八年級語文人教部編版 寒假作業(yè)十

寒假作業(yè)（10）

1.作文。

不息的流水，是大自然的神奇之物。潺潺流水，激發(fā)著人們對大自然的無限向往

之情；悠悠流水，引發(fā)人們對歷史長河中無數(shù)英雄的懷想；滔滔江水，讓人感悟到生

命的時起時落……生命因流水而鮮活，景色因流水而秀美，情感因流水而豐富，藝術(shù)

因流水而靈動...

請針對“流水”談?wù)勛约旱母惺堋?00字左右。

2.作文。

制作送別禮物、布置個性房間、安排朋友聚會、規(guī)劃全家出游……生活處處需要

付出熱情。溫馨的設(shè)計，不斷豐富我們的生活。

請以“溫馨的設(shè)計”為題，寫一個小片段，文體不限。（250字左右）

3.閱讀下面的材料，按要求寫作。

隨著《長津湖》《長津湖之水門橋》等電影的公映，“英雄”再度成為全社會關(guān)

注的熱詞。習(xí)近平總書記說過：“一個有希望的民族不能沒有英雄，一個有前途的國

家不能沒有先鋒。

千百年來，中國人對英雄一直心懷崇敬與愛慕。在眾多英雄中，你印象最深的是哪一

位呢？他給你帶來了哪些觸動，你將如何向他學(xué)習(xí)？

請選擇一位你崇敬與愛慕的英雄作為寫作對象，寫一篇文章。或講述英雄故事，或?qū)?/p>

英雄對你成長的影響，或就英雄的言行品格發(fā)表看法。要求選好角度，確定立意，明

確文體（詩歌除外），自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息，不少于

600字。

4.閱讀下面的材料，按要求作文。

“真是個孩子！”這是長輩和老師們掛在嘴邊的話。

有時，它是輕輕的敲打；有時，它是深情的撫慰。

“真是個孩子？”面對敲打和撫慰，我們也有疑惑。

其實，我們有大人體驗不了的樂趣；其實，我們有大人難以理解的煩惱。

對以上材料，你有怎樣的體驗、感受和思考？請據(jù)此寫一篇文章。

寫記敘文，請以“真是個孩子？”為題。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體；不要套作，不得抄襲；不得番露個人信息；

不少于600字。

5.作文。

“強”與“堅強”同中有異?！皬姟?，與弱相對，突出強壯有力、使用強力；

“堅強”，與軟弱相對，突出不可動搖、使人堅毅。人們渴望“強”，但如同“植物

成長除了需要陽光，也需面對風(fēng)吹雨打”一樣，成長更需要直面困難的''堅強”。

請以“強與堅強不一樣”為題，寫一篇文章。希望幾張漫畫能幫助你進(jìn)一步拓展思

路。

說明：①要聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷和思考感悟，不得抄襲；②除詩歌外，文體自選；③

不少于600字；④請勿透露考生個人信息。

6.閱讀下面文字，根據(jù)要求寫作文。

朱光潛在《給青年的十二封信》中說道：“人生的快樂有一大半要建筑在人與人

的關(guān)系上面。許多人感覺生活苦惱，原因大半在沒有把人與人的關(guān)系調(diào)處適宜。……

讀一篇好詩文，看一片好風(fēng)景，沒有一個人在身旁可以告訴他說：'這真好呀！'心

里就覺得美中不足?！笥咽且磺腥藗惖幕A(chǔ)。懂得處友，就懂得處人；懂得處

人，就懂得做人?！?/p>

對此，你也一定有同感和共鳴吧。請結(jié)合你的生活體驗，以“朋友”或“相處”為關(guān)

