2023七年級(jí)英語下冊(cè) Module 12 Western music Unit 3 Language in use第5課時(shí)教案 （新版）外研版

2023七年級(jí)英語下冊(cè)Module12WesternmusicUnit3Languageinuse第5課時(shí)教案（新版）外研版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為七年級(jí)英語下冊(cè)Module12WesternmusicUnit3Languageinuse第5課時(shí)，外研版。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)部分：

1.詞匯教學(xué)：本節(jié)課將學(xué)習(xí)與音樂相關(guān)的詞匯，如“conductor”、“orchestra”等。

2.語法教學(xué)：本節(jié)課將復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)，并通過音樂家的介紹來practicethesimplepresenttense。

3.閱讀理解：本節(jié)課的閱讀材料為一篇關(guān)于西方音樂的文章，學(xué)生將通過閱讀了解西方音樂的發(fā)展歷程及其特點(diǎn)。

4.口語表達(dá)：本節(jié)課將圍繞音樂主題展開口語交流，學(xué)生將練習(xí)用英語介紹音樂家、音樂作品等。

5.寫作練習(xí)：本節(jié)課學(xué)生將根據(jù)所給的寫作任務(wù)，撰寫一篇關(guān)于自己喜歡的音樂或音樂家的短文。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識(shí)，如一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)等，對(duì)本節(jié)課的語法復(fù)習(xí)和練習(xí)有良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些與音樂相關(guān)的詞匯，為本節(jié)課的詞匯學(xué)習(xí)提供了便利。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫與音樂相關(guān)的詞匯和句型，提高學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)西方音樂的相關(guān)知識(shí)，學(xué)生能夠了解西方音樂的文化背景，增強(qiáng)對(duì)不同文化的認(rèn)知和理解。

3.思維品質(zhì)：通過閱讀理解、口語表達(dá)和寫作練習(xí)等環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠培養(yǎng)分析、判斷、推理等思維能力，提高思維的邏輯性和批判性。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測(cè)、掃描、概括等，提高學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞匯教學(xué)：本節(jié)課的核心詞匯包括"conductor"、"orchestra"、"composer"等，學(xué)生需要掌握這些詞匯的音、形、義，并能夠熟練運(yùn)用到實(shí)際語境中。

（2）語法教學(xué)：一般現(xiàn)在時(shí)的復(fù)習(xí)和運(yùn)用是本節(jié)課的重點(diǎn)。學(xué)生需要理解一般現(xiàn)在時(shí)的概念，能夠識(shí)別和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述音樂家的特點(diǎn)和習(xí)慣。

（3）閱讀理解：學(xué)生需要通過閱讀文章，了解西方音樂的發(fā)展歷程及其特點(diǎn)，提高閱讀理解能力。

（4）口語表達(dá)：學(xué)生需要能夠在課堂上用英語介紹音樂家、音樂作品等，提高口語表達(dá)能力。

（5）寫作練習(xí)：學(xué)生需要能夠根據(jù)所給的寫作任務(wù)，撰寫一篇關(guān)于自己喜歡的音樂或音樂家的短文，提高寫作能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詞匯教學(xué)：對(duì)于一些音樂專業(yè)的詞匯，如"symphony"、"quartet"等，學(xué)生可能比較陌生，需要通過實(shí)例和情境教學(xué)來幫助學(xué)生理解和記憶。

（2）語法教學(xué)：一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用是學(xué)生容易混淆的地方，特別是主語為第三人稱單數(shù)時(shí)，動(dòng)詞的變形容易出錯(cuò)。

（3）閱讀理解：文章中可能涉及到一些西方音樂的專業(yè)知識(shí)，學(xué)生可能難以理解，需要教師進(jìn)行解讀和講解。

（4）口語表達(dá)：學(xué)生在介紹音樂家、音樂作品時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)表述不清晰、邏輯不嚴(yán)密的情況，需要教師進(jìn)行引導(dǎo)和糾正。

（5）寫作練習(xí)：學(xué)生在寫作時(shí)，可能會(huì)遇到詞匯貧乏、句子結(jié)構(gòu)單一等問題，需要教師進(jìn)行指導(dǎo)和修改。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過播放西方音樂作品，創(chuàng)設(shè)音樂情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到課堂中來。

