職業(yè)技術學?，F(xiàn)代農業(yè)技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案

三年制高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)方案202X級現(xiàn)代農業(yè)技術專業(yè)202X年8月一、專業(yè)名稱（專業(yè)代碼）專業(yè)名稱現(xiàn)代農業(yè)技術專業(yè)代碼410103所屬專業(yè)群名稱現(xiàn)代農業(yè)技術專業(yè)群群內專業(yè)及代碼現(xiàn)代農業(yè)技術（410103）、畜牧獸醫(yī)（410303）、農產(chǎn)品加工與質量檢測（410114）、食品檢驗檢測技術專業(yè)（490104）二、入學要求普通高級中學畢業(yè)、中等職業(yè)學校畢業(yè)或具備同等學力三、修業(yè)年限基本學制：3年彈性：2年四、職業(yè)面向所屬專業(yè)大類（代碼）所屬專業(yè)類（代碼）對應行業(yè)（代碼）主要職業(yè)類別（代碼）主要崗位類別或技術領域舉例職業(yè)資格證書或技能等級證書舉例農林牧漁大類（41）農業(yè)類（4101）農業(yè)(01)；農、林、牧、漁服務業(yè)(05)；農業(yè)技術指導人員（2-03-02-00）；植物保護技術人員（2-03-03-00）；園藝技術人員（2-03-04-00）；農業(yè)技術員；農業(yè)生產(chǎn)、農業(yè)經(jīng)營、農業(yè)服務等家庭農場糧食生產(chǎn)經(jīng)營、設施蔬菜生產(chǎn)、無人機操作應用五、培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格（一）培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，掌握扎實的科學文化基礎和植物遺傳、植物生長發(fā)育規(guī)律、植物生長環(huán)境、土壤與肥料及相關法律法規(guī)等知識，具備大田及園藝作物生產(chǎn)、作物病蟲害防治、現(xiàn)代農業(yè)裝備操作與維護、農業(yè)物聯(lián)網(wǎng)應用與維護、農業(yè)企業(yè)經(jīng)營管理等能力，具有工匠精神和信息素養(yǎng)，能夠從事現(xiàn)代農作物生產(chǎn)、現(xiàn)代園藝作物生產(chǎn)、農業(yè)企業(yè)經(jīng)營管理、農業(yè)技術服務等工作的高素質技術技能人才。1、職業(yè)基本素質（1）擁護黨的基本路線，熱愛祖國和社會主義事業(yè)，有強烈的社會責任感、明確的職業(yè)理想和良好的職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)、誠實守信、遵紀守法；（2）面向基層、服務基層，具有踏實肯干、任勞任怨的工作態(tài)度；（3）具有能勝任本專業(yè)崗位工作的良好的身體體能，良好的心理素質，與人溝通、團隊協(xié)作，具有在競爭中遭遇挫折的足夠心理承受能力和社會適應能力。2、崗位職業(yè)能力（1）具有大田作物和園藝作物高效優(yōu)質生產(chǎn)能力；（2）具有識別田間主要病蟲草害并進行有害生物綜合防治的能力；（3）具有現(xiàn)代化農業(yè)機械裝備的使用與維護能力；（4）具有運用農業(yè)物聯(lián)網(wǎng)技術進行農業(yè)生產(chǎn)管理、農產(chǎn)品生產(chǎn)質量控制的能力；（5）具有現(xiàn)代農業(yè)企業(yè)經(jīng)營管理能力，能夠利用現(xiàn)代網(wǎng)絡技術銷售農產(chǎn)品；（6）具有推廣農業(yè)綠色生產(chǎn)、節(jié)能減排和農業(yè)廢棄物資源化利用的能力；（7）具有農業(yè)安全生產(chǎn)與自我防護的能力；（8）具有探究學習、終身學習和可持續(xù)發(fā)展的能力。3、知識能力（1）具有現(xiàn)代農業(yè)生產(chǎn)必備的生物學、植物生長與環(huán)境、農業(yè)設施設備等專業(yè)基礎知識；（2）具備一定的外語表達能力和計算機應用能力；（3）具有終身學習、獨立獲取知識的能力，就業(yè)能力和創(chuàng)新的能力，勇于自謀職業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的能力。（二）培養(yǎng)規(guī)格1.踐行社會主義核心價值觀：堅定理想信念，自覺樹立“四個意識”，增強“四個自信”，遵守黨紀國法、遵守公德良俗，愛崗敬業(yè)、熱愛勞動、團結協(xié)作；2.農業(yè)知識：能夠利用專業(yè)知識正確指導種植戶進行大田、園藝作物生產(chǎn)操作、病蟲害防治管理以及農業(yè)機械設施設備的使用；3.問題分析與解決：能夠針對農業(yè)生產(chǎn)中的需求及存在的問題，通過綜合分析獲得其有效的解決方案，并能夠在過程中體現(xiàn)創(chuàng)新意識；4.新技術應用：能夠根據(jù)現(xiàn)代農業(yè)的發(fā)展需求和技術的更新，選擇與使用配套技術、利用合理的資源及現(xiàn)代農業(yè)工具和信息技術手段，更好的服務于現(xiàn)代農業(yè)生產(chǎn)；5.農業(yè)生態(tài)意識：能夠理解和評價農業(yè)生產(chǎn)對環(huán)境、社會可持續(xù)發(fā)展的影響；6.職業(yè)規(guī)范：具有人文社會科學素養(yǎng)、社會責任感，能夠在農業(yè)實踐中理解并遵守農業(yè)職業(yè)道德和規(guī)范，履行職業(yè)崗位責任；7.社會綜合能力：能夠正確定位個人角色，具備團隊工作基本素養(yǎng)。能夠在多學科背景下的團隊中承擔個體、團隊成員以及負責人的角色。具有較強語言和文字組織能力，能夠就農業(yè)問題與業(yè)界同行及社會公眾進行有效溝通和交流，包括撰寫報告和設計文稿、陳述發(fā)言、清晰表達或回應指令。理解并掌握農業(yè)項目管理原理與經(jīng)濟決策方法，并能在多學科環(huán)境中應用，在農業(yè)活動中體現(xiàn)良好的經(jīng)濟意識；8.終身學習：適應知識結構變化和社會要求，具有自主學習和終身學習的意識，有不斷學習和適應發(fā)展的能力；六、課程設置（一）專業(yè)面向職業(yè)與教學分析職業(yè)崗位典型工作任務職業(yè)能力要求開設課程農業(yè)技術員高效優(yōu)質生產(chǎn)及主要病蟲草害綠色防控具備大田及園藝作物生產(chǎn)、作物病蟲害綠色防治的能力；具有現(xiàn)代化農業(yè)機械裝備的使用與維護能力；具有運用農業(yè)物聯(lián)網(wǎng)技術對農產(chǎn)品生產(chǎn)的控制能力。生物學基礎；化學；農作物生產(chǎn)技術；園藝作物生產(chǎn)技術；農業(yè)資源與環(huán)境；農業(yè)機械與設施；農業(yè)互聯(lián)網(wǎng)技術；農業(yè)經(jīng)營與服務農業(yè)企業(yè)經(jīng)營及管理；農產(chǎn)品營銷具有運用農業(yè)物聯(lián)網(wǎng)技術對農產(chǎn)品生產(chǎn)的控制能力；具有現(xiàn)代農業(yè)企業(yè)經(jīng)營管理能力，能夠利用現(xiàn)代網(wǎng)絡技術銷售農產(chǎn)品；具有推廣農業(yè)綠色生產(chǎn)、節(jié)能減排和農業(yè)廢棄物資源化利用的能力。農業(yè)資源與環(huán)境；農業(yè)互聯(lián)網(wǎng)技術；農業(yè)企業(yè)經(jīng)營管理與營銷；農業(yè)信息技術農業(yè)機械與設施農作物生產(chǎn)技術園藝作物生產(chǎn)技術農作物生產(chǎn)技術園藝作物生產(chǎn)技術農業(yè)機械與設施植物快繁技術農業(yè)互聯(lián)網(wǎng)應用技術現(xiàn)代農業(yè)技術核心課程養(yǎng)豬與豬病防治養(yǎng)豬與豬病防控技術養(yǎng)禽與禽病防控技術養(yǎng)牛羊與疾病防控技術養(yǎng)殖場環(huán)境控制與污物處理技術畜牧場經(jīng)營與管理畜牧獸醫(yī)核心課程食品微生物檢驗技術食品理化檢驗技術食品儀器分析技術檢測實驗室管理與運行食品質量安全與控制技術食品感官分析技術食品添加劑檢驗技術食品檢驗檢測技術核心課程中層模塊公共基礎課程思想道德修養(yǎng)與法律基礎、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、習近平新時代中國特色社會主義思想概論、大學英語、職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃、就業(yè)指導、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生物學基礎、化學、農業(yè)標準與法規(guī)、農業(yè)經(jīng)濟與發(fā)展、農業(yè)資源與環(huán)境、互聯(lián)網(wǎng)“+”農業(yè)，農業(yè)經(jīng)營管理、農產(chǎn)品營銷、儀器使用專業(yè)群平臺課程底層基礎無人機操作、家庭插花