八年級上冊（2024修訂） 第四單元 整本書閱讀 《紅巖》導(dǎo)讀課公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

八年級上冊（2024修訂）第四單元整本書閱讀《紅巖》導(dǎo)讀課公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)赤紅之心，堅(jiān)如磐石——《紅巖》導(dǎo)讀課教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)價(jià)值

認(rèn)識價(jià)值：中國四十年代的戰(zhàn)爭與社會情況，感受黎明時刻的悲壯史詩。

精神價(jià)值：革命者的意志和信仰所煥發(fā)出的精神力量，在肉體摧殘和心理折磨下的鑒定從容和識見。

思維價(jià)值：獲得完整清晰的文學(xué)史思維，感受“紅色經(jīng)典"的社會現(xiàn)實(shí)意義。

方法價(jià)值：通過深層有效的活動，讓學(xué)生真正走進(jìn)文本，學(xué)習(xí)“圈點(diǎn)批注”法，學(xué)習(xí)“人物卡片制作"方法，由僅知道情節(jié)的淺閱讀上升到感知“人格力量”的深閱讀，并能夠認(rèn)識“革命"時代的中國精神。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.解讀《紅巖》封面，激發(fā)閱讀興趣。

2.通過瀏覽相關(guān)章節(jié)，走進(jìn)人物群像。

3.運(yùn)用制作人物名片的讀書方法進(jìn)行有效閱讀，提高學(xué)生閱讀理解能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.解讀《紅巖》封面，激發(fā)閱讀興趣。

2.通過瀏覽相關(guān)章節(jié)，走進(jìn)人物群像。

3.運(yùn)用制作人物名片的讀書方法進(jìn)行有效閱讀，提高學(xué)生閱讀理解能力。

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

觀看《囚歌》朗誦視頻，學(xué)生談感悟。

師補(bǔ)充介紹：這首詩篇是葉挺將軍在被國民黨反動派囚禁期間所創(chuàng)作的一首詩，從中你聽到了什么？

預(yù)設(shè)：對自由的渴望，對尊嚴(yán)的堅(jiān)守，寧死不屈的決心，崇高的氣節(jié)......

在《紅巖》這本書中，也有著一位位像葉挺將軍一樣的革命志士，有著一段段可歌可泣的斗爭故事，真想迫不及待地讀一讀啊。

二、暢聊封面，初步感知

1.觀察封面，你看到了什么？

預(yù)設(shè)：顏色選取紅黃黑，圖案選擇青松和巖石。

2.作者為什么要這樣設(shè)計(jì)，有什么特殊含義嗎？

預(yù)設(shè)：紅色指紅色革命，也指革命者的鮮血;黃色代黎明;黑色是指反動派的黑暗勢力。在空曠的原野上高高挺立著一棵松樹，這正是革命者堅(jiān)韌不拔精神的象征。

3.主要內(nèi)容：講述了1948年至1949年全國解放前夕，在重慶“中美合作所”白公館、渣滓洞集中營里，身陷囹圄的中國共產(chǎn)黨人、革命志士與國民黨反動派英勇斗爭的故事，塑造了許云峰、江姐等可歌可泣、令人難忘的革命英雄形象，充分顯示了共產(chǎn)黨人視死如歸的大無畏英雄氣概。

三、了解作者，知其背景

羅廣斌（1924--1967年），四川成都人。1948年加入中國共產(chǎn)黨。從事學(xué)運(yùn)工作。1948年9月因叛徒出賣在成都被捕，先后囚于渣滓洞、白公館監(jiān)獄,在獄中堅(jiān)持斗爭。1949年11月27日大屠殺之夜，帶領(lǐng)難友集體越獄成功。解放后積極從事宣傳烈士革命事跡的工作。

楊益言（1925-），四川武勝縣人。1940年在同濟(jì)大學(xué)讀書，后因在上海參加學(xué)生運(yùn)動被學(xué)校開除。1948年8月被捕，囚禁于重慶“中美合作所"渣滓洞，重慶解放前夕被營救出獄。解放后在重慶市委工作。

四、制作卡片，致敬英雄

閱讀選段，談感悟。

1.過了好些時候，人們聽到了審問的聲音：“你說不說？到底說不說？”傳來特務(wù)絕望的狂叫，混合著恐怖的獰笑。接著，渣滓洞又墜入死一般的沉寂中。

聽得清一個莊重?zé)o畏的聲音在靜寂中回答：“上級的姓名、住址，我知道。下級的姓名、住址，我也知道……這些都是我們黨的秘密，你們休想從我口里得到任何材料！"

......

一根，兩根！……竹簽深深地撕裂著血肉……左手，右手，兩只手釘滿了粗長的竹簽……一陣，又一陣潑水的聲音……

我的感悟：通過___（事件）我讀到了一個___江姐。

2.江姐一聽見叫她的名字，心里全都明白了。她異常平靜，沒有激動，更沒有恐懼與悲戚。黎明就在眼前，已經(jīng)看見晨曦了。這是多少人向往過的時刻啊！此刻，她全身心充滿了希望與幸福的感受，帶著永恒的笑容，站起來，走到墻邊，拿起梳子，在微光中，對著墻上的破鏡，像平時一樣從容地梳理她的頭發(fā)。

......

“明霞，別這樣。你們要堅(jiān)持到底，直到最后勝利。即使只剩下你一個人，也要堅(jiān)持！”江姐略停了一下，又輕聲說道：“如果需要為共產(chǎn)主義的理想而犧牲，我們每一個人，都應(yīng)該、也可以做到——臉不變色，心不跳。"

我的感悟：通過（事件），我讀到了一個___的江姐。

3.江姐轉(zhuǎn)回頭，再一次靠近擁擠的人群，強(qiáng)自鎮(zhèn)定著臉上的表情，抑制著不斷涌向心頭的激怒。她的目光逡巡著，忽然看見城墻上，張貼著一張巨幅布告。布告被雨水淋透了，字跡有些模糊，幾行姓名......

江姐茫然的視線，驟然碰到華為手里的箱子……“我在干什么？”一種自責(zé)的情緒，突然涌上悲痛的心頭。這是什么地方？什么時候？自己負(fù)擔(dān)著黨委托的任務(wù)！不！沒有權(quán)利在這里流露內(nèi)心的痛苦；更沒有權(quán)利逗留。江姐咬緊嘴唇，向旁邊流動的人群掃了一眼，勉強(qiáng)整理了一下淋濕的頭巾，低聲地，但卻非常有力地對華為說：“走吧，不進(jìn)城了?！?/p>

我的感悟：通過(事件）我讀到了一個___的江姐。

五、作業(yè)布置

同學(xué)們，制作人物卡片是一種有效讀書的好方法，運(yùn)用這種方法可以為小說中自己感興趣的、印象深刻的、令自己震撼的人物制作名片。希望大家回去之后能夠繼續(xù)認(rèn)真品讀《紅巖》，為作品里一個個鮮明的人物形象制作卡片。

六、課堂小結(jié)

同學(xué)們，正是因?yàn)檫@許許多多舍生忘死，勇于獻(xiàn)