九年級道德與法治下冊 第一單元 自然的聲音 第二課 第一框資源在枯竭教案 教科版

九年級道德與法治下冊第一單元自然的聲音第二課第一框資源在枯竭教案教科版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《九年級道德與法治下冊第一單元自然的聲音第二課第一框資源在枯竭》教案教科版，主要講述了自然資源的重要性和當(dāng)前面臨的枯竭問題。本節(jié)課通過分析自然資源的種類、作用以及人類活動對資源的影響，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)資源的重要性，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解自然資源的種類和作用，知道人類活動對資源的影響。

2.認(rèn)識資源枯竭的危害，提高保護(hù)資源的意識。

3.培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展觀念，學(xué)會合理利用和節(jié)約資源。

教學(xué)重點：

1.自然資源的種類和作用。

2.人類活動對資源的影響。

3.保護(hù)資源的方法和措施。

教學(xué)難點：

1.資源枯竭的原因和危害。

2.可持續(xù)發(fā)展觀念的培養(yǎng)。

教學(xué)方法：

1.采用問題導(dǎo)入法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.利用案例分析法，讓學(xué)生深入了解資源枯竭的問題。

3.采用小組討論法，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和解決問題的能力。

4.運(yùn)用課堂講授法，系統(tǒng)地傳授相關(guān)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德與法治素養(yǎng)，特別是對資源管理與環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升以下核心素養(yǎng)：

1.邏輯思維與批判性思維：通過分析資源枯竭的原因和后果，學(xué)生能夠運(yùn)用邏輯思維批判人類活動中對資源的不合理使用。

2.社會責(zé)任與公民意識：學(xué)生將理解個人行為對社會資源的影響，增強(qiáng)作為公民保護(hù)資源的責(zé)任感。

3.問題解決與決策能力：通過小組討論和案例分析，學(xué)生將學(xué)會提出保護(hù)資源的策略，并能夠參與到可持續(xù)發(fā)展的實踐中。

4.信息素養(yǎng)與媒介運(yùn)用：學(xué)生能夠通過各種媒介獲取資源信息，提高對資源狀況的理解，并學(xué)會有效傳遞和交流資源保護(hù)的知識。重點難點及解決辦法重點：

1.自然資源的種類和作用。

2.人類活動對資源的影響。

3.保護(hù)資源的方法和措施。

難點：

1.資源枯竭的原因和危害。

2.可持續(xù)發(fā)展觀念的培養(yǎng)。

解決辦法：

1.通過多媒體展示、圖片和數(shù)據(jù)等方式，生動形象地展示自然資源的種類和作用，讓學(xué)生直觀地理解并記住不同資源的特征和重要性。

2.通過案例分析，讓學(xué)生深入了解人類活動對資源的影響，如過度開發(fā)、污染等，引導(dǎo)學(xué)生思考問題的根源。

3.組織小組討論，讓學(xué)生共同探討保護(hù)資源的方法和措施，鼓勵學(xué)生提出創(chuàng)新性的想法和解決方案。

4.通過講解和討論，讓學(xué)生了解資源枯竭的原因和危害，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到問題的嚴(yán)重性。

5.結(jié)合實際例子和成功案例，讓學(xué)生理解可持續(xù)發(fā)展的意義和價值，培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展觀念。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.案例分析法：通過展示真實的資源枯竭案例，讓學(xué)生深入了解資源枯竭的原因、危害以及解決方案，提高學(xué)生的分析和解決問題的能力。

2.小組討論法：組織學(xué)生分組討論，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點和看法，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同的角色，如環(huán)境保護(hù)專家、企業(yè)老板、農(nóng)民等，從不同角度思考資源保護(hù)的問題，增強(qiáng)學(xué)生的同理心和換位思考能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻、音頻等資源，生動形象地展示自然資源的種類、作用以及人類活動對資源的影響，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，讓學(xué)生了解全球資源狀況和各國資源保護(hù)政策，拓寬學(xué)生的視野，提高他們的信息素養(yǎng)。

3.互動式教學(xué)：運(yùn)用教學(xué)軟件和設(shè)備，開展互動式教學(xué)活動，如答題、搶答、討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效果。

4.實踐教學(xué)：組織學(xué)生參加實地考察、社會調(diào)查等活動，讓他們親身體驗資源保護(hù)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和責(zé)任感。

5.評價與反饋：通過在線評價系統(tǒng)，及時收集學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，對教學(xué)方法和手段進(jìn)行調(diào)整，以提高教學(xué)質(zhì)量和滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“資源在枯竭”問題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道資源枯竭是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于資源枯竭的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受資源的重要性及其面臨的危機(jī)。

