2024秋一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 課文 3 11項(xiàng)鏈說(shuō)課稿 新人教版

2024秋一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文311項(xiàng)鏈說(shuō)課稿新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《項(xiàng)鏈》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年秋季學(xué)期第8周周三上午第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

5.教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)《項(xiàng)鏈》，使學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)生字詞，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子仿寫(xiě)。

6.教學(xué)內(nèi)容：課文《項(xiàng)鏈》的閱讀理解、生字詞的學(xué)習(xí)、句子仿寫(xiě)練習(xí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語(yǔ)言理解與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)《項(xiàng)鏈》，使學(xué)生能夠理解課文中的故事情節(jié)，人物關(guān)系和情感表達(dá)，提高學(xué)生的語(yǔ)言理解能力。

2.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)《項(xiàng)鏈》，使學(xué)生能夠了解和感受到我國(guó)民間故事的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的文化傳承意識(shí)和理解能力。

3.思維發(fā)展與創(chuàng)新：通過(guò)分析課文中的故事情節(jié)和人物形象，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生的問(wèn)題解決能力。

4.信息獲取與處理：通過(guò)查閱相關(guān)資料和分享，使學(xué)生能夠獲取更多的信息，提高學(xué)生信息獲取和處理的能力。

5.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)《項(xiàng)鏈》，使學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)民間文化的尊重和熱愛(ài)，形成積極向上的情感態(tài)度和價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）課文《項(xiàng)鏈》的主要內(nèi)容理解和情感體會(huì)?！俄?xiàng)鏈》是一篇充滿想象力和浪漫主義的民間故事，通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解故事情節(jié)，理解主人公的情感變化，感受故事所傳達(dá)的善良、勇敢、正義等價(jià)值觀。

（2）生字詞的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。本節(jié)課的生字詞包括“鏈、咽、套、盜、賠、羞、答、愧、佛、救”等，要求學(xué)生能夠正確認(rèn)讀、理解詞義，并能在句子中正確運(yùn)用。

（3）句子仿寫(xiě)練習(xí)。通過(guò)模仿課文的句子結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。例如，模仿課文的描述方式，讓學(xué)生描述一個(gè)美麗的風(fēng)景或一個(gè)有趣的事情。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）課文《項(xiàng)鏈》中的一些民間文化元素的理解。如“項(xiàng)鏈”在民間傳說(shuō)中的象征意義，以及故事中所體現(xiàn)的民間道德觀念和價(jià)值觀等，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能較為抽象，需要教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和解釋。

（2）生字詞的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。特別是對(duì)于一些多音字、形近字、難寫(xiě)字的學(xué)習(xí)，需要教師通過(guò)多種教學(xué)手段，如游戲、故事、圖片等，幫助學(xué)生進(jìn)行記憶和理解。

（3）句子仿寫(xiě)練習(xí)。如何引導(dǎo)學(xué)生從課文中學(xué)習(xí)到句子結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，并能夠運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中，是本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)。需要教師通過(guò)實(shí)例講解、分組討論、示范寫(xiě)作等方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和探索。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過(guò)口頭語(yǔ)言向?qū)W生傳授知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容和生字詞。

-互動(dòng)討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

-案例研究法：教師提供相關(guān)案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生參與項(xiàng)目實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)故事中的人物角色，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和情感體會(huì)。

-實(shí)驗(yàn)操作：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，如模擬制作項(xiàng)鏈，讓學(xué)生親身體驗(yàn)制作過(guò)程，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

-游戲互動(dòng)：教師設(shè)計(jì)有趣的游戲，如找不同、連線等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)生字詞和句子結(jié)構(gòu)。

-小組討論：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師利用PPT展示課文內(nèi)容、生字詞、句子結(jié)構(gòu)等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

-視頻：教師播放與課文相關(guān)的視頻資料，幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)和人物形象。

-在線工具：教師利用在線工具，如互動(dòng)問(wèn)答、在線測(cè)驗(yàn)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-圖片資源：教師展示與課文相關(guān)的圖片資源，如故事場(chǎng)景、人物形象等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和想象。

-學(xué)習(xí)材料：教師提供相關(guān)的學(xué)習(xí)材料，如故事背景介紹、生字詞卡片等，幫助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《項(xiàng)鏈》課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《項(xiàng)鏈》的主要內(nèi)容和生字詞。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《項(xiàng)鏈》課文，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)與《項(xiàng)鏈》相關(guān)的故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《項(xiàng)鏈》中的生字詞和句子結(jié)構(gòu)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握課文內(nèi)容和語(yǔ)言表達(dá)技巧。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)課文內(nèi)容的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解生字詞和句子結(jié)構(gòu)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握課文內(nèi)容和語(yǔ)言表達(dá)技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《項(xiàng)鏈》課文內(nèi)容和生字詞，掌握語(yǔ)言表達(dá)技巧。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《項(xiàng)鏈》課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《項(xiàng)鏈》相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《項(xiàng)鏈》課文內(nèi)容和生字詞。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.課文內(nèi)容理解