2.任務(wù)型教學(xué)法：以小組合作的形式，讓學(xué)生完成音樂介紹、歌曲翻譯等任務(wù)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.案例分析法：以著名音樂家為例，分析其音樂作品和貢獻(xiàn)，幫助學(xué)生了解西方音樂的發(fā)展歷程，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，展示音樂家、音樂作品等圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行詞匯和語法的練習(xí)，提供即時(shí)反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.在線資源：引導(dǎo)學(xué)生利用在線音樂平臺(tái)，欣賞不同類型的西方音樂，拓寬視野，提高音樂鑒賞能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞西方音樂的發(fā)展歷程，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解西方音樂的基本知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放經(jīng)典西方音樂作品，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解西方音樂的歷史、流派和代表人物，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、音樂欣賞等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握語言運(yùn)用技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、音樂欣賞等活動(dòng)，體驗(yàn)語言的實(shí)際運(yùn)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解西方音樂的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握語言運(yùn)用技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解西方音樂的知識(shí)點(diǎn)，掌握語言運(yùn)用技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與西方音樂相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的西方音樂知識(shí)點(diǎn)和語言運(yùn)用技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將掌握西方音樂的基本知識(shí)，包括音樂家的貢獻(xiàn)、音樂作品的風(fēng)格特點(diǎn)等。例如，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地介紹巴赫、莫扎特等著名音樂家，以及他們的代表作品。

2.語言運(yùn)用：學(xué)生將在實(shí)際情境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流，提高口語表達(dá)能力和聽力理解能力。例如，學(xué)生能夠在小組討論中用英語表達(dá)自己對(duì)音樂的意見和感受，并能理解他人的觀點(diǎn)。

3.閱讀理解：通過閱讀關(guān)于西方音樂的文章，學(xué)生將提高閱讀理解能力，能夠快速捕捉文章的主要信息和細(xì)節(jié)。例如，學(xué)生能夠理解文章中提到的西方音樂的歷史背景、不同樂派的區(qū)別等。

4.寫作能力：學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和語言表達(dá)技巧，撰寫一篇關(guān)于自己喜歡的音樂或音樂家的短文。例如，學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，用英語撰寫一篇有邏輯性和條理性的短文。

5.文化意識(shí)：學(xué)生將通過學(xué)習(xí)西方音樂的相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)對(duì)不同文化的認(rèn)知和理解，提高文化意識(shí)和跨文化交流能力。例如，學(xué)生能夠了解西方音樂的文化背景，認(rèn)識(shí)到不同文化之間的差異和共性。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，能夠獨(dú)立思考和解決問題。例如，學(xué)生在完成預(yù)習(xí)任務(wù)時(shí)，能夠自主閱讀資料、思考問題，并通過網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。

7.團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生在小組討論、合作活動(dòng)中，將培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。例如，學(xué)生在音樂欣賞活動(dòng)中，能夠與小組成員共同討論、分享觀點(diǎn)，并共同完成任務(wù)。

8.思維品質(zhì)：通過分析、判斷、推理等環(huán)節(jié)，學(xué)生將培養(yǎng)思維的邏輯性和批判性。例如，學(xué)生在討論音樂作品時(shí)，能夠分析作品的結(jié)構(gòu)、風(fēng)格等，并對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)和批判。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.音樂家與作品：通過介紹著名音樂家及其代表作品，讓學(xué)生了解西方音樂的發(fā)展歷程。重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括巴赫、莫扎特、貝多芬等音樂家的貢獻(xiàn)和作品特點(diǎn)。例如，板書設(shè)計(jì)可列出以下內(nèi)容：

-巴赫：德國(guó)作曲家，巴洛克時(shí)期的代表人物，作品具有復(fù)調(diào)音樂的特點(diǎn)。

-莫扎特：奧地利作曲家，古典時(shí)期的代表人物，作品旋律優(yōu)美，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

-貝多芬：德國(guó)作曲家，浪漫時(shí)期的代表人物，作品充滿激情，形式自由。

2.音樂流派與風(fēng)格：通過講解不同音樂流派的特點(diǎn)，幫助學(xué)生理解音樂風(fēng)格的演變。重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括巴洛克、古典、浪漫等音樂流派的特點(diǎn)。例如，板書設(shè)計(jì)可列出以下內(nèi)容：

