一年級品德與生活上冊 和秋天一起玩教案1 北師大版

一年級品德與生活上冊和秋天一起玩教案1北師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自北師大版一年級品德與生活上冊第二章“和秋天一起玩”。本章節(jié)旨在引導學生認識秋天的特征，體驗秋天的樂趣，培養(yǎng)學生熱愛生活、親近自然的情感。教材通過豐富的圖片和生動的文字，展示了秋天的美景和各種有趣的活動，如撿樹葉、秋游、賞月等。同時，教材還引導學生思考秋天的變化對人們生活的影響，如天氣變涼、衣服更換等。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠理解秋天的特點，體驗秋天的樂趣，并能夠用語言表達對秋天的感受。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞北師大版一年級品德與生活上冊第二章“和秋天一起玩”的內(nèi)容展開，旨在培養(yǎng)學生的以下核心素養(yǎng)：

1.自主學習：通過觀察教材中的圖片和閱讀文字，引導學生自主發(fā)現(xiàn)秋天的特征，培養(yǎng)學生的觀察能力和自主學習能力。

2.合作交流：在課堂上，學生將參與到各種小組活動中，如撿樹葉、秋游等，鼓勵學生與同伴合作交流，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

3.情感態(tài)度：通過感受秋天的美景和樂趣，引導學生熱愛生活、親近自然，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度和價值觀。

4.創(chuàng)新思維：在教學過程中，教師鼓勵學生思考秋天的變化對人們生活的影響，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

5.文化認同：通過學習本節(jié)課，學生將了解到秋天在中國傳統(tǒng)文化中的特殊意義，增強對中華文化的認同感和自豪感。教學難點與重點1.教學重點：

（1）秋天的特征：教師需要引導學生通過觀察教材圖片和閱讀文字，掌握秋天的特征，如天氣變涼、樹葉變色、果實成熟等。

（2）秋天的樂趣：教師需要引導學生體驗秋天的樂趣，如撿樹葉、秋游、賞月等，培養(yǎng)學生熱愛生活、親近自然的情感。

（3）秋天的文化意義：教師需要引導學生了解秋天在中華文化中的特殊意義，增強學生對中華文化的認同感和自豪感。

2.教學難點：

（1）秋天的特征：對于一年級的學生來說，理解和描述秋天的特征可能存在一定的困難。教師需要通過生動的語言、圖片和實物展示等多種方式，幫助學生理解和掌握秋天的特征。

（2）秋天的樂趣：一年級的學生可能對秋天的樂趣缺乏直觀的感受。教師需要設計豐富的教學活動，如撿樹葉、秋游等，讓學生在實踐中體驗秋天的樂趣。

（3）秋天的文化意義：一年級的學生可能對秋天的文化意義難以理解。教師需要通過講解、故事、歌曲等形式，引導學生了解秋天在中華文化中的特殊意義。

（4）語言表達：學生可能存在語言表達困難，無法準確表達自己對秋天的感受和認識。教師需要給予學生足夠的鼓勵和指導，幫助他們用語言表達對秋天的感受。

（5）團隊協(xié)作：一年級的學生團隊協(xié)作能力較弱，教師需要組織多樣的團隊活動，引導學生學會合作、分享和互助。教學資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的白板或黑板

-教學多媒體設備（如投影儀、音響等）

-教學課件和教案

-學生座位表

-秋天的相關圖片和視頻資料

2.課程平臺：

-學校提供的教學管理平臺（如學習管理系統(tǒng)）

-班級微信群或?qū)W習小組QQ群

3.信息化資源：

-秋天的圖片和視頻庫

-在線教育平臺上的相關課程和活動

-教育應用程序（如互動學習應用、閱讀應用等）

4.教學手段：

-講授法：教師對秋天的特征、樂趣和文化意義進行講解和闡述

-示范法：教師展示如何觀察秋天、體驗秋天的活動，如撿樹葉、秋游等

-小組討論法：學生分小組討論秋天的感受和體驗，促進學生之間的交流和合作

-任務驅(qū)動法：教師布置相關的任務，如畫出秋天的景象、編寫秋天的故事等，引導學生主動學習和探索

-評價反饋法：教師對學生的學習成果進行評價和反饋，提供指導和鼓勵教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對秋天的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道秋天是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于秋天的圖片或視頻片段，讓學生初步感受秋天的魅力或特點。

簡短介紹秋天的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.秋天基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解秋天的特征和樂趣。

過程：

講解秋天的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹秋天的特征，如天氣變涼、樹葉變色、果實成熟等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.秋天案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解秋天的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的秋天案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解秋天的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用秋天解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與秋天相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對秋天的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)秋天的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括秋天的特征、案例分析等。

強調(diào)秋天在實際生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用秋天。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于秋天的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）秋天的詩詞：提供一些關于秋天的古詩詞，如《登高》、《秋夜將曉出籬門迎涼有感》等，讓學生感受秋天在文學中的表達和情感。

（2）秋天的故事：介紹一些與秋天相關的傳統(tǒng)故事和寓言，如《農(nóng)夫和蛇》、《狐貍和葡萄》等，引導學生從故事中汲取道德教育和人生智慧。

（3）秋天的科學知識：提供一些關于秋天自然現(xiàn)象的科學知識，如樹葉為什么變色、植物如何過冬等，讓學生對秋天的科學現(xiàn)象有更深入的了解。

（4）秋天的藝術作品：介紹一些與秋天相關的藝術作品，如繪畫、音樂、雕塑等，讓學生欣賞藝術作品，培養(yǎng)審美能力和藝術素養(yǎng)。

2.拓展建議：

（1）秋天的觀察和實踐：鼓勵學生在家或?qū)W校周邊觀察秋天的變化，如樹葉的變化、天氣的變化等，并記錄下來，進行觀察和實踐的體驗。

（2）秋天的閱讀推薦：向?qū)W生推薦一些關于秋天的書籍，如《秋天的故事》、《秋天的詩篇》等，讓學生通過閱讀豐富對秋天的認識和感受。

（3）秋天的手工藝制作：指導學生制作一些與秋天相關的手工藝品，如樹葉拼貼畫、秋天的賀卡等，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造力。

