三年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 第十四課“大森林”的故事教案 龍教版

三年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)第十四課“大森林”的故事教案龍教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自三年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)第十四章，“大森林”的故事，龍教版。教學(xué)內(nèi)容主要包括：1.了解故事的結(jié)構(gòu)和要素；2.掌握運(yùn)用計(jì)算機(jī)繪圖軟件進(jìn)行簡(jiǎn)單圖形繪制；3.學(xué)習(xí)通過信息技術(shù)手段，創(chuàng)作屬于自己的故事。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在前幾章的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了計(jì)算機(jī)基本操作，了解了繪圖軟件的基本功能，并對(duì)故事結(jié)構(gòu)有一定的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生將這些知識(shí)綜合運(yùn)用，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的“大森林”故事。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠?qū)⒁延械男畔⒓夹g(shù)知識(shí)與語(yǔ)文、美術(shù)等學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，提高創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：

1.信息意識(shí)：通過探索“大森林”的故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣，使其能夠主動(dòng)關(guān)注并獲取相關(guān)信息，提高信息敏感度。

2.創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作故事過程中，運(yùn)用豐富的想象力，打破常規(guī)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和能力。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：指導(dǎo)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)繪圖軟件，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際操作中，提高數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)與他人溝通、交流，共同完成任務(wù)，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.問題解決：培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，通過信息技術(shù)手段尋求解決方案，提高問題解決能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握計(jì)算機(jī)繪圖軟件的基本操作。

2.能夠運(yùn)用故事結(jié)構(gòu)創(chuàng)作有趣的“大森林”故事。

難點(diǎn)：

1.繪圖軟件中高級(jí)功能的運(yùn)用。

2.創(chuàng)作過程中，將想象力與信息技術(shù)手段有效結(jié)合。

解決辦法及突破策略：

1.針對(duì)重點(diǎn)，通過課堂演示、學(xué)生實(shí)際操作和小組討論，使學(xué)生熟練掌握繪圖軟件的基本操作。設(shè)置實(shí)際案例，讓學(xué)生模仿并實(shí)踐，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.對(duì)于難點(diǎn)，開展分層教學(xué)，針對(duì)不同水平的學(xué)生提供不同難度的任務(wù)。提供在線資源和學(xué)習(xí)工具，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究高級(jí)功能。同時(shí)，組織創(chuàng)意分享會(huì)，讓學(xué)生相互啟發(fā)，將想象力與信息技術(shù)相結(jié)合。

3.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，逐步突破難點(diǎn)。教師適時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生自信心。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：針對(duì)計(jì)算機(jī)繪圖軟件的基本操作和故事結(jié)構(gòu)要素，采用講授法進(jìn)行講解，使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)掌握關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

2.討論法：在創(chuàng)作“大森林”故事過程中，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享創(chuàng)意和技巧，激發(fā)學(xué)生思維，提高創(chuàng)新能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，通過實(shí)際操作計(jì)算機(jī)繪圖軟件，掌握基本功能和技巧，培養(yǎng)實(shí)際操作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示繪圖軟件的操作步驟、故事案例等，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀生動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如繪圖軟件、故事編寫軟件等，輔助教學(xué)，讓學(xué)生在操作實(shí)踐中掌握知識(shí)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：提供相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，如教程視頻、創(chuàng)意案例等，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和拓展知識(shí)。

具體實(shí)施：

1.課堂導(dǎo)入：利用多媒體設(shè)備展示“大森林”的故事案例，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

2.講解與演示：采用講授法，講解計(jì)算機(jī)繪圖軟件的基本操作和故事結(jié)構(gòu)要素，并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示。

3.分組討論與實(shí)踐：將學(xué)生分成小組，討論創(chuàng)作自己的“大森林”故事，并利用繪圖軟件進(jìn)行實(shí)踐操作。

4.互動(dòng)交流：組織學(xué)生進(jìn)行作品展示和評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)、交流，提高創(chuàng)作能力。

5.自主學(xué)習(xí)：提供網(wǎng)絡(luò)資源和教學(xué)軟件，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓展知識(shí)面。

6.總結(jié)與反饋：對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，收集學(xué)生反饋，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“大森林”故事的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是故事嗎？故事在我們的生活中有什么作用？”

