部編版人教版四年級語文上冊單元集體備課

第五單元教學(xué)計劃

一、教學(xué)內(nèi)容

本組教材圍繞著“遨游漢字王國”這個主題，引導(dǎo)學(xué)生進行綜合性學(xué)習(xí)，初步了解

漢字的特點和發(fā)展歷史，加深學(xué)生對漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情，提高正確運用漢字的

自覺性。同時培養(yǎng)學(xué)生策劃和開展活動、查找和運用資料的能力。“遨游漢字王國”分

成“有趣的漢字”和“我愛你，漢字”兩大板塊。每個板塊的主體是“活動建議”，希

望學(xué)生根據(jù)這些建議的提示，按照當(dāng)?shù)貙嶋H情況自主地開展活動。“閱讀材料”供學(xué)生

在開展活動時閱讀，對于了解必要的知識、啟發(fā)思路是很有幫助的。這是學(xué)生第一次開

展較長時間的綜合性學(xué)習(xí)，為保證活動的效果，活動前要制訂計劃；活動結(jié)束后，要展

示和交流活動成果。每個板塊后面有一些要求認(rèn)讀的字，第一個板塊后有10個字，第

二個板塊后有13個字。讓學(xué)生結(jié)合閱讀學(xué)會認(rèn)讀，也可以在活動結(jié)束后集中認(rèn)讀。

二、教學(xué)目標(biāo)

這次綜合性學(xué)習(xí)可以開展的活動主要有：（1）小組討論和制訂活動計劃。（2）舉

行猜字謎游戲；搜集有漢字諧音特點的歇后語、笑話；搜集有關(guān)漢字來歷的資料，了解

漢字的起源。（3）搜集漢字字體特點及變化的資料，了解漢字的歷史；進行社會用字

調(diào)查，寫簡單的調(diào)查報告；搜集書法作品，舉辦書法展覽。（4）用多種方式展示綜合

性學(xué)習(xí)的成果。

三、課時安排

《遨游漢字王國》10課時

主備教師備課時間20年n月5日

組長審核

______年—月—日

領(lǐng)導(dǎo)簽字

______年—月―日

教學(xué)綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國

內(nèi)容

“遨游漢字王國”分成“有趣的漢字”和“我愛你，漢字”兩大板塊。

教材

每個板塊的主體是“活動建議”，希望學(xué)生根據(jù)這些建議的提示，按照當(dāng)?shù)?/p>

分析

實際情況自主地開展活動。

1.策劃并開展簡單的小組活動，學(xué)寫活動計劃。

2.通過了解漢字諧音的特點，體會漢字文化的豐富有趣。初步了解漢字的

起源，引發(fā)學(xué)生對漢字的興趣。

教學(xué)3.初步了解漢字的演變，學(xué)習(xí)欣賞漢字書法藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生對祖國語言文

目標(biāo)字的自豪感；提高對純潔祖國語言文字的認(rèn)識，養(yǎng)成防止和糾正寫錯別字

的習(xí)慣。

4.學(xué)寫簡單的調(diào)查報告。

5.認(rèn)識24個生字。

1.學(xué)習(xí)欣賞漢字書法藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生對祖國語言文字的自豪感；提高對純

教學(xué)

潔祖國語言文字的認(rèn)識，養(yǎng)成防止和糾正寫錯別字的習(xí)慣。

重難點

2.學(xué)寫活動計劃。學(xué)寫簡單的調(diào)查報告。

教學(xué)

相關(guān)的教學(xué)課件。

準(zhǔn)備

第一課時

1.通過閱讀材料，認(rèn)識10個生字，感受漢字的有趣和神奇，初步了

學(xué)習(xí)目標(biāo)解漢字文化。

2.激發(fā)學(xué)生對漢字的熱愛。

學(xué)習(xí)重點感受漢字的神奇有趣，了解漢字文化。

課前準(zhǔn)備相關(guān)課件

教與學(xué)活動設(shè)計意圖修改

一、多法導(dǎo)入，啟迪思維

1.導(dǎo)語：

我們平?？磿?、讀報、寫信、作文都離不開漢字。

看，老師在黑板上就寫了兩個漢字，即“漢字”。你們激發(fā)學(xué)生學(xué)

對漢字有更多的了解嗎？習(xí)的興趣，讓

2.打開書P77頁，指名讀關(guān)于漢字的介紹。學(xué)生暢所欲

、/

3.揭示內(nèi)容：

同學(xué)們，你們的發(fā)言，再加上剛才書上的介紹，這

僅僅是對漢字的初步了解，你們想不想更多的了解漢

字？好，讓我們在這段時間里一起遨游漢字王國，開展

綜合性學(xué)習(xí)，感受漢字的有趣和神奇，了解漢字文化，

并為純潔祖國文字做些力所能及的事吧。

二、整體閱讀，感受漢字的神奇

1.教師談話：首先，請大家一起走進課本P76頁，讓我

們共同閱讀“閱讀材料1?4”，真實地感受漢字的神奇“閱讀材料”

