語(yǔ)文老師工作總結(jié)

———語(yǔ)文老師工作總結(jié)語(yǔ)文老師工作總結(jié)1一個(gè)學(xué)期將要過(guò)去，本學(xué)期本人能重視在研究中學(xué)習(xí)教學(xué)理論，樂(lè)觀參加各種教研活動(dòng)，常常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高本身的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教臺(tái)上，以不冷不熱、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。依照新課程標(biāo)準(zhǔn)施教，讓學(xué)生掌握好語(yǔ)文知識(shí)。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格。能做到認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精練，有針對(duì)性，有層次性，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程顯現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。在教學(xué)方面，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》。課程標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)行教學(xué)的總體思路，它致力于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，正確把握語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程，在反復(fù)研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》的過(guò)程中，我有所感悟，把理論運(yùn)用到課堂實(shí)踐上，有很大的收獲。下面重要說(shuō)說(shuō)我對(duì)新課程的體會(huì)。1、創(chuàng)設(shè)平等和諧的課堂氛圍。老師在新課程中最大的是角色的變動(dòng)，老師將不再只是知識(shí)的教授者和管理者，而是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者。在新課程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)向探究學(xué)習(xí)變化，而老師的工作就在于幫忙孩子們確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并確定和協(xié)調(diào)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的最佳途徑；引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)的策略；創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。在教學(xué)活動(dòng)中，老師與學(xué)生是平等的，不是聽(tīng)從與被聽(tīng)從的關(guān)系，老師應(yīng)敬重每一個(gè)學(xué)生，多一些鼓舞，促使他們生動(dòng)活潑、自動(dòng)地學(xué)習(xí)。只有在民主、平等和諧的氣氛里，學(xué)生的思維才可能處于樂(lè)觀自動(dòng)的活躍狀態(tài)，才略把緊張的學(xué)習(xí)過(guò)程變化成愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng)。生動(dòng)活潑、樂(lè)觀自動(dòng)的課堂教學(xué)氣氛具有很強(qiáng)的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮勉向上的教學(xué)情境，使學(xué)生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無(wú)限熱誠(chéng)和創(chuàng)造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)觀性。2、采用富有生活氣息的教學(xué)手法。聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)富有兒童趣味的語(yǔ)言和場(chǎng)景，是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑。在識(shí)字量大量加添的背景下，利用生活的場(chǎng)景，來(lái)開(kāi)發(fā)孩子的潛在本領(lǐng)效果可以大大加添。讓學(xué)生把本身當(dāng)成學(xué)習(xí)的主角，把本身融入到文本的內(nèi)容中去體驗(yàn)、感悟，把本身的角色定位成學(xué)習(xí)的主人。3、結(jié)合多元智能更好理解文本。智力作為一個(gè)整體，是認(rèn)得活動(dòng)的綜合本領(lǐng)。通尋常人們的認(rèn)得活動(dòng)并非一種而是幾種智力在相互作用。學(xué)生的學(xué)習(xí)也是各種智力相互影響、相互作用的過(guò)程。因此，不能只用認(rèn)得智力去衡量學(xué)生的本領(lǐng)，而要切切實(shí)實(shí)地去培養(yǎng)和開(kāi)發(fā)學(xué)生的多元智力，使教育教學(xué)真正地面向全體學(xué)生，培養(yǎng)出全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才。而傳統(tǒng)的課堂教學(xué)大多以老師的語(yǔ)言傳遞為主，結(jié)合聽(tīng)聞讀寫(xiě)，這樣做容易發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，在短時(shí)間里使學(xué)生掌握系統(tǒng)的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，形成基本技能技巧，并進(jìn)行思想品德教育，促進(jìn)語(yǔ)言、數(shù)學(xué)智能的發(fā)展，但容易疏忽其它幾項(xiàng)智能，諸如學(xué)生個(gè)性素養(yǎng)的開(kāi)發(fā)、潛能資源的發(fā)揮、創(chuàng)新本領(lǐng)的培養(yǎng)始終受到忽視。這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)受到很多老師的高度重視，我試驗(yàn)借鑒了了兩個(gè)做法，發(fā)現(xiàn)效果還挺好的。