展示一些關(guān)于森林的圖片或故事視頻片段，讓學(xué)生初步感受故事的魅力。

簡(jiǎn)短介紹故事的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)繪圖軟件的基本操作和故事結(jié)構(gòu)要素。

過程：

講解計(jì)算機(jī)繪圖軟件的定義和基本功能，展示操作界面。

詳細(xì)介紹繪圖軟件的組成部分和基本操作方法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.“大森林”故事案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解故事創(chuàng)作的過程和技巧。

過程：

選擇幾個(gè)典型的“大森林”故事案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、情節(jié)設(shè)計(jì)、角色塑造等，讓學(xué)生全面了解故事創(chuàng)作的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何運(yùn)用信息技術(shù)手段創(chuàng)作故事。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)故事主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論故事的主題、情節(jié)、角色設(shè)計(jì)以及繪圖軟件的使用技巧。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)故事創(chuàng)作和繪圖軟件應(yīng)用的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括故事主題、情節(jié)設(shè)計(jì)、角色設(shè)定及繪圖作品。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)故事創(chuàng)作和信息技術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括計(jì)算機(jī)繪圖軟件操作、故事結(jié)構(gòu)要素、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)故事創(chuàng)作和信息技術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“大森林”的故事短文，并運(yùn)用繪圖軟件制作故事插圖，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《大森林的秘密》：選自《兒童文學(xué)》雜志，介紹了一篇富有想象力的“大森林”故事，為學(xué)生提供了故事創(chuàng)作的靈感。

-《計(jì)算機(jī)繪圖軟件教程》：詳細(xì)介紹計(jì)算機(jī)繪圖軟件的高級(jí)功能和使用技巧，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高繪圖能力。

-《故事結(jié)構(gòu)解析》：分析不同類型故事的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)作故事提供理論支持。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-深入學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)繪圖軟件的其他功能，如濾鏡、圖層等，并嘗試將其應(yīng)用于故事插圖創(chuàng)作。

-收集并閱讀不同類型的“大森林”故事，分析其故事結(jié)構(gòu)、角色設(shè)定、情節(jié)安排等方面的特點(diǎn)。

-探究故事創(chuàng)作中如何融入現(xiàn)實(shí)生活中的情感、道德和價(jià)值觀念，使故事更具教育意義。

-嘗試將所學(xué)的故事創(chuàng)作方法和信息技術(shù)手段應(yīng)用于其他學(xué)科，如語(yǔ)文、英語(yǔ)、科學(xué)等，提高跨學(xué)科綜合運(yùn)用能力。

1.利用網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)習(xí)更多計(jì)算機(jī)繪圖軟件的使用技巧，關(guān)注國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀插畫師的作品，提高審美和創(chuàng)作能力。

2.參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的故事創(chuàng)作比賽，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，鍛煉自己的創(chuàng)新思維和問題解決能力。

3.與同學(xué)、老師、家長(zhǎng)分享自己的故事作品，聽取他們的意見和建議，不斷提高自己的創(chuàng)作水平。

4.關(guān)注環(huán)境保護(hù)和動(dòng)物保護(hù)等現(xiàn)實(shí)問題，將這些問題融入故事創(chuàng)作中，提高故事的社會(huì)價(jià)值。

5.閱讀其他學(xué)科的相關(guān)教材，了解不同學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)方法，嘗試將信息技術(shù)與這些學(xué)科相結(jié)合，開展創(chuàng)新性學(xué)習(xí)。

6.定期進(jìn)行自我反思，總結(jié)在故事創(chuàng)作和信息技術(shù)學(xué)習(xí)過程中的收獲與不足，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，不斷提升自己的綜合素質(zhì)。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我嘗試運(yùn)用了多種教學(xué)方法和策略，如講授法、討論法、實(shí)驗(yàn)法等，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。從教學(xué)效果來看，學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都取得了不錯(cuò)的收獲。

在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)通過展示圖片、視頻片段以及實(shí)際操作計(jì)算機(jī)繪圖軟件，能有效地吸引學(xué)生的注意力，幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，讓學(xué)生充分參與到教學(xué)活動(dòng)中，提高了他們的合作能力和表達(dá)能力。

然而，我也注意到在教學(xué)過程中存在一些不足。首先，部分學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)繪圖軟件的高級(jí)功能掌握不夠熟練，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。其次，在課堂時(shí)間安排上，有些環(huán)節(jié)略顯緊張，今后需更加合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行。