、無土栽培、寵物美容與護理、東坡糕點制作、酒類品鑒、農業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、智慧農業(yè)生產(chǎn)、農業(yè)機械操作、獸醫(yī)化驗、智能豬場生產(chǎn)、泡菜加工、春橘種植、蔬菜種植高層互選農產(chǎn)品儲藏與保鮮技術農產(chǎn)品質量檢測技術農產(chǎn)品儲藏與保鮮技術農產(chǎn)品質量檢測技術糧油加工及質量控制泡菜加工及質量控制發(fā)酵調味品加工及質量控制畜產(chǎn)品加工及質量控制農產(chǎn)品加工與質量檢測核心課程（三）本專業(yè)課程結構課程數(shù)（門）學時學分數(shù)量占比數(shù)量占比數(shù)量占比課程結構文化素質課程1745%90837%4733%專業(yè)平臺課程616%32013%2014%專業(yè)核心課程924%70429%4431%專業(yè)拓展課程410%1285%85%專業(yè)實習25%40016%2517%小計38100%2460100%144100%修習類型必修課2771%174071%11378%選修課1129%72029%3122%小計38100%2460100%144100%課程類型A類課616%1847%118%B類課2874%171671%9868%C類課410%56023%3524%小計38100%2460100%144100%理實結構理論課實踐課小計（四）主要課程及內容要求1.公共基礎課程簡介（1）公共必修課《軍事理論與軍事訓練》：本課程主要學習關于中國國防、國家安全、軍事思想、現(xiàn)代戰(zhàn)爭、信息化裝備等軍事基本理論知識；針對共同條令教育與訓練、射擊與戰(zhàn)術訓練、防衛(wèi)技能與戰(zhàn)時防護訓練、戰(zhàn)備基礎與應用訓練等軍事技能開展相關訓練，讓學生了解掌握軍事基礎知識和基本軍事技能，增強國防觀念、國家安全意識和憂患危機意識，弘揚愛國主義精神、傳承紅色基因、提高學生綜合國防素質?！端枷氲赖屡c法治》：本課程是一門融思想性、政治性、科學性、理論性、實踐性于一體的思想政治理論課，針對大學生成長過程中面臨的思想道德和法治問題，開展馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀、法治觀教育，幫助大學生筑牢理想信念之基，培育和踐行社會主義核心價值觀，傳承中華傳統(tǒng)美德，弘揚中國精神，尊重和維護憲法權威，提升思想道德素質和法治素養(yǎng)。《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》：本課程以馬克思主義中國化為主線，系統(tǒng)學習毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想的形成過程、主要內容、精神實質、歷史地位和指導意義等內容，提升大學生運用馬克思主義立場、觀點和方法認識問題、分析問題和解決問題的能力，引導學生深刻理解中國共產(chǎn)黨為什么能、馬克思主義為什么行、社會主義為什么好，堅定“四個自信”?！读暯叫聲r代中國特色社會主義思想概論》：本課程通過講述馬克思主義中國化最新理論成果——習近平新時代中國特色社會主義思想，全面解讀黨在新時代的基本理論、基本路線、基本方略，使青年學生理解中國特色社會主義進入新時代的科學內涵和基本特征，切實增強全面貫徹黨的基本理論、基本路線、基本方略的自覺性和主動性，進一步堅定建設富強民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強國的決心，引導學生堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，在實現(xiàn)中國夢的實踐中放飛青春夢想?！洞髮W生心理健康教育》：本課程主要學習心理健康教育的基本概念、自我意識、壓力管理和情緒調節(jié)、人際關系與社會適應、戀愛與性心理、學習心理以及職業(yè)生涯規(guī)劃等內容，通過學習，使大學生能夠正確認識自我與環(huán)境，樹立心理健康意識，傳授心理調適的方法，增強大學生的自我心理調節(jié)能力，有效消除心理困惑，提高受挫能力和適應能力。《體育與健康》：本課程以落實立德樹人為根本任務，貫徹“全民健身·促健康，弘揚文化·促傳承”的精神，幫助學生了解運動健身原理與方法，掌握基礎體能、球類、民族傳統(tǒng)體育項目、操類和職業(yè)拓展等方面的運動技能，使學生能夠正確運用運動技能進行鍛煉，切實提高自身體質健康水平，達到“強體魄、練技能、修德行、促發(fā)展”的目的，促進、落實全民健身?！缎蝿菖c政策》：本課程以黨的理論創(chuàng)新最新成果，新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的生動實踐，黨的路線方針政策、基本國情、國內外形勢及其熱點難點問題為主要內容，針對大學生思想特點進行馬克思主義形勢觀、政策觀教育，幫助其準確理解當代中國馬克思主義，深刻領會黨和國家事業(yè)取得的歷史性成就、面臨的歷史性機遇和挑戰(zhàn)，引導大學生正確認識世界和中國發(fā)展大勢，堅定“四個自信”?！堵殬I(yè)發(fā)展與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導》：本課程涵蓋了大學生職業(yè)生涯規(guī)劃、大學生就業(yè)指導和大學生創(chuàng)業(yè)指導三門課程的教學內容。通過課程的學習，使學生了解職業(yè)生涯規(guī)劃的基本方法，了解國家就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策，引導學生樹立正確的擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀和就業(yè)觀，切實提高學生就業(yè)競爭力，為大學生順利就業(yè)、適應社會及樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識提供必要的指導?！秳趧咏逃罚罕菊n程通過對日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務性勞動中知識、技能的學習，培養(yǎng)學生具備完成一定勞動任務所需要的設計、操作能力及團隊合作能力；引導學生樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的思想觀念；繼承中華民族勤儉節(jié)約、敬業(yè)奉獻的優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚開拓創(chuàng)新、砥礪奮進的時代精神；養(yǎng)成良好的勞動習慣和品質。《信息技術》：本課程主要學習信息檢索與信息安全等信息技術基礎知識、辦公軟件的使用技術、圖形圖像和音視頻數(shù)字媒體技術，培養(yǎng)學生獲取信息、加工信息、傳播信息和應用信息的能力，提升信息技術核心素養(yǎng)。（2）公共限選課《高等數(shù)學》：本課程按照“理論必須夠用、淡化證明、強化應用、突出創(chuàng)新”的原則，對傳統(tǒng)的高等數(shù)學內容進行精選，旨在使學生初步掌握必須、夠用的數(shù)學知識理論、知識、方法，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、科學理論理解能力、量化解決相關專業(yè)問題能力和繼續(xù)深造的學習與自主學習能力等，為后續(xù)的各專業(yè)課程教學提供必要的數(shù)理準備?！洞髮W英語》：本課程主要學習語音、語法、詞匯、語篇和語用知識，培養(yǎng)學生具備必要的英語聽、說、讀、寫、譯技能，有效完成日常生活和職場情境的溝通任務；獲得多元文化知識，有效完成跨文化交際，用英語傳播中華文化；辨別中英兩種語言思維方式的異同，具有一定的邏輯、思辨和創(chuàng)新思維水平；掌握恰當?shù)挠⒄Z學習策略，能夠運用英語進行終身學習。《東坡文化》：本課程是為更好地傳承和弘揚東坡文化，讓學生詳細了解“三蘇”生平、主要文學成就、政德政績和家教家風，以及三蘇祠歷史沿革、東坡文化研究傳承等情況。（3）公共任選課公共選修課包括馬克思主義理論類課程、黨史國史、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與實踐、健康教育、美育課程、職業(yè)素養(yǎng)、藝術導論、音樂鑒賞、美術鑒賞、影視鑒賞、戲劇鑒賞、舞蹈鑒賞、書法鑒賞、戲曲鑒賞等課程。2.主要專業(yè)（技能）課簡介（1）專業(yè)群平臺課程《生物學基礎》：本課程主要學習關于植物的細胞學基礎，植物營養(yǎng)器官、生殖器官的形態(tài)、構造和生理功能，植物分類的方法，植物主要類群的形態(tài)構造和用途；植物的生長發(fā)育、營養(yǎng)與代謝、環(huán)境生理和逆境生理；植物生長物質及其在生產(chǎn)中的應用等內容；農業(yè)微生物的主要種類、形態(tài)、識別。