八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 18 中國(guó)石拱橋說(shuō)課稿 新人教版

八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元18中國(guó)石拱橋說(shuō)課稿新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元18《中國(guó)石拱橋》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)語(yǔ)文一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要集中在文學(xué)審美、文化理解與傳承、思維品質(zhì)和創(chuàng)新能力四個(gè)方面。

1.文學(xué)審美：通過(guò)對(duì)中國(guó)石拱橋的描述，引導(dǎo)學(xué)生感受作者對(duì)自然景觀(guān)的熱愛(ài)和贊美之情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典文學(xué)的審美情趣。

2.文化理解與傳承：通過(guò)對(duì)中國(guó)石拱橋的歷史背景和文化價(jià)值的解讀，使學(xué)生了解中國(guó)古代橋梁建筑的特點(diǎn)和魅力，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和傳承意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析文章的論證結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和分析問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

4.創(chuàng)新能力：鼓勵(lì)學(xué)生在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，對(duì)石拱橋的設(shè)計(jì)和建造提出自己的見(jiàn)解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.中國(guó)石拱橋的歷史背景和文化價(jià)值。

2.文章的論證結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系。

3.作者對(duì)石拱橋的描繪手法和表達(dá)情感。

難點(diǎn)：

1.中國(guó)古代橋梁建筑的特點(diǎn)和魅力。

2.分析文章中的修辭手法和文學(xué)價(jià)值。

3.學(xué)生對(duì)文章深層含義的理解和感悟。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片展示和視頻介紹，讓學(xué)生直觀(guān)了解石拱橋的歷史背景和文化價(jià)值。

2.引導(dǎo)學(xué)生逐段分析文章，梳理論證結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系，幫助學(xué)生理解文章的深層含義。

3.采用小組討論和課堂分享的方式，讓學(xué)生互相交流對(duì)石拱橋的描繪手法和表達(dá)情感的看法，提高學(xué)生的理解和感悟能力。

4.利用案例分析和比較研究，讓學(xué)生深入了解中國(guó)古代橋梁建筑的特點(diǎn)和魅力。

5.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)和發(fā)表見(jiàn)解，幫助學(xué)生在課堂上積極參與和思考。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，我將采用以下教學(xué)方法：

講授法：在講解石拱橋的歷史背景、文化價(jià)值、文章論證結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系等方面，運(yùn)用講授法進(jìn)行知識(shí)傳授。

案例研究法：通過(guò)分析具體石拱橋的案例，讓學(xué)生深入了解中國(guó)古代橋梁建筑的特點(diǎn)和魅力。

討論法：在課堂上組織學(xué)生對(duì)文章中的描繪手法、表達(dá)情感以及修辭手法進(jìn)行討論，促進(jìn)學(xué)生之間的思維碰撞和知識(shí)共享。

項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生以小組為單位，針對(duì)石拱橋的設(shè)計(jì)和建造展開(kāi)項(xiàng)目研究，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

為了讓studentsmoreengagedintheclassroomandenhancetheirunderstandingandappreciationofthetopic,Iwilldesignthefollowingteachingactivities:

a.圖片展示和視頻介紹：在課程開(kāi)始時(shí)，通過(guò)展示石拱橋的圖片和播放相關(guān)視頻，讓學(xué)生直觀(guān)了解石拱橋的歷史背景和文化價(jià)值。

b.角色扮演：讓學(xué)生扮演文章中的不同角色，如作者、石拱橋的歷史人物等，通過(guò)角色扮演的方式，讓學(xué)生更深刻地理解文章內(nèi)容和人物情感。

c.小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們針對(duì)文章中的論證結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系進(jìn)行討論，通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和分析問(wèn)題的能力。

d.案例分析和比較研究：組織學(xué)生對(duì)中國(guó)古代其他橋梁建筑進(jìn)行案例分析和比較研究，讓學(xué)生深入了解中國(guó)古代橋梁建筑的特點(diǎn)和魅力。

e.課堂分享：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)分享自己的見(jiàn)解和感悟，通過(guò)課堂分享，提高學(xué)生的表達(dá)能力和交流能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我將充分利用教學(xué)媒體和資源，如PPT、視頻、在線(xiàn)工具等。

a.PPT：制作精美的PPT，展示石拱橋的圖片、歷史背景、文化價(jià)值等關(guān)鍵信息，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容。

b.視頻：選擇適合的短視頻，讓學(xué)生更直觀(guān)地了解石拱橋的歷史背景和文化價(jià)值，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

c.在線(xiàn)工具：利用在線(xiàn)工具，如互動(dòng)問(wèn)答、討論區(qū)等，讓學(xué)生在課堂之外也能繼續(xù)學(xué)習(xí)和交流，鞏固所學(xué)知識(shí)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《中國(guó)石拱橋》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道石拱橋是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于石拱橋的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受石拱橋的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹石拱橋的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《中國(guó)石拱橋》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解石拱橋的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解石拱橋的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹石拱橋的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《中國(guó)石拱橋》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解石拱橋的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的石拱橋案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解石拱橋的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用石拱橋解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論石拱橋的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與石拱橋相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)石拱橋的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)石拱橋的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括石拱橋的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)石拱橋在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用石拱橋。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于石拱橋的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