鍵詞，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。

要求：（1）記敘、抒情議論皆可，文體特征鮮明；（2）要有具體事件，言之有物，

不可空發(fā)議論或抒情；（3）文中請回避與你相關(guān)的人名、校名、地名等信息。

7.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

母親微笑著端上早餐，知己從遠(yuǎn)方發(fā)來問候；山水從不曾遮掩青綠，蟲鳥又何時

吝惜鳴唱：詩文讓我們以李杜為友，科學(xué)讓我們知宇宙浩瀚……多多親近這個世界的

美好，生活會更加充實與幸福。

——摘自某作家博客

請以“親近”為話題，寫一篇不少于600字的文章。

要求：①自擬標(biāo)題；②文體不限（詩歌除外），文體特征鮮明；③文中不得透露個人

信息，如出現(xiàn)真實的縣（市、區(qū)）名、校名、人名等，請用xX代替；④不得抄襲，

不得套作。

8.閱讀下面的文字，按要求作文。

離開家時，父母囑托我說：“孩子，好好干！”；臨近畢業(yè)時，老師勉勵我說:

“孩子，好好干！”；參加公益活動時，叔叔阿姨們贊許道：“孩子，好好干！”；

遇到挑戰(zhàn)時，我為自己鼓勁：“加油，好好干！”生活中的諸多場景在激勵我們要

“好好干”。

“好好干”是父母對我們的殷殷期盼，“好好干”是師長對我們的諄諄教誨，

“好好干”是社會對我們的深情托付，“好好干”是我們應(yīng)有的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)……

請以“好好干”為題目寫一篇作文。

要求：①選好角度，確定立意，內(nèi)容健康，書寫工整；②除詩歌外，文體自選，字?jǐn)?shù)

為600?700字；③文章符合生活常理，能表達(dá)自己的真情實感；④勿抄襲、套作，勿

出現(xiàn)真實的人名、校名等信息。

9.閱讀下面文字，完成作文。

大千世界，多彩生活，等待我們用眼睛與心靈去發(fā)現(xiàn)。

發(fā)現(xiàn)講究方法，發(fā)現(xiàn)促進(jìn)創(chuàng)新，能反映人的勇氣和智慧。

發(fā)現(xiàn)難，突破原有認(rèn)知的新發(fā)現(xiàn)更難。然而正因其來之不易，才更顯珍貴。

請以“新發(fā)現(xiàn)，來之不易”為題，寫一篇不少于600字的文章。

要求：①文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名；②除詩歌、戲劇外，文體不限；③

書寫工整，卷面整潔。

10.作文。

我家的財富，是院中的一竿清風(fēng)，屋里的一縷書香；是唐時窗前的那片明月光，

宋朝拍岸的千堆雪；是曲阜杏壇的枝枝紅杏，樓蘭城頭的那首《梅花落》……

家有小家亦有大家，財富有形亦無形。它承載悠悠往事，傳承馨香品德，描繪如

畫江山，譜寫英雄壯歌……

請以“我家的財富”為標(biāo)題寫一篇文章。

要求：文體不限；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于600字。

答案以及解析

1.答案：

我靜靜地展開書卷，吟誦著，感嘆著。流水猶如那不可名狀的豪情，流入了我的

心扉。

是的，當(dāng)我踏入屈原生命最后一刻的故事時，我是震撼的，我眼前的一片滔滔流

水在奔騰。這位偉人高昂著頭，坦然地面對奔騰的江水，將自己高超的志節(jié)與流水融

為一體，向東奔去。他并沒有消逝，是流水，擁抱了他的熱情；也正是流水，接納了

他的潔白。

從那一刻起，我對流水充滿了敬意，一種對歷史長河中的豪情的折服。

水在洶涌，在奔流，流動著激情與生命的活力...

