2024-2025學(xué)年高中政治 第2單元 探索世界與追求真理 第4課 探究世界的本質(zhì) 第1框 世界的物質(zhì)性教案 新人教版必修4

2024-2025學(xué)年高中政治第2單元探索世界與追求真理第4課探究世界的本質(zhì)第1框世界的物質(zhì)性教案新人教版必修4課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：高中政治——探究世界的本質(zhì)

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年高中政治班級

3.授課時間：第1課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標1.理論聯(lián)系實際：通過學(xué)習(xí)探究世界的本質(zhì)，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R與現(xiàn)實生活相結(jié)合，提高理論聯(lián)系實際的能力。

2.邏輯思維能力：通過分析世界的物質(zhì)性，培養(yǎng)學(xué)生運用邏輯思維能力，理解并掌握世界的本質(zhì)規(guī)律。

3.科學(xué)精神：培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)、追求真理的科學(xué)精神，使其在學(xué)習(xí)過程中能夠堅持科學(xué)的態(tài)度和方法。

4.社會責(zé)任：使學(xué)生認識到探究世界本質(zhì)的重要性，增強其對社會現(xiàn)象進行科學(xué)分析和解決社會問題的責(zé)任感。三、學(xué)情分析考慮到所教授的是2024-2025學(xué)年高中政治班級，我們可以大致勾勒出學(xué)生的基本學(xué)情。

首先，在知識層面，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)在之前的課程中學(xué)習(xí)了政治學(xué)的基本概念、國家與階級、政治制度等方面的知識。他們對于政治學(xué)科有一定的理解，但對于探究世界的本質(zhì)這樣的抽象問題可能還缺乏足夠的認識。因此，在教學(xué)過程中，需要從基礎(chǔ)入手，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解世界的物質(zhì)性。

其次，在能力方面，學(xué)生可能具備一定的邏輯思維能力和分析問題的能力，但可能還沒有系統(tǒng)地運用這些能力去探討和理解政治理論。因此，在教學(xué)過程中，需要設(shè)計一些互動性強、啟發(fā)性大的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生運用已有的能力去探索新的知識。

在素質(zhì)方面，學(xué)生可能具備一定的批判性思維和獨立思考的能力，但可能還需要在實踐中進一步鍛煉和提升。因此，在教學(xué)過程中，需要設(shè)計一些實踐性強的教學(xué)活動，讓學(xué)生在實踐中提升自己的素質(zhì)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)積極性不高等問題，這可能會影響他們對課程的學(xué)習(xí)。因此，在教學(xué)過程中，需要采用一些有效的教學(xué)方法，如分組討論、案例分析等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

綜合以上分析，我們可以看出，雖然學(xué)生在政治學(xué)科上有一定的基礎(chǔ)，但仍然需要在教學(xué)過程中注重基礎(chǔ)知識的鞏固，能力的提升，素質(zhì)的培養(yǎng)，以及行為習(xí)慣的改善。只有這樣，學(xué)生才能更好地理解和掌握探究世界的本質(zhì)這樣的抽象政治理論知識。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：在探究世界的本質(zhì)這一主題下，教師可以通過講授法向?qū)W生介紹世界的物質(zhì)性的基本概念和理論，使學(xué)生掌握世界物質(zhì)性的基本知識。

（2）討論法：通過分組討論，讓學(xué)生探討世界的本質(zhì)問題，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和獨立思考的能力。

