統(tǒng)編版五年級上冊第五單元《習(xí)作介紹一種事物》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計（表格式）

統(tǒng)編版五年級上冊第五單元《習(xí)作介紹一種事物》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計（表格式）教學(xué)設(shè)計

課題習(xí)作——介紹一種事物

課型單元導(dǎo)讀課單元基礎(chǔ)課精讀引領(lǐng)課單元課理整習(xí)作指導(dǎo)課單元賞讀課

學(xué)習(xí)內(nèi)容分析這是五年級上冊第五單元的習(xí)作，本次習(xí)作任務(wù)是寫一篇說明性的文章。教材內(nèi)容分為兩個部分，第一部分以表格的形式給學(xué)生提供了豐富的素材，以拓寬選材的絲蘿，并提出明確的習(xí)作任務(wù)。表格的第一欄，提示學(xué)生可以從動物、植物、物品、美食以及其他感興趣的習(xí)作任務(wù)。第二部分從寫之前、寫之時、寫之后三個方面提出具體的習(xí)作建議，寫說明文之前，要做好觀察、搜集好資料，對事物有充分的了解，并且要對介紹的內(nèi)容列提綱。這是對之前學(xué)到的觀察方法、搜集資料的要點以及列提綱等的綜合運用。結(jié)合說明性文字的特點，教材從內(nèi)容、方法和篇章布局三方面提出要求，其中“試著用上恰當(dāng)?shù)恼f明方法"是本次習(xí)作的重點。習(xí)作完成后，學(xué)生要進行交流分享，把他人是否對所介紹的事物產(chǎn)生興趣，獲得相關(guān)知識作為評價標(biāo)準(zhǔn)之一，讓學(xué)生進一步體會到說明性文章在生活中的作用和價值。

學(xué)習(xí)者分析通過三四年級對說明文的接觸，以及本單元的說明文的進一步學(xué)習(xí)，學(xué)生對說明文有了一定的了解。本次習(xí)作內(nèi)容是寫一篇說明文---介紹一種事物。學(xué)生乍一聽會覺得很難寫，可提前布置預(yù)習(xí)作業(yè)，學(xué)生提前進行觀察或搜集資料。再通過例文指導(dǎo)，學(xué)生的思路就打開了。

學(xué)習(xí)目標(biāo)與重難點學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.抓住事物的特征，運用本單元學(xué)習(xí)的列數(shù)字、打比方、舉例子、作比較等說明方法學(xué)寫一篇簡單的說明文。2.運用構(gòu)建“思維導(dǎo)圖”的方式來建構(gòu)文章提綱，并按一定的順序進行組材。3.在實踐中提升學(xué)生的表達能力，受到熱愛科學(xué)的教育，陶冶熱愛生活的情趣。學(xué)習(xí)重難點：學(xué)會寫說明文，將閱讀中學(xué)到的說明文的表達方法恰當(dāng)?shù)剡\用到習(xí)作中。

學(xué)習(xí)評價設(shè)計評價指標(biāo)達到一個指標(biāo)得一顆介紹了一種事物資料的選用合理寫清了事物的主要特點說明方法使用恰當(dāng)分段介紹事物的不同方面

學(xué)習(xí)活動設(shè)計

教師活動學(xué)生活動

環(huán)節(jié)一情景再現(xiàn)、明確任務(wù)

教師活動1：同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)——益陽是一座美麗的城市，這里風(fēng)光秀麗、物產(chǎn)豐富，別名“銀城"、“麗都”。今天我們要開展一期“我是家鄉(xiāng)推薦官"活動，意在介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)光，推薦家鄉(xiāng)的物產(chǎn)等，讓更多的人了解我們的家鄉(xiāng)，吸引更多的人到我們家鄉(xiāng)來做客，以致帶動我們家鄉(xiāng)的經(jīng)濟發(fā)展?；顒咏Y(jié)束后，我們要把手中的介紹稿進行分類評比，還要把寫得比較好的稿子進行適當(dāng)美化，匯編成《我們的家鄉(xiāng)》專輯。2.游戲激趣。(1)你們對家鄉(xiāng)了解多少呢？我們先來做個游戲一一“你說我猜”。(出示游戲名稱及規(guī)則)出示：你說我猜規(guī)則:以小組為單位，每組選出一人，背對屏幕猜物品，其余同學(xué)按屏幕上出現(xiàn)的物品用語言給隊友提示。一分鐘內(nèi)猜出物品最多的小組獲勝。但是隊友的提示要注意兩點:一是不能直接說出物品的名稱，二是不能做手勢或口型，只能用語言描述。(2)游戲開始:出示家鄉(xiāng)的各種事物。小組選出的代表背對屏幕，根據(jù)小組同學(xué)的提示，猜物品名稱。宣布游戲結(jié)果。請獲勝組談?wù)劔@勝的經(jīng)驗，請失敗組說說失敗的原因。(4)教師小結(jié):猜不出來的主要原因是隊友沒有把事物的特點描述清楚。3.根據(jù)前期觀察與了解，在《我是家鄉(xiāng)推薦官》活動中，你最想推薦的家鄉(xiāng)的事物是什么4.對學(xué)生預(yù)想介紹得家鄉(xiāng)事物進行分類。預(yù)設(shè):與動物有關(guān)的:大通湖大閘蟹、小龍蝦與植物有關(guān)的:葡萄、桔子、黃花梨與美食有關(guān)的:松花皮蛋、安化擂茶、四季紅腐乳其他感興趣的內(nèi)容:黑茶、竹席學(xué)生活動1：1.我說你猜。2.獲勝組談?wù)劔@勝的經(jīng)驗，請失敗組說說失敗的原因。3.說一說：在《我是家鄉(xiāng)推薦官》活動中，我最想介紹的家鄉(xiāng)的事物是_____________，因為我覺得_________________。4.寫一寫、貼一貼：說完后把預(yù)設(shè)介紹的事物寫下來并張貼在黑板上。

