2024年中考化學(xué)專題教學(xué)設(shè)計(jì)第14講 化學(xué)與生活、社會(huì)發(fā)展

2024年中考化學(xué)專題教學(xué)設(shè)計(jì)第14講化學(xué)與生活、社會(huì)發(fā)展學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：中考化學(xué)專題教學(xué)——化學(xué)與生活、社會(huì)發(fā)展

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年3月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解化學(xué)在生活中的應(yīng)用，認(rèn)識(shí)到化學(xué)對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

2.運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)，分析生活中的化學(xué)現(xiàn)象，提高學(xué)生的科學(xué)思維能力。

3.通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，通過(guò)小組討論和合作，共同探索化學(xué)與生活、社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）化學(xué)在生活中的應(yīng)用：理解化學(xué)物質(zhì)在日常生活和工業(yè)生產(chǎn)中的作用，如清潔劑、食品添加劑、燃料等。

（2）化學(xué)與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系：掌握化學(xué)科技對(duì)社會(huì)進(jìn)步的推動(dòng)作用，如新材料、新能源的開發(fā)。

（3）實(shí)驗(yàn)操作技能：掌握基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作方法，如稱量、溶解、過(guò)濾等。

（4）化學(xué)知識(shí)與實(shí)際問題的結(jié)合：學(xué)會(huì)運(yùn)用化學(xué)知識(shí)分析解決生活中的實(shí)際問題。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）化學(xué)概念的理解：如溶液、氧化還原反應(yīng)等，需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)和實(shí)例讓學(xué)生加深理解。

（2）化學(xué)反應(yīng)原理的掌握：如燃燒反應(yīng)、酸堿反應(yīng)等，需要引導(dǎo)學(xué)生理解反應(yīng)的本質(zhì)。

（3）實(shí)驗(yàn)安全與操作：如如何正確使用實(shí)驗(yàn)室儀器，避免化學(xué)品的危險(xiǎn)等，需要重點(diǎn)講解和演示。

（4）實(shí)際問題的解決：如何將化學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中，如分析食品包裝上的化學(xué)成分、鑒別真假幣等，需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）探究式教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置問題和情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究化學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

（2）案例教學(xué)法：引入生活和社會(huì)中的實(shí)際案例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用化學(xué)知識(shí)分析和解決問題，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（3）分組合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行合作實(shí)驗(yàn)和討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體課件和視頻，生動(dòng)展示化學(xué)實(shí)驗(yàn)和原理，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)交流平臺(tái)，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流。

（3）虛擬實(shí)驗(yàn)：利用虛擬實(shí)驗(yàn)軟件，為學(xué)生提供安全的實(shí)驗(yàn)操作環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能。

（4）教學(xué)游戲：設(shè)計(jì)有趣的化學(xué)知識(shí)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（5）化學(xué)實(shí)驗(yàn)教具：使用化學(xué)實(shí)驗(yàn)教具，直觀展示化學(xué)反應(yīng)和原理，幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“化學(xué)與生活、社會(huì)發(fā)展”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解化學(xué)在生活和社會(huì)中的應(yīng)用。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“化學(xué)與生活、社會(huì)發(fā)展”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“化學(xué)與生活、社會(huì)發(fā)展”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解化學(xué)在生活和社會(huì)中的應(yīng)用，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握化學(xué)知識(shí)的應(yīng)用。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)化學(xué)知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解化學(xué)知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握化學(xué)知識(shí)的應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解化學(xué)知識(shí)點(diǎn)，掌握化學(xué)知識(shí)的應(yīng)用。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“化學(xué)與生活、社會(huì)發(fā)展”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“化學(xué)與生活、社會(huì)發(fā)展”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的化學(xué)知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展（1）化學(xué)與生活的實(shí)例：介紹化學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，如洗發(fā)水、牙膏的化學(xué)成分和作用，食品中的添加劑等。

（2）化學(xué)與社會(huì)發(fā)展的案例：探討化學(xué)在新能源開發(fā)、材料科學(xué)、環(huán)境保護(hù)等領(lǐng)域的貢獻(xiàn)，如氫燃料電池、塑料的可持續(xù)發(fā)展等。

（3）化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作視頻：提供化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作視頻，如如何正確使用試管、燒杯、滴定儀等。