讓學生掌握植物解剖和生理基本實驗技能，基本的植物分類鑒定方法，能準確識別本地區(qū)常見植物，特別是本地農作物及田間雜草，植物生長發(fā)育及生理過程，能夠通過植物外部現(xiàn)象并結合儀器測定，分析植物內部發(fā)生的生理變化；利用儀器，能夠準確識別農業(yè)微生物；形成良好的職業(yè)素養(yǎng)、熟練的操作技能，為后續(xù)專業(yè)課程的學習起到重要的支撐作用，為學生可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎?！痘瘜W》：通過本課程的學生，使學生熟悉基礎化學課程在本專業(yè)中所必需的化學基本概念和生物化學理論相關知識，掌握化學實驗基本操作和實驗儀器的清洗及使用技能。同時培養(yǎng)學生具有良好的職業(yè)道德、行為規(guī)范和認真細致的工作態(tài)度，樹立化學思維和計算思維，為學生在本專業(yè)學習和職業(yè)崗位奠定必需的化學基礎。《農業(yè)標準與法規(guī)》：使學生了解有關農村的國家政策與法律法規(guī)，掌握《農業(yè)法》及其規(guī)定、農業(yè)土地承包法律制度、農業(yè)資源保護法律制度、城鄉(xiāng)經(jīng)濟社會統(tǒng)籌協(xié)調發(fā)展的政策與法律制度、農村事務管理法律制度等重要內容。以我國現(xiàn)行法律法規(guī)和政策規(guī)定為依據(jù)，理論聯(lián)系實際地進行法學和政策學基本理論的學習。通過本課程的學習，獲得與農業(yè)和農村經(jīng)濟發(fā)展密切相關的政策和法律等方面的基本知識，提高自身的政策水平和管理水平，并對實際工作起到很好的指導作用。《農業(yè)資源與環(huán)境》：農業(yè)資源與環(huán)境是農業(yè)生產(chǎn)存在和發(fā)展的重要物質基礎。本課程培養(yǎng)具備農業(yè)資源與環(huán)境方面的基本知識和基本技能，通過學習該課程，使學生了解課程特點和行業(yè)發(fā)展動向;熟悉農業(yè)資源與環(huán)境、生態(tài)領域的總體概況，拓展學生知識面，提高綜合素養(yǎng);掌握農業(yè)環(huán)境保護、土壤改良、生態(tài)農業(yè)建設等方面的基本知識;掌握植物營養(yǎng)的研究方法、科學施肥與科學灌溉，讓學生樹立資源的有限性、稀缺性和珍貴性，增強環(huán)保意識，倡導可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。并具備創(chuàng)新思維和解決實際問題的能力和務實的學習態(tài)度和工作作風。（2）專業(yè)核心課程《農作物生產(chǎn)技術》：本課程主要學習關于作物及作物類型，作物個體規(guī)律，作物生長與環(huán)境關系，作物產(chǎn)量與品質形成規(guī)律，土壤耕作與種植制度，作物生產(chǎn)技術環(huán)節(jié)，主要作物的優(yōu)質高產(chǎn)高效栽培技術，使用現(xiàn)代農業(yè)機械裝備進行種植操作能力。讓學生掌握油菜、小麥、水稻、玉米作物生長習性以及對環(huán)境條件的要求及作物優(yōu)質農產(chǎn)品質量標準及其高產(chǎn)指標體系；油菜、小麥、水稻、玉米作物各生育時期的生產(chǎn)主攻目標，及其生產(chǎn)流程及技術規(guī)范和方法；能夠正確識別和合理選擇油菜、小麥、水稻、玉米作物品種類型，能夠具備現(xiàn)代農業(yè)機械裝備對作物的育苗、播種、病蟲害防治等生產(chǎn)管理使用能力，并能根據(jù)田間及油菜、小麥、水稻、玉米作物生長狀況，合理制定田間管理整體方案。樹立熱愛“三農”、具有吃苦耐勞、艱苦奮斗精神；具有法制觀念和依法進行安全生產(chǎn)的責任意識；并適應不同的農業(yè)生產(chǎn)環(huán)境和條件。《園藝作物生產(chǎn)技術》：了解主要園藝作物的種類、品種特點以及分布情況；讓學生掌握依據(jù)主要園藝作物品種特點正確識別，正確選擇本地適栽品種；常見育苗技術，掌握主栽園藝作物品種生長習性以及對環(huán)境條件的要求；園藝作物優(yōu)質生產(chǎn)新技術、新方法、新成果并正確運用，不斷探索改進現(xiàn)有園藝作物生產(chǎn)技術。培養(yǎng)學生具有吃苦耐勞、艱苦奮斗精神，樹立獻身鄉(xiāng)村振興、農業(yè)生產(chǎn)的信念；培養(yǎng)具有較強溝通能力和團隊協(xié)作能力；培養(yǎng)具有法制觀念和依法進行安全生產(chǎn)的意識；具備良好的身體素質和健康的心理，能夠適應不同的農業(yè)生產(chǎn)環(huán)境和條件?！掇r業(yè)機械與設施》：本課程涉及農業(yè)機械使用和維護、溫室設計與建造兩大部分內容。通過理論學習農業(yè)機械使用和維護課程的學習，要求學生掌握了解常用農業(yè)機械的種類、組成結構和工作原理，懂得機械傳動原理；能讀懂機械裝配圖，會正確識讀產(chǎn)品使用說明。掌握常用現(xiàn)代農業(yè)機械裝備的使用、維護和保養(yǎng)、簡單維修與調整方法。能自覺保持安全作業(yè)，遵守6S的工作要求。通過理論學習溫室設計與建造課程的學習，要求學生掌握了解溫室建筑設計的一般原理,具備溫室設計的基本知識，正確理解設計意圖;掌握溫室建筑構造的基本原理，了解建筑物各組成部分的要求，弄清各不同構造的理論基礎，使學生樹立正確的農業(yè)操作觀，培養(yǎng)學生動手能力，有良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，具備整體與創(chuàng)新思維能力，能夠自主正確分析問題，并運用所學知識解決實際問題。（3）專業(yè)拓展課程《農業(yè)物聯(lián)網(wǎng)應用技術》：通過傳感、通訊、計算機網(wǎng)絡技術對農業(yè)生產(chǎn)環(huán)境及農業(yè)生產(chǎn)操作環(huán)節(jié)進行智能化監(jiān)測控，從而為農產(chǎn)品生長（生產(chǎn)）提供適宜的環(huán)境，提高農業(yè)勞動生產(chǎn)率、土地產(chǎn)出率、資源利用率及農產(chǎn)品安全率。通過組織學生參觀校外實訓基地及了解校內的智能溫室、水肥一體化設施、植物工廠等項目系統(tǒng)結構，使學生具備農業(yè)設施和環(huán)境測控領域、具有農業(yè)設施與裝備相關智能設備的安裝調試、故障處理、產(chǎn)品推廣的能力。《農業(yè)技術推廣》：本課程主要學習關于推廣計劃及實施方案的制定、推廣網(wǎng)絡體系建設、推廣宣傳策劃方案的制定及實施、推廣試驗示范計劃的制定及實施、推廣培訓方案的制定及實施、推廣工作的總結等內容。讓學生掌握主要的農業(yè)技術推廣技巧和服務方法措施；能對推廣產(chǎn)品特征特性進行準確定位分析，對產(chǎn)品區(qū)域市場進行客觀分析；能針對區(qū)域市場特點，參與產(chǎn)品推廣策略制定，開展產(chǎn)品宣傳；能及時開展新產(chǎn)品區(qū)域示范布局、安排和指導實施；并能參與產(chǎn)品配套技術提煉及開展培訓與田間咨詢；在生產(chǎn)指導過程中發(fā)現(xiàn)存在問題，組織分析，提供解決方案。樹立熱愛“三農”、具有吃苦耐勞、艱苦奮斗精神；具有法制觀念和依法進行安全生產(chǎn)的責任意識；以良好的身體素質和健康的心理，適應不同的農業(yè)生產(chǎn)環(huán)境和條件。《植物快繁技術》：本課程主要學習關于植物組培方案設計；培養(yǎng)基的制備；外植體的選擇、滅菌與接種；組織培養(yǎng)室環(huán)境控制；試管苗馴化移栽等內容。讓學生掌握植物組織培養(yǎng)的基本原理、基本理論，能夠進行組織培養(yǎng)及工廠化育苗系統(tǒng)的設計，掌握培養(yǎng)基的制備、材料的接種，無菌培養(yǎng)和移栽技術，掌握利用外植體材料（如花粉、花藥、胚胎、子房、莖尖、根尖等）達到不同目的所采取的特殊操作技術；具備植物組織培養(yǎng)工崗位必備的知識、能力和素質，畢業(yè)時能夠獲得高級農業(yè)技術員等職業(yè)資格證，能夠勝任植物組織培養(yǎng)工崗位工作，最終培養(yǎng)成為組培生產(chǎn)、管理、組培苗木銷售與服務需要的高技術技能型人才。《農業(yè)企業(yè)經(jīng)營及營銷》：以農業(yè)企業(yè)經(jīng)營和產(chǎn)品營銷的關鍵知識點為依據(jù)，了解農業(yè)企業(yè)經(jīng)營管理的基本理論和系統(tǒng)知識，掌握農業(yè)企業(yè)經(jīng)營管理的基本思想、方法和技巧，搭建一個相對系統(tǒng)的企業(yè)管理知識體系，以便走上工作崗位后能夠很快適應并能夠承擔相關的管理工作，借助農產(chǎn)品營銷理論基礎，融入與農產(chǎn)品營銷相關的前沿研究與實踐，深入分析農產(chǎn)品營銷特點與營銷策略。以理論與實際相結合的特點，將經(jīng)典的4P理論與實際的農產(chǎn)品營銷案例剖析結合，深入淺出從傳統(tǒng)的農產(chǎn)品市場到最新的O2O營銷模式進行解讀，形成系統(tǒng)的完整的農產(chǎn)品營銷體系。