（1）語(yǔ)文的課堂上，把肢體運(yùn)作學(xué)習(xí)活動(dòng)和語(yǔ)文科聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生搭一搭、動(dòng)一動(dòng)、演一演、說(shuō)一說(shuō)。在語(yǔ)文教學(xué)中，三班級(jí)學(xué)生理解課文內(nèi)容較困難，一方面我利用生活中的實(shí)際事例進(jìn)行講解，化難為易。另一方面大膽的運(yùn)用肢體語(yǔ)言，形象而又夸張的進(jìn)行表演，從而讓學(xué)生既覺(jué)得活潑，又變得生動(dòng)。學(xué)生不但興致盎然，而且也容易掌握。學(xué)完一篇課文，讓學(xué)生以課本劇的形式在課堂上表演，不但加深了對(duì)課文的理解記憶，從中也加強(qiáng)了肢體運(yùn)作智能、交際智能和語(yǔ)言智能。（2）在語(yǔ)文教學(xué)中，不但老師提些問(wèn)題，如：學(xué)了這篇課文，你有什么收獲？懂得了什么？你會(huì)怎么做？讓學(xué)生聯(lián)系自身回答問(wèn)題，提高內(nèi)省智能，同時(shí)讓學(xué)生擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生的內(nèi)省智能、交際智能得到了培養(yǎng)。4、依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象采取敏捷多樣的教學(xué)方法。我在備課時(shí)認(rèn)真研討教材，熟識(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)后，再換個(gè)角度想，假如我是學(xué)生我喜愛(ài)以什么樣的方式來(lái)學(xué)習(xí)新內(nèi)容。想出幾個(gè)方案，在課堂上針對(duì)學(xué)生的具體情況來(lái)選擇不同的教法。把寶貴的課堂時(shí)間還給學(xué)生，讓他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)的廣闊天地里，享受陽(yáng)光，吸取本身所需要的知識(shí)，在不知不覺(jué)中完成教學(xué)目標(biāo)。本學(xué)期取得了肯定的成績(jī)，但也存在一些問(wèn)題，如個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正，有一些學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)不正確，不能自發(fā)地完成作業(yè)，有少數(shù)學(xué)生字跡潦草，有的學(xué)生作業(yè)不能定時(shí)上交。學(xué)生寫(xiě)作方面水平差別太大。在今后的教學(xué)中，將不絕完善，百尺竿頭，更進(jìn)一步。語(yǔ)文老師工作總結(jié)2又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，接手本班也有一年多了，我重要從孩子們個(gè)人基礎(chǔ)啟程開(kāi)展教育教學(xué)工作?，F(xiàn)從以下幾個(gè)方面對(duì)教學(xué)工作加以總結(jié)：一、關(guān)于識(shí)字教學(xué)在常用識(shí)字教學(xué)方法的基礎(chǔ)上,又樂(lè)觀采用字理識(shí)字法，加深印象并對(duì)識(shí)字產(chǎn)生興趣。孩子們已經(jīng)具備基本的識(shí)字本領(lǐng)，對(duì)于簡(jiǎn)單的字，大膽放手讓學(xué)生自學(xué)。學(xué)生用本身喜愛(ài)的方式記字。鼓舞學(xué)生多識(shí)字。除了課內(nèi)識(shí)字外,我還鼓舞學(xué)生在課外識(shí)字,引導(dǎo)學(xué)生平常留心察看,隨時(shí)隨地識(shí)字。二、關(guān)于閱讀教學(xué)閱讀是語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣是語(yǔ)文教學(xué)的緊要內(nèi)容。閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，興趣是第一要素，因此，本學(xué)期的閱讀課重在共享優(yōu)秀的文字作品。課外閱讀同樣緊要。在班級(jí)，包含在面對(duì)家長(zhǎng)我都不絕強(qiáng)調(diào)課外閱讀的緊要性。本學(xué)期每生每日課外讀書(shū)不少于40分鐘。學(xué)生到校后利用早讀開(kāi)始之前的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀。課間和學(xué)生談話(huà)，說(shuō)說(shuō)近期的讀書(shū)心得和體會(huì)，講講所讀書(shū)的內(nèi)容，溝通最喜愛(ài)的書(shū)目。三、關(guān)于習(xí)作教學(xué)首先激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的酷愛(ài)。生活自身是豐富多彩的，是習(xí)作的源泉。我先要做的是，教學(xué)生學(xué)會(huì)去“愛(ài)”、去察看。愛(ài)四周的人和事物；察看四周的人和事物。孩子們的情感豐富了，頭腦中儲(chǔ)存的東西更多了，他們才會(huì)寫(xiě)下精彩段落。其次擴(kuò)大閱讀面，重視知識(shí)積累，培養(yǎng)學(xué)生自動(dòng)收集信息、處理信息的本領(lǐng)。重視口頭作文與即興作文的訓(xùn)練結(jié)合引導(dǎo)。再次，自評(píng)自改與互判互評(píng)也是作文訓(xùn)練的有效方法。這種多樣、別致、有趣味的.訓(xùn)練形式，不但使學(xué)生在興趣中寫(xiě)作，在寫(xiě)作中盡興，而且把作文與生活，作文與活動(dòng)，作文與實(shí)際應(yīng)用緊密結(jié)合，提高了作文的綜合本領(lǐng)。四、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作本班個(gè)別學(xué)生與其他同學(xué)存在著較大的差別,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,采取個(gè)別學(xué)生個(gè)別對(duì)待態(tài)度。在班中成立“互助”小組,利用結(jié)對(duì)子形式,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),予以鼓舞,留心他們的細(xì)小變動(dòng)，哪怕一絲的進(jìn)步或變化，都要及時(shí)予以確定。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高.本學(xué)期我盡了本身的責(zé)任和本領(lǐng)去完成了教學(xué)工作任務(wù)，看到孩子們也取得了不小的進(jìn)步，感到特別欣慰，接下來(lái)我會(huì)勇往奮進(jìn)。