統(tǒng)編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 22 古詩(shī)三首 墨梅公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案

統(tǒng)編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)22古詩(shī)三首墨梅公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案墨梅

教學(xué)目標(biāo):

1.認(rèn)識(shí)“硯、冕"等生字,會(huì)寫(xiě)“硯、乾、坤”等生字。

2.能正確、流利、有感情地朗讀《墨梅》,并背誦。

3.能理解詩(shī)句的意思,感受詩(shī)人的人生態(tài)度和不向世俗獻(xiàn)媚的高尚情操。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.能正確、流利、有感情地朗讀《墨梅》,并背誦。

2.能理解詩(shī)句的意思,感受詩(shī)人的人生態(tài)度和不向世俗獻(xiàn)媚的高尚情操。

教學(xué)過(guò)程:

板塊一解詩(shī)題,識(shí)王冕

1.出示墨梅圖(略),理解“墨梅"。

導(dǎo)語(yǔ):看看這幅圖,知道這是什么梅嗎

2.朗讀詩(shī)題,了解墨梅的由來(lái)。

導(dǎo)語(yǔ):哪位同學(xué)愿意讀一讀詩(shī)題(生讀題,師點(diǎn)評(píng)。)為何被稱(chēng)為墨梅畫(huà)墨梅,始于北宋仲仁和尚,史書(shū)上記載他看到月光把梅花映照在窗紙上,從梅影中得到啟示，創(chuàng)造出用濃淡相間的水墨暈染方法畫(huà)梅花。

3.認(rèn)識(shí)王冕,了解題畫(huà)詩(shī)。

導(dǎo)語(yǔ):說(shuō)到畫(huà)墨梅,當(dāng)屬元代詩(shī)人、畫(huà)家王冕的造詣最深。(出示王冕簡(jiǎn)介)王冕愛(ài)梅啊,這一天他家洗硯池邊的梅樹(shù)上的梅花盛開(kāi)了,(出示圖片)那淡雅的色彩、宜人的清香讓王冕沉醉了，于是他揮墨畫(huà)下了這么一幅墨梅圖。為了使畫(huà)的意境更深遠(yuǎn),他還在畫(huà)上題了一首詩(shī)。了解了這些,讓我們一邊欣賞畫(huà)作,一邊再來(lái)讀一讀題目。

這么偉大的詩(shī)人,我們一定要會(huì)寫(xiě)他的名字。

提示:“冕”字的上半部分和感冒的“冒"上半部分是一樣的,中間和下面的橫和左右是不相連的,不要寫(xiě)成“曰”字。

板塊二朗讀古詩(shī),初識(shí)墨梅之美

1.正確朗讀古詩(shī)。

(1)過(guò)渡:題目已經(jīng)會(huì)讀了。這首詩(shī)字?jǐn)?shù)不多,只有28個(gè)字,哪位同學(xué)能把它讀正確

(生朗讀,師點(diǎn)評(píng),相機(jī)糾正字音)

(2)你能讀正確嗎我們請(qǐng)女生先來(lái)讀,再請(qǐng)男生一起讀。

(師點(diǎn)評(píng),注意字音的正確。生齊讀古詩(shī)。)

2.有節(jié)奏地朗讀古詩(shī)。

(1)導(dǎo)語(yǔ):這是一首七言絕句。七言絕句朗讀時(shí)要讀出節(jié)奏感。怎樣才能讀出節(jié)奏感要注意停頓。

通常七言詩(shī)都是按照“二二三"的方式停頓,誰(shuí)能來(lái)讀讀看

(生朗讀,注意關(guān)注停頓。)

(2)你已經(jīng)知道停頓符號(hào)后面需要停頓,但不要太明顯,要做到聲斷氣連。

(3)師正確示范。

(生朗讀,師點(diǎn)評(píng)停頓。全班停連讀。)

3.指導(dǎo)古詩(shī)“長(zhǎng)短”朗讀。

(1)導(dǎo)語(yǔ):除了停頓以外,看每一行最后一個(gè)字(“樹(shù)"痕”“好"坤”)，一般來(lái)說(shuō)一聲、二聲的字是平聲,要讀得長(zhǎng)一點(diǎn);三聲、四聲的字是仄聲字，要讀得短一點(diǎn)。誰(shuí)再來(lái)試試看