吧。供學(xué)生在開

2.教師出示閱讀要求：展活動時閱

⑴認(rèn)真閱讀“閱讀材料1—4”，思考：這四則材料分別讀，對于了解

從哪個方面說明漢字有趣的？為什么說是有趣的？必要的知識、

⑵除了上述四種漢字有趣的現(xiàn)象外，你還知道哪些漢字啟發(fā)思路

有趣現(xiàn)象？

⑶閱讀后，就自己的想法在小組內(nèi)進行交流。

3.學(xué)生自學(xué)、討論、交流，教師參與學(xué)生活動。

4.學(xué)生匯報，教師點撥：

⑴學(xué)生匯報第一題：猜字謎是學(xué)

①關(guān)于字謎：生喜愛的游

請學(xué)生先獨立猜出謎底，然后在小組內(nèi)交流自己的戲。開展這項

想法，最后在全班匯報?；顒又卦谧?/p>

②關(guān)于諧音：學(xué)生感受漢

師問：課本中例舉了幾種有趣的諧音？字的有趣。

答案：歇后語；古詩；對聯(lián)；笑話。

③關(guān)于倉頡造字：學(xué)生讀完后，可以讓學(xué)生用自己的話

講一講這個傳說。

④關(guān)于“冊、典、冊『'的來歷：學(xué)生讀完后，同桌互

相說一說這幾個字是怎么造出來的，然后說一說自己知

道的其他漢字的來歷。注意檢查幾個生字的讀音。

⑵學(xué)生匯報第二題。教師作適當(dāng)評點。

三、總結(jié)拓展，激發(fā)學(xué)生探究

第二課時

1.策劃并開展簡單的小組活動，學(xué)寫活動計劃。

學(xué)習(xí)目標(biāo)2.能根據(jù)閱讀材料合作學(xué)習(xí)制定詳細(xì)的活動計劃。

3.通過制定計劃培養(yǎng)學(xué)生合作探究精神。

學(xué)習(xí)重點小組合作學(xué)習(xí)制訂詳細(xì)的教學(xué)計劃。

學(xué)前準(zhǔn)備相關(guān)課件

教與學(xué)活動設(shè)計意圖修改

一、合作討論，制訂活動計劃

1.引語：這是我們遇到的第一次以綜合性學(xué)習(xí)為主線進

行整組學(xué)習(xí)的單元。那么如何開展好綜合性學(xué)習(xí)呢？

2.提示：在我們的課文中，有對我們進行綜合性學(xué)習(xí)的

指導(dǎo)，讓我們一起走進課本P78頁。

3.學(xué)生自由讀P78頁上面一段話。

4.學(xué)生匯報從這段話中知道的要求：

（1）自由組成小組。

⑵討論活動內(nèi)容。

⑶制訂活動計劃。

說明：教師根

（4）活動計劃包括：活動時間、活動內(nèi)容、參加人

據(jù)活動的效

員、分工情況等。

果和學(xué)生人

⑸活動結(jié)束后要展不活動成果。

數(shù)進行控制，

5.明確建議，突出活動重點：

盡量使每個

⑴指名讀“活動建議”。

學(xué)生都有參

⑵匯報讀懂的要求：

與活動的機

6.學(xué)生自由分組

會。

7.學(xué)生分組討論活動計劃：

二、討論交流，修改完善活動計劃

1.以小組為單位匯報活動計劃。

2.師生共同評議：

教師相機引導(dǎo)，提示注意計劃的完整、合理、科學(xué)以及

活動形式盡量不重復(fù)。

3.小組根據(jù)評議，修改完善活動計劃。

三、課外實踐，搜集、查找、整理資料

學(xué)生根據(jù)擬定的計劃，進行相關(guān)的搜集、查找、整

理等工作。

第三、四、五課時

1.組織安排收集資料。（兩課時）

學(xué)習(xí)目標(biāo)2.匯報小組活動結(jié)果，通過猜字謎、猜諧音歇后語體會漢字文化的豐富

有趣。

3.通過收集資料了解漢字起源，激發(fā)學(xué)生對漢字的興趣。

學(xué)習(xí)重點1.組織安排收集資料。

2.匯報小組活動結(jié)果，通過活動體會漢字文化的豐富有趣。

學(xué)前準(zhǔn)備相關(guān)課件

教與學(xué)活動設(shè)計意圖修改

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

同學(xué)們，上幾節(jié)課我們認(rèn)真制訂了小組活動計劃，

大家一定按照計劃開展了豐富多彩的活動。在活動中，

我們一定體會到了漢字的有趣。這節(jié)課，我們就來匯報