簡短介紹資源枯竭的基本概念和現(xiàn)狀，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.資源基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解資源的基本概念、種類和作用。

過程：

講解資源的定義，包括其主要種類和作用。

詳細(xì)介紹不同資源的特征和重要性，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.資源案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解資源枯竭的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的資源枯竭案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解資源枯竭的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用資源管理原則解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與資源管理相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對資源管理的重要性認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)資源管理的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括資源的基本概念、種類、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)資源管理在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用資源管理原則。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于資源管理的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)書籍：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)資源管理、環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的書籍，如《地球資源》、《可持續(xù)發(fā)展之路》等，以深入了解相關(guān)概念和理論。

(2)學(xué)術(shù)論文：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)術(shù)期刊上有關(guān)資源管理的研究論文，了解資源管理領(lǐng)域的最新研究成果和發(fā)展動態(tài)。

(3)紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看有關(guān)資源管理和環(huán)境保護(hù)的紀(jì)錄片，如《地球脈動》、《藍(lán)色星球》等，以直觀地了解自然資源的珍貴和保護(hù)的重要性。

(4)政府報告和政策：鼓勵學(xué)生閱讀政府發(fā)布的有關(guān)資源管理和環(huán)境保護(hù)的報告和政策，了解我國在資源管理方面的現(xiàn)狀和政策導(dǎo)向。

2.拓展建議：

(1)開展家庭資源調(diào)查：讓學(xué)生調(diào)查家庭中的資源使用情況，提出改進(jìn)措施，培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中節(jié)約和合理使用資源的意識。

(2)組織校園環(huán)保活動：鼓勵學(xué)生參與校園環(huán)?；顒樱缋诸?、綠色出行等，提高學(xué)生的環(huán)保意識和行動力。

(3)參觀考察：組織學(xué)生參觀資源開發(fā)和環(huán)境保護(hù)項目，如風(fēng)力發(fā)電站、污水處理廠等，讓學(xué)生親身體驗資源管理和環(huán)境保護(hù)的實際操作。

(4)開展跨學(xué)科研究：鼓勵學(xué)生結(jié)合其他學(xué)科知識，如地理、化學(xué)、生物等，開展資源管理方面的研究，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

(5)加入志愿者組織：引導(dǎo)學(xué)生加入環(huán)保志愿者組織，參與社區(qū)環(huán)?；顒?，將資源管理理念付諸實踐，培養(yǎng)社會責(zé)任感和公民意識。教學(xué)反思今天的課讓我深感教學(xué)不僅僅是知識的傳遞，更是一種對學(xué)生思維方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣的引導(dǎo)。在教授“資源在枯竭”這一課題時，我試圖通過豐富的教學(xué)資源和生動的案例，讓學(xué)生深入了解資源的重要性和現(xiàn)狀，以及人類活動對資源的影響。

在導(dǎo)入新課時，我通過提問和展示圖片的方式，成功激發(fā)了學(xué)生的興趣。看到他們認(rèn)真觀察和思考的樣子，我感到很欣慰。然而，我也注意到，在講解資源種類和作用時，部分學(xué)生顯得有些困惑。這讓我意識到，對于一些抽象的概念，僅僅依靠講解是不夠的，我需要尋找更多的方式讓學(xué)生能夠更直觀、更深入地理解。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個具有代表性的案例，讓學(xué)生分組討論。我發(fā)現(xiàn)，通過小組合作，學(xué)生們能夠更好地參與到課堂討論中，他們提出了許多有見地的觀點和建議。這讓我看到了學(xué)生們的潛力和熱情，也讓我意識到，課堂的主體應(yīng)該是學(xué)生，而教師則應(yīng)扮演引導(dǎo)者和協(xié)助者的角色。

然而，在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些學(xué)生在表達(dá)時顯得有些緊張，甚至有些學(xué)生對自己的觀點不夠自信。這讓我思考，如何在課堂上更好地培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。

課堂小結(jié)時，我試圖回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)資源管理的重要性。我希望學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，做到知行合一。重點題型整理1.資源種類及作用

題型：請列舉幾種常見的自然資源，并簡要說明它們的作用。

答案：常見的自然資源包括水資源、土地資源、礦產(chǎn)資源、生物資源等。水資源是生命之源，用于農(nóng)業(yè)、工業(yè)、生活用水等；土地資源是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基礎(chǔ)，用于建設(shè)、居住等；礦產(chǎn)資源是工業(yè)生產(chǎn)的重要原料，如煤炭、鐵礦等；生物資源包括植物、動物、微生物等，用于食品、醫(yī)藥、生物制品等。