解析：本題考查話題作文。針對“流水”談?wù)勛约旱母惺?。題干的材料已經(jīng)給出了寫

作方向。所以要仔細(xì)分析材料中關(guān)鍵性的提示語。如“生命因流水而鮮活，景色因流

水而秀美，情感因流水而豐富，藝術(shù)因流水而靈動”這幾句?？梢詫崒懥魉?，也可以

虛寫流水。實寫流水要以寫景為主。虛寫流水要以寫人的精神、情感、藝術(shù)風(fēng)格為

主。如果要寫得深刻，自然選擇后者來寫。如，“萬里夕陽垂地大江流”中我們感受

到了朱敦儒強烈的亡國之痛，從而更激發(fā)了自己深厚的愛國精神；“長風(fēng)破浪會有

時，直掛云帆濟(jì)滄?！弊屛覀兛吹骄髲姸肿孕诺睦畎?，讓我們堅信盡管前路障礙重

重，但仍將會有一天要乘長風(fēng)破萬里浪，掛上云帆，橫渡滄海，到達(dá)理想的彼岸；

“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”讓我們看到在中華幾千年極為廣闊而悠久的空

間時間背景里，有多少風(fēng)流人物的卓葷氣概，值得我們?nèi)ゾ囱?，去追隨……以此寫

景、記人、敘事、抒情，表達(dá)自己的真情實感。

2.答案：

我愿把自己設(shè)計成生菜叢中飛舞的小蟲，輕柔振翅，溫暖每一刻的你。風(fēng)嬉鬧著

躲進(jìn)了我的衣衫，讓我單薄的背影顯得更加惹人憐愛，身后是一叢叢綠油油的生菜。

作為一只可愛的小蟲，我極喜愛撲棱著在陽光下1x1著五彩光芒的翅膀，穿梭在翠綠

的小天地里，仿佛擁有了整個世界。那一片綠油油的生菜，交叉錯雜地散布在褐色的

土地上，好似給這“堅守職位”的冬日一份驚喜。那綠色的莖像是媽媽手中的毛線，

又仿佛是天親手布下的天羅地網(wǎng)，讓養(yǎng)分怎么也逃不出去……

這是我的一方樂土。我也時常喜歡看著媽媽那一雙粗糙的像被歲月浸泡過的溫和

的大手，拎著個小水壺，無私地給予小精靈們甘霖。我呢，則可以跟著它們，痛痛快

快地洗個澡，來個淋浴，玩兒個夠，別提有多愜意了。我情愿化作一只小蟲，輕柔振

翅，溫暖每一刻的你，直到世界荒蕪。

解析：此題考查寫作能力。作文題是導(dǎo)語加題目的命題作文，此作文題目難度較大。

首先審題，從題目來看題眼是“溫馨”，“設(shè)計”限制了寫作內(nèi)容與設(shè)計有關(guān)。導(dǎo)語

部分幫助打開思路，提示了“寫作內(nèi)容”和“文章立意”。可寫：制作送別禮物，布

置個性房間，安排朋友聚會，規(guī)劃全家出游…寫作時可以選擇列舉的4個材料，也可

以選擇“省略號”表示的材料；“立意”要緊緊圍繞“付出熱情，豐富我們的生

活”?！耙凶约旱慕?jīng)歷、體驗和感悟”限制寫作時必須用第一人稱。本作文題目適

合寫一篇記敘文，不建議寫議論文。

3.答案：

對話杜甫

回眸歷史你是如此遙遠(yuǎn)而又如此逼近，你是如此神秘而又如此平凡。悲苦結(jié)束了

你的一生，文章、詩歌卻延續(xù)著你的生命。

回憶兒時，初讀罷你的《春夜喜雨》，字里行間浮現(xiàn)出一個陽光的你，我仿佛聽

見了你對春雨的贅美，也看見了你對自然的熱愛。體會出你對生活的愉悅。然而人生

是無情的，這黑暗腐朽的大唐王朝偏偏摧毀了你平靜的心，世道不允許你擁有快樂，