《中國(guó)石拱橋》相關(guān)書(shū)籍：

-《中國(guó)古代橋梁建筑史》

-《中國(guó)石拱橋藝術(shù)》

-《中國(guó)橋梁工程概論》

石拱橋?qū)嵗榻B：

-趙州橋：位于河北省趙縣，是世界上現(xiàn)存最古老的石拱橋之一。

-盧溝橋：位于北京市，是中國(guó)古代軍事要塞，著名的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)地。

-洛陽(yáng)橋：位于福建省泉州市，是中國(guó)現(xiàn)存最早的跨海石橋。

2.拓展建議

學(xué)生可以利用圖書(shū)館或網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)一步了解石拱橋的歷史背景、建筑特點(diǎn)和文化價(jià)值。閱讀相關(guān)書(shū)籍，深入了解石拱橋的發(fā)展歷程和各類(lèi)石拱橋的特點(diǎn)。同時(shí)，可以通過(guò)參觀(guān)當(dāng)?shù)氐氖皹?，親身體驗(yàn)石拱橋的魅力，并嘗試分析其結(jié)構(gòu)和設(shè)計(jì)原理。此外，學(xué)生還可以嘗試自己設(shè)計(jì)和制作一個(gè)小型石拱橋模型，加深對(duì)石拱橋的理解和appreciation。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《中國(guó)石拱橋》這篇文章，了解了石拱橋的歷史背景、建筑特點(diǎn)和文化價(jià)值。通過(guò)分析文章的論證結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系，我們掌握了作者對(duì)石拱橋的描繪手法和表達(dá)情感。同時(shí)，我們還探討了石拱橋在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，以及如何運(yùn)用石拱橋解決實(shí)際問(wèn)題。

當(dāng)堂檢測(cè)：

下面進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真作答，檢測(cè)內(nèi)容主要包括本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

1.請(qǐng)簡(jiǎn)要解釋石拱橋的基本概念和重要性。

2.請(qǐng)描述文章《中國(guó)石拱橋》的論證結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系。

3.請(qǐng)舉例說(shuō)明文章中作者對(duì)石拱橋的描繪手法和表達(dá)情感。

4.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)石拱橋在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用的理解。

5.請(qǐng)?zhí)岢鲆粋€(gè)關(guān)于石拱橋的創(chuàng)新性想法或建議。

檢測(cè)結(jié)束后，我將對(duì)你們的答案進(jìn)行批改和點(diǎn)評(píng)，希望大家能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，并在實(shí)踐中不斷提高自己的能力。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容

閱讀材料：

-《中國(guó)古代橋梁建筑史》

-《中國(guó)石拱橋藝術(shù)》

-《中國(guó)橋梁工程概論》

視頻資源：

-趙州橋紀(jì)錄片

-盧溝橋抗日戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)視頻

-洛陽(yáng)橋建設(shè)過(guò)程介紹視頻

2.拓展要求

請(qǐng)學(xué)生在課后自主閱讀以上推薦書(shū)籍，并結(jié)合實(shí)際情況觀(guān)看視頻資源。在閱讀和觀(guān)看過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生做筆記、總結(jié)和思考，對(duì)石拱橋的歷史背景、建筑特點(diǎn)和文化價(jià)值有更深入的理解。同時(shí)，學(xué)生可以嘗試尋找其他與石拱橋相關(guān)的閱讀材料和視頻資源，以豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

學(xué)生在閱讀和觀(guān)看拓展資源時(shí)，如有疑問(wèn)或需要幫助，可以隨時(shí)向教師請(qǐng)教，教師將盡力為學(xué)生提供必要的指導(dǎo)和解答。此外，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行小組討論，分享自己的閱讀心得和感悟，互相學(xué)習(xí)和交流。

請(qǐng)學(xué)生在課后撰寫(xiě)一篇關(guān)于石拱橋的短文，可以從歷史、建筑特點(diǎn)、文化價(jià)值等方面進(jìn)行闡述，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，展示對(duì)石拱橋的理解和感悟。教師將對(duì)學(xué)生的短文進(jìn)行批改和評(píng)價(jià)，并提出改進(jìn)意見(jiàn)和建議。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：石拱橋的歷史背景和文化價(jià)值

-詞：趙州橋、盧溝橋、洛陽(yáng)橋

-句：“趙州橋是世界上現(xiàn)存最古老的石拱橋之一。”

②重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：文章