-故事情節(jié)：《項(xiàng)鏈》講述了一個(gè)關(guān)于一顆神奇項(xiàng)鏈的故事，學(xué)生需要理解故事的發(fā)展脈絡(luò)，包括故事的起因、經(jīng)過(guò)、高潮和結(jié)局。

-人物關(guān)系：學(xué)生需要掌握故事中主要人物之間的關(guān)系，如主人公與反派角色之間的沖突等。

-情感變化：學(xué)生需要理解主人公在故事中的情感變化，如何從喜悅到失落，再到最終的釋然。

2.生字詞學(xué)習(xí)

-生字詞列表：梳理《項(xiàng)鏈》中的生字詞，包括常見(jiàn)的字詞和一些難寫(xiě)字。

-字詞解釋：對(duì)每個(gè)生字詞進(jìn)行解釋，幫助學(xué)生理解詞義。

-字詞用法：舉例說(shuō)明生字詞在句子中的用法，讓學(xué)生能夠正確運(yùn)用。

3.句子結(jié)構(gòu)分析

-句子類型：分析《項(xiàng)鏈》中的不同句子類型，如陳述句、疑問(wèn)句、祈使句等。

-句子成分：引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別句子中的主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)等成分。

-句子結(jié)構(gòu)：分析課文中句子的結(jié)構(gòu)，如簡(jiǎn)單句、并列句、復(fù)合句等。

4.語(yǔ)言表達(dá)技巧

-修辭手法：介紹《項(xiàng)鏈》中使用的修辭手法，如比喻、擬人、排比等。

-描述方式：分析課文中的描述方式，如外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等。

-表達(dá)技巧：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文中的表達(dá)技巧，如運(yùn)用感官動(dòng)詞進(jìn)行描寫(xiě)等。

5.文化背景知識(shí)

-民間故事：介紹《項(xiàng)鏈》所屬的民間故事類型，讓學(xué)生了解民間故事的特征。

-文化內(nèi)涵：分析故事中所蘊(yùn)含的民間文化內(nèi)涵，如對(duì)自然現(xiàn)象的解讀、對(duì)道德觀念的傳達(dá)等。

-相關(guān)習(xí)俗：若課文涉及特定的民間習(xí)俗或節(jié)日，可以進(jìn)行拓展介紹。

6.價(jià)值觀教育

-主題思想：闡述《項(xiàng)鏈》所傳遞的主題思想，如對(duì)自然的敬畏、對(duì)誠(chéng)信的強(qiáng)調(diào)等。

-道德觀念：分析故事中呈現(xiàn)的道德觀念，如勇敢、善良、責(zé)任感等。

-行為規(guī)范：引導(dǎo)學(xué)生從故事中汲取行為規(guī)范，如尊重他人、珍惜物品等。

7.創(chuàng)作手法與技巧

-敘述視角：分析課文采用的敘述視角，如第一人稱、第三人稱等。

-敘事節(jié)奏：探討課文中的敘事節(jié)奏，如何通過(guò)節(jié)奏的變化吸引讀者的注意力。

-情節(jié)安排：引導(dǎo)學(xué)生分析課文情節(jié)的安排，如懸念的設(shè)置、高潮的推向等。板書(shū)設(shè)計(jì)①課文內(nèi)容梳理

-故事情節(jié)：起因、經(jīng)過(guò)、高潮、結(jié)局

-人物關(guān)系：主人公與反派角色

-情感變化：喜悅、失落、釋然

②生字詞學(xué)習(xí)

-生字詞列表：列出《項(xiàng)鏈》中的生字詞

-字詞解釋：用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言解釋每個(gè)生字詞

-字詞用法：舉例說(shuō)明生字詞在句子中的用法

③句子結(jié)構(gòu)分析

-句子類型：陳述句、疑問(wèn)句、祈使句等

-句子成分：主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)等

-句子結(jié)構(gòu)：簡(jiǎn)單句、并列句、復(fù)合句等

④語(yǔ)言表達(dá)技巧

-修辭手法：比喻、擬人、排比等

-描述方式：外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等

-表達(dá)技巧：感官動(dòng)詞、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等

⑤文化背景知識(shí)