(生再讀全詩(shī),師點(diǎn)評(píng)停連長(zhǎng)短。)(2)讀古詩(shī)應(yīng)該和唱歌一樣,要有節(jié)奏感、韻律感。

(3)全班再次齊讀。

板塊三解讀古詩(shī),品梅花品格

自主學(xué)習(xí),了解詩(shī)意:

1.導(dǎo)語(yǔ):你們想不想透過(guò)這首詩(shī)，來(lái)看看這幅畫(huà)呢請(qǐng)你讀一讀這首詩(shī)，說(shuō)說(shuō)你知道了什么。

預(yù)設(shè):我知道了“我"家洗硯池旁有一棵梅花樹(shù)。

我知道了這棵梅花樹(shù)上的梅花都開(kāi)放了,畫(huà)在紙上有著淡淡的墨痕。

我還知道了好像這個(gè)花在說(shuō)話:“我不要你夸我,只要我的清氣彌漫在天地間。”

2.誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這首古詩(shī)的意思

(生交流古詩(shī)的意思,師點(diǎn)評(píng)。)

提示:我家洗硯池邊有一棵梅樹(shù)，梅樹(shù)上的朵朵梅花盛開(kāi)了,畫(huà)在紙上顯現(xiàn)出淡淡的墨痕。不要?jiǎng)e人夸它的顏色有多么好,只要在天地間留下清香。

品味梅花,人梅合一:

過(guò)渡:王冕在詩(shī)中是怎樣贊美墨梅的呢我們要好好研究一下。

1.我家洗硯池頭樹(shù)。

(1)誰(shuí)能來(lái)讀讀這句詩(shī)

(生根據(jù)停連長(zhǎng)短的讀法朗讀,師點(diǎn)評(píng)。)

(2)你有什么發(fā)現(xiàn)

預(yù)設(shè):這棵美麗的梅樹(shù)在“我"家里,我很自豪。

那你能讀出作者的自豪嗎

(生朗讀這句詩(shī),重音強(qiáng)調(diào)“我”,來(lái)體現(xiàn)作者的自豪之情。)

預(yù)設(shè);這棵梅樹(shù)在洗硯池旁。

拓展洗硯池:洗硯池源于“書(shū)圣"

王羲之,洗硯池坐落在王羲之故居內(nèi)。當(dāng)?shù)貜V泛流傳有王羲之“臨池學(xué)書(shū),池水盡黑”的傳說(shuō)。相傳王羲之幼年刻苦練字后，經(jīng)常到池中洗刷硯臺(tái),長(zhǎng)時(shí)間后以至于池水呈墨色。古代文人也稱(chēng)之為“墨池"。在洗硯池的北面有硯碑亭,亭內(nèi)立“晉王右軍洗硯處”和“洗硯池"石碑兩塊,字體古樸蒼勁。

現(xiàn)在我們了解了洗硯池的典故，你有什么發(fā)現(xiàn)

預(yù)設(shè):王冕認(rèn)為自己家的洗硯池和書(shū)法名家的洗硯池一樣,對(duì)自己的畫(huà)充滿(mǎn)自信。

王冕也希望自己能像王羲之一樣在藝術(shù)上有很大的成就，所以把這個(gè)洗硯池當(dāng)作王羲之家的洗硯池。

王冕為自己能擁有這樣一個(gè)洗硯池感到自豪。(生朗讀詩(shī)句,師指導(dǎo)學(xué)生重讀“洗硯池”，感受王冕的自豪與自信。)

2.朵朵花開(kāi)淡墨痕。

(1)誰(shuí)能來(lái)讀讀第二句詩(shī)

(生根據(jù)停連長(zhǎng)短的讀法朗讀,師點(diǎn)評(píng)。)

(2)你又發(fā)現(xiàn)了什么

預(yù)設(shè):樹(shù)上的梅花開(kāi)了很多，這里寫(xiě)的是“朵朵花開(kāi)"。

那你能讀出那滿(mǎn)樹(shù)的梅花嗎

(生朗讀這句詩(shī),重音強(qiáng)調(diào)“朵朵”,來(lái)體現(xiàn)梅花之多。)