七、課程學時及學分分配表課程類別總學時理論學時實踐學時實踐學時占比課程總學時占比學分數(shù)課程總學分占比必修課程公共必修課63629234426%26%3021%專業(yè)必修課142452889665%58%8962%選修課程公共選修課272216564%11%1712%專業(yè)選修課12864645%5%85%總計246011001360100%100%144100%注：表中公共選修課、專業(yè)選修課均以最低學時、學分計算八、教學進程總體安排（一）教學總體安排學年學期周學時教學周歷1234567891011121314151617181920一1△★△★〓〓〓○〓〓〓〓〓〓〓〓○〓〓〓▲▲2〓〓〓〓〓〓〓○〓〓〓〓〓●〓〓〓○〓▲▲二3〓〓〓〓○〓〓〓〓〓〓〓〓●○〓〓〓〓▲▲4〓〓〓〓〓〓〓○〓〓〓〓〓●〓〓〓○〓▲▲三5☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆6☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆□□□□入學教育△軍訓★理實一體教學〓專項集中實訓教學●考試▲認知實習※崗位實習☆技能鑒定○畢業(yè)論文（實習報告、畢業(yè)設計）￡（二）課程地圖第一學期第五學期第三學期第一學期第五學期第三學期第二學期第四學期第六學期思修與法律毛中特思修與法律毛中特心理健康軍理與軍訓心理健康軍理與軍訓形式與政策.形式與政策勞動教育.勞動教育.體育體育信息技術（第一年線下，第三學期線上）信息技術（第一年線下，第三學期線上）大學英語（第一年線下，第二年線上）大學英語（第一年線下，第二年線上）高數(shù)高數(shù)崗位實踐崗位實踐崗位實踐崗位實踐崗位實踐崗位實踐崗位實踐崗位實踐公共基礎限選一、限選二公共基礎限選一、限選二機械與設施生物學基礎專業(yè)限選一農業(yè)資源環(huán)境農作物生產(chǎn)、農作物生產(chǎn)綜合實訓農業(yè)法規(guī)基礎化學專業(yè)限選二植物快繁園藝作物生產(chǎn)、機械與設施生物學基礎專業(yè)限選一農業(yè)資源環(huán)境農作物生產(chǎn)、農作物生產(chǎn)綜合實訓農業(yè)法規(guī)基礎化學專業(yè)限選二植物快繁園藝作物生產(chǎn)、綜合實訓農業(yè)互聯(lián)網(wǎng)農業(yè)互聯(lián)網(wǎng)植物遺傳農業(yè)推廣植物遺傳農業(yè)推廣農產(chǎn)品營銷農產(chǎn)品營銷專業(yè)拓展1專業(yè)拓展1專業(yè)拓展2專業(yè)拓展2專業(yè)拓展專業(yè)拓展3公共選修課由教務處統(tǒng)一公布，每生總計選修4學分果樹生產(chǎn)公共選修課由教務處統(tǒng)一公布，每生總計選修4學分果樹生產(chǎn)（二）教學進程安排表課程類別課程性質序號課程代碼課程名稱學分學時分配各學期周學時數(shù)×理論教學周數(shù)考核形式開課方式開課部門備注學時理論實踐12345617W20W20W20W20W18W文化與素質課程必修180001001軍事訓練及軍事理論

4.01483611236+112◎t人武部280001002思想道德與法治3.04836122*122*12※√馬克思主義學院380001003毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論2.0322482*16※√馬克思主義學院480001004習近平新時代中國特色社會主義思想概論3.04836122*161*16※√馬克思主義學院580001005體育與健康①-②4.012881202*162*162*162*16※√文化藝術系680001006大學生心理健康教育

2.0322482*16◎t師范教育系780001007形勢與政策1.032328888◎√馬克思主義學院880001008職業(yè)發(fā)展與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導2.03220122*82*8◎√學工部980001009勞動教育1.01641216◎√各系部1080001010信息技術5.08040402*162*1616※t文化藝術系1180001011大學生安全教育1.088每學期2個學時◎√學工部1280001012藝術教育2.0322482*16◎√文化藝術系師范教育系安排在第3或第4學期限選1380002001中國改革開放發(fā)展史1.016162*8◎¨馬克思主義學院二選一80002002中國共產(chǎn)黨黨史1.016162*8◎¨馬克思主義學院1480002003東坡文化2.0322482*16◎√馬克思主義學院二選一80002004中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化2.0322482*16◎√馬克思主義學院1580002005大學語文4.06450144*16※√文化藝術系二選一80002006高等數(shù)學4.064644*16※√文化藝術系限選1680002007大學英語8.012880482*162*162*162*16※t二選一，第一年線下，第二年線上80002008專業(yè)英語8.012880482*162*162*162*16※t任選17其它通識素質教育課程中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化類2.032自選◎憲法法律類32◎創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類32◎信息技術類32◎職業(yè)素養(yǎng)類32◎其它類32小計47908508400平臺課程必修1830334003生物學基礎46432324*16※√農業(yè)技術系必修1930334004農業(yè)資源與環(huán)境46432324*16※√農業(yè)技術系必修2030334005化學46432324*16※√農業(yè)技術系必修2130334006農業(yè)標準與法規(guī)232322*16※√農業(yè)技術系限選2230334007農業(yè)氣象23216162*16※√農業(yè)技術系三選一30334008中國農業(yè)簡史23216162*16※√農業(yè)技術系30334009食用菌栽培23216162*16※√農業(yè)技術系限選2330334010植物遺傳基礎46448164*16※√農業(yè)技術系三選一30334011現(xiàn)代農業(yè)裝備46448164*16※√農業(yè)技術系30334012農業(yè)經(jīng)濟與發(fā)展46448164*16※√農業(yè)技術系小計20320192128核心課程必修2430335001農作物生產(chǎn)技術812880484*164*16※√農業(yè)技術系必修2530335002園藝作物生產(chǎn)技術812864644*164*16※√農業(yè)技術系必修2630335003農業(yè)機械與設施46432324*16※√農業(yè)技術系必修2730335004農業(yè)物聯(lián)網(wǎng)技術46448164*16※√農業(yè)技術系必修2830335005植物快繁技術46432324*16※√農業(yè)技術系必修2930335006農業(yè)推廣技術46448164*16※√農業(yè)技術系必修3030335007農業(yè)企業(yè)經(jīng)營管理與營銷232322*16※√農業(yè)技術系必修3130335008農作物生產(chǎn)綜合實訓696962*162*162*16◎√農業(yè)技術系必修3230335009園藝作物生產(chǎn)綜合實訓464642*162*16◎√農業(yè)技術系小計44704336368農業(yè)技術系拓展課程限選拓展3330336001田間試驗與統(tǒng)計分析23216162*16農業(yè)技術系三選一30336002農產(chǎn)品質量安全與檢測技術23216162*16農業(yè)技術系30336003農業(yè)企業(yè)經(jīng)營管理23216162*16農業(yè)技術系任選拓展34-3630337001無人機操作23216162*16※√農業(yè)技術系六選三30337002春橘生產(chǎn)23216162*16※√農業(yè)技術系30337003無土栽培23216162*16※√農業(yè)技術系30337004寵物養(yǎng)護23216162*16※√農業(yè)技術系30337005東坡糕點制作23216162*16※√農業(yè)技術系30337006酒類品鑒23216162*16※√農業(yè)技術系小計81286464※√農業(yè)技術系專業(yè)實習必修3730338001認知實習11616163830338002崗位實習24384384384其他限選+任選無需編碼第二課堂學分3.0~5.0限選+任選總計144246011001360注：表中※為考試課，◎為考查課，√為線下教學，¨為線上教學，t為線上線下混和教學九、實施保障（一）師資隊伍1.隊伍結構學生數(shù)與本專業(yè)專人教師比例不高于18:1，雙師素質教師占專業(yè)教師比例一般不低于70%，專任教師隊伍職稱、年齡需形成合理的梯隊結構，教師人數(shù)不低于15人。2.專任教師專任教師應具有高校教師資格；有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心；具有農業(yè)類專業(yè)人本科及以上學歷；具有扎實的本專業(yè)相關理論功底和實踐能力；具有較強信息化教學能力，能夠開展課程教學改革和科學研究；有每5年累計不少于6個月的企業(yè)實踐經(jīng)歷。