語(yǔ)文老師工作總結(jié)3一個(gè)學(xué)期的工作結(jié)束了，我們就此辭別了三班級(jí)。這個(gè)學(xué)期的工作是繁忙的、充實(shí)的、也是充分希望的。作為一名學(xué)校語(yǔ)文老師，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，心中有無(wú)限感慨?，F(xiàn)以下幾個(gè)方面加以總結(jié)：一、認(rèn)真研討教材，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率在開(kāi)學(xué)初，我自動(dòng)找教科書(shū)、教學(xué)用書(shū)，提前學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。我認(rèn)真閱讀了三班級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文老師教學(xué)用》，將重點(diǎn)內(nèi)容摘抄下來(lái)，做好筆記。為了上好每一節(jié)課，在認(rèn)真研討教材的基礎(chǔ)上，吃透教材。二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)語(yǔ)文是一門(mén)充分思想、充分人文精神、充分智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本領(lǐng)，已成為老師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。三、重視夯實(shí)基礎(chǔ)，以新課程理念引導(dǎo)教學(xué)。1.我在課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓舞學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的試驗(yàn)因素，引導(dǎo)自動(dòng)探究，自主取得知識(shí)，提高學(xué)生的本領(lǐng)。結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)時(shí)我首先注緊要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，以課本為主，以課外知識(shí)為必需增補(bǔ)。要求優(yōu)生在堅(jiān)固掌握課本知識(shí)的基礎(chǔ)上利用《新課程》報(bào)或其他資料進(jìn)行課外知識(shí)的增補(bǔ)，給他們能“吃得飽、吃得透、吃得豐富”。2.加強(qiáng)寫(xiě)字引導(dǎo)，提高學(xué)生的寫(xiě)字本領(lǐng)。三班級(jí)的寫(xiě)字教學(xué)往往被老師疏忽，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提示，利用寫(xiě)字本對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字引導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。3.重視朗讀本領(lǐng)的培養(yǎng)。在教學(xué)中我連續(xù)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)。在進(jìn)行課文學(xué)習(xí)時(shí)，我首先進(jìn)行范讀，發(fā)揮示范作用。4.重視積累，提高學(xué)生的寫(xiě)作本領(lǐng)。三班級(jí)是學(xué)生寫(xiě)作的正式開(kāi)始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，我從作文的詞句積累入手，要求學(xué)生每天堅(jiān)持讀記好詞好句。5.重視口語(yǔ)交際本領(lǐng)的訓(xùn)練。語(yǔ)文老師工作總結(jié)4時(shí)間飛速，本學(xué)期即將結(jié)束，回顧本身經(jīng)過(guò)的教學(xué)路程，有艱辛，有歡快，留下很多回憶，在此將本身的教學(xué)經(jīng)過(guò)作如下總結(jié)一、堅(jiān)持不懈地培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度學(xué)生所具有的情感、態(tài)度、價(jià)值觀是學(xué)業(yè)成敗的關(guān)鍵，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是不容忽視的`。我充分利用了學(xué)生在校的時(shí)間，并進(jìn)行合理細(xì)致的布置。一絲不茍的加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，從寫(xiě)好字，定時(shí)完成作業(yè)入手，督促每一位學(xué)生踏實(shí)、認(rèn)真的面對(duì)學(xué)習(xí)；利用其他空隙，耐性細(xì)致的對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，寬容學(xué)生的不足，讓學(xué)生重新審視自我，以樂(lè)觀的態(tài)度迎接學(xué)習(xí)。二、牢牢打好基礎(chǔ)語(yǔ)文學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)重要指字、詞、句。這是個(gè)浩大的工程：每?jī)?cè)書(shū)有二百多個(gè)生字、幾百個(gè)詞語(yǔ)、四五首古詩(shī)、七八篇要背誦默寫(xiě)的課文，要切實(shí)掌握好該部分困難也較大，往往一本書(shū)濾上很多遍都收效甚微。我布置學(xué)生小組合作系統(tǒng)的逐課、逐單元進(jìn)行字、詞、句的基礎(chǔ)訓(xùn)練，我要求學(xué)生將正確的生字連成詞抄錄，從而針對(duì)性的幫忙學(xué)生走出各自的誤區(qū)。三、讀寫(xiě)訓(xùn)練，常抓不懈我從多種渠道開(kāi)創(chuàng)閱讀寫(xiě)作的新天地，努力讓讀寫(xiě)成為學(xué)生心靈與文本對(duì)話(huà)的過(guò)程。首先，力求在審題本領(lǐng)、答題技巧、表達(dá)方式、思維的角度方面使學(xué)生獲得提升。其次，鼓舞學(xué)生以課本為依托，向課外延長(zhǎng)，廣泛閱讀，讀好書(shū)、讀整本書(shū)，做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)好讀后感。四、關(guān)愛(ài)學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。親其師，才略信其道。在平常與學(xué)生接觸的過(guò)程中，努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。