11《變廢為寶有妙招》 第2課時(shí)（ 教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)

11《變廢為寶有妙招》第2課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課是部編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)第11課《變廢為寶有妙招》的第二課時(shí)。主要教學(xué)內(nèi)容有：

1.讓學(xué)生了解垃圾的分類和處理方法，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。

2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何將廢棄物品變廢為寶，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。

3.通過實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了環(huán)境保護(hù)的基本知識(shí)，對(duì)本節(jié)課的垃圾分類和處理方法有一定的了解。此外，學(xué)生在日常生活中也接觸過一些廢棄物品再利用的例子，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)：通過學(xué)習(xí)垃圾的分類和處理方法，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，從而培養(yǎng)他們愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)資源的意識(shí)。

2.提高學(xué)生的創(chuàng)新思維：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何將廢棄物品變廢為寶，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維和動(dòng)手能力，讓他們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)到創(chuàng)新的樂趣。

3.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：通過分組實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生之間的合作與溝通，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。

4.提升學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力：結(jié)合課堂學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)他們解決實(shí)際問題的能力，提高社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

5.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感：使學(xué)生明白每個(gè)人都肩負(fù)著保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的責(zé)任，培養(yǎng)他們關(guān)愛社會(huì)、關(guān)愛他人的情感。學(xué)情分析學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了環(huán)境保護(hù)的基本知識(shí)，對(duì)于垃圾的分類和處理方法有一定的了解。他們對(duì)于廢棄物品再利用的例子也有一定的認(rèn)識(shí)，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)于垃圾的處理和環(huán)境保護(hù)的知識(shí)已經(jīng)有所了解，但是對(duì)于一些具體的垃圾分類和處理方法可能還不夠清晰。他們可能對(duì)于一些廢棄物品的再利用方法還不夠了解，需要通過實(shí)踐活動(dòng)來培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。

在能力方面，學(xué)生可能具備一定的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，但是需要進(jìn)一步提高。他們可能對(duì)于一些實(shí)踐活動(dòng)有一定的興趣，但是在實(shí)踐中可能會(huì)遇到一些困難，需要教師的引導(dǎo)和幫助。

在素質(zhì)方面，學(xué)生可能具備一定的責(zé)任感和使命感，但是需要進(jìn)一步培養(yǎng)。他們可能對(duì)于一些社會(huì)問題有一定的關(guān)注，但是對(duì)于如何解決這些問題還缺乏一定的思路和方法。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在一些問題。一些學(xué)生可能缺乏自律性，容易分心，需要教師的引導(dǎo)和管理。一些學(xué)生可能對(duì)于實(shí)踐活動(dòng)不夠積極，需要教師的鼓勵(lì)和激勵(lì)。

對(duì)于課程學(xué)習(xí)的影響：

1.學(xué)生對(duì)于垃圾處理和環(huán)境保護(hù)的知識(shí)已經(jīng)有所了解，可以在此基礎(chǔ)上進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和拓展。

2.學(xué)生可能對(duì)于廢棄物品再利用的例子有一定的認(rèn)識(shí)，可以通過實(shí)踐活動(dòng)來培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。

3.學(xué)生可能具備一定的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，可以通過分組實(shí)踐活動(dòng)來進(jìn)一步提高他們的協(xié)作能力。

4.學(xué)生可能存在一些行為習(xí)慣方面的問題，需要教師的引導(dǎo)和管理，以確保課堂秩序和教學(xué)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)，我將采用以下教學(xué)方法：

講授法：通過講解垃圾的分類、處理方法以及廢棄物品的再利用等知識(shí)，使學(xué)生掌握相關(guān)理論知識(shí)。

案例研究法：分析現(xiàn)實(shí)生活中的一些廢棄物品再利用的實(shí)例，讓學(xué)生從中汲取經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)創(chuàng)新思維。

項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，如制作手工藝品、環(huán)保裝置等，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

討論法：引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)垃圾分類、環(huán)境保護(hù)等問題展開討論，提高他們的思考能力和解決問題的能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)，我將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

角色扮演：讓學(xué)生扮演環(huán)保志愿者、垃圾處理工人等角色，模擬現(xiàn)實(shí)生活中的場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)操作：組織學(xué)生進(jìn)行垃圾分類實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，提高他們的實(shí)踐能力。

游戲互動(dòng)：設(shè)計(jì)一些與環(huán)保、垃圾處理相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的趣味性。

小組競(jìng)賽：分組進(jìn)行環(huán)保創(chuàng)意作品制作，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

為了提高教學(xué)效果，我將運(yùn)用以下教學(xué)媒體和資源：

PPT：制作精美的PPT，展示垃圾處理、環(huán)境保護(hù)的相關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生直觀地理解。

視頻：播放一些廢棄物品再利用的實(shí)例視頻，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和環(huán)保意識(shí)。

在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)素材和實(shí)踐機(jī)會(huì)，拓寬他們的視野。

