2023二年級數(shù)學(xué)上冊 七 分一分與除法第5課時 小熊開店配套教案 北師大版

2023二年級數(shù)學(xué)上冊七分一分與除法第5課時小熊開店配套教案北師大版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的內(nèi)容是北師大版二年級數(shù)學(xué)上冊的“分一分與除法”章節(jié)中的第五課時，主題是“小熊開店配套教案”。主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)除法的概念和意義，理解除法是乘法的逆運算。

2.通過小熊開店的情境，讓學(xué)生學(xué)會將一個數(shù)分成幾個相等的部分，理解除法的基本運算方法。

3.培養(yǎng)學(xué)生運用除法解決實際問題的能力，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

4.結(jié)合具體情境，讓學(xué)生理解“0”在除法運算中的特殊性質(zhì)，即任何數(shù)除以“0”都沒有意義。

5.通過對本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練掌握除法的基本運算方法，能夠解決一些簡單的實際問題，為后續(xù)的深入學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.邏輯推理：讓學(xué)生通過小熊開店的情境，自己發(fā)現(xiàn)并總結(jié)除法的基本運算規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。

2.數(shù)學(xué)建模：培養(yǎng)學(xué)生將現(xiàn)實生活中的問題抽象成數(shù)學(xué)模型，并用除法進(jìn)行求解的能力，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)建模素養(yǎng)。

3.直觀想象：通過具體的操作和情境，使學(xué)生能夠直觀地理解除法的基本概念和運算方法，提升學(xué)生的直觀想象能力。

4.數(shù)學(xué)運算：讓學(xué)生熟練掌握除法的基本運算方法，能夠準(zhǔn)確、迅速地解決一些簡單的實際問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)運算能力。

5.數(shù)據(jù)分析：培養(yǎng)學(xué)生從實際問題中收集、整理、分析數(shù)據(jù)的能力，幫助學(xué)生理解數(shù)據(jù)背后的意義，提升學(xué)生的數(shù)據(jù)分析素養(yǎng)。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為二年級的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了乘法的基本概念和運算方法，對數(shù)學(xué)運算有一定的認(rèn)識和理解。同時，他們具備一定的邏輯思維能力和數(shù)據(jù)分析能力，能夠從具體的情境中抽象出數(shù)學(xué)問題，并運用已知的知識進(jìn)行求解。

在知識方面，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了加減乘除的基本運算，對數(shù)學(xué)運算有一定的基礎(chǔ)。但是，對于除法的概念和意義，部分學(xué)生可能還存在著模糊的認(rèn)識，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步鞏固。

在能力方面，學(xué)生的直觀想象能力和數(shù)學(xué)建模能力有一定的基礎(chǔ)，能夠通過具體的操作和情境來理解抽象的數(shù)學(xué)概念。但是，部分學(xué)生在進(jìn)行除法運算時，可能還存在著運算速度慢、準(zhǔn)確性差的問題，需要通過大量的練習(xí)來提高。

在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著積極的態(tài)度和興趣，愿意主動參與到課堂活動中。但是，部分學(xué)生可能存在著注意力不集中、課堂紀(jì)律差等問題，需要教師在教學(xué)過程中加強引導(dǎo)和管理。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有著重要的影響。部分學(xué)生可能存在著拖延、粗心大意等問題，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。因此，教師需要通過有效的教學(xué)手段和教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

針對學(xué)生的具體情況，教師需要在教學(xué)過程中注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動探索和發(fā)現(xiàn)除法的基本規(guī)律。同時，需要通過大量的練習(xí)，提高學(xué)生的運算速度和準(zhǔn)確性。此外，教師還需要加強對學(xué)生的引導(dǎo)和管理，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

針對二年級學(xué)生的認(rèn)知特點和知識水平，本節(jié)課主要采用講授法、實踐操作法和小組合作學(xué)習(xí)法。講授法主要用于向?qū)W生傳授除法的基本概念和運算方法，實踐操作法讓學(xué)生通過實際操作來加深對除法運算的理解，小組合作學(xué)習(xí)法則是讓學(xué)生在小組內(nèi)共同探討和解決問題，提高他們的合作能力和解決問題的能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

（1）情境導(dǎo)入：通過小熊開店的故事情境，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，使他們能夠主動參與到課堂中來。

（2）講授新課：在講解除法的基本概念和運算方法時，注意運用生動的例子和生活中的實際問題，讓學(xué)生能夠更好地理解和掌握。

（3）實踐操作：設(shè)計一些有趣的實踐活動，如模擬小熊開店的游戲，讓學(xué)生在實際操作中運用除法進(jìn)行商品分裝，提高他們的實踐操作能力。

（4）小組合作：設(shè)置一些開放性的問題，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和合作，共同探討問題的解決方法，培養(yǎng)他們的合作精神和解決問題的能力。

3.教學(xué)媒體和資源：

為了提高課堂教學(xué)的趣味性和效果，本節(jié)課將使用PPT、教學(xué)課件、小熊開店的游戲道具等教學(xué)媒體和資源。PPT和教學(xué)課件用于展示除法的基本概念和運算方法，使學(xué)生能夠更加清晰地理解和掌握；小熊開店的游戲道具則用于讓學(xué)生在實際操作中體驗除法的運用，提高他們的實踐能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是“分一分與除法”這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要將一些東西平均分給其他人的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索除法的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解除法的基本概念。除法是一種數(shù)學(xué)運算，用于將一個數(shù)分成幾個相等的部分。它在我們?nèi)粘Ｉ钪袘?yīng)用非常廣泛，比如分食物、分配資源等。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了除法在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。比如，如果有10個蘋果，我們要將它們平均分給3個人，我們就需要用到除法。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)除法的基本運算方法和“0”在除法中的特殊性質(zhì)。對于這些難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與除法相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示除法的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“除法在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了除法的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對除法的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括：