（4）秋天的攝影比賽：組織學生參加秋天的攝影比賽，鼓勵學生用鏡頭捕捉秋天的美景，提高學生的攝影技巧和審美能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學生閱讀一些與秋天相關的文學作品，如《秋天的故事》、《秋天的詩篇》等，讓學生通過閱讀豐富對秋天的認識和感受。

（2）視頻資源：提供一些關于秋天的紀錄片或視頻資源，如《秋天的美麗》、《大自然的季節(jié)變化》等，讓學生通過視頻資源深入了解秋天的特點和美麗。

（3）網(wǎng)絡資源：引導學生探索互聯(lián)網(wǎng)上與秋天相關的資源，如秋天的圖片庫、秋天的知識問答等，讓學生在網(wǎng)絡上尋找和秋天相關的信息和知識。

（4）社會實踐：鼓勵學生參與與秋天相關的社會實踐活動，如秋天的義賣活動、秋天的社區(qū)服務等，讓學生在實踐中體驗秋天的樂趣和意義。

2.拓展要求：

（1）自主學習：鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

（2）小組討論：組織學生進行小組討論，分享自己在課后拓展中的發(fā)現(xiàn)和學習成果，促進學生之間的交流和合作。

（3）作品展示：鼓勵學生將自己的課后拓展成果進行展示，如制作的手工藝品、拍攝的秋天的照片等，讓全班同學一起欣賞和交流。

（4）反思總結：要求學生對自己的課后拓展學習進行反思總結，思考自己學到了什么，有什么收獲和體會，以及如何應用所學知識。

（5）作業(yè)布置：布置與課后拓展相關的作業(yè)，如寫一篇關于秋天的作文、制作一份秋天的手工藝品等，鞏固學生的學習成果。反思改進措施（1）實踐教學：通過組織學生參與秋天的實踐活動，如撿樹葉、秋游等，讓學生在實踐中體驗秋天的樂趣和特點，提高學生的實踐能力和體驗感。

（2）小組合作：通過組織學生進行小組討論和合作，促進學生之間的交流和合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

（3）多媒體教學：利用多媒體教學資源，如視頻、圖片等，豐富教學手段，提高學生的學習興趣和參與度。

2.存在主要問題：

（1）教學方法：教學方法可能過于單一，缺乏創(chuàng)新和多樣性，需要進一步探索和嘗試新的教學方法，提高教學效果。

（2）評價方式：評價方式可能過于側重于知識點的記憶和掌握，缺乏對學生實踐能力和創(chuàng)新能力的評價，需要進一步優(yōu)化評價方式，注重學生的全面發(fā)展。

（3）課堂管理：課堂管理可能存在一些問題，如學生注意力不集中、課堂紀律不夠好等，需要加強課堂管理，營造良好的學習氛圍。

3.改進措施：

（1）多樣化教學方法：嘗試采用更多的教學方法，如情境教學、項目教學等，提高學生的學習興趣和參與度，提高教學效果。

（2）綜合評價方式：采用多元化的評價方式，注重對學生實踐能力和創(chuàng)新能力的評價，鼓勵學生積極參與課堂活動，全面發(fā)展。

（3）加強課堂管理：加強課堂管理，制定明確的課堂紀律和要求，引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，營造良好的學習氛圍。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）觀察作業(yè)：要求學生在家或?qū)W校周邊觀察秋天的變化，如樹葉的變化、天氣的變化等，并記錄下來，進行觀察和實踐的體驗。

（2）閱讀作業(yè)：推薦學生閱讀一些與秋天相關的文學作品，如《秋天的故事》、《秋天的詩篇》等，讓學生通過閱讀豐富對秋天的認識和感受。

（3）手工藝制作作業(yè)：指導學生制作一些與秋天相關的手工藝品，如樹葉拼貼畫、秋天的賀卡等，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造力。

（4）寫作作業(yè)：要求學生寫一篇關于秋天的作文，如描述秋天的景象、分享秋天的感受等，提高學生的寫作能力和表達能力。

2.作業(yè)反饋：

（1）及時批改：教師應及時對學生的作業(yè)進行批改，給予及時的反饋和評價，指出存在的問題并提供改進建議。

（2）個別輔導：針對學生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，教師應提供個別輔導，幫助學生理解和掌握所學知識，提高學生的學習效果。

（3）作業(yè)展評：組織學生進行作業(yè)展評，讓學生展示自己的作業(yè)成果，鼓勵學生相互學習和交流，提高學生的學習興趣和積極性。

（4）定期反饋：定期向家長和學生反饋作業(yè)情況，包括作業(yè)完成情況、學生的進步和需要改進的地方，促進家校合作，共同關注學生的學習進步。板書設計①秋天的特征：天氣變涼、樹葉變色、果實成熟等。

②秋天的樂趣：撿樹葉、秋游、賞月等。

③秋天的文化意義：中秋節(jié)、收獲季節(jié)等。

2.板書設計應具有藝術性和趣味性：

①利用色彩豐富的圖片或繪畫，