部編版小學(xué)語文三年級下冊《第一單元可愛的生靈復(fù)習(xí)課》教學(xué)設(shè)計

部編版小學(xué)語文三年級下冊《第一單元可愛的生靈復(fù)習(xí)課》

教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

A類（基礎(chǔ)性、階梯性目標(biāo)）：

復(fù)習(xí)本單元難掌握的字音和字詞。

B類（核心目標(biāo)）：

1.復(fù)習(xí)本單元優(yōu)美生動的句子時，學(xué)會正確仿寫這樣的句子。

2.復(fù)習(xí)本單元每篇課文中的一兩個難以掌握的重難點。

C類（附屬性、延伸性目標(biāo)）：

通過復(fù)習(xí)中對課文的再一次理解，能更好地去一遍想象畫面一遍

背誦、朗讀。

教學(xué)準備：

制作清楚，符合要求的課件。

教學(xué)課時：

1課時。

教學(xué)設(shè)計：

一、談話導(dǎo)入，用時1分鐘。

同學(xué)們大家好！很高興又和大家見面了?？鬃诱f：“溫故而知新,

可以為師矣?！边@句話的意思是說，我們復(fù)習(xí)舊的知識可以從中理解

到新的知識。憑借這樣的方法我們就可以成為老師了。

今天的這節(jié)課，老師就將帶著小朋友們復(fù)習(xí)這個單元的知識。請

小朋友們準備好復(fù)習(xí)需要用到的語文本和筆，在聽到老師說請大家開

始練習(xí)時，立刻動起筆來挑戰(zhàn)一下自己。通過這樣的挑戰(zhàn)，看看自己

是否真的已經(jīng)牢牢掌握了本單元的重點知識。

怎么樣？敢迎接這個挑戰(zhàn)嗎？那就讓我們一起進入第一關(guān)一一

易讀錯的字音。

二、易讀錯的字，用時5分鐘。

請同學(xué)們認真讀屏幕上的詞語，給加點的字選擇正確的讀音。倒

計時30秒，開始。

好，時間到。請同學(xué)們看第一題：

1.崇高的崇是翹舌音，同學(xué)們跟老師再讀一遍。崇。崇高。

2.伶俐的伶是后鼻音，伶，伶，伶俐。

3.這樣要讀好后鼻音的字還有第三個篷，但是當(dāng)它在蓮蓬這個詞

中，是讀輕聲，請跟老師一起讀，蓮蓬。

4.下一個詞，纖細。

繼續(xù)發(fā)起挑戰(zhàn)，給加點的字選擇正確的讀音。倒計時30秒，開

始。

5.下一個，雙翼。

6.閑散，這里的散是一個多音字。閑散是讀的第三聲。接下來的

三個同樣是本單元需要重點掌握的多音字。

7.電線桿。第一聲。

8.挨挨擠擠。第一聲。

向易錯讀音發(fā)起最后一次攻擊，倒計時30秒，開始。9.螞蚱。

第四聲。同學(xué)們還認識一種小昆蟲，螞蟻。這個時候，它讀第三聲。

這也是一個多音字，要細心區(qū)分。

10.投擲。

好了，這些容易讀錯的字音我們復(fù)習(xí)完了，下面我們就要去挑戰(zhàn)

