部編版七年級上冊第一單元教學(xué)設(shè)計

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年級七年級教科書版本及章節(jié)部編版七上第一單元

單元（或主題）教學(xué)設(shè)計

單元（或主題）名稱人教版七年級語文上冊第一單元教學(xué)設(shè)計

1.單元（或主題）教學(xué)設(shè)計說明

（依據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，簡述本單元（或主題）學(xué)習(xí)對學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)發(fā)展的價值；簡要說明教學(xué)

設(shè)計與實踐的理論基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)單元可以按教材內(nèi)容組織，也可以按學(xué)科學(xué)業(yè)發(fā)展和學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展

的進(jìn)階來組織，還可以按真實情境下的學(xué)習(xí)任務(wù)跨學(xué)科組織。）

本單元都是文質(zhì)兼美的文章，教師要帶領(lǐng)學(xué)生販毒朗讀，在朗讀中感悟自然美景，產(chǎn)生熱愛祖國

河山的美好情懷。七年級學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)有一定的朗讀技巧與習(xí)慣，作為老師，可以自己范讀，

也可以聽錄音，“讀”貫穿始終，讀中思，讀中議，讀中悟，在讀的基礎(chǔ)上設(shè)疑答疑，煉詞煉句，從而

把握文章的內(nèi)容，領(lǐng)會文章的主旨。

2.單元（或主題）學(xué)習(xí)目標(biāo)與重點難點

（根據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實際，指向?qū)W科核心內(nèi)容、學(xué)科思想方法、學(xué)科核心素養(yǎng)的落實，設(shè)計單

元學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確重點和難點）

目標(biāo)：

1.有感情的反復(fù)朗讀本單元課文，學(xué)會品味優(yōu)美的語言。

2.在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上,揣摩、欣賞精彩句段和詞語。

3.學(xué)習(xí)細(xì)致觀察景物和抓住景物特點進(jìn)行描寫的方法。

重難點：

1.學(xué)會揣摩品味文中生動的詞語及句子。

2.通過學(xué)習(xí)怎樣教會學(xué)生細(xì)致地觀察景物，并會抓住景物的特點去描寫，豐富學(xué)生的情感，能夠順暢寫簡

單的寫景抒情的文章。

3.單元（或主題）整體教學(xué)思路（教學(xué)結(jié)構(gòu)圖）

（介紹單元整體教學(xué)實施的思路，包括課時安排、教與學(xué)活動規(guī)劃，以結(jié)構(gòu)圖等形式整體呈現(xiàn)單元內(nèi)

的課時安排及課時之間的關(guān)聯(lián)。）

單元教學(xué)思路及方法：誦讀——欣賞——領(lǐng)悟——品味語言四步法

《春》作為示例，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在“反復(fù)誦讀”中領(lǐng)略文章的意境美,品味文章的語言美。

《濟(jì)南的冬天》滲透學(xué)法指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生閱讀品味，重視自主探究，培養(yǎng)審美情感——細(xì)致觀察，熱

愛自然。

《雨的四季》運用初步鑒賞的方法，讓學(xué)生感受文章的語言美、畫面美，學(xué)習(xí)抓住景物特征的描寫方

法。

《古代詩歌四首》運用誦讀的方法，讓學(xué)生去感悟作者的感情，領(lǐng)會詩歌的意境美、語言美，受到美的

熏陶和感染。

第1課時教學(xué)設(shè)計（其他課時同）

課題《春》

新授課口章/單元復(fù)習(xí)課口專題復(fù)習(xí)課口

課型

習(xí)題/試卷講評課口學(xué)科實踐活動課口其他口

1.教學(xué)內(nèi)容分析

本文是一篇寫景的傳統(tǒng)美文，學(xué)習(xí)的范文，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生營造欣賞的氛圍，讓學(xué)生在相應(yīng)的

意境中得到熏陶。也可以利用多媒體輔助，進(jìn)行畫面欣賞和配樂朗讀。

2.學(xué)習(xí)者分析

（學(xué)生與本課時學(xué)習(xí)相關(guān)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗、知識儲備、學(xué)科能力水平、學(xué)生興趣與需求分析，學(xué)生發(fā)展需

求、發(fā)展路徑分析，學(xué)習(xí)本課時可能碰到的困難）

七年級學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)有一定的朗讀技巧與習(xí)慣，作為老師，可以自己范讀，也可以聽錄音，

“讀”貫穿始終，讀中思，讀中議，讀中悟，在讀的基礎(chǔ)上設(shè)疑答疑，煉詞煉句，從而把握文章的內(nèi)

容，領(lǐng)會文章的主旨。

3.學(xué)習(xí)目標(biāo)確定

（根據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實際，指向?qū)W科核心內(nèi)容、學(xué)科思想方法、學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展進(jìn)階，描

述學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程后應(yīng)達(dá)成的目標(biāo)和學(xué)生應(yīng)能夠做到的事情?？煞謼l表述）

