九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 21 陳涉世家教案 （新版）新人教版

九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元21陳涉世家教案（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：陳涉世家

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)

3.授課時(shí)間：第六單元21課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：通過(guò)之前的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)掌握了文言文的基本閱讀和理解能力，對(duì)古代歷史人物和事件有一定的了解。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些關(guān)于起義和革命的歷史事件，對(duì)陳涉世家中的歷史背景和人物有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力，他們對(duì)于歷史故事和人物比較感興趣，喜歡通過(guò)討論和探究來(lái)加深理解。他們對(duì)于文本的理解和分析能力較強(qiáng)，喜歡通過(guò)閱讀和思考來(lái)掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)陳涉世家這一課時(shí)，學(xué)生們可能會(huì)遇到一些難以理解的文言文詞匯和句式，需要通過(guò)注釋和翻譯來(lái)幫助理解。另外，對(duì)于陳涉世家中的歷史背景和人物關(guān)系的理解可能存在困難，需要通過(guò)教師的引導(dǎo)和講解來(lái)加深理解。同時(shí)，學(xué)生可能對(duì)于如何分析和解讀文言文文本的能力有所欠缺，需要通過(guò)教師的示范和指導(dǎo)來(lái)培養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)》第六單元的教材，以及《陳涉世家》的相關(guān)篇章。此外，準(zhǔn)備教師用書，以便于教學(xué)設(shè)計(jì)和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：收集與陳涉世家相關(guān)的歷史背景資料、圖片、地圖等，以幫助學(xué)生更好地理解文本內(nèi)容。準(zhǔn)備一些關(guān)于陳涉世家人物的介紹資料，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和分析。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，如果需要進(jìn)行相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，提前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合小組討論和閱讀的環(huán)境。設(shè)置幾個(gè)小組討論區(qū)，提供舒適的座位和適當(dāng)?shù)淖雷?，以便于學(xué)生進(jìn)行討論和閱讀。在教室內(nèi)布置一些與陳涉世家相關(guān)的海報(bào)或展板，以增加學(xué)生對(duì)課程的興趣。

5.多媒體資源：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于輔助教學(xué)和提供直觀的學(xué)習(xí)材料。例如，準(zhǔn)備一些關(guān)于陳涉世家歷史事件的視頻片段，以幫助學(xué)生更直觀地了解相關(guān)歷史背景。

6.教學(xué)工具：確保教學(xué)過(guò)程中所需的投影儀、電腦、音響等設(shè)備正常運(yùn)行，并提前準(zhǔn)備好教學(xué)PPT或投影片，以便于教師進(jìn)行講解和展示。

7.學(xué)習(xí)任務(wù)單：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和要求，設(shè)計(jì)一份學(xué)習(xí)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀和思考來(lái)掌握陳涉世家的內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)。

8.評(píng)估工具：準(zhǔn)備一些評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)情況的工具，如問(wèn)答卡、小測(cè)驗(yàn)等，以便于在教學(xué)過(guò)程中及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《陳涉世家》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《陳涉世家》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《陳涉世家》教學(xué)目標(biāo)和《陳涉世家》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！蛾惿媸兰摇方虒W(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《陳涉世家》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《陳涉世家》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的《陳涉世家》內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《陳涉世家》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《陳涉世家》知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《陳涉世家》重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《陳涉世家》難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《陳涉世家》問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《陳涉世家》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《陳涉世家》問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《陳涉世家》錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《陳涉世家》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《陳涉世家》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《陳涉世家》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《陳涉世家》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《陳涉世家》重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《陳涉世家》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)理解：學(xué)生們對(duì)《陳涉世家》的歷史背景、人物關(guān)系和主要事件有了更深入的理解。他們能夠準(zhǔn)確把握文中的關(guān)鍵詞匯和句式，理解并運(yùn)用文言文的閱讀技巧。

2.分析能力：通過(guò)小組討論和互動(dòng)探究，學(xué)生們培養(yǎng)了分析和解讀文言文文本的能力。他們能夠獨(dú)立思考，從不同角度審視問(wèn)題，提出有見(jiàn)地的觀點(diǎn)。

3.批判性思維：學(xué)生們?cè)陂喿x和討論中學(xué)會(huì)了批判性思維，能夠?qū)ξ闹械膬?nèi)容進(jìn)行質(zhì)疑和反思，不盲從權(quán)威，形成自己獨(dú)立的見(jiàn)解。

