2024秋四年級(jí)語文上冊(cè) 第三單元 第11課 蟋蟀的住宅教案 新人教版

2024秋四年級(jí)語文上冊(cè)第三單元第11課蟋蟀的住宅教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋四年級(jí)語文上冊(cè)第三單元第11課蟋蟀的住宅教案新人教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為四年級(jí)語文上冊(cè)第三單元第11課《蟋蟀的住宅》。課文介紹了蟋蟀住宅的特點(diǎn)、建造過程以及蟋蟀的生活習(xí)性。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了字的認(rèn)讀、詞語的理解以及句子的解析，本節(jié)課將在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過對(duì)課文的深入學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的閱讀理解能力和寫作技巧。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為提升學(xué)生對(duì)自然界的觀察力、想象力和表達(dá)能力。通過學(xué)習(xí)《蟋蟀的住宅》，使學(xué)生能夠細(xì)致觀察自然界的生物，發(fā)揮想象力理解蟋蟀住宅的構(gòu)造和功能，并能夠運(yùn)用語言表達(dá)自己的看法和感受，從而提高學(xué)生的閱讀理解能力、寫作技巧和審美情趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解課文內(nèi)容：《蟋蟀的住宅》主要描述了蟋蟀住宅的特點(diǎn)、建造過程以及蟋蟀的生活習(xí)性。學(xué)生需要通過閱讀課文，了解蟋蟀住宅的結(jié)構(gòu)和功能，以及蟋蟀的生活習(xí)性。

（2）詞語解析：課文中出現(xiàn)了一些生僻詞語，如“蟋蟀”、“住宅”、“挖掘”等。學(xué)生需要掌握這些詞語的意思，以便更好地理解課文。

（3）句式分析：課文中有許多復(fù)雜的句子，如長句、并列句等。學(xué)生需要學(xué)會(huì)分析這些句子結(jié)構(gòu)，理解句子之間的邏輯關(guān)系。

（4）寫作技巧：課文運(yùn)用了豐富的修辭手法，如擬人、比喻等。學(xué)生需要學(xué)會(huì)識(shí)別這些修辭手法，并能夠運(yùn)用到自己的寫作中。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）蟋蟀住宅的結(jié)構(gòu)和功能：由于蟋蟀住宅是一個(gè)微觀世界，學(xué)生很難直觀地理解其結(jié)構(gòu)和功能。教師需要通過圖片、模型等教具，幫助學(xué)生形象地理解蟋蟀住宅的構(gòu)造。

（2）生僻詞語的理解：課文中出現(xiàn)了一些生僻詞語，學(xué)生可能對(duì)這些詞語的意思理解有困難。教師需要通過上下文、詞典等方式，幫助學(xué)生掌握這些詞語。

（3）復(fù)雜句式的分析：課文中的復(fù)雜句式對(duì)學(xué)生來說可能難以理解。教師需要引導(dǎo)學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)，理解句子之間的邏輯關(guān)系。

（4）修辭手法的運(yùn)用：課文中的修辭手法豐富多樣，學(xué)生需要學(xué)會(huì)識(shí)別和運(yùn)用這些修辭手法。教師可以通過舉例、講解等方式，幫助學(xué)生掌握修辭手法的運(yùn)用。

四、教學(xué)方法

1.情景教學(xué)法：通過展示蟋蟀住宅的圖片、模型等，營造一個(gè)生動(dòng)、直觀的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.提問引導(dǎo)法：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，從而加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

3.分析講解法：教師對(duì)課文的復(fù)雜句式、修辭手法等進(jìn)行分析講解，幫助學(xué)生理解課文。

4.小組討論法：學(xué)生分組討論，分享對(duì)課文內(nèi)容的理解和感悟，提高學(xué)生的表達(dá)能力。

5.寫作練習(xí)法：教師布置寫作任務(wù)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和修辭手法進(jìn)行寫作，提高學(xué)生的寫作技巧。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024秋四年級(jí)語文上冊(cè)第三單元第11課蟋蟀的住宅》所需的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的蟋蟀圖片、蟋蟀住宅的結(jié)構(gòu)圖、視頻資料等，以便于學(xué)生更直觀地了解和學(xué)習(xí)蟋蟀的住宅特點(diǎn)、建造過程以及蟋蟀的生活習(xí)性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果課程中涉及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，如模擬蟋蟀建造住宅的過程，需要準(zhǔn)備相關(guān)的實(shí)驗(yàn)器材，如小鏟子、土壤、模型材料等。在準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材時(shí)，要確保其完整性和安全性，避免學(xué)生在操作過程中受傷。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室環(huán)境進(jìn)行適當(dāng)布置?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，供學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享；還可以設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。通過合理的教室布置，創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境。

5.教學(xué)課件：制作與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課件，包括蟋蟀的圖片、蟋蟀住宅的結(jié)構(gòu)圖、課文中的重點(diǎn)句子等。通過課件的展示，幫助學(xué)生更好地理解和掌握課文內(nèi)容。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)課文的閱讀和思考，完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)任務(wù)單可以包括詞語解析、句子分析、寫作練習(xí)等環(huán)節(jié)，以便于學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

