人教PEP版英語五年級上冊Unit 1《Whats he like》說課稿

人教PEP版英語五年級上冊Unit1《What’shelike》說課稿一.教材分析《人教PEP版英語五年級上冊Unit1What’shelike》這一單元的主題是描述一個(gè)人的外貌和性格特點(diǎn)。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀關(guān)于外貌和性格的詞匯，如：fat,thin,tall,short,funny,quiet等，并能夠運(yùn)用這些詞匯描述一個(gè)人。同時(shí)，學(xué)生還能夠?qū)W會(huì)用“What’she/shelike?He’s/She’s…”的結(jié)構(gòu)來詢問和描述一個(gè)人的特點(diǎn)。二.學(xué)情分析五年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠聽懂簡單的英語指令，說一些簡單的英語句子。但是，對于描述一個(gè)人的外貌和性格特點(diǎn)的詞匯和句型，他們可能還比較陌生。因此，在教學(xué)過程中，需要注重引導(dǎo)學(xué)生掌握這些新詞匯和句型，并能夠靈活運(yùn)用。三.說教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀關(guān)于外貌和性格的詞匯，如：fat,thin,tall,short,funny,quiet等，并能夠運(yùn)用這些詞匯描述一個(gè)人。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠用“What’she/shelike?He’s/She’s…”的結(jié)構(gòu)來詢問和描述一個(gè)人的特點(diǎn)。情感目標(biāo)：通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)對別人的外貌和性格特點(diǎn)的尊重和理解。四.說教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀關(guān)于外貌和性格的詞匯，并能夠運(yùn)用這些詞匯描述一個(gè)人。難點(diǎn)：學(xué)生能夠用“What’she/shelike?He’s/She’s…”的結(jié)構(gòu)來詢問和描述一個(gè)人的特點(diǎn)。五.說教學(xué)方法與手段本節(jié)課采用任務(wù)型教學(xué)法，通過各種互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言。同時(shí)，利用多媒體教學(xué)手段，如：圖片、視頻等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶詞匯和句型。六.說教學(xué)過程熱身（5分鐘）：通過播放一首關(guān)于描述人的歌曲，讓學(xué)生放松心情，同時(shí)引出本節(jié)課的主題。導(dǎo)入（10分鐘）：教師向?qū)W生展示一張自己的照片，詢問學(xué)生對自己的外貌和性格特點(diǎn)的看法，引出本節(jié)課的詞匯和句型。呈現(xiàn)（10分鐘）：教師通過展示圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于外貌和性格的詞匯，如：fat,thin,tall,short,funny,quiet等，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這些詞匯描述圖片中的人。練習(xí)（10分鐘）：學(xué)生分角色扮演，用“What’she/shelike?He’s/She’s…”的結(jié)構(gòu)來詢問和描述一個(gè)人的特點(diǎn)。鞏固（10分鐘）：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，描述自己組內(nèi)成員的外貌和性格特點(diǎn)。展示（5分鐘）：每組選出一個(gè)代表，向全班同學(xué)展示本組的成果?？偨Y(jié)（5分鐘）：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。七.說板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：What’she/shelike?shortfunnyquietHe’s/She’s…八.說教學(xué)評價(jià)通過學(xué)生在課堂上的參與度、口語表達(dá)能力和作業(yè)完成情況進(jìn)行評價(jià)。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的態(tài)度和合作精神。九.說教學(xué)反思在課后，教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生對新詞匯和句型的掌握情況如何，是否需要調(diào)整教學(xué)方法和手段，以提高教學(xué)效果。知識(shí)點(diǎn)兒整理：一、核心詞匯和短語描述外貌的詞匯：fat,thin,tall,short,等等。描述性格的詞匯：funny,quiet,friendly,strict,etc.詢問和描述一個(gè)人的特點(diǎn)的句型：What’she/shelike?He’s/She’s…二、主要句型詢問某人的外貌和性格特點(diǎn)：Whatdoeshe/shelooklike?What’she/shelike?描述某人的外貌和性格特點(diǎn)：He/Sheis…使用系動(dòng)詞is來描述某人的外貌和性格特點(diǎn)，如：He’stall.使用縮寫形式of來表示某人的某方面特點(diǎn)，如：He’sfunny.四、功能句型詢問和描述一個(gè)人的外貌和性格特點(diǎn)，如：What’she/shelike?He’s/She’s…詢問和描述某人的某方面特點(diǎn)，如：Whatdoeshe/shelooklike?He/Sheis…五、聽力技能能夠聽懂并理解關(guān)于外貌和性格的詞匯和句型。能夠根據(jù)聽到的信息，正確描述一個(gè)人的外貌和性格特點(diǎn)。