8人之初 公開課一等獎創(chuàng)新教學設計

8人之初公開課一等獎創(chuàng)新教學設計小學語文一下《人之初》教學設計

教材分析：

《人之初》是部編版一年級下冊第五單元第4課.本課精選《三字經(jīng)》的兩個片段，共八行，四句。第1個片段講述了教育孩子的重要性，第2個片段講述了學習對兒童成長的重要性。《三字經(jīng)》是中華民族的珍貴遺產(chǎn)，也是古代蒙學教材中較有代表性的一種。它以三字斷句，句句押韻，讀來朗朗上口，易讀易記。在引導學生大體了解意思，并熟讀成誦的基礎上，培植學生熱愛中華傳統(tǒng)文化的情感，激發(fā)學生了解中華傳統(tǒng)文化的興趣。

教學目標：

1.認識“之、初"等8個生字字，會寫“之、遠、近”等3個字。

2.認讀“初始、初夏、性格、個性"等8個詞語，復習“不”的變調(diào)規(guī)律。聯(lián)系生活了解課文第一小節(jié)的大致內(nèi)容。

3.正確、流利地朗讀課文，會背誦課文第一小節(jié)。

教學重難點

教學重點：

多種方法認識本課的8個生字，能正確美觀地書寫3個漢字。

教學難點：

通過隨文識字以及多層次的誦讀形式讓學生大致理解課文內(nèi)容，并培植學生熱愛中華傳統(tǒng)文化的情感，激發(fā)學生了解中華傳統(tǒng)文化的興趣。

教學準備：

多媒體課件和生字卡教學過程

一、揭示課題，初識《三字經(jīng)》

1、出示視頻，

2、簡介《三字經(jīng)》

3、板書課題，指導書寫“之"

4、觀察片，理解“初”的意思。

“初"字特別有意思，初左邊是衣字旁，右面是一個刀，咱們的祖先最早用獸皮做衣服（出示片），用刀把獸皮裁開（出示片）是制作衣服的第一步，所以初就有了剛剛開始的意思，開始也可以換成另一種說法就是(初始)，春天剛剛開始就叫做（初春），夏天剛剛開始就叫初夏

5、理解題目。那人之初是什么意思呢？（）說的真好，人之初，就是人剛剛出生時候，也就是小的時候。

那一個小孩子怎樣才能長大成人呢？秘密就藏在這篇課文里。

二、過渡（設置任務群）：

想要探尋成長的秘密，就得完成這些學習任務！

任務一：認認真真讀課文

1、師范讀課文。

2、初讀課文，讀準字音。

3、檢查讀文情況（開火車讀）

4、復習“不”的變調(diào)

5、師有節(jié)奏范讀

6、生有節(jié)奏讀。

任務二：專心致志識漢字

（一）出示：人之初，性本善。

1、人剛出生的時候，天性都是善良的，這就是（人之初，性本善），生讀

2、理解“善”，識記“善”

出示卡片，對比古文字，理解善

我們看,這是“善"的古文字，上面是羊角，所以他說對了。老師告訴大家一個秘密，在古人眼里羊是一種善良的動物，和我們?nèi)祟愊嗵幰卜浅５挠焉疲砑槊篮?。再看他的下面，像一只大大的眼睛，慈眉善目的，羊加一雙眼睛表示特別溫柔，安詳，這就是“善”（出示字卡，你讀），一起讀詞語。

3、把它送回到句子里，再讀這句話（）那讓這句話種在小朋友的心理，希望你們做一個性本善的人。

（二）出示：性相近，習相遠。

小孩子的天性都是善良的，可是長著長著就變化了，不一樣了，這就是（）

2.找反義詞：找一找句子里里面藏著一組反義詞

3.理解“性相近"

4、對比識字“性”和“姓"

5、游戲

男女生對抗賽，看誰能把正確的詞語全部選出來。

6、小結(jié)

我們再學新的生字的時候能聯(lián)想到我們之前學過的生字，對比識字，以后我們用這種方法，能讓我們記住更多的生字。

7、生活識字“習”。你在哪里見過“習"

8、小結(jié)：學一個字不光在課堂上跟老師學，生活這個大課堂能教給我們更多，只要留心處處是知識。

9、好習慣，益終生。本性善良的人會因為習慣習慣會發(fā)生很大變化，一起讀（人之初，性本善，性相近，習相遠）

（三）出示：茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。

過渡：為什么會發(fā)生這么大的變化呢？一起讀（）

1、理解、識記“教”，出示在古代，漢字就是一幅畫，我們看知義，認識了兩個會意字“初和善"。看看這幅？誰看懂了它的意思？

講解：古代就認為要嚴格才能教育好孩子長大才能有出息，古代先生遇到不聽話的孩子是要拿戒尺來打手板的呢，這個字就是這么來的。（齊讀，指名讀）

2、出示課文句子再次齊讀。師：剛才我們理解了教的意思，知道了在古代教非常重要。

3、講故事。（王專和李遷的故事）

4、小朋友們想，王專和李遷長大后會變成怎樣的人？如果讓你把這兩句話，一句送給王專，一句送給李遷，哪句話送給李遷？那句話送給李專？

5、理解“遷”，認識“專"貴”

6、所以小孩子要想長大成人，一定要接受教育。

7、鞏固生字（課件生字閃現(xiàn)，在開火車讀）

8、小結(jié)生字方法：這節(jié)課我們通過字理識字、比較識字，生活識字、熟字加一加的方法掌握了多個漢字，希望大家在今后的學習中用這些方法認識更多的生字。

3、那我們把生字送回到課文里，再讀一次課文

任務三：輕輕松松背課文

1、課文三字一頓，節(jié)奏明快，我們還可以打著節(jié)拍來讀，老師起個頭。

2、讀的真好，隱去部分內(nèi)容，引導學生背誦

3、同桌拍手試著背誦

4、搖頭晃腦背

任務四：端端正正寫漢字

1、練寫生字“遠、近”，先觀察這兩個字有什么共同的特點？（都有走之旁，都是半包圍結(jié)構(gòu)，書寫時筆順規(guī)則都是先寫里面，再寫外面，就是先內(nèi)后外）。

2、教師范寫，學生書空。

3、學生描紅，練