戰(zhàn)亂不同意你似李太白般灑脫。因為歷史選擇了你，也只有你才能用詩歌記錄下這段

黑暗的歷史。

你也曾擁有“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的鴻鵠之志，但上蒼殘酷，你空有滿腹

才華，卻未有一個實現(xiàn)政治抱負(fù)的舞臺。當(dāng)一句“憂端齊終難，漕洞不可掇”一次次

浮現(xiàn)在我眼底，眼前仿佛出現(xiàn)了身著憂愁編制的衣裳，愁苦覆蓋臉頰的你，你的每一

個表情都充滿了對世道的無奈與不滿，每聲腳步里都透出沉重。但我明白明白你不是

因為自己仕途的坎坷，人生的不順，你憂慮的是天下的蒼生。

當(dāng)國都陷落你被俘虜后，你又開始了“感時花濺淚，恨別鳥驚心”的愛國箴言，

為什么你的眼中常含著淚水，因為你對這大唐王朝愛得深沉。但這表面無盡繁華內(nèi)里

卻以千瘡百孔的的大唐廣廈，并沒有因為你的愛而逃脫坍塌的命運。你這短暫的一

生，卻見證了盛唐的繁盛與衰落。

你的一生都在漂泊，被生活放逐，被苦難放逐，還不曾抓住盛唐的最后一束余

光，就被這離亂的秋風(fēng)，吹往落木瀟瀟的江畔。這世間也唯有蜀地的草堂才是你在這

人間的唯一棲息地，在這你不再是詩人，只是一個丈夫，一個父親，在妻子無助的眼

淚里，默默承受著幼子新亡的哀傷。

一江悵惘的江水，一盞無眠的魚燈，一個憂郁的詩人。我想起了你，你避開了

“吳楚東南環(huán)，乾坤日夜浮”的喧囂，也避開了“飄飄何所似，天地一沙鷗”的孤

獨。

杜甫，你是一顆星，照亮了大唐的夜。你是一幅畫，描繪出人間的疾苦。你是一

面旗，引領(lǐng)者我前進(jìn)的方向。

“草堂留后世，詩圣融千秋。”杜甫，你的路平凡而偉大。

4.答案：

真是個孩子？

當(dāng)我們在摸索理想之路跌跌撞撞時，耳邊難免會傳來“真是個孩子”的聲音，這

聲音或許是父母表達(dá)出的關(guān)切、或許是長輩們傳遞出的質(zhì)疑、也或許是所謂智者拋出

的不屑……

在夢想的起跑線上，我們都在躍躍欲試，都在嘗試最美的姿勢，我想問：這樣的

我們，“真是個孩子？”

且看今日之我們：在生活中，我們不再滿足于五顏六色糖果帶來的口腹之欲，我

們的歡笑更愿意奉獻(xiàn)給成長的收獲：我們不再為新衣服而哭鬧，我們的眼淚更多地灑

在青春和夢想的困惑中；我們不再滿足于動畫片、繪本傳遞給我們的那些簡單的是非

對錯，我們更愿意去探討“少年維特之煩惱”……成長中的我們，改變了孩子述說的

口吻，轉(zhuǎn)移了孩子專注的視線，我們在慢慢擺脫孩子的稚氣，用更加成熟的語氣、更

加肯定的眼光與世界交流。

我們在仰望父母之后，漸漸開始了質(zhì)疑和批判；我們漸漸懂得，成長的道

路不會永遠(yuǎn)有人幫扶，跌倒了，要自己站起來；我們在享受親情的無私后，在友情的

世界里慢慢學(xué)會包容、體諒與尊重……在認(rèn)知上，我們不再像孩子一樣止步于淺淺地

感知世界，嘗試追求更加豐富更加深刻的體驗。

朗誦起“少年強則國強，少年智則國智”時，我們堅定了自己認(rèn)真求學(xué)、強國有

我的信心；讀到周總理少年時期“為中華之崛起而讀書”的鏗鏘誓言時，我們不再是

簡單的感動，我們會在腦海中默默思索：未來的自己要成為一個什么樣的人，將實現(xiàn)