大家開展活動的情況。

二、展示交流，匯報學(xué)習(xí)成果

1.字謎大擂臺：

⑴教師弓1言：

⑵教師提出活動要求：

①全班分成四個活動大組，將每個小組成員進行編號，

每個組人數(shù)盡可能相等。

②在班級選出一位活動主持人，五位裁判員，一位記分

員。

③必答題每題5分，答對加5分，答錯不扣分。

④搶答題每題8分，答對加8分，答錯扣8分。

⑶活動開始：

①第一輪必答題，每組的1?4號選手回答。

②第一輪搶答題，選手進行搶答。諧音的表現(xiàn)

③第二輪必答題，每組的5—8號選手回答。形式很多，歇

④第二輪搶答題，選手進行搶答。后語是比較

(4)交流體會，感受樂趣：常見的，可以

2.諧音俱樂部：讓學(xué)生通過

⑴教師談話：工具書、網(wǎng)絡(luò)

剛才我們進行了緊張激烈的字謎大擂臺，大家不僅

等去搜集。

通過猜字謎積累了漢字的知識，而且從中感受到了漢字

的無窮樂趣。下面讓我們輕松一下，進入我們的諧音俱

樂部，再次享受漢字給我們帶來的快樂吧。

⑵互動游戲：

①歇后語：生說自己搜集的歇后語前半句，指名其他人

說后半句。

②古詩：生讀自己搜集的古詩，指名其他人說其中的諧

音字。

③對聯(lián)：生說自己搜集的對聯(lián)上聯(lián)，指名其他人說對聯(lián)

下聯(lián)，并說出其中的諧音字。

④笑話：生介紹自己搜集的笑話。其他人說笑在何處。

三、拓展延伸，激發(fā)學(xué)生實踐

第六、七課時

1.認(rèn)識13個生字，閱讀并理解閱讀材料。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

2、通過閱讀，了解漢字的悠久歷史和豐富的文化。

學(xué)習(xí)重點了解漢字的悠久歷史和豐富的文化。

課前準(zhǔn)備教學(xué)課件

教與學(xué)活動設(shè)計意圖修改

一、激趣談話，啟迪思維

二、整體閱讀，了解漢字的悠久歷史和豐富的文化

1.教師談話：

2.教師出示閱讀要求：

⑴認(rèn)真閱讀“閱讀材料1?7”，思考：這七則材料分

別從哪個方面介紹漢字的歷史和文化的？

⑵除了上述七個漢字的歷史和文化外，你還知道哪些？

⑶閱讀后，就自己的想法在小組內(nèi)進行交流。

3.學(xué)生自學(xué)、討論、交流，教師參與學(xué)生活動。

4.學(xué)生匯報，教師點撥：

通過教材提

⑴學(xué)生匯報第一題，教師作適當(dāng)點撥：

供的閱讀材

①關(guān)于“漢字的演變”：漢字是如何演變的？

料了解漢字

②關(guān)于“甲骨文的發(fā)現(xiàn)”：誰發(fā)現(xiàn)了甲骨文？是怎樣發(fā)

的歷史與文

現(xiàn)的？

化，同時為綜

③關(guān)于“一點值萬金”：

合性活動制

先由學(xué)生自讀，然后互相說一說為什么“一點值

訂計劃引路。

萬金”？最后和同學(xué)交流一下讀了這篇文章的感受。

④關(guān)于“街頭錯別字”：

⑤關(guān)于“贊漢字”：

學(xué)生自由讀，同桌互讀，在全班匯報讀。

⑥關(guān)于“古代書法作品賞析”：

⑦關(guān)于“我愛你，中國的漢字”：

A、教師談話：這是一篇很有感情的文章，讓我們認(rèn)真

讀一讀，在遇到生字的地方多讀幾遍。

B、學(xué)生自主讀課文。

C、檢查課后生字表中生字掌握的情況。

D、學(xué)生再讀課文，注意將最能表達作者思想感情的句

子劃下來，多讀幾遍，認(rèn)真體會作者熱愛漢字的感情。

E、指名學(xué)生朗讀課文。師生共同評點。

F、全班集體朗讀課文。

G、學(xué)生將文中自己喜歡的語句抄下來。

三、總結(jié)回顧，布置任務(wù)

1.教師總結(jié)。

2.布置任務(wù)

下節(jié)課，我們將圍繞這些方面的內(nèi)容，制定活動計

戈U,開展豐富多彩的綜合性學(xué)習(xí)活動。

第八課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.在活動中，學(xué)會制定計劃，并能統(tǒng)籌安排使計劃順利實施。

