5 自制信封（教學(xué)設(shè)計）蘇教版三年級上冊綜合實踐活動

5自制信封（教學(xué)設(shè)計）蘇教版三年級上冊綜合實踐活動授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《5自制信封》是蘇教版三年級上冊綜合實踐活動的一課。本節(jié)課要求學(xué)生利用已學(xué)過的紙工技能，親手制作一個信封，旨在培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、觀察能力和創(chuàng)新能力。通過實踐操作，讓學(xué)生加深對信封結(jié)構(gòu)的認識，提高審美觀念，同時體驗動手的樂趣，增強環(huán)保意識。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，要注意指導(dǎo)學(xué)生掌握信封的制作方法，鼓勵他們發(fā)揮自己的想象，制作出獨特、美觀的信封。同時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神，讓他們在互相幫助、互相學(xué)習(xí)中共同成長。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.創(chuàng)新實踐能力：通過自制信封的實踐活動，讓學(xué)生動手操作，提高他們的實踐能力。在制作過程中，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象，創(chuàng)新設(shè)計，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

2.團隊合作精神：在制作信封的過程中，學(xué)生需要相互幫助、相互協(xié)作，這有助于培養(yǎng)他們的團隊合作精神。通過互相學(xué)習(xí)、交流，讓學(xué)生學(xué)會傾聽他人意見，尊重他人成果，共同完成任務(wù)。

3.審美觀念：在自制信封的過程中，學(xué)生需要對信封的樣式、顏色等進行選擇，這有助于提高他們的審美觀念。通過實踐，讓學(xué)生了解美的標準，培養(yǎng)他們追求美的意識。

4.環(huán)保意識：在制作信封的過程中，學(xué)生需要利用廢舊紙張，這有助于培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。通過實踐，讓學(xué)生認識到保護環(huán)境的重要性，養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。

5.自主學(xué)習(xí)能力：在課程過程中，學(xué)生需要獨立完成信封的制作，這有助于培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。通過實踐，讓學(xué)生學(xué)會獨立思考、解決問題，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在三年級的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的紙工技能，如剪紙、折紙等。他們對信封的形狀和結(jié)構(gòu)有了初步的認識，能理解信封的作用。此外，學(xué)生在生活中已經(jīng)接觸過信封，對信封的使用有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級的學(xué)生好奇心強，喜歡動手操作實踐活動。他們具有一定的觀察能力和創(chuàng)新能力，喜歡在實踐中探索和發(fā)現(xiàn)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過動手實踐來學(xué)習(xí)，喜歡小組合作，共同完成任務(wù)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在制作信封的過程中，學(xué)生可能會遇到信封折疊不規(guī)范、粘貼不牢固等問題。此外，他們在設(shè)計信封時可能會有創(chuàng)意不足、顏色搭配不協(xié)調(diào)等困難。對于一些動手能力較弱的學(xué)生，他們可能需要更多的時間和幫助來完成信封的制作。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實踐教學(xué)法：通過讓學(xué)生親手制作信封，提高他們的實踐能力和創(chuàng)新能力。在制作過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。

2.小組合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成小組，讓他們在團隊合作中完成信封制作。這種方法有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，提高他們的溝通協(xié)作能力。

3.啟發(fā)式教學(xué)法：教師通過提問、引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思考，讓學(xué)生在探索中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。這種方法有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示信封的制作過程，讓學(xué)生更直觀地了解制作方法。通過圖片、視頻等形式，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件，設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如制作信封的小游戲等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高他們的動手操作能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的信封設(shè)計素材，讓他們在制作過程中有更多的選擇。同時，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，給予指導(dǎo)和幫助。

4.實物展示：展示各種精美的信封，讓學(xué)生直觀地了解信封的樣式和特點，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。

5.評價與反饋：利用教學(xué)評價軟件，對學(xué)生的信封制作過程和成果進行評價，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，指導(dǎo)他們改進不足。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《5自制信封》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否制作過信封？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索自制信封的樂趣。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解信封的基本概念。信封是用于封裝和傳遞信件的容器，它有特定的格式和結(jié)構(gòu)。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了信封在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們傳遞信息。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)信封的制作方法和注意事項這兩個重點。對于制作過程，我會通過步驟講解和示范來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與信封相關(guān)的實際問題，如信封的設(shè)計、材料選擇等。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示信封的基本制作步驟。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“信封在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了信封的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對信封的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）信封制作技巧：介紹如何制作一個規(guī)范且美觀的信封，包括信封的大小、折疊方法、粘貼技巧等。

（2）信封設(shè)計欣賞：展示各種創(chuàng)意獨特、美觀實用的信封設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的設(shè)計靈感。

（3）信封在生活中的應(yīng)用：舉例說明信封在不同場合的實際應(yīng)用，如商務(wù)信封、邀請函、賀卡等。

（4）環(huán)保意識培養(yǎng)：介紹如何利用廢舊紙張制作信封，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保問題，培養(yǎng)環(huán)保習(xí)慣。

2.拓展建議：

（1）學(xué)生可以利用課后時間，收集不同類型的信封，觀察它們的結(jié)構(gòu)和設(shè)計，分析其特點和優(yōu)點。

（2）鼓勵學(xué)生嘗試制作不同風(fēng)格的信封，如卡通、簡約、復(fù)古等，提高他們的審美能力和創(chuàng)新能力。

（3）學(xué)生可以利用廢舊紙張、彩紙等材料，親手制作信封，送給親朋好友，體驗動手制作的樂趣。

（4）組織一次信封設(shè)計比賽，讓學(xué)生充分發(fā)揮創(chuàng)意，評選出最具創(chuàng)意、最美觀的信封作品。

（5）學(xué)生可以嘗試運用所學(xué)知識，為學(xué)校、班級策劃一次活動，如制作邀請函、宣傳海報等，鍛煉實踐能力。

（6）教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注信封制作領(lǐng)域的最新動態(tài)，如新型材料、環(huán)保理念等，拓寬視野。典型例題講解課堂1.課堂評價

（1）提問：通過提問方式了解學(xué)生對課堂所學(xué)內(nèi)容的理解程度，檢查學(xué)生是否掌握了信封的基本概念、制作方法和應(yīng)用場景。

（2）觀察：在實踐活動和小組討論中，觀察學(xué)生的動手操作能力、團隊合作精神和創(chuàng)新意識，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。

（3）測試：設(shè)計一份針對本節(jié)課重點內(nèi)容的測試題，檢查學(xué)生對信封制作技巧和設(shè)計理念的掌握情況。

2.作業(yè)評價

（1）作業(yè)批改：認真批改學(xué)生的信封制作作業(yè)，關(guān)注學(xué)生的制作過程和成果，對學(xué)生的優(yōu)點