（4）化學(xué)知識(shí)游戲：推薦一些有趣的化學(xué)知識(shí)游戲，如化學(xué)反應(yīng)模擬游戲、元素周期表拼圖游戲等。

2.拓展建議

（1）進(jìn)行家庭小實(shí)驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中進(jìn)行簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，如制作火山爆發(fā)模型、提取果汁中的維生素C等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。

（2）參觀化學(xué)實(shí)驗(yàn)室或工廠：組織學(xué)生參觀化學(xué)實(shí)驗(yàn)室或相關(guān)工廠，實(shí)地了解化學(xué)知識(shí)在實(shí)際中的應(yīng)用。

（3）開展化學(xué)知識(shí)講座：邀請(qǐng)化學(xué)專家或從事化學(xué)相關(guān)工作的專業(yè)人士進(jìn)行講座，分享他們的經(jīng)驗(yàn)和見解。

（4）制作化學(xué)知識(shí)展示板：鼓勵(lì)學(xué)生分組制作化學(xué)知識(shí)展示板，展示化學(xué)在生活和社會(huì)中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

（5）參加化學(xué)競(jìng)賽或研究性學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生參加化學(xué)競(jìng)賽或開展研究性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的化學(xué)知識(shí)和研究能力。

（6）閱讀化學(xué)相關(guān)書籍：推薦一些適合學(xué)生閱讀的化學(xué)相關(guān)書籍，如化學(xué)發(fā)展史、化學(xué)家傳記等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。教學(xué)反思首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)非常感興趣，他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中積極參與，觀察化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象。這說(shuō)明實(shí)驗(yàn)是一種有效的教學(xué)方法，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。但在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作不夠熟悉，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作的訓(xùn)練。

其次，學(xué)生在討論化學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用時(shí)，能夠結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行思考，這說(shuō)明他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，達(dá)到了學(xué)以致用的目的。但在討論中，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)一些復(fù)雜的化學(xué)原理理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的講解和輔導(dǎo)。

此外，我覺得在課堂上，我還需要更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。例如，可以設(shè)置一些開放性的問題，讓學(xué)生們進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)他們從不同角度思考問題，提高他們的思維能力和創(chuàng)新能力。典型例題講解1.題型一：化學(xué)物質(zhì)在生活中的應(yīng)用

例題：請(qǐng)列舉三種生活中常見的化學(xué)物質(zhì)，并簡(jiǎn)要說(shuō)明它們的作用。

答案：

-食鹽（NaCl）：用于調(diào)味和保存食物。

-漂白劑（如次氯酸鈉）：用于清潔和消毒。

-肥皂（脂肪酸鹽）：用于洗滌和清潔。

2.題型二：化學(xué)與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系

例題：請(qǐng)舉例說(shuō)明化學(xué)科技在社會(huì)發(fā)展中起到了哪些作用。

答案：

-新材料開發(fā)：如高強(qiáng)度鋼、納米材料等，用于制造更輕、更堅(jiān)固、更耐用的產(chǎn)品。

-新能源開發(fā)：如太陽(yáng)能電池、氫燃料電池等，用于提供清潔、可持續(xù)的能源。

-環(huán)境保護(hù)：化學(xué)技術(shù)用于污染治理和資源回收，如廢水處理、空氣凈化等。

3.題型三：實(shí)驗(yàn)操作技能

例題：請(qǐng)描述如何在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行過(guò)濾操作。

答案：

1.準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材：燒杯、玻璃棒、漏斗、濾紙等。

2.稱量一定量的固體混合物，放入燒杯中。

3.加入適量的溶劑，攪拌至固體完全溶解。

4.將溶液倒入漏斗中，放在鋪有濾紙的漏斗下。

5.用玻璃棒引流，使溶液均勻通過(guò)濾紙。

6.收集濾液，倒掉濾渣。

4.題型四：化學(xué)知識(shí)與實(shí)際問題的結(jié)合

例題：請(qǐng)分析如何使用化學(xué)知識(shí)鑒別真假幣。

答案：

1.觀察顏色和圖案：真幣通常有鮮艷的顏色和清晰的圖案，而假幣可能顏色暗淡或圖案模糊。

2.檢查材質(zhì)：真幣通常由特殊材質(zhì)制成，如銅、鎳等，而假幣可能使用普通金屬或塑料。

3.檢測(cè)金屬成分：使用化學(xué)試劑或儀器檢