3.專業(yè)帶頭人專業(yè)帶頭人1人，原則上應具有副高及以上職稱，能夠較好地把握國內農業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，能廣泛深入行業(yè)企業(yè)，了解行業(yè)企業(yè)對本專業(yè)人才的需求實際，教學設計、專業(yè)研究能力強，組織開展教科研工作能力強，在本區(qū)域或本領域具有一定的專業(yè)影響力。4.兼職教師兼職教師主要從本專業(yè)相關的行業(yè)企業(yè)聘任，具備良好的思想政治素質、職業(yè)道德和工匠精神，具有扎實的專業(yè)知識和豐富的實際工作經(jīng)驗，具有中級及以上相關專業(yè)職稱，能承擔專業(yè)課程教學、實習實訓指導和學生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃指導等教學任務。（二）教學設施教學設施主要包括能夠滿足正常的課程教學、實習實訓所需的專業(yè)教室、校內實訓室和校外實訓基地。1.專業(yè)教室基本條件專業(yè)教室一般配備86寸以上電子白板一體機，互聯(lián)網(wǎng)接入且為WiFi環(huán)境，并實施網(wǎng)絡安全防護措施；安裝應急照明裝置并保持良好狀態(tài)，符合緊急疏散要求，標志明顯，符合保持逃生通道暢通無阻。2.校內實訓室基本要求現(xiàn)代農業(yè)技術專業(yè)實訓教學條件建設標準與該專業(yè)教學標準對應，為滿足專業(yè)人才培養(yǎng)目標與技術技能訓練要求，按專業(yè)教學標準中的植物生產(chǎn)環(huán)境、植物與植物生理、農業(yè)資源與環(huán)境、植物遺傳學基礎等專業(yè)基礎課程，作物生產(chǎn)技術、園藝植物生產(chǎn)技術、現(xiàn)代農業(yè)裝備技術、農業(yè)信息技術、農業(yè)企業(yè)經(jīng)營與管理、農業(yè)技術推廣等專業(yè)核心課程和現(xiàn)代農業(yè)前沿技術、工廠化育苗、無人機操作、農村電子商務、農產(chǎn)品質量檢測技術、家庭農場經(jīng)營與管理等專業(yè)拓展課程的培養(yǎng)要求，設置專業(yè)基礎技能實訓、專業(yè)核心技能實訓、專業(yè)拓展技能實訓等三類實訓場所。實訓教學場所面積按滿足40人/班同時開展實訓教學的基本要求設定。在實訓場地布置專業(yè)技術發(fā)展歷史、技術操作規(guī)范，實施科技興農、農耕文化等課程思政教育資料。表七實訓室一覽表序號實訓室名稱主要功能工位數(shù)1植物與植物生理實訓室主要承擔生物學基礎；作物生產(chǎn)技術等課程，開展植物的生理生化指標的實訓實驗502植物生產(chǎn)環(huán)境實訓室為植物生產(chǎn)環(huán)境所需的土壤結構、肥料所需做分析檢測用途503植物遺傳育種實訓室開展植物遺傳基礎；作物生產(chǎn)技術；園藝作物生產(chǎn)技術等課程植物育種的相關實訓實驗504植物病蟲害防治實訓室主要用于觀察昆蟲形態(tài)，病原的形態(tài)觀察，所采集的昆蟲病害的標本制作等是實訓內容505作物（種子）生產(chǎn)實訓室開展種子活力的檢測，種子的發(fā)芽勢測定，以及開展繁殖植物種子脫毒苗的實訓實驗506農業(yè)信息技術實訓室開展現(xiàn)代物聯(lián)網(wǎng)運用在農業(yè)生產(chǎn)上的實訓實驗，如，如何進行調控溫光水肥等實訓內容507現(xiàn)代農業(yè)裝備實訓室主要用于作物生產(chǎn)技術，園藝作物生產(chǎn)技術，農業(yè)資源與環(huán)境，農業(yè)機械與設備等課程的機械使用，用于翻耕、起壟等一系列農事操作508虛擬仿真實訓室用于開展“三難”“三高”的教學內容，如，植保機模擬飛行，智慧農業(yè)生產(chǎn)等實訓內容503.校外實訓基地基本要求具有穩(wěn)定的3～6家農業(yè)生產(chǎn)合作社、企業(yè)等校外實訓基地，開展深度的校企合作，能夠開展農業(yè)生產(chǎn)等實訓活動，實訓設施齊全，實訓崗位、實訓指導教師確定，實訓管理及實施規(guī)章制度齊全。序號基地名稱主要完成實訓實習項目1岷江現(xiàn)代農業(yè)示范園區(qū)大田作物的種植與管理2四川果怡果園農業(yè)有限公司園藝作物的種植與管理3眉山一心農機有限公司現(xiàn)代農業(yè)機械裝備4西南農業(yè)智慧農業(yè)園區(qū)農業(yè)物聯(lián)網(wǎng)及智慧農業(yè)生產(chǎn)5眉山頂峰農業(yè)有限公司農業(yè)企業(yè)經(jīng)營管理及農資產(chǎn)品營銷6鑫潤園家庭農場家庭農場經(jīng)營管理4.學生實習基地基本要求具有穩(wěn)定的校外實習基地，能涵蓋當前相關產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主流技術，可接納一定規(guī)模的學生實習；能夠配備相應數(shù)量的指導教師對學生實習進行指導和管理；有保證實習生日常工作、學習、生活的規(guī)章制度，有安全、保險保障。5.支持信息化教學方面的基本要求具有可利用的數(shù)字化教學資源庫、文獻資料、常見問題解答等信息化條件；鼓勵教師開發(fā)并利用信息化教學資源、教學平臺，創(chuàng)新教學方法，引導學生利用信息化教學條件自主學習，提升教學效果。（三）教學資源本專業(yè)教學需要充足的教學資源建設，在選材選擇上要選用規(guī)劃教材，同時應加強農業(yè)生產(chǎn)相關案例的收集、微課資源建設和在線課程建設，為學生提供各種農業(yè)生產(chǎn)規(guī)范。1.教材選用基本要求按照國家規(guī)定優(yōu)先選用高等職業(yè)教育規(guī)劃教材及優(yōu)質教材，禁止不合格的教材進入課堂。學校應建立由專業(yè)教師、行業(yè)專家和教研人員等參與的教材選用機構，完善教材選用制度，經(jīng)過規(guī)范程序擇優(yōu)選用教材。同時，為對接新技術、新設備，校企合作開發(fā)活頁工作手冊式教材輔助教學2.圖書文獻配備基本要求圖書文獻配備能滿足人才培養(yǎng)、專業(yè)建設、教科研等工作的需要，方便師生查詢、借閱。圖書館應具有計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)或電子閱覽服務，方便師生查詢、借閱。3.數(shù)字教學資源配置基本要求建設、配備與本專業(yè)有關的音視頻素材、教學課件、數(shù)字化教學案例庫、虛擬仿真軟件等專業(yè)教學資源庫，應種類豐富、形式多樣、使用便捷、動態(tài)更新，能滿足教學要求。（四）教學方法本專業(yè)教學建議實施行動導向、引入真實的農業(yè)生產(chǎn)崗位項目作為教學載體，以農業(yè)生產(chǎn)工作流程為線索組織教學，還要根據(jù)相關“1+X”職業(yè)技能等級標準和專業(yè)教學標準要求，探索將證書培訓和考核內容有機融入，優(yōu)化課程設置和教學內容，深化教學方式方法改革，實現(xiàn)“崗課證”融合教學，提高人才培養(yǎng)的靈活性、適應性、針對性做到以學為中心，教學做合一，突出技術技能訓練。推廣普及項目教學、案例教學、情境教學、模塊化教學等教學方式，廣泛運用啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等教學方法，推廣翻轉課堂、混合式教學、理實一體教學等新型教學模式，推動課堂教學革命。（五）教學評價采用過程性考核評價、終結性評價，從知識、技能、素質三個維度，以及多元的評價方式形成成績，把學生到課情況、課堂參與情況、作業(yè)完成情況、課后對農場和果園的管理等內容考查學生的知識、技能、素質情況，占課程成績的40%，形成過程性成績，課程結束后組織知識、技能專項考核，占課程成績的60%，最終形成終結性成績。（六）質量管理1.學校和系部應建立專業(yè)建設和教學質量診斷與改進機制，健全專業(yè)教學質量監(jiān)控管理制度，完善課堂教學、教學評價、實習實訓、專業(yè)調研、人才培養(yǎng)干按更新、資源建設等方面質量標準建設，通過教學實施、過程監(jiān)控、質量評價和持續(xù)改進，達成人才培養(yǎng)規(guī)格。2.學校和系部應完善教學管理機制，加強日常教學組織運行與管理，建立健全巡課、聽課、評教、評學等制度，建立與企業(yè)聯(lián)動的實踐教學環(huán)節(jié)督導制度，嚴明教學紀律，強化教學組織功能，定期開展公開課、示范課等教研活動。3.建立畢業(yè)生跟蹤反饋機制及社會評價機制，并對生源情況、在校生學業(yè)水平、畢業(yè)生就業(yè)情況等進行分析，定期評價人才培養(yǎng)質量和培養(yǎng)目標達成情況。。4.專業(yè)教研組織應充分利用評價分析結果有效改進專業(yè)教學，持續(xù)提高人才培養(yǎng)質量。十、畢業(yè)要求1.完成全部必修課程學習并經(jīng)考核合格。2.完成規(guī)定的選修學習任務，取得規(guī)定的選修學分。3.在校期間的德育量化考核合格。