10 我們不亂扔 (教學(xué)設(shè)計) 部編版道德與法治二年級上冊

10我們不亂扔(教學(xué)設(shè)計)部編版道德與法治二年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于部編版道德與法治二年級上冊的第十課《我們不亂扔》。課程主要圍繞垃圾處理和公共衛(wèi)生展開，旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)保意識和公共衛(wèi)生習(xí)慣。具體內(nèi)容包括：

1.垃圾的分類與處理方法：學(xué)生將學(xué)習(xí)垃圾的分類知識，了解可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾等不同類型，并掌握正確的處理方法。

2.公共衛(wèi)生與個人責(zé)任：通過討論亂扔垃圾對環(huán)境和健康的影響，學(xué)生將認(rèn)識到保持公共衛(wèi)生是每個人的責(zé)任。

3.實(shí)踐活動：學(xué)生將參與制作分類垃圾箱，并進(jìn)行模擬垃圾分類的游戲，以增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在一年級已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的生活常識和環(huán)保意識，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上深入探討垃圾處理和公共衛(wèi)生問題，引導(dǎo)學(xué)生將理論知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的行為習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.環(huán)保意識：通過學(xué)習(xí)垃圾的分類與處理方法，使學(xué)生能夠認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)的重要性，形成初步的環(huán)保意識。

2.公共衛(wèi)生：通過討論亂扔垃圾對環(huán)境和健康的影響，使學(xué)生理解公共衛(wèi)生與個人責(zé)任的關(guān)系，培養(yǎng)良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。

3.實(shí)踐操作：通過制作分類垃圾箱和模擬垃圾分類的游戲，提高學(xué)生的動手能力和實(shí)踐操作能力。

4.社會責(zé)任：通過實(shí)踐活動，使學(xué)生明白每個人都應(yīng)該為保持環(huán)境衛(wèi)生和公共秩序負(fù)責(zé)，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：二年級的學(xué)生已經(jīng)對生活中的基本垃圾分類有了初步的了解，知道一些垃圾可以回收利用，一些是有害的。他們也明白保持環(huán)境整潔的重要性，但可能在具體操作上，如垃圾分類的詳細(xì)標(biāo)準(zhǔn)和如何處理垃圾等方面存在疑問。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：這個年齡段的學(xué)生好奇心強(qiáng)，喜歡通過動手操作來學(xué)習(xí)。他們具備一定的觀察能力和簡單的實(shí)踐操作能力，但需要老師在課堂上的引導(dǎo)和鼓勵。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過直觀的圖像和具體的實(shí)踐活動來理解抽象的概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解垃圾分類的標(biāo)準(zhǔn)和具體操作方法上，學(xué)生可能會感到困惑。此外，將理論知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，如在公共場所保持公共衛(wèi)生，對學(xué)生來說是較大的挑戰(zhàn)。他們可能需要大量的實(shí)踐機(jī)會和正面的反饋來培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法、案例研究法、項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等多種教學(xué)方法。通過講授法，為學(xué)生提供垃圾處理和公共衛(wèi)生方面的基礎(chǔ)知識；討論法幫助學(xué)生交流觀點(diǎn)，深入理解環(huán)保和公共衛(wèi)生的重要性；案例研究法使學(xué)生能夠通過具體的案例，了解垃圾分類和公共衛(wèi)生在實(shí)際生活中的應(yīng)用；項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法則鼓勵學(xué)生動手操作，培養(yǎng)實(shí)踐能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

a.角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，如垃圾回收工人、環(huán)保志愿者等，通過角色扮演，增強(qiáng)對垃圾處理和公共衛(wèi)生工作的理解。

b.實(shí)驗操作：學(xué)生分組進(jìn)行垃圾分類實(shí)驗，模擬垃圾處理過程，培養(yǎng)實(shí)踐操作能力。

c.游戲互動：設(shè)計垃圾分類游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固垃圾分類知識，提高學(xué)習(xí)興趣。

d.實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀垃圾處理場或環(huán)保設(shè)施，直觀了解垃圾處理過程，增強(qiáng)環(huán)保意識。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

a.PPT：制作精美的PPT，展示垃圾處理和公共衛(wèi)生的相關(guān)知識，幫助學(xué)生直觀理解。

b.視頻：播放環(huán)保宣傳視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保問題，提高環(huán)保意識。