-巴洛克：17世紀(jì)至18世紀(jì)初的音樂流派，特點(diǎn)為復(fù)調(diào)音樂、豐富的裝飾音和復(fù)雜的和聲。

-古典：18世紀(jì)中葉至19世紀(jì)初的音樂流派，特點(diǎn)為簡(jiǎn)潔的旋律、明確的和聲和規(guī)范的曲式。

-浪漫：19世紀(jì)初至20世紀(jì)初的音樂流派，特點(diǎn)為個(gè)性化的旋律、強(qiáng)烈的情感表達(dá)和自由的曲式。

3.音樂術(shù)語與概念：通過介紹音樂術(shù)語和概念，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞音樂。重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括旋律、節(jié)奏、和聲等音樂元素的概念。例如，板書設(shè)計(jì)可列出以下內(nèi)容：

-旋律：音樂中的主要線條，由音符的高低和長(zhǎng)短組成。

-節(jié)奏：音樂中的時(shí)間組織，包括強(qiáng)弱、快慢等要素。

-和聲：音樂中的和弦組合，通過和弦的進(jìn)行和解決來形成音樂的色彩和動(dòng)態(tài)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

（1）知識(shí)總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)的西方音樂知識(shí)，包括音樂家的貢獻(xiàn)、音樂作品的風(fēng)格特點(diǎn)、音樂流派與風(fēng)格等。通過板書和PPT的回顧，幫助學(xué)生鞏固記憶。

（2）語言運(yùn)用：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

（3）思維品質(zhì)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的分析、判斷、推理等思維方法，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中運(yùn)用這些方法。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

（1）詞匯檢測(cè)：通過聽寫、填空等形式的練習(xí)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)音樂相關(guān)詞匯的掌握程度。例如，聽寫“conductor”、“orchestra”、“composer”等詞匯，并讓學(xué)生填寫相關(guān)句子。

（2）語法檢測(cè)：通過選擇題、改錯(cuò)題等形式的練習(xí)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用能力。例如，提供一些句子，讓學(xué)生判斷其時(shí)態(tài)的正確性，并改正錯(cuò)誤。

（3）閱讀理解檢測(cè)：通過閱讀理解題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)西方音樂文章的理解程度。例如，提供一篇關(guān)于西方音樂的文章，讓學(xué)生回答問題，如文章的主要內(nèi)容、音樂家的特點(diǎn)等。

（4）口語表達(dá)檢測(cè)：通過小組討論、角色扮演等形式的練習(xí)，檢測(cè)學(xué)生的口語表達(dá)能力。例如，讓學(xué)生分組討論音樂家的貢獻(xiàn)，或進(jìn)行角色扮演，模擬音樂家的訪談。

（5）寫作能力檢測(cè)：通過寫作練習(xí)，檢測(cè)學(xué)生的寫作能力。例如，提供一篇關(guān)于自己喜歡的音樂或音樂家的寫作任務(wù)，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。重點(diǎn)題型整理1.詞匯填空

題目：請(qǐng)?jiān)谙铝芯渥又刑钊牒线m的詞匯，使句子完整。

（1）Themusicdirectorofthesymphonyorchestraiscalledthe______.

答案：conductor

（2）A______isapieceofmusicthatisplayedbyalargegroupofmusicians.

答案：symphony

2.選擇題

題目：下面關(guān)于音樂家的描述，哪一項(xiàng)是正確的？

A.BeethovenwasafamouscomposerintheRomanticperiod.

B.MozartwasaGermancomposer.

C.Bachwasthefatherofclassicalmusic.

答案：C

3.完形填空

題目：閱讀下面短文，選擇正確的答案填入空格處。

Ilovemusic.Myfavoritecomposeris______(1).HewasborninGermanyandwas______(2)importantcomposerintheBaroqueperiod.Hewrotemanyfamous______(3)suchastheBrandenburgConcertosandtheGoldbergVariations.

答案：1.Bach2.oneofthemost3.pieces

4.翻譯題

題目：請(qǐng)將下列句子翻譯成英語。

（1）莫扎特是古典時(shí)期的代表作曲家之一。

答案：MozartisoneoftherepresentativecomposersoftheClassicalperiod.

（2）交響樂是由大型管弦樂隊(duì)演奏的音樂作品。

答案：Asymphonyisapieceofmusicplayedbyalargesymphonyorchestra.

5.口語表達(dá)

題目：請(qǐng)用英語介紹一位你喜歡的音樂家，并說明為什么喜歡他。

答案示例：MyfavoritecomposerisBeethoven.Ilikehimbecausehecomposedmanybeautifuland