老師網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)總結(jié)

———老師網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)總結(jié)老師網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)總結(jié)總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了?？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才略發(fā)揮它的作用呢？以下是我為大家整理的老師網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)總結(jié)，歡迎大家共享。老師網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)總結(jié)1作為一名學(xué)校語(yǔ)文老師，我有幸參加了連續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，感悟極多，受益匪淺。在學(xué)習(xí)中我深深地體會(huì)到，人應(yīng)當(dāng)是活到老學(xué)到老。要想成為一名合格的老師，就要努力地進(jìn)步自身素養(yǎng)，理論程度、教育科研才略、課堂教學(xué)才略等。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)這個(gè)舞臺(tái)上我們盡情的吸取新的教學(xué)理念、教學(xué)方法，傾聽(tīng)著專家、教授們精辟的講解；在這段時(shí)間里，我們相互溝通，收獲著知識(shí)，收獲著喜悅，收獲著友情。通過(guò)這一輪的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我既有觀念上的洗禮，也有理論上的進(jìn)步，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這一切讓我的收獲變得絢爛無(wú)比。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì)：雖然培訓(xùn)的時(shí)間有限，但是內(nèi)容豐富，形式多樣。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地烙印在我的心中。他們所予以我的啟發(fā)和考慮卻是一筆永久的財(cái)富。老師們還以鮮活的課堂教學(xué)案例和豐富的理論知識(shí)，給了我們認(rèn)真的理論引導(dǎo)，真是讓我受益匪淺，如今，我無(wú)怨無(wú)悔，我們應(yīng)懂得以樂(lè)觀的心態(tài)對(duì)待教育事業(yè)，從平常的工作中去體驗(yàn)幸福，同時(shí)還要學(xué)會(huì)與學(xué)生溝通，用陽(yáng)光般的心態(tài)樂(lè)觀面對(duì)學(xué)生，才略有良好的教學(xué)效果。在培訓(xùn)中，教授說(shuō)過(guò)：“進(jìn)步老師教學(xué)技能，進(jìn)步語(yǔ)文教學(xué)效率的不二法門(mén)是大量閱讀，反復(fù)理論?！庇捎谌魏稳讼胍_(kāi)展都離不開(kāi)書(shū)，讀書(shū)的界限就是人生的界限。書(shū)籍可以讓我們跨越時(shí)空與先哲進(jìn)展精神對(duì)話。作為一名老師，我們不但要讀教育教學(xué)方面的書(shū)，還要博覽群書(shū)。不讀書(shū)，如何更加深化地教學(xué)，如何在課堂上與學(xué)生與文本進(jìn)展對(duì)話？如何與時(shí)俱進(jìn)地掌握教育教學(xué)的技巧？在培訓(xùn)中，我深感本身的差距與缺乏，我要不絕的給本身“充電”。我深感只有不絕的充實(shí)本身，博覽群書(shū)，授課時(shí)才略做到游刃有余，而不是照本宣科、索然無(wú)味。教學(xué)需要老師不絕刷新，而不是復(fù)制。特別是如今的新教材新理念，為我們老師供應(yīng)了更寬廣的舞臺(tái)，同時(shí)也對(duì)我們每位老師提出了更高的`要求。因此，我們要擠出時(shí)間大量閱讀，以豐富本身的內(nèi)涵，讓本身獲得更好的開(kāi)展。通過(guò)此次培訓(xùn)，我也得以反思自我，找尋本身與“名老師”之間的間隔，也明白了我們老師是在行動(dòng)研究中成長(zhǎng)的，要想成為一名教育科研專長(zhǎng)骨干老師，光會(huì)教還不行，還得研。因此，在平常的教學(xué)活動(dòng)中要多做創(chuàng)新試驗(yàn)，要多研究教育教學(xué)理論，以聚積、沉淀并汲取經(jīng)過(guò)。我覺(jué)得本身在工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少。我們要不絕修煉本身，特別是將平常點(diǎn)點(diǎn)滴滴的理論積攢起來(lái)，進(jìn)步自身的素養(yǎng)，練就“真功”，做一個(gè)研究型的老師。通過(guò)本次老師網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)總結(jié)2這次的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修課程學(xué)習(xí)，給我供應(yīng)一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，是對(duì)教育觀念的不絕更新，也是對(duì)教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提高。課程學(xué)習(xí)中，充實(shí)的教學(xué)內(nèi)容、豐富的教學(xué)形式、真實(shí)的課堂實(shí)錄、精彩紛呈的專家解讀等等，讓我感受最深，受益匪淺。通過(guò)理論學(xué)習(xí)和與同事們的研討、溝通、思維的交換及對(duì)本身在教育過(guò)程中的反思，我有了新的感想。我在以往的教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用本領(lǐng)相對(duì)落后，以至于不能從理論的層面來(lái)解釋本身教育教學(xué)工作中遇到的一些現(xiàn)象和困惑，不能放手學(xué)生，不敢把課堂還給學(xué)生。今日我利用課余時(shí)間，靜靜的傾聽(tīng)專家的講座，與同事進(jìn)行熱烈的討論，認(rèn)認(rèn)真真的作業(yè)和反思，虛心學(xué)習(xí)到了很多先進(jìn)的教學(xué)理念，更新了本身的教學(xué)觀念，了解了更多的關(guān)于高效課堂和教學(xué)設(shè)計(jì)的技巧和方法，提高了本身的專業(yè)技術(shù)水平。此次課程學(xué)習(xí)中，我體會(huì)到了信息技術(shù)選修模塊既要重視技術(shù)深度和廣度的把握，又要關(guān)注技術(shù)文化與信息文化理念的表達(dá)。要將理解、選擇、使用技術(shù)作為我們的教學(xué)目標(biāo)，要引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)手操作、自主探究和解決問(wèn)題的過(guò)程中把“學(xué)技術(shù)”與“用技術(shù)”融合在一起。今后我必必需樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念。學(xué)生是課堂的主人，課堂應(yīng)是學(xué)生精彩呈現(xiàn)的舞臺(tái)，必需轉(zhuǎn)變過(guò)去以老師為中心的陳舊教育觀念，試驗(yàn)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在此基礎(chǔ)上呈現(xiàn)溝通，在溝通中獲得本領(lǐng)提升，情感得到升華；我必需養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣，重新認(rèn)得學(xué)習(xí)的緊要性，在學(xué)習(xí)的自發(fā)性上發(fā)生轉(zhuǎn)變，以便能開(kāi)闊