2023六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 6 Anne wanted to dance第3課時(shí)教案 湘少版

2023六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit6Annewantedtodance第3課時(shí)教案湘少版主備人備課成員教材分析《2023六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit6Annewantedtodance第3課時(shí)教案湘少版》是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步擴(kuò)展詞匯量和語(yǔ)法知識(shí)，通過(guò)故事情境引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流和表達(dá)。本課時(shí)主要講述Anne想跳舞卻因?yàn)樯砀卟粔蚨械骄趩?，但是在朋友的鼓?lì)和幫助下，通過(guò)穿高跟鞋終于實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。通過(guò)本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，以及與夢(mèng)想相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。同時(shí)，通過(guò)小組合作和角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)交流能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課時(shí)的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為三個(gè)部分：語(yǔ)言能力、文化意識(shí)以及思維品質(zhì)。

首先，語(yǔ)言能力目標(biāo)是讓學(xué)生能夠聽(tīng)懂、說(shuō)出一般過(guò)去時(shí)態(tài)的句子，并能夠運(yùn)用本課所學(xué)詞匯和表達(dá)方式進(jìn)行日常交流。通過(guò)學(xué)習(xí)Anne的故事，學(xué)生能夠掌握與夢(mèng)想相關(guān)的詞匯，如“dance”、“dream”等，并能夠運(yùn)用這些詞匯表達(dá)自己的夢(mèng)想和經(jīng)歷。

其次，文化意識(shí)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠理解并尊重不同人的夢(mèng)想和追求，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的權(quán)利和機(jī)會(huì)。通過(guò)討論和分享，學(xué)生能夠理解到無(wú)論身高如何，只要有信心和努力，就能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想。

最后，思維品質(zhì)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)小組合作和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生需要運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流和協(xié)作，解決問(wèn)題，從而培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)了本單元前兩個(gè)課時(shí)之后，學(xué)生已經(jīng)掌握了一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，同時(shí)也能夠聽(tīng)懂并運(yùn)用本課所學(xué)詞匯和表達(dá)方式進(jìn)行日常交流。此外，學(xué)生對(duì)于描述個(gè)人情感和體驗(yàn)的句子也有了一定的理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣主要集中在能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行實(shí)際交流和表達(dá)。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生已經(jīng)具備了基本的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子交流和閱讀理解。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡通過(guò)互動(dòng)和參與式的方式來(lái)學(xué)習(xí)，希望能夠通過(guò)實(shí)際操作和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。首先，對(duì)于一般過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用，部分學(xué)生可能會(huì)混淆時(shí)態(tài)的使用。其次，在運(yùn)用新詞匯和表達(dá)方式進(jìn)行交流時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到詞匯量不足和表達(dá)不準(zhǔn)確的問(wèn)題。此外，在小組合作和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生可能需要進(jìn)一步提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問(wèn)題的能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流和表達(dá)。例如，通過(guò)模擬Anne想要跳舞的情境，讓學(xué)生扮演不同的角色，進(jìn)行對(duì)話和互動(dòng)。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)完成具體的任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用英語(yǔ)。例如，學(xué)生可以分組討論并表演一個(gè)與夢(mèng)想相關(guān)的短劇，通過(guò)任務(wù)完成來(lái)提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)教師與學(xué)生之間的互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，教師可以提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考和回答，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的思維能力和問(wèn)題解決能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示圖片、視頻等教學(xué)資源，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和興趣。例如，通過(guò)播放一個(gè)關(guān)于舞蹈的短片，激發(fā)學(xué)生對(duì)舞蹈的興趣，并引入本課時(shí)的主題。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行詞匯練習(xí)和語(yǔ)法練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和效率。例如，通過(guò)教學(xué)軟件進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，讓學(xué)生聽(tīng)懂并模仿Anne的故事，提高他們的聽(tīng)力和口語(yǔ)能力。

