度實驗方案設(shè)計：學(xué)生需要設(shè)計一個實驗方案，包括實驗?zāi)康摹嶒灢襟E、所需器材（天平、量筒、待測液體）以及數(shù)據(jù)記錄表格。實驗步驟應(yīng)包括如何正確使用天平和量筒，如何處理數(shù)據(jù)等。

2.密度與物質(zhì)種類的關(guān)系：學(xué)生需要解釋密度與物質(zhì)種類的關(guān)系，舉例說明不同物質(zhì)如鐵、鋁、水的密度差異，并解釋這些差異的原因。

3.質(zhì)量與體積的關(guān)系分析：學(xué)生需要根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制質(zhì)量與體積的散點圖，并分析它們之間的關(guān)系。例如，他們可以觀察到隨著體積的增加，質(zhì)量也增加，從而得出質(zhì)量與體積成正比的結(jié)論。

4.實際生活中測量物體質(zhì)量和體積的重要性：學(xué)生需要討論在實際生活中，測量物體質(zhì)量和體積的重要性。例如，他們可以提到在烹飪時需要測量食材的質(zhì)量，在工程中需要測量材料的體積等。

5.解釋密度與浮力關(guān)系：學(xué)生需要解釋密度與浮力之間的關(guān)系，并舉例說明。例如，他們可以提到密度大于水的物體如鐵塊會沉入水中，而密度小于水的物體如木頭會浮在水面上。

答案：

1.實驗方案設(shè)計：學(xué)生設(shè)計的實驗方案應(yīng)該包括實驗?zāi)康模y量液體的密度）、實驗步驟（使用天平和量筒測量液體的質(zhì)量和體積，并計算密度）、所需器材（天平、量筒、待測液體）以及數(shù)據(jù)記錄表格。

2.密度與物質(zhì)種類的關(guān)系：學(xué)生解釋密度與物質(zhì)種類的關(guān)系，舉例說明不同物質(zhì)如鐵、鋁、水的密度差異，并解釋這些差異的原因。例如，鐵的密