與學(xué)生多談心，幫忙學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí)，面對(duì)個(gè)別頑皮的學(xué)生，也實(shí)行嚴(yán)格要求，讓他們樹(shù)立起正確的榮辱觀。紀(jì)律是提高課堂效率的緊要保證，面對(duì)各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛(ài)大部分學(xué)生，又要面對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗亂分子實(shí)行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進(jìn)生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對(duì)子，互幫互助，共同提高。一學(xué)期的努力，我班學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)觀性空前高漲，取得了不錯(cuò)的成績(jī)，新學(xué)期將連續(xù)努力，爭(zhēng)取更在進(jìn)步。語(yǔ)文老師工作總結(jié)5一、取得的成績(jī)1、創(chuàng)設(shè)平等、活躍的課堂氛圍。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。對(duì)答得好的，我會(huì)給小組加分。并評(píng)出優(yōu)秀小組。提高對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)觀性。2、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。我把學(xué)生分為不同的小組，因材施教，不絕提高學(xué)生的知識(shí)水平。譬如，在書(shū)寫(xiě)方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字，而且每周的寫(xiě)字時(shí)間認(rèn)真引導(dǎo)。好的.予以學(xué)生稱(chēng)贊。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性高漲，而且注意力也集中，當(dāng)然學(xué)習(xí)效果是最佳的。3、重視讀書(shū)時(shí)間。讓學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)，進(jìn)行班級(jí)讀書(shū)漂流活動(dòng)，學(xué)生在閱讀中十分認(rèn)真，學(xué)生特別喜愛(ài)《夏洛的網(wǎng)》，在讀中，認(rèn)得了善良、樂(lè)于助人的夏洛，而且了解了夏洛和小豬威爾伯之間的友情。學(xué)生特別有興趣。久而久之學(xué)生的閱讀本領(lǐng)就大大提高。4、作業(yè)。語(yǔ)文課堂作業(yè)要求學(xué)生保證質(zhì)量，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，學(xué)生做的特別好。學(xué)生現(xiàn)在對(duì)書(shū)寫(xiě)的乾凈性轉(zhuǎn)變很大，基本能及時(shí)完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了不少。二、不足之處1、大部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成自發(fā)預(yù)習(xí)的習(xí)慣。雖然教給他們預(yù)習(xí)方法，但是他們貪玩，沒(méi)有依照要求進(jìn)行。所以，在今后的教學(xué)中還要強(qiáng)化他們自發(fā)預(yù)習(xí)的意識(shí)。2、學(xué)生思維不足活躍，想象不足豐富。所以在今后的教學(xué)中，還要多給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間空間，訓(xùn)練他們的思維想象本領(lǐng)。3、對(duì)于差生的教育輔導(dǎo)不足，尤其是一些由于懈怠造成學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生，沒(méi)有解決他們心里長(zhǎng)懈怠的毛病，所以輔導(dǎo)的效果欠佳。4、學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)語(yǔ)文的本領(lǐng)雖然提高不少，但還不足，還需連續(xù)進(jìn)行引導(dǎo)。5、學(xué)生沒(méi)有形成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，致使學(xué)生學(xué)習(xí)效果差，答非所問(wèn)。下學(xué)期要重視培養(yǎng)學(xué)生擅長(zhǎng)傾聽(tīng)的習(xí)慣。三、改進(jìn)地方作文是我們的大敵，學(xué)生無(wú)法下筆，有些學(xué)生還不會(huì)寫(xiě)，我真的感到慚愧!我會(huì)在下學(xué)期加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，把閱讀教學(xué)與寫(xiě)作教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)，提高語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)。讓學(xué)生養(yǎng)成讀書(shū)要做筆記的習(xí)慣，生養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的好習(xí)慣。語(yǔ)文老師工作總結(jié)6上學(xué)期數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作行將結(jié)束，在此，就本學(xué)期數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作作如下小結(jié)：一、引導(dǎo)思想教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，汲取了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成績(jī)，致力于轉(zhuǎn)變學(xué)校生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，在課堂中推動(dòng)素養(yǎng)教育，力求體現(xiàn)三個(gè)面向的引導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類(lèi)社會(huì)的緊密聯(lián)系；體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，加強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信心；初步學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的.