第二關(guān)一一容易寫錯的字。

三、易寫錯的字，用時6分鐘。

請同學(xué)們用兩分鐘的時間，認真拼讀屏幕上的詞語，并在自己的

本子上工整地寫出和拼音相對應(yīng)的詞語。注意寫字時頭正、身直、腳

放平。

1.輕風(fēng)的風(fēng)字，請同學(xué)們注意第二筆是橫斜勾，最后的一筆是點。

2.灑落的落字，是上下結(jié)構(gòu)的字，上面是草字頭，下面洛陽的洛

字，三點水要寫緊湊，和各字挨近。

3.聚攏的聚字，下面的部分筆畫要看仔細，老師書空的時候你仔

細地看看自己寫的筆畫是不是正確的。橫撇，豎，短撇，撇，短撇，

捺。

4.偶爾的偶字，最后的三筆是豎，提，點。要把字寫規(guī)范。

5.仿佛的佛字，和前面的吹拂對比記憶，仿佛的佛是單人旁。吹

拂的拂是提手旁。

6.舞蹈的蹈字，注意要寫得左窄右寬才好看。

怎么樣同學(xué)們，相信在這一關(guān)的挑戰(zhàn)里也絲毫難不倒愛學(xué)習(xí)的

你。下面就讓我們一起走進詞語超市去逛逛吧。看看通過這一單元的

學(xué)習(xí)，你都積累了哪些優(yōu)美的詞語呢？

四、詞語積累，用時5分鐘。

請同學(xué)們用2分鐘的時間在括號里填上合適的詞語。注意，你們

不需要把全部的題目都抄譽下來，只需要寫出括號里需要填寫的那個

詞語就可以了。明白了嗎？2分鐘倒計時開始。

時間到孩子們。我們來看第一個空：

（光彩奪目）的圖畫

（曠亮無比）的天空

（波光粼粼）的湖面。形容湖面的詞，除了課文中所用到的這個

波光粼粼，你還積累了什么別的詞也可以用來形容湖面嗎？比如，風(fēng)

平浪靜的時候，湖面靜得像一面鏡子，我們可以說（水平如鏡）的湖

面。還可以說（五光十色）的湖面。（波瀾壯闊）的湖面。

下一個：（爛漫無比）的春天。除此之外還可以是（陽光明媚）

的春天。（生機勃勃）的春天。（娓紫嫣紅）的春天。（鳥語花香）

的春天。

說完了春天，我們來描繪一下夏天吧。夏天天氣很炎熱，所以你

是不是寫上了（烈日炎炎）的夏天？夏天還非常愛下陣雨，所以你也

可以用急風(fēng)驟雨來形容夏天。

）的夏天

（五顏六色）的鮮花。婀娜多姿、競相開放、亭亭玉立、沁人心

脾、爭奇斗艷。

（）的（）

（）的（）勤奮好學(xué)的哥哥。才思敏捷的爸爸。助人

為樂的同學(xué)。廚藝過人的媽媽。迫不及待的心情等等。

同學(xué)們要注意的是，選擇詞語來進行搭配的時候要能抓住你要形

容的事物的特點，然后找到最能準確地去表達這個特點地詞語來形

容。

再有，好記性不如爛筆頭。無論是課文中我們學(xué)習(xí)到的，還是在

課外閱讀的時候我們遇到好詞好句，都要善于記錄，善于積累，靈活

運用。比如說我們在課文《荷花》中學(xué)到的這個句子一一大家跟老師

一起讀一讀。

五、仿寫句子，用時6分鐘。

師范讀：荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。在這個句子

里，作者通過自己看到荷葉時的樣子進行了聯(lián)想，寫出了如此生動優(yōu)

美的句子。下面我們也試試著用上這樣的方法，來寫幾個優(yōu)美生動的

句子。請看老師出示的這幅圖一一這幅圖上這朵牽?；?，讓你產(chǎn)生了

什么樣的聯(lián)想呢？快動動筆把它寫下來。

我們來看這個小朋友寫的句子：紫紅色的牽?；ㄏ褚粋€可愛的喇

叭。

你再看看這幅圖呢？它又能引起你的哪些聯(lián)想呢?