4.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)《陳涉世家》，學(xué)生們對(duì)中國(guó)古代歷史和文化遺產(chǎn)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了民族自豪感和文化自信心。

5.創(chuàng)新能力：在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們發(fā)揮了自己的創(chuàng)新能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提出新穎的觀點(diǎn)和解決方案。

6.合作能力：通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們學(xué)會(huì)了與他人合作，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神和溝通協(xié)調(diào)能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生們?cè)陬A(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出了較高的自主學(xué)習(xí)能力，他們能夠主動(dòng)查找資料、思考問(wèn)題，并在課堂上積極發(fā)言。

8.情感態(tài)度：學(xué)生們對(duì)《陳涉世家》中的人物和事件產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)歷史人物的精神風(fēng)貌和價(jià)值觀念有了更深刻的體會(huì)，從而激發(fā)了他們對(duì)歷史的熱愛(ài)和尊重。

9.價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)《陳涉世家》，學(xué)生們對(duì)正義與邪惡、勇氣與智慧等價(jià)值觀有了更清晰的認(rèn)識(shí)，并在日常生活中能夠?qū)⑦@些價(jià)值觀內(nèi)化于心、外化于行。

10.傳承意識(shí)：學(xué)生們意識(shí)到了傳承中華民族優(yōu)秀文化的重要性，他們?cè)敢獬蔀橹腥A文明的傳承者和發(fā)揚(yáng)者，為中華民族的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在布置課后作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)《陳涉世家》的教學(xué)目標(biāo)和要求，設(shè)計(jì)具有針對(duì)性和實(shí)踐性的作業(yè)題目，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中鞏固所學(xué)知識(shí)。教師在批改作業(yè)時(shí)，應(yīng)注重學(xué)生的解題過(guò)程和思考方法，不僅要關(guān)注答案的正確性，還要關(guān)注學(xué)生的解題思路和創(chuàng)新點(diǎn)。在點(diǎn)評(píng)作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)給予學(xué)生積極的反饋和具體的改進(jìn)建議，幫助他們發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢(shì)和不足，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.學(xué)生互評(píng)：

鼓勵(lì)學(xué)生之間的相互評(píng)價(jià)和交流，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和自我反思能力。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組互評(píng)或全班互評(píng)，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，同時(shí)對(duì)其他同學(xué)的學(xué)習(xí)成果提出意見(jiàn)和建議。通過(guò)學(xué)生互評(píng)，學(xué)生能夠從他人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)中汲取營(yíng)養(yǎng)，提高自己的學(xué)習(xí)效果。

4.家長(zhǎng)溝通：

與家長(zhǎng)保持良好的溝通，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。教師可以通過(guò)家訪、電話溝通、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等方式，與家長(zhǎng)分享學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和存在的問(wèn)題。同時(shí)，教師應(yīng)積極聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，與家長(zhǎng)共同制定學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃和輔導(dǎo)策略，形成家校共育的良好氛圍。

5.教學(xué)反思：

教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)不斷進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提高教學(xué)質(zhì)量。教師可以撰寫教學(xué)日志或教學(xué)反思筆記，對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法和學(xué)生反饋進(jìn)行梳理和分析，找出教學(xué)中的不足之處，不斷優(yōu)化教學(xué)策略和教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)教學(xué)反思，教師能夠不斷提高自己的教學(xué)水平，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。板書設(shè)計(jì)①課文的結(jié)構(gòu)框架：

1.標(biāo)題：《陳涉世家》

2.作者：司馬遷

3.背景：秦朝末年

4.主要人物：陳涉、吳廣、劉邦、項(xiàng)羽

5.事件發(fā)展：起義爆發(fā)、陳涉稱王、楚漢爭(zhēng)霸

6.歷史意義：揭開(kāi)反秦起義的序幕，推動(dòng)秦朝滅亡

②關(guān)鍵事件及其影響：

1.起義原因：秦朝暴政，苛捐雜稅，民不聊生

2.起義經(jīng)過(guò)：陳涉吳廣起義，各地響應(yīng)，秦朝滅亡

3.起義結(jié)果：楚漢爭(zhēng)霸，劉邦建立漢朝

4.歷史影響：結(jié)束秦朝統(tǒng)治，開(kāi)啟漢朝時(shí)代

③人物形象及其特點(diǎn)：

1.陳涉：有勇有謀，敢于抗?fàn)帲I(lǐng)袖氣質(zhì)

2.