-民間故事：民間故事類型

-文化內(nèi)涵：民間文化內(nèi)涵

-相關(guān)習(xí)俗：特定民間習(xí)俗或節(jié)日

⑥價(jià)值觀教育

-主題思想：主題思想

-道德觀念：道德觀念

-行為規(guī)范：行為規(guī)范

⑦創(chuàng)作手法與技巧

-敘述視角：敘述視角

-敘事節(jié)奏：敘事節(jié)奏

-情節(jié)安排：情節(jié)安排課堂-提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容和生字詞的理解程度。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與情況和表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣。

-測(cè)試：進(jìn)行小測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容和語(yǔ)言表達(dá)技巧的掌握情況。

-解決問(wèn)題：根據(jù)課堂評(píng)價(jià)的結(jié)果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題，并進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改作業(yè)：認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和存在的問(wèn)題。

-點(diǎn)評(píng)作業(yè)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處，鼓勵(lì)學(xué)生改進(jìn)。

-反饋學(xué)習(xí)效果：及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生了解自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵(lì)學(xué)生：鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，表?yè)P(yáng)學(xué)生的進(jìn)步和努力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。

3.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：

-反思總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

-設(shè)定目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確自己的學(xué)習(xí)方向和計(jì)劃。

-自我激勵(lì)：引導(dǎo)學(xué)生自我激勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自我管理能力。典型例題講解答案：故事的高潮部分是主人公在項(xiàng)鏈丟失后，為了賠償而經(jīng)歷了許多困難和挫折，最終發(fā)現(xiàn)項(xiàng)鏈只是一串普通的珍珠。

2.例題二：請(qǐng)從《項(xiàng)鏈》中選擇一個(gè)你認(rèn)為最有趣的情節(jié)，并說(shuō)明為什么你覺(jué)得它有趣。

答案：我覺(jué)得最有趣的情節(jié)是主人公為了賠償丟失的項(xiàng)鏈，不得不去借錢(qián)，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)項(xiàng)鏈只是一串普通的珍珠。這個(gè)情節(jié)充滿了戲劇性和反轉(zhuǎn)，讓人意想不到。

3.例題三：請(qǐng)從《項(xiàng)鏈》中選擇一個(gè)你認(rèn)為最感人的情節(jié)，并說(shuō)明為什么你覺(jué)得它感人。

答案：我覺(jué)得最感人的情節(jié)是主人公在經(jīng)歷了許多困難和挫折后，仍然堅(jiān)持償還債務(wù)，體現(xiàn)了她的誠(chéng)信和責(zé)任感。這個(gè)情節(jié)展示了主人公的美好品質(zhì)，令人感動(dòng)。

4.例題四：請(qǐng)從《項(xiàng)鏈》中選擇一個(gè)你認(rèn)為最具教育意義的情節(jié)，并說(shuō)明為什么你覺(jué)得它有教育意義。

答案：我覺(jué)得最具教育意義的情節(jié)是主人公在得知項(xiàng)鏈只是一串普通的珍珠后，對(duì)自己之前的虛榮和貪心感到羞愧，并決定改變自己。這個(gè)情節(jié)教育我們要誠(chéng)實(shí)、謙虛、不貪心，做一個(gè)有道德的人。

5.例題五：請(qǐng)從《項(xiàng)鏈》中選擇一個(gè)你認(rèn)為最具諷刺意義的情節(jié)，并說(shuō)明為什么你覺(jué)得它有諷刺意義。

答案：我覺(jué)得最具諷刺意義的情節(jié)是主人公為了賠償丟失的項(xiàng)鏈，不得不去借錢(qián)，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)項(xiàng)鏈只是一串普通的珍珠。這個(gè)情節(jié)諷刺了人們對(duì)于物質(zhì)追求的盲目性和虛榮心，提醒我們要理性對(duì)待物質(zhì)財(cái)富。

6.例題六：請(qǐng)從《項(xiàng)鏈》中選擇一個(gè)你認(rèn)為最具有想象力的情節(jié)，并說(shuō)明為什么你覺(jué)得它有想象力。

答案：我覺(jué)得最具有想象力的是主人公在項(xiàng)鏈丟失后，為了償還債務(wù)，不得不想盡辦法，甚至去當(dāng)仆人。這個(gè)情節(jié)展現(xiàn)了主人公的堅(jiān)韌和毅力，也充滿了想象力。

7.例題七：請(qǐng)從《項(xiàng)鏈》中選擇一個(gè)你認(rèn)為最具啟示性的情節(jié)，并說(shuō)明為什么你覺(jué)得它有啟示意義。

答案：我覺(jué)得最具啟示性的是主人公