怎樣的人生目標(biāo)；看到14歲的全紅嬋奧運奪金，我們也會在心底暗暗期待：期盼有朝

一日，這抹耀眼的中國紅因我而增色……在思想的世界，我們不再像孩子一樣無憂無

慮，開始有了形形色色的煩惱，但這煩惱歸根到底來源于我們對未來的憧憬和思考！

真是個孩子？當(dāng)家長放開雙手，我們一定會憑借自己的力氣奔赴遠(yuǎn)方；當(dāng)師長給

予信任，我們一定會憑借自己的勇氣揚帆遠(yuǎn)航；當(dāng)我們披荊斬棘一往無前時，希望耳

邊傳來的不再是“真是個孩子”，而是“看這翩翩少年”！

5.答案:略

解析：

【命題思路】

本次作文試題依然秉承常州試卷的良好傳統(tǒng)，守正創(chuàng)新，按照''多角度觀察生活，發(fā)

現(xiàn)生活的豐富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和認(rèn)識”的要求，在堅持考查

學(xué)生生活積累、生活思考和生活感悟的基礎(chǔ)上，更注重了核心素養(yǎng)視域下文化、意志

品德、語言、思維、審美等綜合素養(yǎng)的考查。

（1）依據(jù)學(xué)情，關(guān)注生活。作文命題首要原則就是必須符合學(xué)情，能立足學(xué)生的生活

實際，調(diào)動學(xué)生的生活積累，引發(fā)學(xué)生對生活的思考和體悟。熟悉的詞語會讓學(xué)生的

思維迸發(fā)更精彩的火花?！皬姟薄皥詮姟倍际菍W(xué)生生活中經(jīng)常出現(xiàn)的詞語，每位學(xué)生

在自己的成長經(jīng)歷中都會遭遇“風(fēng)雨”，都有獨家的體驗與感悟，審題難度低，各層

次的考生都很容易入手。此題有利于引導(dǎo)學(xué)生敘寫生活體驗，表達(dá)對生活的理解和認(rèn)

識。學(xué)生的閱讀庫中，課文《孤獨之旅》《海燕》《走一步，再走一步》《白楊禮

贊》《一棵小桃樹》，綜合性學(xué)習(xí)“君子自強不息”以及名著《鋼鐵是怎樣煉成的》

都會引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想，有助于學(xué)生在寫作過程中的思考與發(fā)揮。補充的四幅漫畫體現(xiàn)

了命題組的創(chuàng)新意識，也體現(xiàn)了對思辨能力較弱的考生的特別關(guān)愛。緊扣文題而又表

意清晰的漫畫，提供了一組提示性的寫作素材，畫面可以細(xì)化為一組或記敘、或議論

的文字，有利于考生迅速理解導(dǎo)語的要求，切合題意構(gòu)思文章。

（2）老詞新搭，思辨性強。雖然是熟悉的詞語，但是老詞新搭，就有了思辨色彩，題

目就多了一分靈動。這樣更有利于考查學(xué)生的語文綜合能力，有利于增加考試的區(qū)分

度?！皬姟迸c“堅強”兩個看似意思相近的詞語，卻有著不同的意味。思辨性的文題

能更好展示學(xué)生的思維方式、思維能力、思維品質(zhì)、語言表達(dá)能力以及積極健康的審

美情趣。

（3）學(xué)科樹人，鑄魂育人。閱讀自己和他人的故事，在反思中成長。文題基調(diào)積極昂

揚，充滿自信。面對不可避免的困難與憂愁，選擇優(yōu)雅、樂觀地面對，是初中生的心

理必修課。文題與導(dǎo)語就是暗示、激勵學(xué)生要關(guān)注成長的意義與生命的價值。

（4）收放有致，導(dǎo)向明確。教學(xué)的“能力導(dǎo)向”積極、明確。文題中的“不一樣”對

學(xué)生的寫作范圍有了適當(dāng)?shù)南拗疲詼p少猜題和宿構(gòu)的影響。但同時體裁與選材方面

就比較自由，可以記敘，反映生活；可以議論，剖析問題；可以抒情，表現(xiàn)自我。這

為不同類型、不同層次的學(xué)生預(yù)留了充分發(fā)揮作文水平的空間，學(xué)生都會有話可說，

有事可寫。

【審題立意】

（1）導(dǎo)語簡潔而不失韻味。雖然是熟悉的詞語，但導(dǎo)語前兩句依然給考生做了概念界

定，目的在于提示考生兩個概念既有同，更有異，讓考生更加明確詞語的內(nèi)涵。第三

句導(dǎo)語圍繞文題“不一樣”，提示學(xué)生應(yīng)重點關(guān)注“成長除了需要陽光，也需面對風(fēng)