7.反饋評(píng)價(jià)表：準(zhǔn)備反饋評(píng)價(jià)表，以便于學(xué)生在課后對(duì)課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思，同時(shí)也可以供教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為后續(xù)教學(xué)提供參考。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《蟋蟀的住宅》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解蟋蟀的住宅知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《蟋蟀的住宅》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《蟋蟀的住宅》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解蟋蟀的住宅的特點(diǎn)、建造過程和生活習(xí)性，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握蟋蟀住宅的相關(guān)知識(shí)。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)蟋蟀住宅的知識(shí)點(diǎn)。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解蟋蟀的住宅知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握蟋蟀住宅的知識(shí)點(diǎn)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解蟋蟀的住宅知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《蟋蟀的住宅》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與蟋蟀的住宅相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的蟋蟀的住宅知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠掌握蟋蟀住宅的特點(diǎn)、建造過程以及蟋蟀的生活習(xí)性。通過課堂學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生對(duì)蟋蟀的住宅有了更深入的理解，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述蟋蟀住宅的結(jié)構(gòu)和功能。

2.能力提升：學(xué)生閱讀理解能力和寫作技巧得到提升。通過課文學(xué)習(xí)和作業(yè)練習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解文本內(nèi)容，并能夠運(yùn)用所學(xué)修辭手法進(jìn)行寫作，提高表達(dá)清晰、語言生動(dòng)的能力。

3.思維發(fā)展：學(xué)生觀察力、想象力和創(chuàng)新能力得到鍛煉。通過觀察蟋蟀住宅的圖片、視頻以及進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生能夠運(yùn)用想象力理解蟋蟀住宅的構(gòu)造過程，并能夠提出新的問題和想法。

4.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)自然界的興趣和好奇心得到激發(fā)。通過學(xué)習(xí)蟋蟀的住宅，學(xué)生能夠?qū)ψ匀唤绲纳锂a(chǎn)生更強(qiáng)的興趣，培養(yǎng)對(duì)自然環(huán)境的關(guān)愛和保護(hù)意識(shí)。

5.合作交流：學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力方面取得進(jìn)步。通過小組討論、角色扮演等課堂活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)與他人合作，分享自己的想法和觀點(diǎn)，并能夠傾聽他人的意見，提高溝通能力。

6.自我提升：學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和自我反思能力得到培養(yǎng)。通過課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后作業(yè)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問題。同時(shí)，通過反思總結(jié)，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。板書設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容

-板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣《蟋蟀的住宅》的教學(xué)內(nèi)容，突出蟋蟀住宅的特點(diǎn)、建造過程以及蟋蟀的生活習(xí)性。

-板書應(yīng)包括蟋蟀住宅的結(jié)構(gòu)圖、關(guān)鍵詞匯和重要句子，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明

-板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)，分為幾個(gè)部分，如蟋蟀住宅的特點(diǎn)、建造過程、生活習(xí)性等，使學(xué)生能夠一目了然。

-每個(gè)部分應(yīng)有序排列，使學(xué)生能夠清晰地跟隨教師的講解和思路。

3.簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)

-板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，避免冗長和不必要的細(xì)節(jié)。

-板書應(yīng)準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)，使學(xué)生能夠快速理解和記憶。

4.藝術(shù)性和趣味性

-板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

-可以采用色彩、圖像、符號(hào)等元素，使板書更加生動(dòng)有趣，吸引學(xué)生的注意力。

示例板書設(shè)計(jì)：

標(biāo)題：《蟋蟀的住宅》

1.蟋蟀住宅的特點(diǎn)

-干燥、隱蔽、有門、有窗

2.蟋蟀住宅的建造過程

-選擇地點(diǎn)、挖掘洞穴、設(shè)計(jì)住宅、裝修住宅

3.蟋蟀的生活習(xí)性

-晝伏夜出、獨(dú)居、善于挖掘、善于唱歌課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：《昆蟲記》法布爾著，了解昆蟲世界的更多知識(shí)。

（2）視頻資源：《動(dòng)物世界》蟋蟀專題，觀看蟋蟀的生活習(xí)性和住宅建造過程。

（3）科普文章：《蟋蟀的生態(tài)和行為研究》，深入了解蟋蟀的生態(tài)環(huán)境和行為特征。

2.拓展要求

（1）閱讀《昆蟲記》的相關(guān)章節(jié)，學(xué)習(xí)法布爾的觀察和描述方法，嘗試用文字或圖畫記錄自己觀察到的昆蟲。

（2）觀看《動(dòng)物世界》蟋蟀專題，對(duì)比課文內(nèi)容，加深對(duì)蟋蟀住宅建造過程和生活習(xí)性的理解。

（3）閱讀科普文章，了解蟋蟀的生態(tài)環(huán)境和行為特征，思考蟋蟀在自然界中的作用和價(jià)值。

（4）結(jié)合課文內(nèi)容，進(jìn)行一次蟋蟀住宅的實(shí)地觀察，記錄觀察到的現(xiàn)象和感受，培養(yǎng)對(duì)自然界的熱愛和保護(hù)意識(shí)。

（5）開展一次蟋蟀知識(shí)小競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)和分享蟋蟀的相關(guān)知識(shí)，提高團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。