王冕用墨汁畫(huà)的梅花只有淡淡的痕跡。

(3)請(qǐng)大家欣賞王冕筆下的梅花美景圖,這就是“淡墨痕"。雖然不能用筆畫(huà)下來(lái),但是我們可以寫(xiě)下來(lái)。需要你展開(kāi)想象,朵朵花開(kāi)是怎樣一個(gè)畫(huà)面淡墨痕是怎樣的把詩(shī)想象成畫(huà)面，看看誰(shuí)能把這個(gè)畫(huà)面寫(xiě)得很美,寫(xiě)得很有詩(shī)意。

(生寫(xiě),師指導(dǎo)想象要描繪的畫(huà)面。)

(4)誰(shuí)來(lái)讀一讀你寫(xiě)的想象圖景,先讀詩(shī)，再念文。

(生交流,師相機(jī)點(diǎn)撥想象的畫(huà)面。)(5)這么美的花兒好像會(huì)說(shuō)什么

(引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩(shī)句“不要人夸顏色好,只留清氣滿(mǎn)乾坤”。)

3.不要人夸顏色好。

(1)花兒這么美,歷代詩(shī)人都喜歡夸它們。李清照這樣夸贊桂花“暗淡輕黃體性柔,情疏跡遠(yuǎn)只香留。何須淺碧深紅色,自是花中第一流。"劉禹錫筆下的牡丹驚艷世界:“唯有牡丹真國(guó)色,花開(kāi)時(shí)節(jié)動(dòng)京城?！秉S巢這樣贊美菊花:“沖天香陣透長(zhǎng)安,滿(mǎn)城盡帶黃金甲。"這么多花都希望被夸,可謂是爭(zhēng)奇斗艷,但是王冕的花卻不要人夸顏色好。請(qǐng)你來(lái)讀這句詩(shī)。

(2)你有什么問(wèn)題

預(yù)設(shè):為什么不要人夸呢

老師為大家講述一下王冕的生平,你再來(lái)說(shuō)一說(shuō)原因。

元朝的達(dá)官貴人們千金向他求畫(huà),王冕拒絕了。

老朋友泰不華舉薦他做官,王冕謝絕了。明朝開(kāi)國(guó)皇帝朱元璋賞識(shí)他的才華決定重用他,王冕選擇了退隱山林。

(3)那王冕筆下的梅花為什么不要人夸呢預(yù)設(shè):梅花不需要用顏色來(lái)吸引大家的夸獎(jiǎng)。王冕和梅花一樣,不需要用賣(mài)畫(huà)、做官來(lái)證明自己的才華。

(4)王冕答應(yīng)求畫(huà),他可以得到金錢(qián);選擇做官，他可以得到權(quán)力，但這些對(duì)于他來(lái)說(shuō)都不重要,一個(gè)“淡”字道出的是王冕一生對(duì)名利的淡泊。

(5)他想做的事情是什么呢(生:只留清氣滿(mǎn)乾坤。)

4.只留清氣滿(mǎn)乾坤。

(1)導(dǎo)語(yǔ):“清氣"就是淡淡的香味,它不像什么花的味道呢

預(yù)設(shè):不像桂花那么濃郁,不如玫瑰那般芳香,不如牡丹那樣濃烈。

(2)這里的“清氣”不僅指梅花只愿給人間留下清香的美德,更是通過(guò)梅花表達(dá)自己清白正氣的人生態(tài)度以及不隨波逐流的高尚情操。

(3)屈原希望“高飛兮安翔,乘清氣兮御陰陽(yáng)",陶淵明也曾說(shuō):“清氣澄余滓,杳然天界高。”楊萬(wàn)里感嘆道:“乾坤清氣只云月，一家兩手并取將。"現(xiàn)在我們也能看到很多切實(shí)為百姓做實(shí)事的清官,他們和王冕一樣,希望“只留清氣滿(mǎn)乾坤”。

5.我們?cè)賮?lái)一起朗讀這首詩(shī)。

板塊四抒發(fā)情感,表達(dá)感悟

1.此時(shí)此刻,你仿佛看到怎樣的梅花預(yù)設(shè):我仿佛看到彎彎的梅枝斜伸出來(lái)，朵朵晶瑩剔透、樸素淡雅的梅花綴滿(mǎn)枝