2.能根據(jù)閱讀材料，制定詳細(xì)的活動計劃。

3.通過制訂計劃，培養(yǎng)學(xué)生合作探究精神。

學(xué)習(xí)重點根據(jù)閱讀材料，制定詳細(xì)的活動計劃。

學(xué)前準(zhǔn)備相關(guān)課件

教與學(xué)活動設(shè)計意圖修改

一、合作討論，制訂活動計劃

1.引語：

2.學(xué)生匯報制定活動計劃的要求，教師相機強調(diào)：

(1)自由組成小組。

⑵討論活動內(nèi)容。

⑶制訂活動計劃。

（4）活動計劃包括：活動時間、內(nèi)容、參加人員、

分工情況等。

⑸活動結(jié)束后要展示活動成果。

3.教師提不：

4.學(xué)生根據(jù)要求自由讀P84頁的“活動建議”：

要求：從活動建議中知道一些什么？哪些建議要特別注

意？

5.明確建議，突出活動重點：

⑴指名讀“活動建議”。

⑵匯報讀懂的要求：

學(xué)生匯報，教師相機提示：圍繞“漢字的歷史和文化”，提示：討論時

可以有選擇地開展哪些活動，如何開展活動。要作好分工，

6.學(xué)生自由分組（適時關(guān)注學(xué)生分組的情況，并建議作如專人記錄

適當(dāng)調(diào)整）。討論結(jié)果，專

7.學(xué)生分組討論活動計劃：人負(fù)責(zé)整理

二、討論交流，修改完善活動計劃整理討論意

1.以小組為單位匯報活動計劃。見，并形成完

2.師生共同評議：整的計劃。培

教師相機引導(dǎo)，提示注意計劃的完整、合理、科學(xué)以及養(yǎng)分工合作

活動形式盡量不重復(fù)。精神。

3.小組根據(jù)評議，修改完善活動計劃。

三、課外實踐，搜集、查找、整理資料

學(xué)生根據(jù)擬定的計劃，進行相關(guān)的社會實踐和資料的搜

集、查找、整理等工作。

第九、十課時

1.社會用字調(diào)查活動，搜集整理有關(guān)漢字各個方面的資料。（兩課時）

2.交流自己整理的有關(guān)漢字各個方面的資料，能夠條理清楚、重點突

學(xué)習(xí)出地介紹自己搜集的內(nèi)容。

目標(biāo)3.通過社會用字調(diào)查，增強學(xué)生規(guī)范用字的意識，努力為祖國語言文

字的規(guī)范做力所能及的事。

4.通過活動讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地喜愛漢字，了解漢字特點。

1.交流自己整理的有關(guān)漢字各個方面的資料，能夠條理清楚、重點突

迎K上

學(xué)習(xí)重點

出地介紹自己搜集的內(nèi)容。

2.通過社會用字調(diào)查，增強學(xué)生規(guī)范用字的意識。

課前準(zhǔn)備教學(xué)課件

教與學(xué)活動設(shè)計意圖修改

一、多法導(dǎo)入，啟迪思維

1.談話導(dǎo)入：最近圍繞漢字我們展開了綜合性學(xué)習(xí)活

動，我們了解了漢字的神奇和有趣。那么，漢字是怎么

演變的？漢字蘊含著哪些文化？下面我們就以小組為

單位，交流一下你們的學(xué)習(xí)成果吧。

二、展示交流、匯報學(xué)習(xí)成果

說明：學(xué)生提

1.小小展示口漢子歷史大揭秘：

供的材料最

（1）教師引導(dǎo)：

好是多種多

⑵分組交流，共享資料：

樣的，如有一

⑶全班匯報展示：由小組推選代表在全班匯報。

般文本的文

2.小小故事會——“一字之差”的教訓(xùn)：

字、圖片的，

（1）教師引導(dǎo)：

有在網(wǎng)上搜

⑵組內(nèi)互說，推選代表。

集到的電子

⑶全班賽說，評選“故事大王”。

文本，也有口

（4）說說聽完故事的體會和感受。

頭介紹

3.小主人在行動——我為用字規(guī)范出點力：

的……要多

（1）教師引導(dǎo)：

角度看問題，

同學(xué)們，在我們的綜合性學(xué)習(xí)的計劃中，安排了一

及時予以評

次較大規(guī)模的社會調(diào)查活動。大家是如何開展這一活動

價

的呢？請每個組的組長匯報一下活動開展的情況。

⑵組長匯報活動開展情況。教師給予適當(dāng)點撥和評

價。

⑶教師小結(jié)，并提出展示社會調(diào)查成果的要求：

①先在小組內(nèi)討論一下打算怎樣匯報。

②然后進行合理的分工。

③在小組內(nèi)進行預(yù)演。

④小組合作在