思維方式去察看，分析，解決日常生活中的問(wèn)題；形成勇于探究，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)將來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的緊要數(shù)學(xué)事實(shí)和必需的應(yīng)用技能。二、教材分析本冊(cè)教材包含如下內(nèi)容：數(shù)與代數(shù)，空間與圖形，統(tǒng)計(jì)與概率，實(shí)踐活動(dòng)。內(nèi)容的呈現(xiàn)體現(xiàn)了以學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)為主線(xiàn)，重視層次性和思考性。重視數(shù)學(xué)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的本領(lǐng)。努力形成綜合實(shí)踐活動(dòng)的多樣化和專(zhuān)題化。內(nèi)容的呈現(xiàn)方式敏捷多樣，重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好情感。三、教學(xué)內(nèi)容數(shù)與代數(shù)；空間與圖形；統(tǒng)計(jì)與概率；實(shí)踐活動(dòng)。四、學(xué)情分析部分學(xué)生學(xué)習(xí)樂(lè)觀性較高，基礎(chǔ)比較堅(jiān)固結(jié)實(shí)，但個(gè)別同學(xué)存在學(xué)習(xí)態(tài)度及方法問(wèn)題，有待引導(dǎo)與提高。另外，需加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。五、教學(xué)反思（1）重視將知識(shí)積累與動(dòng)手操作，生活實(shí)踐緊密結(jié)合，加強(qiáng)知識(shí)運(yùn)用的綜合性，敏捷性與實(shí)踐性；（2）重視知識(shí)的全方位整合與綜合運(yùn)用，分析；（3）在知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中，重視培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)回顧與反思的習(xí)慣；（4）在學(xué)習(xí)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考與合作溝通相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生積累知識(shí)，提出問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的習(xí)慣和本領(lǐng)，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識(shí)；（5）在知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中；注意本領(lǐng)的培養(yǎng)及習(xí)慣的養(yǎng)成；（6）在學(xué)習(xí)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，培養(yǎng)勇于探究，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，獲得適應(yīng)將來(lái)社會(huì)生活點(diǎn)和進(jìn)一步發(fā)展所必需的緊要數(shù)學(xué)事實(shí)和必需的應(yīng)用技能。不足之處：個(gè)別同學(xué)知識(shí)掌握不足堅(jiān)固結(jié)實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng)，改進(jìn)與提高；整體知識(shí)整合不足，學(xué)生分析問(wèn)題和運(yùn)用知識(shí)的本領(lǐng)有待培養(yǎng)提高；須加強(qiáng)全面培養(yǎng)與個(gè)別輔導(dǎo)。在以后的教育教學(xué)工作中，需勇往奮進(jìn)，不絕努力。語(yǔ)文老師工作總結(jié)7一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一個(gè)學(xué)期以來(lái)的工作我覺(jué)得本身還是有很大的提高的，在教學(xué)方面，我也始終都在認(rèn)清楚本身的方向，這對(duì)我而言也是有很大的進(jìn)步的，在這一點(diǎn)上面我還是感覺(jué)特別有心義的，只有認(rèn)真的搞好相關(guān)的工作，不絕的提高本身，不絕的去積累經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于這一個(gè)學(xué)期以來(lái)的工作需要總結(jié)一番。對(duì)于過(guò)去的一個(gè)學(xué)期，我也還是感受良多的，我虛心的和四周的老師請(qǐng)教，我覺(jué)得本身的工作經(jīng)驗(yàn)還是比較缺乏的，所以很多時(shí)候還是應(yīng)當(dāng)要用行動(dòng)去彌補(bǔ)這些，這對(duì)我來(lái)講也是一件很有心義的事情，確實(shí)在這一點(diǎn)上面我是做的比較認(rèn)真的，在平常的學(xué)習(xí)當(dāng)中，我也樂(lè)意去研討教學(xué)方面的知識(shí)，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，我也還是應(yīng)當(dāng)要不絕強(qiáng)化本身，同時(shí)也還是要對(duì)本身有更多的提高，我也清楚的認(rèn)得到了在這一點(diǎn)上面，我需要去合理去的布置好，這是對(duì)我專(zhuān)業(yè)本領(lǐng)的一個(gè)提高，我信任這是我接下來(lái)應(yīng)當(dāng)要去落實(shí)好的。在教學(xué)方面，我還是覺(jué)得本身進(jìn)步比較大的，這對(duì)我來(lái)講意義也特別的大，作為一名三班級(jí)的老師，在細(xì)節(jié)上面我也是應(yīng)當(dāng)要認(rèn)真的去規(guī)劃好一點(diǎn)，在平常的教學(xué)工作方面我也能夠進(jìn)一步的去試驗(yàn)提高本身，現(xiàn)在我也始終都在認(rèn)真維持心態(tài)，上課的時(shí)候必必需保證有一個(gè)好的課堂紀(jì)律，這樣才略夠讓學(xué)生們得到更多的提高，所以我還是應(yīng)當(dāng)要對(duì)本身有更多信心一點(diǎn)，在平常的學(xué)習(xí)當(dāng)中，我還是做的比較認(rèn)真的，盡管在平常的學(xué)習(xí)，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中我應(yīng)當(dāng)要更加努力一點(diǎn)，這也還是應(yīng)當(dāng)要去認(rèn)真規(guī)劃好的。