我們可以寫出這樣的句子：一望無際的草原，像一層綠茸茸的地

毯。

看吧，只要通過合理的聯(lián)想，我們也是厲害的小作家呢。老師再

和你們分享一個生動的句子，來，跟老師一起讀：

有的還是花骨朵兒，看起來飽脹（zMmg）得馬上要破裂似的。這

只花骨朵呀，可真是迫不及待地想開花了呢。是不是覺得它很可愛又

很有趣呀？

下面你看老師出示的這幅圖一一

這細細的小芽兒嬌嫩得怎么樣了呢？你來補完整這個句子。老師

給大家30秒的時間進行思考。

時間到。你思考到了嗎？我們一起來看看，這細細的小芽兒呀，

嬌嫩得（仿佛一絲微風(fēng)都能把它吹倒似的）。

同學(xué)們再看老師出示的這幅圖一一

滿山的楓葉紅得馬上要（）。

你是不是也認為這滿山的楓葉紅得馬上要（燃燒起來似的）。或

許你還有更生動的聯(lián)想。

接下來我們再來看看這個句子一一

出示句子：有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露

出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似

的。

這里作者一連寫出來荷花的三種不同的姿態(tài)，讓我們感受到荷花

不同形態(tài)的美。下面請同學(xué)們看看這一組圖片，嘗試用上“有的……

有的……有的……”這樣的句式來寫一個句子。老師給你們1分鐘的

時間去思考和練習(xí)，開始吧。出示不同形狀的樹葉圖片讓生仔細觀察。

1.樹林里各種樹木的葉子形狀各不相同。有的像一張巨大無比的

手掌；有的像一只翩翩起舞的蝴蝶;還有的像一把栩栩如生的芭蕉扇。

2.樹林里各種樹木的葉子形狀各不相同。圓圓的樹葉像太陽公公

慈祥的輪廓；小小的樹葉像蝴蝶身上薄薄的翅膀；長長的樹葉像老人

們的胡須。

一般我們要把一句話寫生動，就可以用到剛剛學(xué)習(xí)的這些方法。

通過比喻或是夸張的修辭，句子就會變得生動形象起來。

當(dāng)然，如果我們的筆下要寫出更加豐富的內(nèi)容，就一定要留心觀

察周圍的世界，找到與眾不同美。

六、課文內(nèi)容，用時6分鐘。

寫了這么多句子同學(xué)們一定有點疲憊了吧。現(xiàn)在我們來玩游戲怎

么樣。第一個游戲是看圖畫猜詩句。

依次出示《絕句》和《憶江南》的圖片。

我們來看第一幅圖。看到這樣的畫面，你忍不住想吟誦的是不是

杜甫《絕句》中到泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

第二幅圖。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。

第二個游戲的規(guī)則是：聽老師描述一個畫面，然后你判斷一下，

老師描述的畫面跟哪一句詩句相對應(yīng)，你答出對應(yīng)的詩句來。梅子熟

透了的時候，天氣晴朗，走到小溪的盡頭，改走山路繼續(xù)前行。

梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行。

山路上蒼翠的樹蔭，與來時一樣濃密，深林中傳來幾聲黃鵬的歡

鳴。

綠陰不減來時路，添得黃鵬四五聲。

竹外的幾枝桃花開放了，燕子在水中游玩，它們是最先知道春天

的江水回暖。

竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。

簍蒿已經(jīng)滿地，蘆芽抽出了新枝，此時的河豚逆流而上，從大海

里回到江河。

簍蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。

同學(xué)們《燕子》這篇課文。你們還記得是誰寫的嗎？

出示：作者來填空。

這只燕子是什么樣?。课覀円黄饋砻枥L一下。

一身（）的羽毛，一對（）的翅膀，

加上（）尾巴，湊成了那樣（）的

（）的小燕子。

我們還學(xué)了葉圣陶老先生寫的《》。在這篇課文里面，老

師積累了好多優(yōu)美的語句，比如這一句一一我忽然覺得自己仿佛

（），穿著（）的衣裳，站在陽光里。一陣微風(fēng)吹來，我

就（），雪白的衣裳（）。

相信同學(xué)們根據(jù)自己的感受，積累了很多這樣優(yōu)美的句子。我們

要學(xué)會邊想像畫面邊把它讀的好，而且還要學(xué)會用。

這個單元我們還學(xué)會做了昆蟲備忘錄。

課件PPT上就出示：第四課昆蟲備忘錄。

這是誰寫的？（汪曾祺）

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