1.除法的基本概念：讓學(xué)生理解除法是將一個數(shù)分成幾個相等的部分的運算，除法是乘法的逆運算。

2.除法的運算方法：引導(dǎo)學(xué)生掌握除法的基本運算方法，包括表內(nèi)除法和有余數(shù)的除法。

3.除數(shù)與被除數(shù)的關(guān)系：讓學(xué)生理解除數(shù)與被除數(shù)的關(guān)系，即除數(shù)乘以商等于被除數(shù)。

4.商的變化規(guī)律：引導(dǎo)學(xué)生掌握商的變化規(guī)律，即除數(shù)不變，被除數(shù)擴大或縮小幾倍，商也擴大或縮小相同的倍數(shù)；被除數(shù)不變，除數(shù)擴大則商反而縮小，除數(shù)縮小商就擴大。

5.0的除法：讓學(xué)生理解0不能作為除數(shù)，任何數(shù)除以0都沒有意義。

6.除法算式的寫法：引導(dǎo)學(xué)生掌握除法算式的正確寫法，包括被除數(shù)、除數(shù)和商的位置和關(guān)系。

7.除法的應(yīng)用：培養(yǎng)學(xué)生運用除法解決實際問題的能力，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、小組合作等方面的表現(xiàn)，了解他們對除法知識的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的參與度、提出的觀點和想法的合理性，以及他們能夠運用除法解決實際問題的能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評估學(xué)生對除法知識的掌握情況，包括除法的基本概念、運算方法、商的變化規(guī)律等方面的知識點。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生完成作業(yè)的情況，包括作業(yè)的正確性、完整性以及是否能夠靈活運用除法解決實際問題。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的表現(xiàn)和測試結(jié)果，給予具體的評價和反饋，指出他們的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方，鼓勵他們在學(xué)習(xí)中取得更好的成績。同時，根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思今天的課講的是除法的基本概念和運算方法，通過小熊開店的情境，學(xué)生們對除法的理解有了初步的認(rèn)識。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，在這里進(jìn)行一下反思。

學(xué)生們對除法的實際應(yīng)用場景理解不夠深入，很多學(xué)生只是機械地記住除法的運算規(guī)則，而沒有真正理解除法的意義。下次上課時，我需要更多地運用實例來引導(dǎo)學(xué)生理解除法在實際生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生真正體會到除法的重要性。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，有的學(xué)生在小組內(nèi)討論時顯得不知所措，這可能是因為他們對于除法的理解還不夠深入，不知道如何表達(dá)自己的想法。針對這個問題，我需要在今后的教學(xué)中加強對學(xué)生的引導(dǎo)，鼓勵他們積極思考，大膽表達(dá)自己的觀點。

雖然大部分學(xué)生能夠完成隨堂測試，但仍有部分學(xué)生在一些細(xì)節(jié)問題上出現(xiàn)錯誤，比如商的變化規(guī)律、0的除法等。這可能是因為他們在學(xué)習(xí)過程中沒有完全掌握這些知識點，或者是對這些知識點的理解存在誤區(qū)。在今后的教學(xué)中，我需要重點關(guān)注這些學(xué)生，幫助他們糾正錯誤，確保他們能夠真正掌握除法的相關(guān)知識。典型例題講解1.例題一：小華有30個蘋果，他要分給6個小朋友，每個小朋友可以分到幾個蘋果？

答案：每個小朋友可以分到5個蘋果。因為30除以6等于5。

2.例題二：一個班級有24個學(xué)生，如果每個學(xué)生可以分到2本課外書，那么班級需要準(zhǔn)備多少本課外書？

答案：班級需要準(zhǔn)備48本課外書。因為24乘以2等于48。

3.例題三：小明有15個橘子，他要分給3個朋友，每個朋友可以分到幾個橘子？

答案：每個朋友可以分到5個橘子。因為15除以3等于5。

4.例題四：一個圖書館有60本書，如果每天借出8本書，那么圖書館的書籍可以借出多少天？

答案：圖書館的書籍可以借出7天半。因為60除以8等于7余2。

5.例題五：小麗有20個糖果，她要將糖果分給4個弟弟，每個弟弟可以分到幾個糖果？

答案：每個弟弟可以分到5個糖果。因為20除以4等于5。內(nèi)容邏輯關(guān)系①除法的基本概念：通過引入小熊開店的情境，讓學(xué)生理解除法是將一個數(shù)分成幾個相等的部分的運算。

②除法的運算方法：講解表內(nèi)除法和有余數(shù)的除法的基本運算方法，讓學(xué)生掌握除法的運算規(guī)則。

③除數(shù)與被除數(shù)的關(guān)系：通過實例講解除數(shù)與被除數(shù)的關(guān)系，即除數(shù)乘以商等于被除數(shù)。

④商的變化規(guī)律：通過實例講解商的變化規(guī)律，即除數(shù)不變，被除數(shù)擴大或縮小幾倍，商也擴大或縮小相同的倍數(shù)；被除數(shù)不變，除數(shù)擴大則商反而縮小，除數(shù)縮小商就擴大。

⑤0的除法：講解0不能作為除數(shù)，任何數(shù)除以0都沒有意義。

⑥除法算式的寫法：講解除法算式的正確寫法，包括被除數(shù)、除數(shù)和商的位置和關(guān)系。

⑦除法的應(yīng)用：通過實例講解除法在實際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生運用除法解決實際問