11-20各數的認識 - 復制

《11-20各數的認識》教案聊城實驗小學郝春紅教學內容：青島版第一冊第62-63頁。教學目標：借助學具操作，認識11-20各數。正確書寫11-20各數，認識計數單位“一”、“十”和數位“個位”、“十位”。經歷動手操作初步認識計數單位和數位以及11-20各數的過程，初步體驗計數的發(fā)展和作用，發(fā)展數感并形成初步的估計意識和抽象概括能力。經歷用20以內的數描述身邊事物的過程，體會數與生活的聯(lián)系，感受數學的應用價值。教學重點：知道11-20各數的意義，正確認識計數單位“一”、“十”和數位“個位”、“十位”。教學難點：理解同一數字在不同位置表示不同的數值。教學過程：復習鋪墊、引入新課。師：在以前的學習中，我們已經認識了哪幾個數？（0~10）一起數一數。除了這幾個數，你還知道哪些數？（讓生自由說）你知道這些數怎么寫？表示什么意思嗎？今天這節(jié)課，我們就繼續(xù)學習——11~20各數的認識。（板書課題）齊讀課題。二、提出問題，探究新知。1、師：我猜有的同學一定在想，我們?yōu)槭裁匆J識這些數啊？誰這樣想？舉手我看看！（）真好！帶著問題去研究、思考會讓我們的學習更有動力！誰還有問題啊？（根據學生回答，提煉出：1、為什么要學？2、這節(jié)課要學什么內容？認識數還要認識什么？3、學了它有什么用？）2、師：下面咱們就一邊欣賞圖片，一邊研究解決這幾個問題好嗎？()“十一”國慶節(jié)，老師去青島旅游，拍了一些照片，看！美麗的青島，蔚藍的大海，飛翔的海鷗，你們知道嗎？自從青島開展“挽留海鷗行動”以來，青島灣海鷗的數量越來越多，節(jié)假日，好多小朋友，都去海邊喂海鷗。（出示情境圖）從這幅圖中你知道了什么？（）能提出什么數學問題？（1、沙灘上有多少只海鷗？2、有多少個小朋友？3、巖石上有多少只海鷗？）要想解決這3個問題，我們就要認識11~20這些數，這就是我們?yōu)槭裁匆J識11~20這些數的原因。我們先解決第一個問題：沙灘上有多少只海鷗？（蓋?。┫炔乱徊拢。ǎ?、數小棒，捆小棒，感知“十”到底誰猜對了呢？我們還是來數一數驗證一下吧！在桌面上老師為你們準備好了同樣多的小棒代替海鷗，數一數看有多少。你是怎樣數的，數給大家聽。還可以怎么數？（兩個、五個數）通過數我們知道了這些小棒有11根。沙灘上的海鷗也是11只。怎樣擺放它們讓老師一眼就能看出是11根呢？同桌商量一下，擺一擺。引導學生把11根分成10根和1根兩部分。不僅可以10根小棒放成一堆，當然為了拿起來方便，我們也可以把這10根小棒捆在一起。讓學生把自己的十根小棒也捆起來。這一捆有多少根？（10根），10個一根也就是10個一（板書10個一）；也可以說成是1個？板：1個十。引導學生理解10個一是1個十。2．說組成，認數位，學寫11?？粗郎蠑[的11，同桌互相說說里面有幾個十和幾個一？就像同學們每人都有自己的位置一樣，數也有自己的位置。出示數位筒，認識十位和個位。數學家規(guī)定：從右邊起，第一位是個位，第二位是十位。這一捆表示1個十，它應放在哪里？十位專門用來表示有幾個十。這一根表示1個一，它應放在哪里？個位專門用來表示有幾個一。這個數是多少？（11）寫數時有1個十，我們就在十位上寫1，這個1表示1個十，有1個一，我們就在個位上寫1，這個1表示1個一。討論：“11”十位和個位都是“1”，這兩個“1”表示的意義一樣嗎？在卡片上寫11。3、認識13，寫13。下面，再來解決第二個問題：有多少個小朋友？生數出13個。誰能在數位筒里擺出13?。ㄗ屔鷶[，為什么？1個十和3個一是13。）在卡片上寫13。今天，老師還給同學們帶來一樣東西，你們認識它嗎？它叫計數器，剛才咱們認識的11、13，都可以在計數器上表示出來。例如13：有一個十，就在十位上撥1個珠子。十位上的一個珠子表示多少？有3個一，在個位上撥3個珠子。個位上的一個珠子表示多少？現在計數器上是多少？,3．自學“12~19”除了11、13以外，你還能利用小棒擺出或在計數器上撥出十幾的數嗎？并且說說它的組成，然后把這個數寫在卡片上。匯報交流。老師把11~19凌亂的貼在黑板上。小結：1個十和幾個一就組成十幾。4、閉眼想象：12、15、18有幾個一捆，幾個一根？看！數位筒有13根小棒，然后1個個邊操作邊數到19。再添上1個是多少？20你認為20應該怎樣表示，為什么？又夠10個一了，可以再捆成一捆，也就是共有2個十，應該用十位上的2個珠子表示2個十。怎樣寫20呢？（生試寫）十位上寫2，個位上寫0討論：為什么要寫的0？不寫去掉數位就變成2了，20的個位的和10的個位的0一樣都起得是占位的作用。5．給11~20排序，你能把今天我們所學的這些數按一定順序排列下來嗎？匯報交流，然后正數、反數一遍。三、看書回顧、嘗試練習。下面再來解決第三個問題：看課本66頁，用筆圈一圈巖石上有多少只海鷗？(20只)四、鞏固練習、深化理解。回顧：看！今天我們不僅認識了11~20這些數，還認識了數位，知道了從右邊起，第一位是個位，第二位是十位。還會讀、寫這些數，知道了它們里面有幾個十和幾個一?！斑€要認識什么？”這個問題是不是也解決了！1、我們認識這些數有什么用呢？其實，在生活中我們經常會用到這些數?？磮D，你能快速說出這些物品的數量嗎？（出示）鉛筆11枝歸脾顆粒13包羽毛球15只珠子20個師:在生活中我們經常會遇到把10枝鉛筆捆1捆，10包藥、10個球裝一盒，10個珠子串1串的情況。知道了它們都是1個十，我們就能很快的說出這些物品的數量了。2、我們在做游戲時，也會用到今天學的知識。猜數游戲：每個學生一張數字卡片0~20，如果猜到的數是你手中卡片上的數，你就站起來，并把卡片舉起來，讓大家看看你猜對了嗎？1、比14小的數，想好，起立！2、比14小1的數，想好