十一、編制依據(jù)本方案依據(jù)《國家職業(yè)教育改革實施方案》、《關于實施中國特色高水平高職學校和專業(yè)建設計劃的意見》，《關于職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實施工作的指導意見》等文件及學校《關于制訂2022年版人才培養(yǎng)方案的指導意見》編制以及本專業(yè)的《人才培養(yǎng)調研報告》編制。附件：1.眉山職業(yè)技術學院現(xiàn)代農業(yè)技術專業(yè)人才培養(yǎng)調研報告；2.眉山職業(yè)技術學院現(xiàn)代農業(yè)技術專業(yè)課程對畢業(yè)要求的支撐分析；3.眉山職業(yè)技術學院現(xiàn)代農業(yè)技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案專家論證意見；4.眉山職業(yè)技術學院現(xiàn)代農業(yè)技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案審批表。附件1：現(xiàn)代農業(yè)技術專業(yè)調研報告一、調研意義古語有云，民以食為天，我國作為一個傳統(tǒng)的農業(yè)大國，農業(yè)的發(fā)展在我國社會經(jīng)濟中占據(jù)著重要的席位。如今，大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等新興科技正不斷的改變著我們的生產(chǎn)生活方式，農業(yè)也不斷向智能化方向發(fā)展。智慧農業(yè)的提出和發(fā)展，對于國家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的進一步實施有著重大作用。通過云計算及智能化管理多種模式，智慧農業(yè)將大大提升農業(yè)生產(chǎn)質量，推動農業(yè)的全面升級。本次調查目的：一是通過調研了解我市智慧農業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀；二是通過調研用人單位對人才的要求。二、調研的范圍與方法此次調研走訪了眉山市西南智慧農業(yè)園、種植戶，及相關農業(yè)培訓基地。本次調查時間為2022年5月20日至30日，通過資料查閱、實地走訪、網(wǎng)絡QQ或郵件、電話調查等方式開展。三、調研結果分析（一）我市智慧農業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀“智慧農業(yè)”就是充分應用現(xiàn)代信息技術成果，集成應用計算機與網(wǎng)絡技術、物聯(lián)網(wǎng)技術、音視頻技術、3S技術、無線通信技術及專家智慧與知識，實現(xiàn)農業(yè)可視化遠程診斷、遠程控制、災變預警等智能管理。智慧農業(yè)是農業(yè)生產(chǎn)的高級階段，是集新興的互聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)、云計算和物聯(lián)網(wǎng)技術為一體，依托部署在農業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場的各種傳感節(jié)點(環(huán)境溫濕度、土壤水分、二氧化碳、圖像等)和無線通信網(wǎng)絡實現(xiàn)農業(yè)生產(chǎn)環(huán)境的智能感知、智能預警、智能決策、智能分析、專家在線指導，為農業(yè)生產(chǎn)提供精準化種植、可視化管理、智能化決策。通過走訪凱盛浩豐眉山（西南）智慧農業(yè)產(chǎn)業(yè)園，我們了解到它是由東坡區(qū)人民政府與中國建材集團有限公司合作，引進荷蘭瓦格寧根大學無土栽培技術及智能生產(chǎn)設施，打造智能化、集約化、現(xiàn)代化的眉山精品農業(yè)觀光示范園。項目總規(guī)劃面積1283畝，總投資約15億元，擬建成8棟單體面積在105畝以上的智能溫室大棚。目前項目一期112.8畝的大棚工程建成，并栽種番茄、黃瓜、辣椒3大類6個品種11萬株蔬菜。通過園區(qū)經(jīng)理的介紹，目前園區(qū)已建立了溫室運營計劃管理系統(tǒng)，量化溫室運營的所有指標，形成完整閉環(huán)為溫室運營服務，形成年度生產(chǎn)計劃管理系統(tǒng)。同時，與互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢企業(yè)開展深度合作，全面收集溫室內包括運營數(shù)據(jù)、能源數(shù)據(jù)、環(huán)控數(shù)據(jù)、植物調查數(shù)據(jù)等11各分類的數(shù)據(jù)，通過云數(shù)據(jù)中臺進行分析、處理及共享，打通了企業(yè)供應鏈的數(shù)據(jù)流；通過簽訂訂單，建立廣泛的銷售渠道，進行標準化供應，把傳統(tǒng)的農業(yè)生產(chǎn)模式變成了工業(yè)訂單式生產(chǎn)模式。目前已形成包括阿里巴巴、騰訊、盒馬鮮生、百勝餐飲等線上線下300個銷售渠道。總結調研結果，我們可以得知眉山市農業(yè)發(fā)展較為先進，隨著凱盛浩豐眉山（西南）智慧農業(yè)產(chǎn)業(yè)園投入運營，表明我市已建成西南地區(qū)最大的智慧農業(yè)園，但智慧農業(yè)的發(fā)展不僅取決于信息技術、機械制造等的發(fā)展，同時，由于智慧農業(yè)一次性投入較大，很難大規(guī)模推廣，因此我市智慧農業(yè)發(fā)展還將很長一段時間處于慢速發(fā)展。用人單位對人才的要求通過對已畢業(yè)學生和相關企業(yè)進行調查，了解其對自身技能需求，調研結果如下：（1）專業(yè)技能。一方面，學生在初次就業(yè)和就業(yè)初期實際操作能力具有重要作用和地位，是學生盡快適應工作需要、進入職業(yè)狀態(tài)的關鍵因素；另一方面，傳統(tǒng)重理論輕實踐的教學模式已經(jīng)不能適應社會發(fā)展的需要，必須徹底打破學科本位制教學模式，以崗位操作技能訓練為目標，改革教學方法、創(chuàng)新教學內容，培養(yǎng)技能型人才。（2）理論學習能力。文化理論知識和學習能力排名第二。基本文化素質、專業(yè)基本理論知識仍然是學生從事專業(yè)工作的基礎，學習能力反映學生未來發(fā)展?jié)摿Γ趯W生職業(yè)生涯中占有重要地位。（3）創(chuàng)新能力。隨著我國新四化的快速發(fā)展，創(chuàng)新已經(jīng)成為最大的推動力，也是學生自主創(chuàng)業(yè)、發(fā)展事業(yè)的基本能力。（4）職業(yè)素質和溝通表達能力。職業(yè)素質和溝通表達能力盡管排序4-5名，但是，隨著我國由傳統(tǒng)社會逐步進入現(xiàn)代社會，職業(yè)素質和溝通表達能力越來越成為職業(yè)人才必須具備的基本素質。較高的職業(yè)素質和良好的溝通表達能力也成為學生初次就業(yè)的優(yōu)勢因素。（二）園藝作物產(chǎn)業(yè)1.眉山農業(yè)發(fā)展規(guī)劃及政策支持眉山市是四川省的糧經(jīng)作物生產(chǎn)基地，已累計創(chuàng)建泡菜、批把、不知火、桔橙、椪柑、清見、藤椒、臍橙、優(yōu)質稻米、竹編藝術了10個“中國特色農副產(chǎn)品之鄉(xiāng)”，近年來，都市現(xiàn)代農業(yè)建沒工作全面展開。沿著農業(yè)供給側結構性改革的主線，眉山市農業(yè)強市之路取得豐厚成果。近年來，眉山市積極發(fā)揮品牌農業(yè)引領作用，提升農業(yè)核心競爭力，都市現(xiàn)代農業(yè)發(fā)展取得明顯成效。在政策扶持上，眉山市財政每年設立1000萬元專項資金，重點用于“東坡味道”品牌建設和市場營銷;市財政每年安排不少于5000萬元、區(qū)縣財政不少于500萬元，重點扶持園區(qū)基地建設、招商引資、科技創(chuàng)新、品牌創(chuàng)建等方面;會節(jié)造勢方面，由政府主導，堅持舉辦的中國泡菜博覽會、丹棱不知火節(jié)、彭山葡萄節(jié)、仁壽批把節(jié)、洪雅采茶節(jié)、青神椪柑節(jié)，不斷提升品牌影響。除此之外，眉山市每年安排3000萬元現(xiàn)代服務業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展專項資金，組織農產(chǎn)品參加國際國內展示展銷活動，扶持“互聯(lián)網(wǎng)+”農產(chǎn)品營銷，積極拓展“雙線”市場。對于獲得綠色食品、有機食品和農產(chǎn)品地理標志和農產(chǎn)品質量安全示范基地等榮譽，還有著從1萬到10萬元不等的各項獎勵。在體系建設上，眉山市健全了農業(yè)標準化生產(chǎn)體系，形成了一整套品牌農產(chǎn)品“從田間到餐桌”的全程質量控制標準，實現(xiàn)了農業(yè)標準化生產(chǎn)全覆蓋健全了農產(chǎn)品質量安全監(jiān)管體系，進一步完善了對全市農產(chǎn)品、產(chǎn)地環(huán)境的安全監(jiān)管、檢測和執(zhí)法;健全了農產(chǎn)品品牌建設服務體系，通過加強品牌認證登記保護、產(chǎn)品防偽標識使用和證后監(jiān)管，切實保護了品牌形象。