雖然一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束了，但是我還是樂(lè)意去接觸一些更多的知識(shí)，我也肯定不會(huì)辜負(fù)了老師的期望，將來(lái)也會(huì)去搞好本身的學(xué)習(xí)，維持一個(gè)好的狀態(tài)，上課也會(huì)認(rèn)真的回答學(xué)生的問(wèn)題，平常多多的溝通，這一點(diǎn)是特別關(guān)鍵的，這樣才略夠保證學(xué)生們快速的掌握，平常也會(huì)的重視學(xué)生們的學(xué)習(xí)進(jìn)度還有學(xué)習(xí)效率，保證學(xué)生們能夠更好的去搞好本身的學(xué)習(xí)，這一點(diǎn)是特別有必需的，自我來(lái)到__這里這么一段時(shí)間我還是感受良多的，這是對(duì)我的學(xué)習(xí)的一個(gè)認(rèn)可，我信任本身是可以做出更好的成績(jī)來(lái)的，在接下來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作當(dāng)中，提高本身的本領(lǐng)，樹(shù)立好的模范。語(yǔ)文老師工作總結(jié)8時(shí)間飛逝，驀然回首，一學(xué)期的教學(xué)已經(jīng)結(jié)束。回顧一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我感嘆良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問(wèn)題還需努力解決。謹(jǐn)記于下，權(quán)作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)：一、創(chuàng)設(shè)平等、活躍的課堂氛圍。結(jié)合本班的特點(diǎn)，我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，如畫(huà)畫(huà)、猜字謎、講故事等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，讓課堂活躍起來(lái)。在教學(xué)活動(dòng)中，我與學(xué)生是平等的，這樣會(huì)使學(xué)生沒(méi)有那么緊張，對(duì)于提出的問(wèn)題讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋、各抒己見(jiàn)。對(duì)說(shuō)得好的，我會(huì)立刻稱(chēng)贊；有錯(cuò)我的，也進(jìn)行鼓舞，希望他們不要由于一次失敗就退縮了。我覺(jué)得生動(dòng)活潑、樂(lè)觀自動(dòng)的課堂教學(xué)氣氛具有很強(qiáng)的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮勉向上的教學(xué)情境，使學(xué)生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無(wú)限熱誠(chéng)和創(chuàng)造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí)，提高對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)觀性。二、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平長(zhǎng)短不一，為了務(wù)實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不絕提高學(xué)生的知識(shí)水平。譬如，在書(shū)寫(xiě)方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字。又如，在學(xué)習(xí)生字方面，為了讓學(xué)生更加深刻和注意人容易寫(xiě)錯(cuò)的字，我會(huì)花一節(jié)課的時(shí)間來(lái)講生字。為了使學(xué)習(xí)生字不死氣沉沉，我利用“小老師教生字的方法“或領(lǐng)讀的方法教學(xué)，這樣學(xué)生的樂(lè)觀性提高，而且注視黑板的精力也集中，對(duì)他們記憶生字的方法特別好。三、做好培優(yōu)輔潛工作我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識(shí)差，沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏自動(dòng)性和自發(fā)性。因此，我有心識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識(shí)和技能。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對(duì)學(xué)習(xí)自發(fā)性差的學(xué)生，共同教育、幫忙；二是布置好學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)生結(jié)對(duì)子，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況，抽更多的時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)；三是注意對(duì)他們的教育方法。采取鼓舞與稱(chēng)贊相結(jié)合的方式。讓學(xué)生在鼓舞中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，在微笑中認(rèn)得不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就予以稱(chēng)贊，盡量克制本身，以免態(tài)度粗暴。同時(shí)，予以他們生活上的關(guān)懷和學(xué)習(xí)上的幫忙，常常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的緊要性，使他們的`學(xué)習(xí)樂(lè)觀性得到提高。四、做好家訪工作。除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)幫助，才略把學(xué)生教育好。平常我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長(zhǎng)共同管教。