吹雨打”，讓考生將寫作要求與自己的生活快速聯(lián)系。詩意的語言幫助考生打開寫作

思路，搭建想象平臺，留給學(xué)生更多取材的空間。

（2）題目“強與堅強不一樣”是一個主謂短語，通常情況下寫作重心應(yīng)該落在主語

“強與堅強”上，但“不一樣”明確地告訴考生在寫作中應(yīng)該辨證地看待這兩個詞

語，寫出兩者的主要區(qū)別。比較好的做法就是要將兩者結(jié)合起來思考：考生可以把

“強”理解成外表的強一一“外強中干”，也可以把“強”理解為“使用強力”的簡

單的自然狀態(tài)的強，從而突出“堅強”是態(tài)度的優(yōu)雅，精神的強大，韌性的可貴。可

以選擇生活中的某一情境，什么人做了什么事從而體現(xiàn)“強”與“堅強”的區(qū)別；也

可以從“強”與“堅強”的概念入手，結(jié)合相應(yīng)的素材，闡發(fā)自己的議論與感悟。但

應(yīng)該要注意的是：考生不宜割裂兩者關(guān)系，單獨敘述或闡釋其中一個詞語。這就會被

看作扣題不夠嚴(yán)謹(jǐn)。

基于上述題目解析，此題在適當(dāng)限制的基礎(chǔ)上給考生留下了足夠的寫作空間，給了不

同生活閱歷、不同思想見解、不同問題偏好、不同語言風(fēng)格的考生較好的包容度。從

寫作內(nèi)容方面看，考生可以寫現(xiàn)實生活中的內(nèi)容，自我的、他人的，家庭的、集體

的，區(qū)域的、國家的，等等；也可虛構(gòu)（小說、童話、戲劇等）。從立意角度上看，

可以表現(xiàn)態(tài)度的陽光，也可表現(xiàn)人生的無奈；可以頌揚人性的光輝，也可感嘆做人的

不易；可以贊美社會新風(fēng)貌，也可針硬時弊；可以體現(xiàn)傳統(tǒng)文化，也可以彰顯現(xiàn)代文

明；可以表現(xiàn)過往與回憶，也可以展現(xiàn)現(xiàn)在和將來。從文體和表達(dá)方式看，學(xué)生可以

敘述事件，可以描寫人、物或畫面，可以抒發(fā)感情，也可以就“強”與“堅強”兩者

的區(qū)別作出自己的分析議論。

6.答案：

朋友，只交真心的

一個普通的朋友從未看過你哭泣。一個真心朋友有雙肩讓你的淚水濕盡。

一個普通的朋友找你談?wù)撃愕睦_。一個真心朋友找你解決你的困擾。

一個普通的朋友期望你永遠(yuǎn)在他身邊陪他。一個真心朋友期望他能永遠(yuǎn)陪在你身

旁！

在春雨中，握緊了手，從所未有的沉穩(wěn)，她笑著告訴我：“忍耐，一切都會過去

的，雨過天晴，風(fēng)定天晴。”她總是這樣，拉著我的手，帶著我翻過一座座的山，拉

著我，穿過滾滾的人流，拉著我，撐著傘，走過風(fēng)風(fēng)雨雨。而我，總是習(xí)慣于隨著她

奔跑，因為我知道，她給我的世界永遠(yuǎn)都是幸福的，溫馨的。

在這個學(xué)期，經(jīng)歷過很多的事情，道德考驗，文化考驗。那些笑，那些淚，都有

她陪著我一起走過，她會在考試前夕告訴我：“嵐啊，放松點，有句歌詞：'當(dāng)每個

人都說，這一次千萬別錯過，我只是怕你心中憂慮，超過了負(fù)荷……'當(dāng)別人在意你

飛得高不高時，我更在意你飛的累不累?！彼龝诳荚嚭筝p輕告訴我：“別太在意，

努力過就好。”