另外，眉山為健全農產(chǎn)品品牌建設政策支撐體系，市縣兩級所設立的專項資金逐年增大;完善產(chǎn)業(yè)、環(huán)境、利技、金融、財稅等配套政策措施，扶持主體做大做強，大力支持眉山農產(chǎn)品拓展國內外市場。2.園藝生產(chǎn)企業(yè)崗位設置及典型工作任務（1）果樹生產(chǎn)企業(yè)崗位設置情況通過調研，目前果樹生產(chǎn)企業(yè)涉農崗位設置主要有農藝崗位等6大崗位，具體情況見表1。表1：現(xiàn)代農業(yè)技術專業(yè)主要工種序號崗位名稱崗位職責備注1作物崗位制定生產(chǎn)計劃并組織實施2植保崗位制定植保計劃并實施行業(yè)準入3農產(chǎn)品銷售崗位制定果品銷售計劃并實施4農資營銷崗位制定農資營銷計劃并實施5農業(yè)技術指導崗位正確進行農業(yè)生產(chǎn)技術指導（2）典型工作任務分析典型工作任務是針對一個職業(yè)而言的，它是職業(yè)教育設計學習任務的基礎，但不一定是企業(yè)真實崗位工作任務的忠實再現(xiàn)；崗位任務隨企業(yè)勞動組織方式不同而不同，在不同的企業(yè)，相同崗位的任務內容可能不同，不同崗位的任務內容也可能相同，因此崗位任務不便直接用于學校教育，而只用于針對性較強的崗位培訓；學習任務是對典型工作任務進行“教學化”處理的結果，它既不是崗位任務，更不是簡單的知識學習和技能訓練任務。根據(jù)農業(yè)企業(yè)崗位設置，分析概括典型工作任務如表2。表2：現(xiàn)代農業(yè)技術專業(yè)典型工作任務分析工作項目典型工作任務工作內容職業(yè)能力主要作物制定生產(chǎn)計劃、準備生產(chǎn)資料生產(chǎn)計劃的制定、土地農資的準備、育苗1.能根據(jù)市場需求和生產(chǎn)條件制定生產(chǎn)計劃2.能實施果園周年管理，做到優(yōu)質生產(chǎn)栽培整地翻地、平整土地、排灌溝布局1.能夠按作物和耕地狀況平整土地2.能夠按要求進行排、灌溝的布局播種播種、移栽1.能計算播種量2.能夠適時、適量、按適宜深度播種3.能夠確定移栽方案4.能夠檢查移栽質量管理耕作管理、肥水管理、植株管理、病蟲害防治1.能夠檢查中耕、松土、保墑、除草及起壟培土的質量2.能夠按照作物不同生育時期及生長情況，進行土壤施肥、隨水施肥和葉面施肥主要作物病蟲害的防治果樹病蟲害預測預報果園調查、整理數(shù)據(jù)、傳遞信息1．能識別當?shù)毓麍@主要病蟲草鼠害和天敵25種以上2．能獨立進行主要病蟲發(fā)生情況調查3.能進行常規(guī)計算4.能對病蟲發(fā)生動態(tài)作出初步判斷果樹病蟲害綜合防治起草綜防計劃、實施綜防措施1.能結合實際對主要病蟲提出綜防計劃2.能利用天敵進行生物防治3．能合理使用農藥控害保益農藥（械）的使用配制藥液、施用農藥、維修保養(yǎng)藥械1.能批量配制農藥2．能使用背負式機動噴霧器3．能排除背負式機動噴霧器一般故障4．能維修手動噴霧器5．能保養(yǎng)背負式機動噴霧器主要作物繁育制定苗木繁育計劃制定苗木繁育計劃1.能備好、備足繁育材料2.能完成較復雜的繁育材料處理3.能按要求落實地塊及種植方式田間管理規(guī)格種植、水肥管理、病蟲害防治1.能進行規(guī)格種植2.能根據(jù)苗木生長發(fā)育狀況進行水肥管理3.能及時發(fā)現(xiàn)病、蟲、草、鼠害4.能正確使用農藥果園觀察營養(yǎng)觀察、生育觀察1.能準確判斷作物群體生長、營養(yǎng)、發(fā)育狀況2.能觀察記載作物生育時期3.能觀察記載作物花期相遇情況農產(chǎn)品營銷服務顧客接洽、咨詢、服務顧客1.能用常規(guī)禮貌用語接待顧客，能與顧客交流溝通、了解顧客需求2.能發(fā)現(xiàn)潛在顧客3.能為顧客分裝分銷及零售產(chǎn)品4.能介紹不同農資商品的特點、使用方法和注意事項5.能介紹同類農資商品不同品種之間的區(qū)別6能介紹農資新商品的特點和區(qū)別商品推介與應用識別、介紹農資產(chǎn)品，農資使用指導1.能根據(jù)商品名稱或包裝識別不同農藥的商品種類2.能根據(jù)包裝顏色、氣味等物理性特征識別肥料及植物營養(yǎng)素的種類3.能識別地膜、棚膜、遮陽網(wǎng)等農用塑料商品4.能介紹常用農資商品的作用5.能介紹常用農資商品的使用商品銷售組織準備和實施農資商品銷售，售后分析1.能整理、準備銷售商品2.能清點商品庫存3.能確定合適的商品報價4，能準備預約銷售5.能夠進行現(xiàn)場貨款結算，并進行核對6.能根據(jù)銷售憑證核發(fā)農資商品7.能根據(jù)銷售合同核對應收應付款，能進行應收款的結算8.能夠根據(jù)農資商品銷售結果分析銷售結構比例商品保管農資商品的日常保管和陳列展示1.能夠按照不同農資商品的不同種類及特性進行分類2.能夠按照不同農資商品的分類和特性陳列和擺放農資商品3.能夠按照農資商品的使用有效期進行保管4.能夠根據(jù)不同農資商品的預期銷售數(shù)量和銷售周期進行保管5.能夠按照不同農資商品的驗收要求驗收農資商品和入庫6.能夠按照不同農資商品的特殊要求進行庫存管理農業(yè)技術推廣信息采集處理信息的采集和處理1.能夠運用觀察、訪問等方式直接獲取信息2.能夠通過查閱資料獲取信息3.能夠通過會議、媒體采集信息4.能夠通過田間調查獲取信息5.能夠通過語言、文字、圖表等手段記錄和傳遞信息6.能夠進行信息的歸檔和查詢技術示范推廣指導技術示范、項目推廣、技術指導1.能夠根據(jù)技術試驗示范的方案或規(guī)程進行試驗示范2.能夠采集試驗示范數(shù)據(jù)3.能夠推介推廣項目承擔單位、實施地點4.能夠根據(jù)項目實施方案和技術路線完成項目的實施5.能夠推介推廣項目的技術要領6.能夠指導主要果樹的生產(chǎn)技術7.能夠指導主要農產(chǎn)品的儲藏、保鮮和初加工技術8.能夠指導生產(chǎn)者選用常用的農業(yè)生產(chǎn)資料技術咨詢培訓技術咨詢、技術培訓1.能夠解答當?shù)刂饕麡渖a(chǎn)、收獲、儲藏、保鮮和初加工技術問題，并提供解決方案2.能夠解答與果樹生產(chǎn)相關的法律、法規(guī)和政策問題3.能夠宣講果樹生產(chǎn)技術4.能夠開展果樹技術培訓3.本專業(yè)人才培養(yǎng)質量情況（1）農業(yè)生產(chǎn)企業(yè)對本專業(yè)畢業(yè)學生情況反饋行業(yè)企業(yè)人才現(xiàn)狀。數(shù)據(jù)顯示，80%的農業(yè)生產(chǎn)企業(yè)在職農業(yè)技術人員中現(xiàn)代農業(yè)技術專業(yè)學生僅占10%以下，近三年72.2%的單位新招聘農業(yè)技術人員中，現(xiàn)代農業(yè)技術專業(yè)學生不足10%。說明在職農業(yè)技術人員來源呈現(xiàn)復雜化，非本專業(yè)學生進入，就業(yè)竟爭壓力進一步增大。行業(yè)企業(yè)對于本專業(yè)學生的滿意度。數(shù)據(jù)顯示能夠接受現(xiàn)代農業(yè)技術專業(yè)學生頂崗實習單位，持肯定態(tài)度的占20.0%，可以接受的38.6%，合計58.6%，但是，持否定和不確定態(tài)度的高達41.4%。同時，認為在理論知識、實際操作技能、學習能力等方面均不能滿足單位要求的高達12.2%，即使應聘者實際操作能力符合企業(yè)崗位要求，26.1%的單位也不會降低學歷要求錄用，顯示了用人單位對于學歷的重視。結合目前大中專學校學生就業(yè)狀況，我們認為調查結果顯示整體就業(yè)形勢仍然十分嚴峻。農業(yè)生產(chǎn)企業(yè)對于本專業(yè)學生知識、技能和能力等的要求。統(tǒng)計顯示能夠滿足單位基層崗位需要的：理論知識35.3%＞學習能力31.5%＞實際操作技能21.0%。同時，應聘者實際操作能力符合行業(yè)企業(yè)崗位要求時，34.6%的單位表示愿意、39.3%的單位可以考慮降低學歷要求錄用。崗前培訓中分別有46.1%和41.0%的受訪者認為學生職業(yè)技能和職業(yè)素質需要進一步加強培訓。分析以上數(shù)據(jù)可以看出，實際操作技能的不足是影響學生就業(yè)和適應崗位需要的最大因素，而職業(yè)素質的培養(yǎng)和提高也應成為學生在校學習的重要內容。（2）畢業(yè)學生技能需求分析通過對已畢業(yè)學生進行調查，了解其對自身技能需求，調研結果如下：專業(yè)技能。一方面，學生在初次就業(yè)和就業(yè)初期實際操作能力具有重要作用和地位，是學生盡快適應工作需要、進入職業(yè)狀態(tài)的關鍵因素；另一方面，傳統(tǒng)重理論輕實踐的教學模式已經(jīng)不能適應社會發(fā)展的需要，必須徹底打破學科本位制教學模式，以崗位操作技能訓練為目標，改革教學方法、創(chuàng)新教學內容，培養(yǎng)技能型人才。調查中40%以上的受訪者認為果樹生產(chǎn)能力、作物病蟲害防治能力是本專業(yè)的核心能力，從生產(chǎn)實際來看，首要的工作任務就是作物生產(chǎn)，其次是作物病蟲害的防治。理論學習能力。文化理論知識和學習能力排名第二?；疚幕刭|、專業(yè)基本理論知識仍然是學生從事專業(yè)工作的基礎，學習能力反映學生未來發(fā)展?jié)摿?，在學生職業(yè)生涯中占有重要地位。創(chuàng)新能力。