2.人類活動對資源的影響

題型：請列舉幾種人類活動對資源的影響，并說明這些影響的表現(xiàn)。

答案：人類活動對資源的影響包括過度開發(fā)、污染、浪費(fèi)等。過度開發(fā)表現(xiàn)為對礦產(chǎn)、森林、漁業(yè)等資源的過度開采，導(dǎo)致資源枯竭；污染表現(xiàn)為工業(yè)廢水、廢氣、固體廢棄物等對水體、大氣、土壤的污染，影響資源的質(zhì)量和數(shù)量；浪費(fèi)表現(xiàn)為生活中對水、電、糧食等資源的浪費(fèi)，導(dǎo)致資源浪費(fèi)。

3.資源枯竭的表現(xiàn)

題型：請列舉幾種資源枯竭的表現(xiàn)，并說明這些表現(xiàn)對人類生活的影響。

答案：資源枯竭的表現(xiàn)包括資源質(zhì)量下降、資源數(shù)量減少、資源開發(fā)成本上升等。資源質(zhì)量下降表現(xiàn)為水資源污染、土地退化、礦產(chǎn)資源品位降低等；資源數(shù)量減少表現(xiàn)為水資源減少、土地面積減少、礦產(chǎn)資源儲量下降等；資源開發(fā)成本上升表現(xiàn)為開采難度加大、環(huán)境治理成本增加等。這些表現(xiàn)對人類生活的影響包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)受阻、工業(yè)生產(chǎn)成本上升、生活用水緊張等。

4.保護(hù)資源的措施

題型：請列舉幾種保護(hù)資源的措施，并說明這些措施的實施對象和目的。

答案：保護(hù)資源的措施包括節(jié)約資源、合理開發(fā)、加強(qiáng)監(jiān)管、提高資源利用效率等。節(jié)約資源措施的實施對象是全體社會成員，目的是減少資源浪費(fèi)；合理開發(fā)措施的實施對象是資源開發(fā)企業(yè)，目的是實現(xiàn)資源的可持續(xù)利用；加強(qiáng)監(jiān)管措施的實施對象是政府部門，目的是規(guī)范資源開發(fā)和利用行為；提高資源利用效率措施的實施對象是企業(yè)和個人，目的是提高資源利用效率，減少資源消耗。

5.可持續(xù)發(fā)展觀念的培養(yǎng)

題型：請列舉幾種培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展觀念的方法，并說明這些方法的作用。

答案：培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展觀念的方法包括教育引導(dǎo)、宣傳普及、實踐體驗、政策支持等。教育引導(dǎo)的作用是通過學(xué)校教育、家庭教育等途徑，使學(xué)生從小樹立節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的意識；宣傳普及的作用是通過媒體、網(wǎng)絡(luò)等途徑，提高全社會對可持續(xù)發(fā)展觀念的認(rèn)識；實踐體驗的作用是通過參與環(huán)?；顒?、社會實踐等，使學(xué)生親身感受可持續(xù)發(fā)展的重要性；政策支持的作用是通過制定和實施相關(guān)政策，推動可持續(xù)發(fā)展觀念的落實。內(nèi)容邏輯關(guān)系①資源種類及作用：

-水資源：生命之源，用于農(nóng)業(yè)、工業(yè)、生活用水等。

-土地資源：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基礎(chǔ)，用于建設(shè)、居住等。

-礦產(chǎn)資源：工業(yè)生產(chǎn)的重要原料，如煤炭、鐵礦等。

-生物資源：包括植物、動物、微生物等，用于食品、醫(yī)藥、生物制品等。

②人類活動對資源的影響：

-過度開發(fā)：對礦產(chǎn)、森林、漁業(yè)等資源的過度開采，導(dǎo)致資源枯竭。

-污染：工業(yè)廢水、廢氣、固體廢棄物等對水體、大氣、土壤的污染，影響資源的質(zhì)量和數(shù)量。

-浪費(fèi)：生活中對水、電、糧食等資源的浪費(fèi)，導(dǎo)致資源浪費(fèi)。

③資源枯竭的表現(xiàn)：

-資源質(zhì)量下降：水資源污染、土地退化、礦產(chǎn)資源品位降低等。

-資源數(shù)量減少：水資源減少、土地面積減少、礦產(chǎn)資源儲量下降等。

-資源開發(fā)成本上升：開采難度加大、環(huán)境治理成本增加等。

④保護(hù)資源的措施：

-節(jié)約資源：減少資源浪費(fèi)，提高資源利用