實(shí)物道具：準(zhǔn)備一些實(shí)物道具，如垃圾分類箱、廢棄物品等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，提高實(shí)踐能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《變廢為寶有妙招》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)新思維做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)和創(chuàng)新技能的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入環(huán)保和創(chuàng)新學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的環(huán)?；A(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解廢棄物品再利用的方法和環(huán)保的重要性，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出創(chuàng)新思維和實(shí)踐技能的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)的難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞廢棄物品再利用的實(shí)例展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)或制作活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)環(huán)保知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)廢棄物品再利用的方法和環(huán)保的重要性進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新思維和實(shí)踐技能的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)環(huán)保知識(shí)和創(chuàng)新技能的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決實(shí)際問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與環(huán)保和創(chuàng)新相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合環(huán)保和創(chuàng)新的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)環(huán)保和創(chuàng)新的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的廢棄物品再利用的方法和環(huán)保的重要性，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新思維和實(shí)踐技能的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的環(huán)保知識(shí)和創(chuàng)新技能，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸為了加深學(xué)生對(duì)《變廢為寶有妙招》這一章節(jié)的理解和應(yīng)用，我提供了以下拓展閱讀材料，供學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和探究。

1.文章：《垃圾的分類與處理方法》。這篇文章詳細(xì)介紹了垃圾的分類標(biāo)準(zhǔn)、各種垃圾的處理方法以及垃圾資源化的現(xiàn)狀和前景。通過閱讀這篇文章，學(xué)生可以更深入地了解垃圾處理的重要性，以及如何正確進(jìn)行垃圾分類和處理。

2.案例研究：《廢棄物品再利用的實(shí)例》。本案例研究選取了十個(gè)廢棄物品再利用的成功案例，包括廢棄塑料瓶制作花瓶、廢紙箱制作收納箱等。每個(gè)案例都配有詳細(xì)的制作步驟和圖片，旨在激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。

3.視頻資料：《環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)和實(shí)踐》。這個(gè)視頻系列包含了五個(gè)短片，分別講述了五位環(huán)保志愿者的故事，他們的環(huán)保行動(dòng)和意識(shí)對(duì)我們的生活產(chǎn)生了積極的影響。通過觀看這些短片，學(xué)生可以感受到環(huán)保的力量，并激發(fā)自己參與環(huán)?；顒?dòng)的熱情。

4.互動(dòng)平臺(tái)：環(huán)保知識(shí)問答。這是一個(gè)在線互動(dòng)平臺(tái)，學(xué)生可以在這里回答與環(huán)保相關(guān)的問題，也可以查看其他同學(xué)的問題和答案。通過這個(gè)平臺(tái)，學(xué)生可以檢驗(yàn)自己對(duì)環(huán)保知識(shí)的掌握程度，并學(xué)習(xí)到更多的環(huán)保知識(shí)。

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀這些拓展材料，并積極參與到環(huán)保實(shí)踐中去。他們可以選取自己感興趣的材料進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，也可以將自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)與同學(xué)和老師分享。通過這些拓展延伸活動(dòng)，學(xué)生可以更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)自己的環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)新能力。課堂課堂評(píng)價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段，我將通過提問、觀察、測(cè)試等方式，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

提問評(píng)價(jià)：在課堂上，我會(huì)通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)《變廢為寶有妙招》這一章節(jié)的理解程度。我會(huì)設(shè)計(jì)不同類型的問題，如事實(shí)性問題、理解性問題、應(yīng)用性問題等，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。對(duì)于學(xué)生的回答，我會(huì)給予及時(shí)的反饋，對(duì)于正確回答的學(xué)生，我會(huì)給予鼓勵(lì)和肯定；對(duì)于回答錯(cuò)誤的學(xué)生，我會(huì)給予指導(dǎo)和幫助，引導(dǎo)他們找到正確的答案。

觀察評(píng)價(jià)：在課堂上，我會(huì)密切關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，觀察他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度、合作情況等。我會(huì)觀察學(xué)生是否認(rèn)真聽講，是否積極參與討論，是否能夠與同學(xué)合作完成任務(wù)等。通過觀察，我會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，如注意力不集中、參與度不高、合作不積極等，并給予相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助。

測(cè)試評(píng)價(jià)：在課堂上，我會(huì)通過測(cè)試的方式，了解學(xué)生對(duì)《變廢為寶有妙招》這一章節(jié)的理解程度和應(yīng)用能力。我會(huì)設(shè)計(jì)不同類型的測(cè)試，如選擇題、填空題、論述題等，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。對(duì)于學(xué)生的測(cè)試結(jié)果，我會(huì)給予及時(shí)的反饋，對(duì)于成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于成績(jī)不理想的學(xué)生，我會(huì)給予指導(dǎo)和幫助，引導(dǎo)他們找到改進(jìn)的方法。

作業(yè)評(píng)價(jià)：作業(yè)是學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)的重要途徑，我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我會(huì)仔細(xì)閱讀學(xué)生的作業(yè)，了解他們對(duì)《變廢為寶有妙招》這一章節(jié)的理解程度和應(yīng)用能力。對(duì)于作業(yè)中的錯(cuò)誤，我會(huì)給予指正和指導(dǎo)，幫助學(xué)生找到正確的答案和方法。同時(shí)，我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)給予積極的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，不斷提高自己的學(xué)習(xí)效果。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入環(huán)保實(shí)踐項(xiàng)目：通過組織學(xué)生參與環(huán)保實(shí)踐項(xiàng)目，如垃圾分類、廢棄物品再利用等，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)和創(chuàng)新技能，提高他們的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.利用信息技術(shù)手段：利用信息技術(shù)手段，如在線互動(dòng)平臺(tái)、虛擬實(shí)驗(yàn)室等，提供更多樣化的學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)操作等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。

（二）存在主要問題

1.課堂管理問題：課堂管理不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致部分學(xué)生注意力不集中，影響教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法單一：教學(xué)方法過于依賴講授和灌輸，缺乏互動(dòng)和探究，不利于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考。

3.