隨著我國新四化的快速發(fā)展，創(chuàng)新已經(jīng)成為最大的推動力，也是學生自主創(chuàng)業(yè)、發(fā)展事業(yè)的基本能力。職業(yè)素質和溝通表達能力。職業(yè)素質和溝通表達能力盡管排序4-5名，但是，隨著我國由傳統(tǒng)社會逐步進入現(xiàn)代社會，職業(yè)素質和溝通表達能力越來越成為職業(yè)人才必須具備的基本素質。較高的職業(yè)素質和良好的溝通表達能力也成為學生初次就業(yè)的優(yōu)勢因素。（二）糧油產(chǎn)業(yè)1.區(qū)域優(yōu)勢眉山市域位于四川盆地西南邊緣，介于岷峨之間。轄二區(qū)四縣（東坡區(qū)、彭山區(qū)、仁壽縣、洪雅縣、丹棱縣、青神縣），是國家級天府新區(qū)、成都經(jīng)濟區(qū)和大峨眉國際旅游區(qū)的重要組成部分。全市幅員面積7140平方公里，人口350.25萬人。全市共有85個鎮(zhèn)、41個鄉(xiāng)、5個街道辦事處、311個社區(qū)、2375個居民小組、1052個村委會、8094個村民小組。眉山市區(qū)位優(yōu)越，交通便捷。眉山距成都60公里，距雙流國際機場50公里，距水路出川通道——成都港79公里，約40分鐘車程。鐵路“一橫三縱”：一橫連汪燕（在建）；三縱（成昆?成昆復線、成綿樂客專）。高速公路“三橫五縱”：三橫（成雅、遂資眉、成都經(jīng)濟區(qū)環(huán)線高速）；五縱（成樂擴容、成赤、雅樂、仁沐、成宜）。干線公路“兩橫五縱三聯(lián)”：兩橫：環(huán)天府新區(qū)快速通道（在建）、仁洪快速通道（部分建成）；五縱：工業(yè)大道（部分建成）、濱江大道（部分建成）、岷東大道（部分建成）、天府仁壽大道（部分建成）、紅星路南延線（在建）；三聯(lián)：岷黑快速、太和大道（在建）、天府大道與岷東大道連接線。2015年11月，眉山市被列為第二批國家新型城鎮(zhèn)化綜合試點地區(qū)。2016年，眉山市獲亞太地區(qū)（二三線城市）首選旅游目的地稱號。2.糧油生產(chǎn)及技術應用基本情況2021年全市農作物總播種面積31.5萬公頃，增長0.4%。其中，糧食作物播種面積19.4萬公頃，下降0.4%；油料作物播種面積5.7萬公頃，增長1.4%。全年糧食產(chǎn)量123.8萬噸，增長0.3%。其中，小春糧食產(chǎn)量6.4萬噸，下降2.6%；大春糧食產(chǎn)量117.4萬噸，增長0.5%。經(jīng)濟作物中，油菜籽產(chǎn)量11.4萬噸，增長2.4%。2021年全市糧食作物播種面積291.64萬畝、產(chǎn)量123.8萬噸，實現(xiàn)持續(xù)穩(wěn)定增產(chǎn)，其中：水稻147.52萬畝、78.12萬噸，占63.1%；小麥11.04萬畝、2.68萬噸，占2.2%；玉米77.21萬畝、30.61萬噸，占24.7%；大豆22.96萬畝、3.36萬噸，占2.7%；薯類30.18萬畝、8.63萬噸，占7%。2018年眉山油料總產(chǎn)12.4萬噸，其中油菜籽總產(chǎn)11.36萬噸，占91.6％；花生總產(chǎn)0.89萬噸，占7.2％。東坡區(qū)、仁壽縣是全國產(chǎn)糧大縣、四川省糧食生產(chǎn)重點縣建設，初步建成了東坡、仁壽、洪雅為代表的平原、丘陵、山區(qū)現(xiàn)代糧油產(chǎn)業(yè)示范基地，打造建設了仁壽珠嘉現(xiàn)代糧食產(chǎn)業(yè)基地、岷江園區(qū)糧經(jīng)復合產(chǎn)業(yè)基地、洪雅中?！凹Z改飼”青貯玉米基地。依托高產(chǎn)創(chuàng)建等項目實施，在東坡、仁壽、彭山、洪雅等建設糧油高產(chǎn)創(chuàng)建示范片，輻射帶動全市糧油單產(chǎn)水平提高，糧食畝產(chǎn)相比“十二五”初提升了14.5公斤。面臨糧油生產(chǎn)新形勢新任務，連續(xù)4年開展水稻“一優(yōu)兩高”生產(chǎn)競賽，摸索糧食生產(chǎn)新品種、新技術、新模式、新機制，全面實現(xiàn)“優(yōu)質、高產(chǎn)、高效”，有效帶動種糧業(yè)主增產(chǎn)增收，助推眉山糧食高質量發(fā)展。與川農大、農科院等合作，建立專家大院合作機制，攻克新品種、新技術難關，深化糧油綠色高產(chǎn)高質示范創(chuàng)建，大力推廣川優(yōu)6203、宜香優(yōu)2115等一批優(yōu)質水稻品種，大力推廣水稻集中育秧、強化栽培、玉米覆蓋栽培、測土配方施肥、病蟲害綠色防控等技術，實現(xiàn)單產(chǎn)提高。已建成高標準農田171.56萬畝。年末農業(yè)機械總動力259.69萬千瓦，年內機耕作業(yè)面積20.00萬公頃，主要農作物綜合機械化水平67.2%。全年新建機耕便道860.3公里，維修改造提灌機械3265臺38462千瓦，新增提灌站59座，新增提灌機械771臺7759千瓦，有效灌溉面積17.07萬公頃。全年農業(yè)生產(chǎn)燃油消耗11.21萬噸。年末有效灌溉面積16.47萬公頃。3.生產(chǎn)技術人才情況糧油種植面積在50畝以上的生產(chǎn)技術人員80%以上的為當?shù)胤N植戶，有一定的生產(chǎn)經(jīng)驗，但還不能很好地理解和應用現(xiàn)代農業(yè)新技術。這些種植戶90%以上參加了新型職業(yè)農民培訓，生產(chǎn)觀念有一定的改變?？是螳@得新知識和新的生產(chǎn)技能，這些生產(chǎn)者中中專及以上學歷的種植業(yè)專業(yè)技術人員僅占5%不足。專業(yè)技術人才比較短缺。4.存在的主要問題（1）糧油生產(chǎn)基地規(guī)劃還不科學完善，基地土地不集中分散，土地生產(chǎn)力差異大，有些土地還存在產(chǎn)品品質質量安全隱患。（2）油生產(chǎn)綜合配套技術水平體系還不健全，機械化程度不高，現(xiàn)代裝備不夠。還未形成糧油生產(chǎn)的產(chǎn)、供、銷一體化經(jīng)營體系。糧油生產(chǎn)的基地規(guī)模小，集約化、標準化、品牌化程度低。融資難、用工難問題較為突出。智慧農業(yè)1.發(fā)展現(xiàn)狀“智慧農業(yè)”就是充分應用現(xiàn)代信息技術成果，集成應用計算機與網(wǎng)絡技術、物聯(lián)網(wǎng)技術、音視頻技術、3S技術、無線通信技術及專家智慧與知識，實現(xiàn)農業(yè)可視化遠程診斷、遠程控制、災變預警等智能管理。智慧農業(yè)是農業(yè)生產(chǎn)的高級階段，是集新興的互聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)、云計算和物聯(lián)網(wǎng)技術為一體，依托部署在農業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場的各種傳感節(jié)點(環(huán)境溫濕度、土壤水分、二氧化碳、圖像等)和無線通信網(wǎng)絡實現(xiàn)農業(yè)生產(chǎn)環(huán)境的智能感知、智能預警、智能決策、智能分析、專家在線指導，為農業(yè)生產(chǎn)提供精準化種植、可視化管理、智能化決策。通過走訪凱盛浩豐眉山（西南）智慧農業(yè)產(chǎn)業(yè)園，我們了解到它是由東坡區(qū)人民政府與中國建材集團有限公司合作，引進荷蘭瓦格寧根大學無土栽培技術及智能生產(chǎn)設施，打造智能化、集約化、現(xiàn)代化的眉山精品農業(yè)觀光示范園。項目總規(guī)劃面積1283畝，總投資約15億元，擬建成8棟單體面積在105畝以上的智能溫室大棚。目前項目一期112.8畝的大棚工程建成，并栽種番茄、黃瓜、辣椒3大類6個品種11萬株蔬菜。通過園區(qū)經(jīng)理的介紹，目前園區(qū)已建立了溫室運營計劃管理系統(tǒng)，量化溫室運營的所有指標，形成完整閉環(huán)為溫室運營服務，形成年度生產(chǎn)計劃管理系統(tǒng)。同時，與互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢企業(yè)開展深度合作，全面收集溫室內包括運營數(shù)據(jù)、能源數(shù)據(jù)、環(huán)控數(shù)據(jù)、植物調查數(shù)據(jù)等11各分類的數(shù)據(jù)，通過云數(shù)據(jù)中臺進行分析、處理及共享，打通了企業(yè)供應鏈的數(shù)據(jù)流；通過簽訂訂單，建立廣泛的銷售渠道，進行標準化供應，把傳統(tǒng)的農業(yè)生產(chǎn)模式變成了工業(yè)訂單式生產(chǎn)模式。目前已形成包括阿里巴巴、騰訊、盒馬鮮生、百勝餐飲等線上線下300個銷售渠道?？偨Y調研結果，我們可以得知眉山市農業(yè)發(fā)展較為先進，隨著凱盛浩豐眉山（西南）智慧農業(yè)產(chǎn)業(yè)園投入運營，表明我市已建成西南地區(qū)最大的智慧農業(yè)園，但智慧農業(yè)的發(fā)展不僅取決于信息技術、機械制造等的發(fā)展，同時，由于智慧農業(yè)一次性投入較大，很難大規(guī)模推廣，因此我市智慧農業(yè)發(fā)展還將很長一段時間處于慢速發(fā)展。2.對人才的要求通過對已畢業(yè)學生和相關企業(yè)進行調查，了解其對自身