2024-2025學(xué)年高中歷史 第4單元 近代中國反侵略、求民主的潮流 第14課 新民主主義革命的崛起教案 新人教版必修1

2024-2025學(xué)年高中歷史第4單元近代中國反侵略、求民主的潮流第14課新民主主義革命的崛起教案新人教版必修1科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中歷史第4單元近代中國反侵略、求民主的潮流第14課新民主主義革命的崛起教案新人教版必修1教材分析本節(jié)課為人教版高中歷史必修1第四單元《近代中國反侵略、求民主的潮流》中的第14課《新民主主義革命的崛起》。本節(jié)課主要內(nèi)容涵蓋了1919年五四運動至1949年新中國成立這一歷史時期的民主革命斗爭。通過對五四運動、中國共產(chǎn)黨的成立、國民革命運動、紅軍長征、抗日戰(zhàn)爭以及解放戰(zhàn)爭的講述，展示新民主主義革命的歷程和中國人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，為實現(xiàn)民族獨立、人民解放和國家富強(qiáng)所進(jìn)行的艱苦卓絕的斗爭。

本節(jié)課的學(xué)習(xí)，旨在讓學(xué)生了解新民主主義革命的歷史背景、主要過程及其歷史意義，認(rèn)識中國共產(chǎn)黨在新民主主義革命中的領(lǐng)導(dǎo)地位，理解“只有共產(chǎn)黨，才能救中國”的歷史真理。同時，通過分析這一時期的歷史事件，培養(yǎng)學(xué)生運用歷史觀點分析問題的能力，提高學(xué)生的愛國主義情操，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)、信息素養(yǎng)、思維素養(yǎng)、創(chuàng)新素養(yǎng)和價值觀。

1.歷史學(xué)科核心素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解新民主主義革命的歷史背景、主要過程及其歷史意義，掌握相關(guān)歷史事件的本質(zhì)和規(guī)律，提高學(xué)生的歷史思維能力。

2.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析歷史資料的能力，學(xué)會從多渠道獲取歷史信息，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

3.思維素養(yǎng)：通過分析歷史事件，培養(yǎng)學(xué)生運用歷史觀點分析問題的能力，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

4.創(chuàng)新素養(yǎng)：鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提出新觀點、新問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

5.價值觀：通過新民主主義革命的歷史教育，使學(xué)生深刻理解中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位，堅定中國特色社會主義道路的信念，增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義情操，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。重點難點及解決辦法重點：

1.新民主主義革命的歷程及其歷史意義。

2.中國共產(chǎn)黨在新民主主義革命中的領(lǐng)導(dǎo)地位及其重要作用。

難點：

1.新民主主義革命過程中各個歷史事件的內(nèi)在聯(lián)系。

2.中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的新民主主義革命與舊民主主義革命的區(qū)別。

解決辦法：

1.運用多媒體課件，直觀展示新民主主義革命的歷程，幫助學(xué)生理清歷史事件的發(fā)展順序，理解其歷史意義。

2.通過案例分析、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入剖析中國共產(chǎn)黨在新民主主義革命中的領(lǐng)導(dǎo)地位和重要作用。

3.對比分析新舊民主主義革命的區(qū)別，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，更好地把握新民主主義革命的特點和規(guī)律。

4.針對學(xué)生的實際情況，適當(dāng)拓展相關(guān)歷史背景知識，幫助學(xué)生更好地理解新民主主義革命的歷史進(jìn)程。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

針對本節(jié)課的內(nèi)容，我將采用以下教學(xué)方法：

講授法：在課堂上，我將系統(tǒng)地講解新民主主義革命的相關(guān)概念、歷史背景、歷程及其意義，為學(xué)生提供扎實的歷史知識基礎(chǔ)。

案例研究法：通過分析具體的歷史事件，如五四運動、中國共產(chǎn)黨的成立、國民革命運動、紅軍長征、抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭，使學(xué)生更好地理解新民主主義革命的歷程和中國共產(chǎn)黨在新民主主義革命中的領(lǐng)導(dǎo)地位。

小組討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵他們分享自己的觀點，激發(fā)學(xué)生的思維碰撞，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和歷史分析能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，我將設(shè)計以下教學(xué)活動：

角色扮演：讓學(xué)生分組扮演不同歷史時期的人物，如五四運動的學(xué)生、紅軍長征的戰(zhàn)士等，讓學(xué)生親身體驗歷史，增強(qiáng)對歷史事件的理解。