1.有感情地朗讀課文，把握重音和停連。

2.學(xué)習(xí)本文準(zhǔn)確生動的用詞，揣摩品味本文優(yōu)美的語言風(fēng)格。

3.學(xué)習(xí)作者抓住景物特征，深入、細(xì)致、多角度觀察景物的方法。

4.感悟作者對大自然的熱愛、贊美之情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的感情。

4.學(xué)習(xí)重點難點

重點：

1.揣摩文中準(zhǔn)確而生動的詞語和句子，體悟作者語言表達(dá)的巧妙：

2.描景狀物抓住特征，寫景注意層次。

難點：

1.體會語言中蘊(yùn)涵的感情，能理解作者在文中所抒發(fā)的"熱愛春天，贊美春天”的思想感情：

2.結(jié)合課文實例，講清比喻、擬人兩種修辭手法的特點和作用。

5.學(xué)習(xí)評價設(shè)計

（從知識獲得、能力提升、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、思維發(fā)展、價值觀念培育等方面設(shè)計過程性評價的

內(nèi)容、方式與工具等，通過評價持續(xù)促進(jìn)課堂學(xué)習(xí)深入，突出診斷性、表現(xiàn)性、激勵性。體現(xiàn)學(xué)科核

心素養(yǎng)發(fā)展的進(jìn)階，課時的學(xué)習(xí)評價是單元學(xué)習(xí)過程性評價的細(xì)化，要適量、適度，評價不應(yīng)中斷學(xué)

生學(xué)習(xí)活動，通過學(xué)生的行為表現(xiàn)判斷學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成度）

小組朗讀比賽，小組互評，評出最佳小組。

個人朗讀比賽，同學(xué)互評，評出最佳個人。

6.學(xué)習(xí)活動設(shè)計

教師活動學(xué)生活動

環(huán)節(jié)一：朗讀課文，整體感知。

教師活動1學(xué)生活動1

播放名家范讀錄音，指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，尤學(xué)生聽錄音名家范讀，接力朗讀課文，讀完互相評價。

其是重音和停連。對文章進(jìn)行整體把握，理整體感知課文，理清思路。

清思路。

（學(xué)生在真實問題情境中開展學(xué)習(xí)活動：圍繞完成學(xué)

習(xí)任務(wù)開展系列活動與教的環(huán)節(jié)對應(yīng)，學(xué)生分析任務(wù)

（教學(xué)環(huán)節(jié)中呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)情境、提出驅(qū)動性

-設(shè)計方案-解決問題-分享交流中學(xué)習(xí)并有實際收獲。

問題、學(xué)習(xí)任務(wù)類型；對應(yīng)學(xué)生活動，示范

下同）

指導(dǎo)學(xué)科思想方法，關(guān)注課堂生成，糾正思

維錯漏，恰當(dāng)運用評價方式與評價工具持續(xù)

評價促進(jìn)學(xué)習(xí)。下同）

活動意圖說明：整體感知，理清思路。（簡要說明教學(xué)環(huán)節(jié)、學(xué)習(xí)情境、學(xué)習(xí)活動等的組織與實施

意圖，預(yù)設(shè)學(xué)生可能出現(xiàn)的障礙，說明環(huán)節(jié)或活動對目標(biāo)達(dá)成的意義和學(xué)生發(fā)展的意義。說出教與

學(xué)活動的關(guān)聯(lián)，如何在活動中達(dá)成目標(biāo)，關(guān)注課堂互動的層次與深度）

環(huán)節(jié)二：了解春天，分析春天畫面的特點。

教師活動2學(xué)生活動2

指導(dǎo)學(xué)生小組合作，用合適的詞語來概括春學(xué)生小組合作，用合適的詞語來概括春草、春花、春

草、春花、春風(fēng)、春雨、春勤圖的特點。風(fēng)、春雨、春勤圖的特點。

活動意圖說明：

深刻了解春天的特點，提高學(xué)生概括能力。

環(huán)節(jié)三：賞析語言，學(xué)習(xí)本文生動的描寫方法。

教的活動3學(xué)的活動3

讓學(xué)生默讀課文，找出自己喜歡的句子，從學(xué)生默讀課文，找出自己喜歡的句子，從修辭、感覺

修辭、感覺等角度分析句子，并有感情地朗等角度分析句子，并有感情地大聲朗讀。小組或個人

讀。朗讀比賽，看誰讀得更好。

活動意圖說明：

賞析句子，學(xué)習(xí)本文生動的描寫方法。

7.板書設(shè)計（板書完整呈現(xiàn)教與學(xué)活動的過程，最好能呈現(xiàn)建構(gòu)知識結(jié)構(gòu)與思維發(fā)展的路徑與關(guān)鍵點。

使用PPT應(yīng)注意呈現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的完整性）

盼春

繪春:,春草比喻

熱愛春天

<春花擬人

春風(fēng)多角度熱愛自然

,春雨虛實結(jié)合7

贊春

8.作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計（設(shè)計時關(guān)注作業(yè)的意圖、功能、針對性、預(yù)計完成時間。發(fā)揮好作業(yè)復(fù)習(xí)鞏

固、引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)的作用；面向全體，進(jìn)行分層設(shè)計；檢測類作業(yè)與探究類、實踐類作業(yè)有機(jī)銜

接；分析作業(yè)完成情況，作為教學(xué)改進(jìn)和個性化指導(dǎo)與補(bǔ)償?shù)囊罁?jù)）

喜歡《春》，便喜歡朱自清。向?qū)W生推薦《朱自清散文選》，讓學(xué)生更多了解名家，親近名家，親

近文學(xué)。

9.特色學(xué)習(xí)資源分析、技術(shù)手段應(yīng)用說明（結(jié)合教學(xué)特色和實