她會拉著我，穿行在幽深的小巷中，我們笑著，鬧著，從來不會害怕我們的聲音

會打破小巷的幽靜。很多次看著她的笑臉，都會很懷疑她是不是從天上掉落的天使。

她的心似乎容不下任何雜質(zhì)，任何煩惱在她的心中，都會被一絲絲沉淀，她純凈得就

像那塊四方的天空。

沮喪時總會感到孤單的重量，多渴望懂得的人給些溫暖借個肩膀。心中早已筑起

一道道圍墻，然而，大門永遠(yuǎn)為她敞開，只有她。已經(jīng)習(xí)慣于握緊她的雙手，訴說著

那些悲與樂。每次都是習(xí)慣于看著她的笑臉，習(xí)慣于她的手為我擦干眼淚。

隨著時間的推移，我們都長大了，青春的花朵在此刻綻放，花開只有一季，真心

朋友卻能互相依靠一輩子，不管怎么樣，握緊雙手，穿過風(fēng)轉(zhuǎn)個彎，心還連著，永遠(yuǎn)

的依靠，唯一的依靠。

朋友，只交真心的，一個就夠。

7答案:略

解析：這是一篇話題作文。

第一，審題立意。審視“親近”一詞，首先是“親”，也就是說內(nèi)心深處對眼前美好

的人事物有一種主動接近甚至融入的姿態(tài)和意愿；其次才是要“近”，近眼前之人、

眼前之事、眼前之物。懷著一顆真心去求近，情便相生，愛便相近。因此，親近就是

要體現(xiàn)一顆真心，表達(dá)一片真情，展示一種正能量。這道作文題對應(yīng)了“新課標(biāo)”的

寫作要求：要有真情實感，力求表達(dá)自己對自然、社會、人生的獨特感受、體驗和思

考；學(xué)會多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的多樣性，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意的表

達(dá)。

首先明確“親近什么”，再解決“如何親近”，最后呈現(xiàn)“親近的結(jié)果”，“親近”

給自己帶來的影響及幫助，而“親近”讓自己有了新的提升應(yīng)是全文的核心。著名教

育家葉圣陶先生曾說“作文即做人”，“新課標(biāo)”中的寫作教學(xué)首先要求學(xué)生抒真情

寫實感，就是要學(xué)生說真話、說實話、說心里話，真實地表達(dá)自己的感受和思考，找

找那讓你印象深刻的一次“親近”，你的“親近”對象是什么樣的？你們有什么互

動？你當(dāng)時的心情是怎樣的？你的腦海中有什么想法？你又發(fā)生了怎樣的改變呢？...

行文過程中，最好選取一個小切口進(jìn)行破題，以小見大，最后上升到一種美好價值觀

的體現(xiàn)，正能量的傳遞，乃至民族精神的傳承，這樣才能收到“一粒沙里見世界，半

瓣花上說人情”的效果。

第二，選材構(gòu)思。

（-）親近的對象可以指人，如對自己充滿關(guān)懷與愛的親人，給自己友情助力的同學(xué)