六、口語技能能夠正確使用關(guān)于外貌和性格的詞匯和句型，如：He’stallandthin.能夠用“What’she/shelike?He’s/She’s…”的結(jié)構(gòu)來詢問和描述一個(gè)人的特點(diǎn)。七、閱讀技能能夠理解關(guān)于外貌和性格的詞匯和句型的文章或故事。能夠通過閱讀，獲取關(guān)于人物外貌和性格特點(diǎn)的信息。八、寫作技能能夠運(yùn)用關(guān)于外貌和性格的詞匯和句型，寫出一個(gè)段落，描述一個(gè)人的特點(diǎn)。能夠根據(jù)題目要求，寫出一個(gè)短文，描述一個(gè)人的外貌和性格特點(diǎn)。九、文化知識(shí)點(diǎn)兒在描述一個(gè)人的外貌和性格特點(diǎn)時(shí)，要注意用詞的禮貌和恰當(dāng)，避免使用貶義詞。在詢問和描述一個(gè)人的外貌和性格特點(diǎn)時(shí)，要注意尊重對方的隱私和個(gè)人感受。十、情感目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)對別人的外貌和性格特點(diǎn)的尊重和理解。學(xué)生能夠?qū)W會(huì)用積極的語言來描述自己和他人，培養(yǎng)自信心。十一、教學(xué)策略采用任務(wù)型教學(xué)法，通過各種互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言。利用多媒體教學(xué)手段，如：圖片、視頻等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶詞匯和句型。分組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的參與度和積極性。十二、教學(xué)評價(jià)課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度和合作精神?？谡Z表達(dá)能力：評估學(xué)生在口語活動(dòng)中，正確使用詞匯和句型的能力。作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生對詞匯和句型的掌握情況，以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫作的能力。十三、教學(xué)反思教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。反思學(xué)生對新詞匯和句型的掌握情況，是否需要調(diào)整教學(xué)方法和手段。關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的態(tài)度和合作精神，是否能夠在課堂上充分展示自己的能力和潛力。十四、教學(xué)拓展學(xué)生進(jìn)行角色扮演，編寫一個(gè)小劇本，描述一個(gè)人的外貌和性格特點(diǎn)。讓學(xué)生收集關(guān)于自己和他人的照片，用英語寫一段描述，展示自己的外貌和性格特點(diǎn)。開展一次小組活動(dòng)，讓學(xué)生互相評價(jià)外貌和性格特點(diǎn)，用英語進(jìn)行交流和討論。同步作業(yè)練習(xí)題：What’syourteacherlike?A.He’stallandthin.B.She’sfunnyandstrict.C.He’syoungandfriendly.What’syourbestfriendlike?A.She’stallandbeautiful.B.He’sfatandlazy.C.She’squietandkind.Mymotheris___.Sheisateacher.A.tallB.funnyC.strictMybrotheris___.Heisadoctor.A.tallandthinB.fatandlazyC.youngandfriendly詞匯與描述匹配funny—-()tall—-()quiet—-()答案：BACDescribeyourfavoritebook.What’sitabout?Whoarethemncharacters?答案：Myfavoritebookis“HarryPotter”.It’saboutayoungwizardnamedHarryPotter.ThemncharactersareHarry,Ron,andHermione.五、角色扮演假設(shè)你有一個(gè)外國朋友，寫一段對話，詢問和描述你們的外貌和性格特點(diǎn)。答案：A:Whatdoyoulooklike?B:I'mtallandthin.Ihaveblackhrandbrowneyes.

A:That'sgreat!Andwhat'syourpersonalitylike?

B:I'mfriendlyandoutgoing.Ilovetomeetnewpeopleandtrynewthings.六、寫作練習(xí)寫一篇短文，描述你的家人或朋友的外貌和性格特點(diǎn)。答案：MybestfriendiscalledLucy.Sheistallandhaslongblondehr.Lucyhasbigblueeyesandasmilethatalwayslightsuptheroom.Sheisverykindandalwayswillingtohelpothers.Sheisalsoquitefunnyandalwaysmakesmelaugh.IreallyenjoyspendingtimewithLucy.七、聽力練習(xí)聽一段對話，回答問題。A:Whatdoesyourmotherlooklike?B:She’stallandthin.Shehaslongblackhrandwearsglasses.問題：Whatdoesthemotherlooklike?答案：Sheistallandthin.Shehaslongblackhrandwearsglasses.八、閱讀練習(xí)閱讀一篇短文，回答問題。Johnisatallandthinboy.Hehasblackhrandbrowneyes.Johnisveryfriendlyandalwayswillingtohelpothers.Heisalsoquitefunnyandalwaysmakeshisfriendsl