教學(xué)意圖：從學(xué)生熱愛的家鄉(xiāng)入手，開展“我是家鄉(xiāng)推薦官"活動，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。接下來安排了“你說我猜”的游戲環(huán)節(jié)，為學(xué)生創(chuàng)造了富有挑戰(zhàn)性的游戲，讓其學(xué)會抓住事物的主要特點、運用恰當(dāng)?shù)恼f明方法來描述事物，從而為習(xí)作表達做好鋪墊。游戲過程中激發(fā)學(xué)生表達的期待，為學(xué)生充滿情趣的寫作，創(chuàng)設(shè)語言情境。游戲的趣味性強，能調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的趣味性，教師恰當(dāng)?shù)狞c撥，能很自然地導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)中。

環(huán)節(jié)二審題指導(dǎo)，明確要求

教師活動2：1.怎么介紹清楚家鄉(xiāng)事物,讓大家對我們家鄉(xiāng)留下深刻印象回憶這單元學(xué)過的方法。（1）回憶一下說明文和一般的記敘性文章有什么不同。（2）利用思維導(dǎo)圖，回顧本單元所學(xué)課文的主要內(nèi)容及說明方法。①《太陽》一課運用列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方的說明方法介紹了太陽遠、大、熱的特點。②《松鼠》是一篇介紹動物的說明文，從五個方面進行了介紹。③習(xí)作例文《鯨》從形體特點、進化過程、種類和生活習(xí)性方面來介紹。④習(xí)作例文《風(fēng)向袋的制作》介紹了風(fēng)向袋的作用、制作步驟、辨別風(fēng)向的方法，用第一、第二、第三、第三等詞語，有條理的重點介紹制作步驟。出示習(xí)作要求，明確要求。選材的范圍很廣；（2）細致觀察要寫的事物，搜集相關(guān)的資料，進一步了解這個事物，想清楚從那幾個方面來介紹。（3）寫作時要注意這三點：①寫清楚事物的主要特點。②試著用上恰當(dāng)?shù)恼f明方法。③可以用分段介紹事物的不同方法。補充:資料的選用要合理。擬題方法：5.明確評價指標(biāo):這些要求正是我們的評價指標(biāo)。評價指標(biāo)達到一個指標(biāo)得一顆介紹了一種事物資料的選用合理寫清了事物的主要特點說明方法使用恰當(dāng)分段介紹事物的不同方面

學(xué)生活動2：說說說明文和一般的記敘性的不同?；貞洷締卧鶎W(xué)課文的主要內(nèi)容及說明方法。學(xué)生閱讀書中的習(xí)作要求，邊讀，邊把自己認為重要的內(nèi)容進行標(biāo)記。全班交流。5.學(xué)習(xí)擬題方法。

教學(xué)意圖：這一環(huán)節(jié)依托學(xué)過的課文，引導(dǎo)學(xué)生熟知課文選取了哪些內(nèi)容，運用了什么說明方法，把事物介紹得清楚明白。這不是舊知識的簡單重復(fù)和羅列，要讓學(xué)生把知識內(nèi)化為自己的能力。同時，學(xué)過的課文就是同學(xué)們寫作的最好的范例，熟悉課文，就等于心中有了模板和樣例，這為學(xué)生自主表達引路。把方法教給同學(xué)們，比單純地傳授知識會更有效，更有助于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

環(huán)節(jié)三思維導(dǎo)圖、理清順序

教師活動2：1.根據(jù)我們的觀察和前期準(zhǔn)備，完善提綱或思維導(dǎo)圖。“我是家鄉(xiāng)推薦官"文案（介紹一種事物）構(gòu)思單及評價與修改我準(zhǔn)備介紹的事物：介紹的方面主要特點準(zhǔn)備使用的說明方法搜集到的資料評價得星：評價得星：評價得星：評價得星：存在的問題：修改方案（可用彩筆在表格中修改）：

2.小組內(nèi)交流與評價，發(fā)現(xiàn)存在的問題，討論修改方案。學(xué)生活動2：1.填寫表格。小組內(nèi)交流與評價，發(fā)現(xiàn)存在的問題，討論修改方案。3.完善提綱或思維導(dǎo)圖。

教學(xué)意圖：學(xué)生完善提綱、繪制習(xí)作思維導(dǎo)圖的過程，就是構(gòu)思的過程。繪制成一幅思維導(dǎo)圖，引領(lǐng)孩子將腦中零零散散的印象，組成具有來龍去脈的完整時間，習(xí)作的構(gòu)架也完成了，一篇優(yōu)秀的習(xí)作也就呼之欲出了。

環(huán)節(jié)四學(xué)生動筆、自主表達

教師活動4：同學(xué)們,我們已對自己要介紹的事物以及怎樣介紹有了個清晰的圖解，讓我們借助構(gòu)思圖，拿起筆開始寫吧，要寫得讓人對我們家鄉(xiāng)的事物印象深刻，難以忘懷。2.明確要求根據(jù)思