實驗：組織學(xué)生進(jìn)行歷史實驗，如模擬抗日戰(zhàn)爭時期的敵后抗日根據(jù)地建設(shè)，讓學(xué)生在實踐中掌握歷史知識。

游戲：設(shè)計相關(guān)的歷史游戲，如解放戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略布局模擬，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)歷史，提高歷史思維能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為提高教學(xué)效果，我將充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，運用以下教學(xué)媒體和資源：

PPT：制作精美的PPT，展示歷史事件的時間軸、重要人物、地圖等信息，幫助學(xué)生直觀地了解新民主主義革命的歷史進(jìn)程。

視頻：播放相關(guān)的歷史紀(jì)錄片和視頻資料，讓學(xué)生更真實地感受到歷史事件的發(fā)生背景和過程。

在線工具：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線歷史知識庫、討論區(qū)等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和交流。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《新民主主義革命的崛起》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道新民主主義革命是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于新民主主義革命的歷史圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受革命歷程的魅力或特點。

簡短介紹新民主主義革命的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.新民主主義革命基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解新民主主義革命的基本概念、歷程和主要事件。

過程：

講解新民主主義革命的定義，包括其主要歷程和階段。

詳細(xì)介紹新民主主義革命的主要事件，如五四運動、中國共產(chǎn)黨的成立、國民革命運動等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.新民主主義革命案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解新民主主義革命的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的新民主主義革命案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解新民主主義革命的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對中國人民的影響，以及如何應(yīng)用革命精神解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與新民主主義革命相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對新民主主義革命的認(rèn)知和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新民主主義革命的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括新民主主義革命的基本概念、歷程和案例分析等。

強(qiáng)調(diào)新民主主義革命在中國人民生活中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用新民主主義革命的精神。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于新民主主義革命的理解和感悟的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將掌握新民主主義革命的基本概念、歷程和主要事件，包括五四運動、中國共產(chǎn)黨的成立、國民革命運動、紅軍長征、抗日戰(zhàn)爭以及解放戰(zhàn)爭等。他們能夠理解這些事件在中國歷史中的重要性和意義，并能夠運用所學(xué)知識分析相關(guān)歷史問題。

2.歷史思維能力：通過分析歷史事件和案例，學(xué)生將能夠培養(yǎng)運用歷史觀點分析問題的能力。他們能夠?qū)W會從多角度思考問題，提高批判性思維和創(chuàng)新思維能力。

3.信息素養(yǎng)：學(xué)生將能夠收集、整理、分析歷史資料，學(xué)會從多渠道獲取歷史信息。他們能夠運用所學(xué)的信息素養(yǎng)技能，獨立思考，提出自己的觀點，并能夠支持自己的論點。

4.合作與交流：通過小組討論和課堂展示，學(xué)生將培養(yǎng)合作能力和表達(dá)能力。他們將學(xué)會與他人合作解決問題，并在班級中展示自己的觀點和成果，提高公共演講和表達(dá)能力。

5.價值觀教育：學(xué)生將通過對新民主主義革命的學(xué)習(xí)，深入理解中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位和中國特色社會主義道路的重要性。他們將增強(qiáng)愛國主義情操，樹立正確的價值觀，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

6.實際應(yīng)用能力：學(xué)生將能夠?qū)⑿旅裰髦髁x革命的精神應(yīng)用于現(xiàn)實生活中，學(xué)會從歷史中汲取經(jīng)驗教訓(xùn)，提高解決問題的能力，為未來的學(xué)習(xí)和工作打下堅實的基礎(chǔ)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置以下作業(yè)：

a.請學(xué)生總結(jié)新民主主義革命的基本概念、歷程和主要事件，重點掌握五四運動、中國共產(chǎn)黨的成立、國民革命運動、紅軍長征、抗日戰(zhàn)爭以及解放戰(zhàn)爭等歷史事件的特點和意義。

b.分析新民主主義革命時期，中國共產(chǎn)黨在各個階段的歷史任務(wù)和領(lǐng)導(dǎo)作用，理解“只有共產(chǎn)黨，才能救中國”的歷史真理。

c.結(jié)合新民主主義革命的歷程，探討革命精神在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，提出自己的觀點和建議。