3.互動(dòng)式白板：利用互動(dòng)式白板進(jìn)行課堂互動(dòng)和練習(xí)。例如，教師可以在白板上寫(xiě)下關(guān)鍵詞匯，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行單詞接龍游戲，增強(qiáng)學(xué)生的詞匯記憶和運(yùn)用能力。

4.小組合作：通過(guò)小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)行討論和分享。例如，學(xué)生可以分組討論并分享自己的夢(mèng)想和經(jīng)歷，通過(guò)合作和交流，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

5.角色扮演：讓學(xué)生扮演不同的角色，進(jìn)行對(duì)話和互動(dòng)。例如，學(xué)生可以分組扮演Anne和她的朋友，進(jìn)行對(duì)話表演，通過(guò)角色扮演提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和創(chuàng)造力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit6"Annewantedtodance"的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本單元教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本單元的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課的問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的content，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理1.一般過(guò)去時(shí)態(tài)：本課時(shí)主要講述了一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。一般過(guò)去時(shí)態(tài)用于描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)，其構(gòu)成是主語(yǔ)+動(dòng)詞過(guò)去式。通過(guò)講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，能夠正確運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去的事情。

2.與夢(mèng)想相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式：本課時(shí)學(xué)習(xí)了一些與夢(mèng)想相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如“dream”、“wanted”、“dance”等。通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的練習(xí)，讓學(xué)生掌握這些詞匯和表達(dá)方式，能夠用英語(yǔ)談?wù)撟约旱膲?mèng)想和經(jīng)歷。

3.描述個(gè)人情感和體驗(yàn)的句子：本課時(shí)通過(guò)Anne的故事，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述個(gè)人情感和體驗(yàn)。通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的練習(xí)，讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。

4.團(tuán)隊(duì)合作和角色扮演：本課時(shí)通過(guò)小組合作和角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)交流能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在活動(dòng)中，學(xué)生需要運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流和協(xié)作，解決問(wèn)題，從而培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維能力。重點(diǎn)題型整理1.一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法：

題目：請(qǐng)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)填空。

答案：I(wanted)togotothepark,butit(rained).

2.與夢(mèng)想相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式：

題目：請(qǐng)用所學(xué)詞匯和表達(dá)方式完成句子。

答案：Mydreamistobecomeateacher.

3.描述個(gè)人情感和體驗(yàn)的句子：

題目：請(qǐng)用英語(yǔ)描述一次你的個(gè)人情感和體驗(yàn)。

答案：IfelthappywhenIpassedmymathexam.

4.團(tuán)隊(duì)合作和角色扮演：

題目：請(qǐng)以小組為單位，選擇一個(gè)角色扮演活動(dòng)，用英語(yǔ)進(jìn)行表演。

答案：Group1:Annewantedtodance,butshewastooshort.Herfriendshelpedherwearhighheelsandshefinallydanced.

5.聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)：

題目：請(qǐng)聽(tīng)一段對(duì)話，并回答問(wèn)題。

答案：Dialog:A:WhatdidAnnewanttodo?B:Shewantedtodance.A:Whywasshetooshort?B:Becauseshecouldn'treachthedancefloor.A:Howdidherfriendshelpher?B:Theygaveherhighheelstowear.板書(shū)設(shè)計(jì)①一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法

-板書(shū)展示一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成：主語(yǔ)+動(dòng)詞過(guò)去式

-板書(shū)舉例一般過(guò)去時(shí)態(tài)的用法：描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)

②與夢(mèng)想相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式

-板書(shū)展示與夢(mèng)想相關(guān)的詞匯：dream,wanted,dance等

-板書(shū)舉例與夢(mèng)想相關(guān)的表達(dá)方式：Ihaveadreamtobecomeateacher.

③描述個(gè)人情感和體驗(yàn)的句子

-板書(shū)展示描述個(gè)人情感和體驗(yàn)的句子結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+動(dòng)詞過(guò)去