c.在線工具：利用在線調(diào)查問卷等工具，讓學(xué)生了解自己和他人的垃圾分類習(xí)慣，培養(yǎng)良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。

d.實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀垃圾處理場或環(huán)保設(shè)施，直觀了解垃圾處理過程，增強(qiáng)環(huán)保意識。

e.垃圾分類手冊：為學(xué)生提供垃圾分類手冊，方便學(xué)生課后復(fù)習(xí)和實(shí)踐活動中的應(yīng)用。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞垃圾處理和公共衛(wèi)生課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解垃圾處理和公共衛(wèi)生知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解垃圾處理和公共衛(wèi)生課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出垃圾處理和公共衛(wèi)生課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解垃圾處理和公共衛(wèi)生知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實(shí)驗等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握垃圾分類技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗等活動，體驗垃圾分類知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解垃圾處理和公共衛(wèi)生知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握垃圾分類技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解垃圾處理和公共衛(wèi)生知識點(diǎn)，掌握垃圾分類技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)垃圾處理和公共衛(wèi)生課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與垃圾處理和公共衛(wèi)生課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的垃圾處理和公共衛(wèi)生知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-掌握垃圾的分類標(biāo)準(zhǔn)，能夠正確區(qū)分可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾等。

-了解垃圾處理的基本方法，如分類投放、回收利用等。

-理解公共衛(wèi)生與個人責(zé)任的關(guān)系，知道保持公共衛(wèi)生的重要性。

-學(xué)會垃圾分類的實(shí)踐活動，提高動手操作能力。

2.過程與方法：

-通過自主探索和小組討論，提高獨(dú)立思考和團(tuán)隊合作的能力。

-通過案例分析和實(shí)踐活動，學(xué)會如何將理論知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-通過觀察和實(shí)驗，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)踐操作能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-增強(qiáng)環(huán)保意識，認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境是每個人的責(zé)任。

-培養(yǎng)良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣，知道如何保持環(huán)境和個人的清潔衛(wèi)生。

-提高學(xué)生對社會公共事務(wù)的關(guān)心程度，培養(yǎng)社會責(zé)任感。

4.學(xué)習(xí)效果的評估：

-通過課后作業(yè)的完成情況，評估學(xué)生對垃圾處理和公共衛(wèi)生知識點(diǎn)的掌握程度。

-通過課堂參與度和小組討論的表現(xiàn)，評估學(xué)生的參與度和團(tuán)隊合作能力。

-通過學(xué)生的提問和討論，評估學(xué)生對知識的理解深度和思考能力。典型例題講解例題1：請將以下物品分類到正確的垃圾桶中：塑料瓶、廢電池、蘋果核、紙巾、金屬罐。

答案：塑料瓶可回收，放入可回收垃圾桶；廢電池有害，放入有害垃圾桶；蘋果核屬于廚余垃圾，放入廚余垃圾桶；紙巾不可回收，放入其他垃圾桶；金屬罐可回收，放入可回收垃圾桶。

例題2：小明在公園里看到有人亂扔垃圾，他應(yīng)該怎么做？

答案：小明應(yīng)該主動撿起垃圾，放入附近的垃圾桶，并向亂扔垃圾的人進(jìn)行勸告，提醒他們保持公共衛(wèi)生。

例題3：請說出三種減少垃圾的方法。

答案：減少垃圾的方法包括：1.減少使用一次性產(chǎn)品，如一次性筷子、塑料袋等；2.重復(fù)使用物品，如購物袋、水瓶等；3.回收利用，如廢紙、塑料瓶等。

例題4：請解釋為什么垃圾分類很重要？

答案：垃圾分類很重要，因為這樣可以：1.減少對環(huán)境的影響，如減少污染、節(jié)約資源等；2.提高垃圾的回收利用率，如可回收垃圾可以再利用；3.保護(hù)人類健康，如減少有害垃圾對環(huán)境和人體的影響。

例題5：請設(shè)計一個垃圾分類的宣傳活動，以提高人們的環(huán)保意識。

答案：設(shè)計一個垃圾分類的宣傳活動，可以包括：1.制作宣傳海報，展示垃圾分類的重要性；2.舉辦垃圾分類講座，教授垃圾分類的知識和方法；3.組織垃圾分類游戲，讓人們在游戲中學(xué)習(xí)垃圾分類；4.發(fā)放垃圾分類手冊，提供垃圾分類的詳細(xì)信息。