向家長(zhǎng)反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長(zhǎng)共同商討解決方法，對(duì)家長(zhǎng)提出加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來(lái)，經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的多次教育，頑皮的學(xué)生現(xiàn)在轉(zhuǎn)變很大，基本能及時(shí)完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了不少。五、改進(jìn)地方閱讀和作文是我們的大敵。在這個(gè)學(xué)期中我沒(méi)有加大力度強(qiáng)化閱讀和作文，導(dǎo)致在考試中失分率特別高。特別是作文，學(xué)生無(wú)法下筆，有些學(xué)生還不會(huì)寫(xiě)，我真的感到慚愧!我會(huì)在下學(xué)期加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，提高語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)閱讀，學(xué)生在閱讀表達(dá)中的情感、態(tài)度和創(chuàng)新意識(shí)在教學(xué)中，必需將閱讀汲取與閱讀表達(dá)緊密結(jié)合，讓學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)“的好習(xí)慣。還要練就堅(jiān)固結(jié)實(shí)的語(yǔ)言基本功，在自由閱讀中擴(kuò)大視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，在讀寫(xiě)互促中提高本領(lǐng)；加強(qiáng)寫(xiě)作基本功訓(xùn)練，鼓舞有創(chuàng)意的表達(dá)。通過(guò)練筆或單項(xiàng)訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生能運(yùn)用不同的表達(dá)方式和準(zhǔn)確、生動(dòng)、得體的語(yǔ)言記敘所見(jiàn)所聞，表達(dá)所思所感。生活是寫(xiě)作的源泉，要引導(dǎo)學(xué)生時(shí)時(shí)生活，體驗(yàn)生活，感悟生活；引導(dǎo)學(xué)生挖掘、提煉生活中的“動(dòng)情點(diǎn)“，化為本身對(duì)自然、社會(huì)、人生的鮮活感受和真切體驗(yàn)。一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，很快就結(jié)束了，它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會(huì)到作為一位老師“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲“的內(nèi)涵，在潛移默化中，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì)，張揚(yáng)他們的個(gè)性，和他們一起成長(zhǎng)。作為老師，還要再進(jìn)一步走進(jìn)新課程，連續(xù)體驗(yàn)充實(shí)的生活，認(rèn)真傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音，享受這美好的人生!語(yǔ)文老師工作總結(jié)9時(shí)間在忙繁忙碌中飛速流逝，轉(zhuǎn)瞬間這一學(xué)期在緊張匆促中結(jié)束了，在組長(zhǎng)的率領(lǐng)下，五位老師團(tuán)結(jié)一心、親如一家。組長(zhǎng)耐性引導(dǎo)，組員樂(lè)觀肯干，各項(xiàng)活動(dòng)人人參加、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。這一學(xué)期是幸福的，也是充分挑戰(zhàn)的，我們繁忙著，也歡樂(lè)著。一、工作態(tài)度：本組的五位語(yǔ)文老師能夠以飽滿(mǎn)的熱誠(chéng)，樂(lè)觀的學(xué)習(xí)心態(tài)，堅(jiān)固結(jié)實(shí)的工作態(tài)度，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神，在和諧的工作環(huán)境中不絕努力探求。通過(guò)努力，大家圓滿(mǎn)地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。二、學(xué)習(xí)情形：在我們組的日常工作中，我們腳踏實(shí)地、相互勉勵(lì)，一起進(jìn)步。語(yǔ)文教研活動(dòng)也是扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)、有聲有色。1、每周四下午一二節(jié)進(jìn)行教研活動(dòng)，全組老師按時(shí)參加，先集體備課，主講人對(duì)本單元的課文進(jìn)行剖析后，介紹本身備課中的亮點(diǎn)，然后其他成員對(duì)本課有更好的想法、設(shè)計(jì)的再進(jìn)行增補(bǔ)，做到集思廣益、資源共享。大家常常會(huì)在辦公室里研討教學(xué)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)和重難點(diǎn)處理問(wèn)題。另外，合理分工，一位老師制作了課件，大家一起修改，一起使用。練習(xí)作業(yè)也是集體設(shè)計(jì)，減少機(jī)械性的抄錄等作業(yè)，盡量準(zhǔn)備精而活的習(xí)題，組員分工出卷子，一個(gè)單元由一個(gè)老師承當(dāng)。因此，整個(gè)學(xué)校語(yǔ)文的教學(xué)質(zhì)量始終保持優(yōu)良態(tài)勢(shì)。2、本學(xué)期，每位老師上了一節(jié)研討課，組內(nèi)的老師定時(shí)聽(tīng)課并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提出修改看法。大家群策群力，相互出謀劃策，毫無(wú)保存地把本身的經(jīng)驗(yàn)和大家共享，有看法也毫不忌諱地坦誠(chéng)溝通，目的只有一個(gè)，讓大家的課上得更出彩。3、加強(qiáng)對(duì)年輕人的培養(yǎng)，給年輕老師供應(yīng)了很多磨練的機(jī)會(huì)。年輕老師樂(lè)觀向中年老師學(xué)習(xí)，中年老師毫無(wú)保存地把本身的經(jīng)驗(yàn)教授給年輕老師，做到言傳身教、教學(xué)相長(zhǎng)，使得教研組的整體本領(lǐng)得到提高。4、本學(xué)期，組長(zhǎng)對(duì)組內(nèi)同事常規(guī)情況進(jìn)行四次抽查，每位組員都能夠定時(shí)認(rèn)真超額完成任務(wù)。