人教版九年級英語《Unit 1How can we become good learners？》說課稿1

人教版九年級英語《Unit1Howcanwebecomegoodlearners？》說課稿1一.教材分析人教版九年級英語《Unit1Howcanwebecomegoodlearners?》是本冊教材的起始單元，旨在幫助學生掌握學習方法和策略，提高學習效率。本單元的主題是探討如何成為優(yōu)秀的學習者，通過對話和活動，引導學生了解并實踐一些有效的學習策略，如預(yù)習、專注、總結(jié)等。教材內(nèi)容豐富，貼近學生生活，有利于激發(fā)學生的學習興趣和積極性。二.學情分析九年級的學生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，對學習策略有一定的了解。但同時，部分學生可能對英語學習失去了興趣，學習積極性不高。因此，在教學過程中，教師需要關(guān)注學生的個體差異，調(diào)動學生的積極性，引導他們發(fā)現(xiàn)并實踐有效的學習方法。三.說教學目標知識目標：學生能掌握本單元的生詞和短語，理解并能運用所學語法知識進行簡單的交流。能力目標：學生能通過聽說讀寫等多種方式，提高運用英語進行交際的能力。情感目標：學生能認識到學習方法的重要性，培養(yǎng)良好的學習習慣，提高學習效率。四.說教學重難點教學重點：本單元的生詞、短語和語法知識。教學難點：如何引導學生運用所學知識進行實際交流，以及如何幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。五.說教學方法與手段教學方法：采用任務(wù)型教學法，通過小組合作、角色扮演等方式，引導學生積極參與課堂活動。教學手段：利用多媒體課件、圖片、實物等輔助教學，提高學生的學習興趣。六.說教學過程導入：通過提問方式引導學生思考學習方法的重要性，激發(fā)學生的學習興趣。呈現(xiàn)：展示與本單元主題相關(guān)的圖片、實物等，引出本節(jié)課的學習內(nèi)容。操練：分組進行角色扮演，讓學生在實際語境中運用所學知識。鞏固：通過完成任務(wù)、小組討論等方式，鞏固所學知識。拓展：引導學生總結(jié)有效的學習方法，分享自己的學習經(jīng)驗。總結(jié)：對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，布置課后作業(yè)。七.說板書設(shè)計板書設(shè)計要簡潔明了，突出本節(jié)課的主題和關(guān)鍵知識點?？梢圆捎盟季S導圖、列表等方式，幫助學生梳理和記憶。八.說教學評價教學評價分為過程性評價和終結(jié)性評價。過程性評價主要關(guān)注學生在課堂活動中的參與程度、語言運用能力和合作精神。終結(jié)性評價主要通過課后作業(yè)、測試等方式，檢查學生對所學知識的掌握程度。九.說教學反思在課后，教師應(yīng)認真反思本節(jié)課的教學效果，從教學內(nèi)容、教學方法、教學手段等方面進行分析，找出不足之處，不斷調(diào)整和改進，以提高教學質(zhì)量。同時，教師還應(yīng)關(guān)注學生的反饋，了解他們的學習需求，以便更好地指導學生。知識點兒整理：動詞短語：trytodosth（嘗試做某事），trydoingsth（試著做某事），usedtodo（過去常常做），beusedtodo（被用來做某事），getusedtodoingsth（習慣于做某事）。情態(tài)動詞：can（能夠），may（可以），must（必須），should（應(yīng)該），needn’t（不必）。被動語態(tài)：bedone（被做），havesthdone（讓某事被做），havesthdonetosb/sth（讓某事被對某人或某物做）。祈使句：用于給出指令或建議，基本結(jié)構(gòu)為：動詞原形/動詞不定式/連詞（if）+主語+動詞原形。感嘆句：用于表達強烈的感情或意見，基本結(jié)構(gòu)為：What（多么）+adj.+名詞+主語+謂語！和How（多么）+adj.+主語+謂語！常用短語：inaway（在某種意義上），inaway（在某種意義上），allinall（總之），asaresult（結(jié)果），bytheway（順便說一下），firstofall（首先），infact（事實上），inotherwords（換句話說），nowadays（現(xiàn)在），ontheonehand（一方面），ontheotherhand（另一方面），thesameas（和……一樣），tosomeextent（在某種程度上）。常用句型：Howcanwebecomegoodlearners?