2.作業(yè)反饋：

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

a.檢查學(xué)生對新民主主義革命的基本概念、歷程和主要事件的掌握程度，引導(dǎo)學(xué)生糾正錯誤認(rèn)識，加深對相關(guān)歷史問題的理解。

b.評估學(xué)生對中國共產(chǎn)黨在新民主主義革命中的領(lǐng)導(dǎo)地位和作用的認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生深入思考黨的歷史任務(wù)和領(lǐng)導(dǎo)作用，提高他們的歷史思維能力。

c.關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中提出的觀點和建議，肯定其創(chuàng)新思維和批判性思維的運用，同時引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析問題，提高他們的合作與交流能力。

d.總結(jié)學(xué)生在作業(yè)中的優(yōu)點和不足，給出具體的改進(jìn)建議，鼓勵他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力，提高自己的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。課后作業(yè)1.請簡述新民主主義革命的歷史背景、主要歷程及其意義。

2.分析五四運動、中國共產(chǎn)黨的成立、國民革命運動、紅軍長征、抗日戰(zhàn)爭以及解放戰(zhàn)爭等歷史事件的特點和意義。

3.闡述中國共產(chǎn)黨在新民主主義革命中的領(lǐng)導(dǎo)地位及其重要作用。

4.結(jié)合新民主主義革命的歷程，探討革命精神在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，并提出自己的觀點和建議。

5.請對新民主主義革命時期的重要歷史人物進(jìn)行簡要介紹，并分析其對新民主主義革命的影響。

答案：

1.新民主主義革命的歷史背景主要包括帝國主義和封建主義的壓迫，中國民族資本主義的發(fā)展，俄國十月革命的影響等。主要歷程包括五四運動、中國共產(chǎn)黨成立、國民革命運動、土地革命戰(zhàn)爭、抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭等。新民主主義革命的意義在于它推翻了帝國主義、封建主義和官僚資本主義的統(tǒng)治，建立了新中國，為中國的現(xiàn)代化建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。

2.五四運動是一次徹底地反對帝國主義和封建主義的愛國運動，標(biāo)志著中國新民主主義革命的開始。中國共產(chǎn)黨的成立標(biāo)志著中國革命進(jìn)入了新階段，是中國歷史上一個偉大的轉(zhuǎn)折點。國民革命運動是一次反對帝國主義和封建主義的革命運動，它推動了中國的民族資本主義發(fā)展。紅軍長征是中國工農(nóng)紅軍為粉碎國民黨軍隊的“圍剿”，保存自己的實力，被迫進(jìn)行的一次戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移，對中國革命具有重要意義?？谷諔?zhàn)爭是一次全民族抗戰(zhàn)，最終取得了勝利，提高了中國的國際地位。解放戰(zhàn)爭是一次推翻國民黨反動統(tǒng)治的戰(zhàn)爭，最終解放了全中國。

3.中國共產(chǎn)黨在新民主主義革命中發(fā)揮了領(lǐng)導(dǎo)核心的作用，它領(lǐng)導(dǎo)中國人民進(jìn)行了艱苦卓絕的斗爭，最終取得了新民主主義革命的勝利。

4.革命精神在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用體現(xiàn)在堅持真理、堅守信仰、不怕困難、敢于斗爭等方面。例如，在現(xiàn)實生活中，我們可以學(xué)習(xí)革命先輩的堅強(qiáng)意志和堅定的信念，面對困難和挑戰(zhàn)時不退縮，勇往直前。

5.新民主主義革命時期的重要歷史人物包括毛澤東、周恩來、朱德等。毛澤東是中國共產(chǎn)黨的主要領(lǐng)導(dǎo)人，他提出了新民主主義革命理論，領(lǐng)導(dǎo)了中國共產(chǎn)黨取得了新民主主義革命的勝利。周恩來是中國共產(chǎn)黨的重要領(lǐng)導(dǎo)人之一，他參與領(lǐng)導(dǎo)了中國共產(chǎn)黨在新民主主義革命中的斗爭，為中國的解放事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)。朱德是中國工農(nóng)紅軍的主要領(lǐng)導(dǎo)人之一，他領(lǐng)導(dǎo)了紅軍長征，為保存紅軍實力和中國革命的勝利做出了重要貢獻(xiàn)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學(xué)手段：通過PPT、視頻等現(xiàn)代化教學(xué)工具，增強(qiáng)課堂的趣味性和互動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.開展小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和自主學(xué)習(xí)能力，提高課堂效率。

3.注重歷史思維培養(yǎng)：通過案例分析、問題討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生運用歷史思維分析問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維。

（二）存在主要問題

1.課堂管理問題：在小組討論過程中，有時會出現(xiàn)學(xué)生討論偏離主題、課堂紀(jì)律不佳等問題，需要加強(qiáng)課堂管理。

2.教學(xué)方法單一：在講解過程中，