16.2《登泰山記》課件統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)

統(tǒng)編版高中語文上冊(cè)第七單元《登泰山記》

泰山啊，他向著你而來！蒼山負(fù)雪，瘦弱的書生，乘風(fēng)雪，登級(jí)而上,風(fēng)中飄散的嘆息，恰似

一片片破碎的雪花消失了。遙遠(yuǎn)的京城,文字的刀光劍影，讓一顆懷揣是非的心,在寒意凝結(jié)的關(guān)口,一步步打滑,不堪世用，憤而請(qǐng)辭!泰山啊，敞開了懷抱，擁抱了你,明燭天南，奔向天邊的日出，赤如丹,她將喚醒一顆潮濕疲憊的靈魂。翻越陡峭，浸透書香，你就像那泰山的松，遺世獨(dú)立，講學(xué)四十余載,桐城四海。?讀《登泰山記》有感

?從字里行間探究作者形象??

---登泰山記姚鼐教學(xué)目標(biāo)：?1.從字里行間探究作者形象2.培養(yǎng)學(xué)生不畏艱難，積極樂觀的精神品質(zhì)

教學(xué)重難點(diǎn)：

探究作者形象

讀

限：險(xiǎn)峻阻礙。左邊像山丘，右邊像人眼，合起來表示視線被高山所阻擋。丁未日：戊申晦：五鼓：戊申日月底這一天?；蓿恨r(nóng)歷每月最后一天。乾隆三十九年十二月二十八日五更（凌晨四點(diǎn)多）

思

究竟是怎樣的一位詩人，在闔家團(tuán)圓的日子，跨過無數(shù)的“限”登泰山賞日出呢？“和我們眼睛所接觸的外界，我們并不都看見，我們只看見我們所注意的。注意的對(duì)象由我們選擇，選擇的根據(jù)是我們生活的需要?！?----費(fèi)孝通深挖文本，探究作者形象：原文語段人物形象1.2.3.4.登山路線登山過程天氣情況所見之景從課文的，可以看出

的作者。原文語段作者形象1.登山路線（古時(shí)登山，循東谷入，余所不至也余始循（中谷）以入，越中嶺，復(fù)循西谷）不走尋常路勇于開拓富有創(chuàng)新精神2.登山過程（乘風(fēng)雪，歷齊河，穿泰山，越長(zhǎng)城，至于泰安。四十五里，道皆砌石為蹬，其級(jí)七千有余。道中迷霧冰滑，磴幾不可登。）目標(biāo)明確，不畏艱辛為了目標(biāo)執(zhí)著，努力3.天氣情況（大風(fēng)揚(yáng)積雪擊面、雪與人膝齊）不畏苦寒，勇敢堅(jiān)毅不懼磨礪，勇于攀登4.所見之景（紅日，松……）樂觀、對(duì)未來充滿希望、剛毅、方正重點(diǎn)賞析：

山多石，少土；石蒼黑色，多平方，少圜。少雜樹，多松，生石罅，皆平頂。冰雪，無瀑水，無鳥獸音跡。至日觀數(shù)里內(nèi)無樹，而雪與人膝齊。多石少土的枯瘦、嶙峋性格堅(jiān)毅多平方少圓的棱角分明為人方正、不圓滑多松少雜樹剛勁、堅(jiān)毅一個(gè)人眼中之景是他內(nèi)在品格的投射歸納：人物形象：

無一字議論而寄予情懷盡在言外

極具創(chuàng)新精神、志向遠(yuǎn)大、個(gè)性堅(jiān)毅、迎難而上、樂觀自信

人生困境中的自我救贖

?

姚鼐堅(jiān)韌、樂觀的精神品質(zhì)，會(huì)給你怎樣的啟發(fā)，你會(huì)聯(lián)想到哪些人？

當(dāng)你遇到困難時(shí)，你會(huì)怎么做？

?58歲的梁京申，在泰山挑山已經(jīng)近30年。29歲時(shí)，一場(chǎng)事故讓這條精壯漢子失去了左臂，面對(duì)變故，面對(duì)人生困境，作為家庭頂梁柱的梁京申選擇迎難而上，他上了泰山，他為年幼的女兒、為家庭闖出新的