例題6：請舉例說明如何將垃圾分類應(yīng)用于實(shí)際生活中。

答案：將垃圾分類應(yīng)用于實(shí)際生活中的例子包括：1.在家里設(shè)置分類垃圾桶，分別投放可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾；2.在購物時使用環(huán)保購物袋，減少使用一次性塑料袋；3.收集廢紙、塑料瓶等可回收物品，定期送往回收站；4.避免購買過度包裝的商品，減少垃圾產(chǎn)生。

例題7：請解釋為什么保持公共衛(wèi)生很重要。

答案：保持公共衛(wèi)生很重要，因為這樣可以：1.保持環(huán)境整潔，提高生活質(zhì)量；2.減少疾病傳播，保護(hù)公共健康；3.增強(qiáng)人們對公共事務(wù)的關(guān)心，提高社會責(zé)任感。

例題8：請設(shè)計一個公共衛(wèi)生活動，以提高人們的公共衛(wèi)生意識。

答案：設(shè)計一個公共衛(wèi)生活動，可以包括：1.組織志愿者清理公共場所的垃圾，如公園、街道等；2.制作宣傳海報，展示保持公共衛(wèi)生的重要性；3.舉辦公共衛(wèi)生活動講座，教授如何保持公共衛(wèi)生；4.發(fā)放公共衛(wèi)生手冊，提供保持公共衛(wèi)生的具體方法。

例題9：請解釋為什么我們應(yīng)該減少使用一次性產(chǎn)品。

答案：減少使用一次性產(chǎn)品的原因包括：1.一次性產(chǎn)品對環(huán)境造成污染，如塑料袋、一次性筷子等；2.一次性產(chǎn)品消耗資源，如木材、石油等；3.一次性產(chǎn)品增加垃圾，增加垃圾處理壓力。

例題10：請設(shè)計一個減少一次性產(chǎn)品使用的活動，以提高人們的環(huán)保意識。

答案：設(shè)計一個減少一次性產(chǎn)品使用的活動，可以包括：1.制作宣傳海報，展示一次性產(chǎn)品對環(huán)境的影響；2.舉辦減少一次性產(chǎn)品使用的講座，教授如何減少一次性產(chǎn)品的使用；3.組織一次性產(chǎn)品替代品制作活動，如自制購物袋、筷子等；4.發(fā)放一次性產(chǎn)品替代品手冊，提供減少一次性產(chǎn)品使用的具體方法。板書設(shè)計板書設(shè)計目的：清晰展示垃圾處理和公共衛(wèi)生知識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

板書設(shè)計結(jié)構(gòu)：分為垃圾分類、公共衛(wèi)生、實(shí)踐活動三個部分。

1.垃圾分類：

-可回收垃圾：塑料瓶、金屬罐等

-有害垃圾：廢電池、藥品等

-廚余垃圾：蘋果核、菜葉等

-其他垃圾：紙巾、塵土等

2.公共衛(wèi)生：

-個人責(zé)任：保持個人和環(huán)境衛(wèi)生

-公共場合：不亂扔垃圾，使用公廁等

-公共場所：定期清潔，保持整潔

3.實(shí)踐活動：

-角色扮演：垃圾分類工、環(huán)保志愿者等

-實(shí)驗操作：垃圾分類實(shí)驗

-游戲互動：垃圾分類游戲

-實(shí)地考察：參觀垃圾處理場

板書設(shè)計特點(diǎn)：

-藝術(shù)性：采用生動形象的圖標(biāo)和顏色，增加板書的吸引力。

-趣味性：通過角色扮演和游戲互動等實(shí)踐活動，提高學(xué)生的參與度。

-簡潔性：板書內(nèi)容簡潔明了，突出重點(diǎn)，方便學(xué)生理解和記憶。

-概括性：板書內(nèi)容概括性強(qiáng)，能夠概括本節(jié)課的主要知識點(diǎn)和實(shí)踐活動。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，制作一份垃圾分類的宣傳海報，要求圖文并茂，能夠清晰地傳達(dá)垃圾分類的知識點(diǎn)。

2.請學(xué)生結(jié)合自己的家庭實(shí)際情況，制定一份家庭垃圾分類計劃，包括垃圾的分類、處理方法和回收利用等。

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