與朋友，讓自己收獲知識的老師，熱心給予自己幫助的陌生人或者是自己崇拜的名

人；可以指現(xiàn)實生活中存在的具體的物，如伴隨自己成長的書籍，風(fēng)景如畫的山川江

河；可以指某種活動，如傳統(tǒng)文化活動插花、武術(shù)、棋藝、蜀繡、川劇等；還可指精

神生活中抽象的概念，如引領(lǐng)自己到達(dá)成功彼岸的信仰，鼓舞自己跨越人生坎坷的勇

氣和信念，支撐自己戰(zhàn)勝困難的意志.???寫作對象的豐富性，決定了本文寫作題材的

豐富性。

（二）親近的過程可以運用兩條線索并駕齊驅(qū)的方式，如選擇親近的對象為有卓越貢

獻(xiàn)的名人時，關(guān)注他的苦難、他的崛起，刻畫他為民請命、心系家國的壯舉，感知他

身處逆境仍能不忘初心、樂觀向上、積極進(jìn)取的態(tài)度。行文時要結(jié)合自己低落迷茫時

從名人身上汲取到的精神力量，彰顯名人對自己的影響。寫作時要有自己獨到的見解

和感悟，全文呈現(xiàn)出自己從惜懂走向明理、從稚嫩走向成熟、從依賴走向獨立的變

化。

（三）親近的結(jié)果是文章的亮點。親近退休的爺爺奶奶，你學(xué)到老人歲月沉淀下來的

生活智慧，感受到來自親人的溫情與支持；親近一位志同道合的良師益友，你在與其

相處過程中獲得許多的快樂，收獲成長的美好與奮進(jìn)的動力；親近書籍，你可享受美

妙的閱讀時光，還通過書籍解開困惑、獲得知識、學(xué)習(xí)經(jīng)驗、體驗喜怒哀樂，甚至找

到人生目標(biāo)；親近自然風(fēng)光，你感受到大自然無邊的美，在如詩如畫的山河中，你或

許會體會到世界的美好與生命的奇妙，感到對祖田山河的深深眷戀……

第三，題目參考。親近田野、親近山林、親近土地、親近外婆家橋下的一群鴨、親近

家中的金魚、親近搏擊長空的鷹、親近我家門前的櫻桃樹、親近墻角的小草、親近風(fēng)

中的蒲公英；等等。

8.答案：

好好干

自己去做手工，真的遇到很多很多的挫折，或許這些小挫折在以后看來就不是什

么問題了，但是，對于如今的我來說，真的是對我大大的打擊，使得我心灰意冷！不

想再干！本來這一篇作文早早的就想寫了，但是自己還是沒有心灰意冷到能靜下心來

寫這一篇文章，而今天，我可以說自信心受挫，心情糟糕透吧！

從我開始做手工開始，因為很多問題被提醒過很多次，而每次都是因為不細(xì)心，

因此，使得自己在別人的印象中的形象大大打折！今天又被找了問題，心真的很冷很

冷，我該怎么安慰自己？告訴自己是上面的人不能容忍自己的錯誤？告訴自己是前面

的人沒把工作做好，使得自己無法做的完美？告訴自己沒關(guān)系，反正自己只是體驗？

但是我做不到，這一些都只不過是自己掩飾自己錯誤的借口！自己最討厭這種人，怎

么可以讓自己也討厭自己？

我在那里，真的很想哭，但我不可以哭，我說過不抹眼淚，就這點小挫折根本嚇

不倒我，我要變堅強，更是要從這樣的事情中汲取教訓(xùn)！在學(xué)習(xí)上，自己也經(jīng)常因為

一些不該犯的錯誤，因為粗心而失分的事情，自己卻一直不放在心上，而這次暑假打

工，正在讓我意識到了細(xì)節(jié)決定成敗！

相信自己，不要灰心，加油，繼續(xù)好好的干！問題被暴露的早，你就可以越早表

現(xiàn)的優(yōu)秀，問題被暴露的越多，就證明你可以更優(yōu)秀！不要灰心，好好干！

希望自己經(jīng)歷這樣的挫折后，可以改掉自己粗心，不夠細(xì)心的壞習(xí)慣吧！好勝的

我不想再經(jīng)受因粗心而帶來的挫折了！

好好干，誰能第一次就做到十全十美么？總是會有問題，相信是金子總會發(fā)光，

相信細(xì)節(jié)決定成敗，多少精英不是逼出來的？多少精英不是因為細(xì)心而成為精英的？

相信自己能行，不可以被打敗，好好干！

9.答案：略

解析：本題考查全命題作文。

第一，審題立意。要求以“新發(fā)現(xiàn)，來之不易”為題，寫一篇不少于600字的文章。

首先，“新發(fā)現(xiàn)”，可以是自然風(fēng)物