16驅遣我們的想象省公開課一等獎新名師比賽一等獎課件

16驅遣我們想象葉圣陶第1頁導入新課在前面幾課，我們學到一些觀賞藝術作品方法。在語文課堂上，我們學到很多經(jīng)典文學作品，它們大多有很高文學價值。誰能總結一下，觀賞這些文藝作品，我們應該注意什么呢？同學們回答得都不錯。但今天我要給大家強調是抓住文藝作品形象性特征，發(fā)揮閱讀時想象力。請同學們打開書本，我們一起走進今天課文內容。第2頁作者介紹葉圣陶（1894-1988)，原名葉紹鈞，字秉臣、圣陶，生于江蘇蘇州。當代作家、教育家、文學出版家和社會活動家，有“優(yōu)異語言藝術家”之稱，終生致力于出版和語文教育。他主要代表作有《隔膜》《線下》《腳步集》《西川集》《稻草人》等。第3頁學習目標1.把握作者主要觀點，理清作者論證思緒。2.品味文中意蘊深刻語言。3.了解文章內容，學習觀賞文藝作品方法。第4頁

自讀課文·動手標識整體感知1.利用工具書，結合文下注釋，掃清閱讀障礙。

2.試從文中找出表示作者觀點句子，總結歸納文章中心觀點。第5頁歌謠（）海嘯（）橋堍（）：曠（）遠：茍（）安：受用：拘泥（）：橋兩頭靠近平地地方。yáoxiàotùkuànggǒu文中指空闊遼遠。只顧眼前，暫且偷安。受益。nì固執(zhí);不知變通。字詞疏通第6頁在文中找出表示作者觀點句子，總結歸納文章中心觀點。①文字是一道橋梁。經(jīng)過了這一道橋梁，讀者才和作者見面。②作者想做到是：寫下來文字恰好傳達出他所見所感。③就讀者方面說，他們要經(jīng)過文字去接觸作者所見所感。④像這么驅遣著想象來看，這一幅圖畫就顯現(xiàn)在眼前了。同時也就接觸了作者意境。鑒賞文藝，必須驅遣我們想象，經(jīng)過文字去接觸作者所見所感，接收美感經(jīng)驗，得到人生受用。第7頁精讀文本1.作者要敘述怎樣鑒賞文藝作品，為何在開篇大篇幅敘述作者、讀者以及文字之間聯(lián)絡？要敘述怎樣鑒賞文藝作品，首先要認識到文藝作品本質，即什么是文藝作品。以文字為載體，作者要傳達所見所感，讀者想要接觸作者所見所感，就是文藝作品本質。所以，敘述作者、讀者以及文字之間聯(lián)絡，是為了明確文藝作品本質，是表示中心觀點前提。第8頁2.閱讀8－10自然段，說說作者是怎樣論證觀賞文藝作品需要驅遣想象力，在論證過程中利用了哪些論證方法？以王維“大漠孤煙直，長河落日圓”為例，先從字面解釋來研究，得不到詩句蘊藏壯景與情感；接著又敘述在想象中睜開眼睛來看這十個字所組成畫面，便能感受到詩中靜寂境界。經(jīng)過舉例與對比論證，得出結論：“像這么驅遣著想象來看，這一幅圖畫就顯現(xiàn)在眼前了。同時也就接觸了作者意境?！钡?頁3.閱讀11－13自然段，說說作者是怎樣論證觀賞文藝作品需要驅遣想象力，在論證過程中利用了哪些論證方法？以高爾基《海燕》為例，先從字面解釋來研究，領會不到這首詩意思；接著又敘述在想象中生出一對翅膀，而且展開翅膀隨海燕飛掠，就領會了這首詩。經(jīng)過舉例與對比論證，得出結論：“像這么驅遣著想象來看，這才接觸到作者意境。”讀者從中體驗到愉快，得到受用。第10頁4.總結本文論證思緒。作者首先經(jīng)過敘述作者、讀者以及文字之間聯(lián)絡來明確文藝作品本質，即“接觸作者所見所感”。然后以王維詩句和高爾基《海燕》為例，從正反兩個角度敘述驅遣想象作用。最終得出結論：鑒賞文藝，不能拘泥于文字，必須驅遣我們想象，才能經(jīng)過文字接收美感經(jīng)驗，得到人生受用。第11頁文中許多句子都有十分深刻文藝觀，它們或有深刻內蘊，或有寫作值得借鑒實用價值，請談談你對以下句子了解。1.文藝創(chuàng)作決不是隨便取許多文字來集合在一起。合作探究任何一篇文藝作品，都是文字集合起來，但這是一個有著內在邏輯次序結合，含有文本表現(xiàn)中普通技法，既表現(xiàn)了內容也傳遞著作者思想感情。所以，這么文章絕不可能隨意拼湊，須由作者有意識、有目標、有邏輯地創(chuàng)造，而在完成時又符合自然特點。第12頁2.作者著手創(chuàng)作，必定對于人生先有所見，先有所感?！耙姟笨芍复牧?，無“見”便會“巧婦難為無米之炊”，不可能有所創(chuàng)造；“見”也可了解為見識、看法，沒有思索與看法，縱然下筆也只能寫平庸文章，難見深度?！案小笔求w悟與情感，倘若下筆無情感寄寓其中，寫出來文字必是冰涼。這就提醒我們在寫作前要學會多積累，多觀察，積累一定材料；同時要多思索，多感悟，這么才能寫出優(yōu)異文章。第13頁3.假如死盯著文字而不能從文字看出一幅圖畫來，就感受不到這種愉快了。文藝作品普通都含有形象性，尤其是詩歌、散文等，形象性尤其突出，且情感表示也尤其濃烈。這些情感經(jīng)常寄寓在形象之中，所謂“言不盡意，立像以盡意”，就是此道理。所以，想要了解一篇文藝作品，就必須把握其情感，必須經(jīng)過想象還原形象描述，進而去體味。第14頁寫作特色1.語言平實，深入淺出。文章以一詩一文為例，深入淺出地闡述在觀賞文藝作品時要驅遣想象。易于讀者接收，并掌握這種觀賞文藝作品方法。2.思緒清楚，論證方法得當。作者首先經(jīng)過敘述作者、讀者以及文字之間聯(lián)絡來明確文藝作品本質，即“接觸作者所見所感”。然后以王維詩句和高爾基《海燕》為例，從正反兩個角度敘述驅遣想象作用。第15頁課堂小結

本文用平實語言，先敘述文字、作者及讀者之間關系來明確文藝本質；接著以一詩一文為例，正反對比，深入淺出地說明了觀賞文藝作品一個基本問題——觀賞文藝作品，不但要了解文字表層含義，更要驅遣想象，透過文字進入到作品意境中，體驗閱讀愉快。第16頁驅遣我們想象文章結構文字結合體作者讀者傳達所見所感接觸所見所感文藝本質詩文舉例論證對比論證美感受用第17頁拓展延伸他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖身子向左微傾，顯出努力樣子。以朱自清《背影