三、學(xué)生輔導(dǎo)與作業(yè)我們利用語(yǔ)文自習(xí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的給學(xué)生耐性講解，及時(shí)查缺補(bǔ)漏?；旧厦恐芏寄芾幂o導(dǎo)，給學(xué)生加強(qiáng)一些課外的閱讀練習(xí)。另外，還與家長(zhǎng)保持肯定的聯(lián)系，及時(shí)和家長(zhǎng)溝通情況，以便家長(zhǎng)在家里督促孩子學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生要進(jìn)行集中的輔導(dǎo)，給他們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。依據(jù)減負(fù)的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過(guò)精心地選擇，適本地留一些有利于學(xué)生本領(lǐng)發(fā)展的、發(fā)揮自動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)認(rèn)真的批改，對(duì)好的學(xué)生進(jìn)行稱(chēng)贊，不好的學(xué)生進(jìn)行教育。對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行集中的講解。作業(yè)及時(shí)的批改，認(rèn)真的書(shū)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，依據(jù)學(xué)生的自身情況，有區(qū)別的書(shū)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，使學(xué)生在評(píng)語(yǔ)中可以知道本身的不足。四、創(chuàng)新情形與態(tài)勢(shì)1、更加重視語(yǔ)文教學(xué)的豐富內(nèi)涵，重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，把作文教學(xué)作為學(xué)生、老師、文本之間對(duì)話(huà)的過(guò)程，敬重學(xué)生多樣的`習(xí)作趣味，將生活作文和活動(dòng)作文相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的習(xí)作興趣，激發(fā)寫(xiě)作熱誠(chéng)，提高寫(xiě)作質(zhì)量。學(xué)生的習(xí)作本領(lǐng)在不同程度都得到了肯定的提高。2、更加突出了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)習(xí)者的敬重，對(duì)學(xué)習(xí)規(guī)律的敬重和對(duì)學(xué)習(xí)方法的重視，體現(xiàn)了從單純重視結(jié)果到重視學(xué)習(xí)方法的變化。3、遵從語(yǔ)文教育的規(guī)律，更加突出了學(xué)生的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。五、存在的問(wèn)題與今后努力的方向本組老師將連續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。教研組工作還要群策群力、集思廣益。本著求真務(wù)實(shí)、創(chuàng)新進(jìn)取的工作目標(biāo)，組里的老師將樂(lè)觀努力地開(kāi)展工作。本組老師將在以后的工作中，連續(xù)團(tuán)結(jié)協(xié)作、開(kāi)拓創(chuàng)新，創(chuàng)建有特色的教研組活動(dòng)。學(xué)無(wú)止境，我們會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)新的先進(jìn)知識(shí)，從經(jīng)驗(yàn)型老師向研究型老師努力。在教育學(xué)生中，我們還需要付出更多的關(guān)愛(ài)去鼓舞、關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生，我們還需要采取更好有效、切實(shí)的教育手段搭配家長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。語(yǔ)文老師工作總結(jié)10時(shí)間飛逝，驀然回首，一學(xué)期的教學(xué)已經(jīng)結(jié)束?；仡櫼粚W(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我感嘆良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問(wèn)題還需努力解決。謹(jǐn)記于下，權(quán)作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)：一、創(chuàng)設(shè)平等、活躍的課堂氛圍。結(jié)合本班的特點(diǎn)，我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，如畫(huà)畫(huà)、猜字謎、講故事等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，讓課堂活躍起來(lái)。在教學(xué)活動(dòng)中，我與學(xué)生是平等的，這樣會(huì)使學(xué)生沒(méi)有那么緊張，對(duì)于提出的問(wèn)題讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋、各抒己見(jiàn)。對(duì)說(shuō)得好的，我會(huì)立刻稱(chēng)贊；有錯(cuò)我的，也進(jìn)行鼓舞，希望他們不要由于一次失敗就退縮了。我覺(jué)得生動(dòng)活潑、樂(lè)觀自動(dòng)的課堂教學(xué)氣氛具有很強(qiáng)的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮勉向上的教學(xué)情境，使學(xué)生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無(wú)限熱誠(chéng)和創(chuàng)造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí)，提高對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)觀性。二、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平長(zhǎng)短不一，為了務(wù)實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因