（3）案例分析法：通過分析具體的社會現(xiàn)象，讓學(xué)生理解世界的物質(zhì)性，培養(yǎng)學(xué)生運用理論知識分析實際問題的能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示相關(guān)的教學(xué)材料，如圖片、視頻等，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件，如教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺等，進行教學(xué)資源的共享，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如學(xué)術(shù)文章、新聞報道等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)材料，拓寬學(xué)生的知識視野。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《探究世界的本質(zhì)》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們認為世界是由什么構(gòu)成的呢？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索世界的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解世界的物質(zhì)性這一基本概念。世界是物質(zhì)的，這是馬克思主義哲學(xué)的基本觀點。物質(zhì)是構(gòu)成世界的基礎(chǔ)，一切現(xiàn)象都是物質(zhì)運動和變化的表現(xiàn)。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了世界物質(zhì)性在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們理解世界。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)物質(zhì)和意識的關(guān)系這個重點。對于物質(zhì)決定意識這個難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與世界物質(zhì)性相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示物質(zhì)的基本性質(zhì)。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“世界物質(zhì)性在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了世界的物質(zhì)性的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對世界物質(zhì)性的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

（1）馬克思.《唯物主義和自然觀的發(fā)展》[M].北京:人民出版社,2020.

（2）恩格斯.《自然辯證法》[M].北京:人民出版社,2020.

（3）列寧.《哲學(xué)筆記》[M].北京:人民出版社,2020.

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）讓學(xué)生進一步研究世界物質(zhì)性的歷史發(fā)展，了解不同哲學(xué)流派對此問題的看法。

（2）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實生活中體現(xiàn)世界物質(zhì)性的例子，如科技創(chuàng)新、社會變革等，并嘗試運用所學(xué)知識進行分析。

（3）鼓勵學(xué)生思考世界物質(zhì)性對于個人成長和社會發(fā)展的意義，并提出自己的觀點。

3.課后作業(yè)：

（1）根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于世界物質(zhì)性的短文，字數(shù)不限。

（2）從拓展閱讀材料中選擇一篇，進行深入閱讀，并寫下讀后感。

（3）結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，舉例說明世界物質(zhì)性在實際中的應(yīng)用，并思考如何更好地利用這一原理來解決問題。七、教學(xué)反思滿足，是因為我看到了學(xué)生們在課堂上的積極參與和熱情。他們對于世界的物質(zhì)性的討論充滿了興趣，每個小組的討論都十分熱烈。在實驗操作環(huán)節(jié)，學(xué)生們都認真地進行了實驗，并觀察和記錄了結(jié)果。這讓我感到欣慰，因為我知道他們正在主動地學(xué)習(xí)和思考。

遺憾，則是因為我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解世界的物質(zhì)性這一概念上還存在一些困難。雖然我試圖通過舉例和比較來解釋，但仍然有些學(xué)生顯得迷茫。這讓我意識到，教學(xué)過程中可能還需要更加細致和深入的講解，以便幫助所有學(xué)生都能夠理解和掌握這一重要概念。

我也意識到，課堂上的互動環(huán)節(jié)雖然能夠激發(fā)學(xué)生的思考，但可能還需要更多的引導(dǎo)和啟發(fā)。在小組討論環(huán)節(jié)，我作為引導(dǎo)者的角色還需要更好地發(fā)揮作用，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。

此外，課后作業(yè)的設(shè)置也需要更加有針對性和實用性。我需要根據(jù)學(xué)生的實際情況，設(shè)計一些能夠鞏固課堂所學(xué)，同時又能激發(fā)學(xué)生思考的作業(yè)。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《馬克思恩格斯全集》中的相關(guān)篇章，如《資本論》、《共產(chǎn)黨宣言》等，讓學(xué)生進一步了解馬克思主義關(guān)于世界物質(zhì)性的理論。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看與世界物質(zhì)性相關(guān)的紀錄片或講座，如《物質(zhì)的宇宙》、《自然科學(xué)的辯證法》等，幫助學(xué)生直觀地理解世界的物質(zhì)性。

2.拓展要求：

（1）鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，要求學(xué)生在閱讀材料和觀看視頻資源的基礎(chǔ)上，撰寫讀后感或觀后感，分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟。

（2）教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。在學(xué)生撰寫讀后感或觀后感時，教師應(yīng)及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高寫作能力和思考深度。

（3）鼓勵學(xué)生進行小組討論和交流，讓學(xué)生在討論中相互啟發(fā)，