在教學(xué)總結(jié)方面，學(xué)生在本節(jié)課中掌握了故事結(jié)構(gòu)要素和計(jì)算機(jī)繪圖軟件的基本操作，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的“大森林”故事。此外，學(xué)生在小組合作中鍛煉了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高了溝通、交流和解決問題的能力。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.針對(duì)不同水平的學(xué)生，制定分層教學(xué)計(jì)劃，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.合理安排課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，提高教學(xué)效果。

3.拓展教學(xué)內(nèi)容，引入更多實(shí)際案例，讓學(xué)生更好地了解信息技術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

4.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)，提供豐富的拓展閱讀材料和網(wǎng)絡(luò)資源，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

-回顧本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容，包括計(jì)算機(jī)繪圖軟件的基本操作、故事結(jié)構(gòu)要素以及“大森林”故事案例分析。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)生在本節(jié)課中的收獲，如掌握了計(jì)算機(jī)繪圖軟件的基本操作，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的“大森林”故事，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和問題解決能力。

-總結(jié)學(xué)生在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀學(xué)生，鼓勵(lì)全體學(xué)生繼續(xù)努力。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

-課堂小測(cè)試：設(shè)計(jì)一份關(guān)于計(jì)算機(jī)繪圖軟件基本操作和故事結(jié)構(gòu)要素的測(cè)試題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢驗(yàn)他們的學(xué)習(xí)效果。

-課堂展示評(píng)價(jià)：組織學(xué)生進(jìn)行課堂展示，讓他們分享自己創(chuàng)作的“大森林”故事，并邀請(qǐng)其他學(xué)生和教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和提問，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和問題解決能力。

3.課后作業(yè)：

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“大森林”的故事短文，并運(yùn)用繪圖軟件制作故事插圖，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供課后拓展閱讀材料，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，深入了解故事創(chuàng)作和計(jì)算機(jī)繪圖軟件的應(yīng)用。

4.課后反饋：

-收集學(xué)生的課后作業(yè)和反饋意見，了解他們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)中的收獲和不足，為今后的教學(xué)提供參考。

-針對(duì)學(xué)生在課堂測(cè)試和課堂展示中的表現(xiàn)，給予個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們鞏固知識(shí)，提高能力。典型例題講解例題一：

題目：請(qǐng)運(yùn)用計(jì)算機(jī)繪圖軟件，創(chuàng)作一個(gè)以“大森林”為主題的插畫，展現(xiàn)故事中的一個(gè)場(chǎng)景。

答案：學(xué)生需先在繪圖軟件中選擇合適的畫布和工具，然后根據(jù)故事情節(jié)，繪制出森林、動(dòng)物等元素，形成一幅完整的插畫。

例題二：

題目：分析以下故事結(jié)構(gòu)，指出其屬于哪種類型，并說明理由。

答案：給出一個(gè)具體的故事案例，讓學(xué)生分析其結(jié)構(gòu)，如起承轉(zhuǎn)合等，然后判斷其屬于哪種類型（如童話、寓言等），并給出理由。

例題三：

題目：請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)“大森林”故事的角色，包括角色名稱、外貌特征、性格特點(diǎn)等。

答案：學(xué)生需根據(jù)自己的想象和所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)具有特色的角色，如“勇敢的小獵人”、“聰明的狐貍”等，并詳細(xì)描述角色的相關(guān)信息。

例題四：

題目：以下是一個(gè)不完整的故事情節(jié)，請(qǐng)運(yùn)用故事結(jié)構(gòu)知識(shí)，為其補(bǔ)充一個(gè)合理的結(jié)局。

答案：給出故事的開頭和中間部分，讓學(xué)生根據(jù)故事結(jié)構(gòu)，發(fā)揮想象，為故事編寫一個(gè)合適的結(jié)局。

例題五：

題目：請(qǐng)運(yùn)用計(jì)算機(jī)繪圖軟件，為你的“大森林”故事角色設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志性的動(dòng)作或表情。

答案：學(xué)生需要在繪圖軟件中，為自己的故事角色創(chuàng)作一個(gè)具有代表性的動(dòng)作或表情，以展現(xiàn)角色的性格特點(diǎn)。

補(bǔ)