（我們?nèi)绾尾拍艹蔀閮?yōu)秀的學習者？），Whatdoyouthinkof…?（你認為……怎么樣？），Howdoyoulike…?（你覺得……怎么樣？），Whatdoyouthinkabout…?（你覺得……怎么樣？）。語法：一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句、否定句和疑問句的結(jié)構(gòu)及用法；一般過去時態(tài)的肯定句、否定句和疑問句的結(jié)構(gòu)及用法；一般將來時態(tài)的肯定句、否定句和疑問句的結(jié)構(gòu)及用法。聽力策略：預(yù)測聽力內(nèi)容，關(guān)注聽力材料的標題、圖片等；抓住關(guān)鍵信息，如時間、地點、人物等；做好筆記，幫助理解和記憶；學會預(yù)測，提高聽力理解能力。口語表達：在日常生活中，學會用英語描述自己的日常生活、興趣愛好、健康狀況等；在交流中，注意使用恰當?shù)姆Q呼、禮貌用語等，展示良好的交際素養(yǎng)。閱讀策略：快速閱讀，獲取文章大意；仔細閱讀，理解文章細節(jié)；學會猜詞義，根據(jù)上下文理解生詞；做好閱讀筆記，幫助理解和記憶。寫作技巧：明確寫作目的，確定文章類型；好文章結(jié)構(gòu)，包括開頭、中間和結(jié)尾；使用恰當?shù)臅r態(tài)、語氣和句式；注意檢查，修改文章中的錯誤。文化背景：了解英語國家的教育制度、學習習慣等，提高跨文化交際能力。學習方法：制定學習計劃，合理安排時間；積極參與課堂活動，主動請教老師；注重復(fù)習，鞏固所學知識；培養(yǎng)良好的學習習慣，提高學習效率。情感態(tài)度：樹立正確的學習觀念，相信自己能夠成為優(yōu)秀的學習者；保持積極的學習態(tài)度，勇于面對困難和挑戰(zhàn)；學會合作，與同學共同進步。同步作業(yè)練習題：Whatcanwelearnfromgoodlearnersaccordingtothepassage?A.Theyarealwayslazy.B.Theyliketoplayinsteadofstudying.C.Theyoftencommunicatewithothers.D.Theynevergiveupeasily.WhichofthefollowingsentencesisNOTtrue?A.Goodlearnersoftensummarizewhattheyhavelearned.B.Goodlearnersnevermakemistakes.C.Goodlearnersareinterestedinlearning.D.Goodlearnerslearnfromtheirmistakes.Whichofthefollowingisagoodlearninghabit?A.Sleepingallday.B.Notfinishinghomework.C.Alwaysaskingtheteacherforhelp.D.Notpreparingforclasses.Whichofthefollowingsentencesisinthepassivevoice?A.Iwritealettertomypenpal.B.Aletteriswrittentomypenpal.C.Iamwritingalettertomypenpal.D.Mypenpalwritesalettertome.Whichofthefollowingsentencesisintheimperativevoice?A.Youmustfinishyourhomework.B.Youshouldfinishyourhomework.C.Youcanfinishyourhomework.D.Youneedn’tfinishyourhomework.Accordingtothepassage,goodlearnersalways____________.Ifyouwanttobeagoodlearner,youshould____________.Manysuccessfulpeople____________fromtheirmistakesandkeepgoing.____________youstudy,themoreyouwilllearn.____________youlearn,themoreknowledgeyouwillhave.答案：6.summarizewhattheyhavelearned7.beinterestedinlearning8.learn9.Themore10.Themore三、改寫句子Theylearnfromtheirmistakes.(改寫為被動語態(tài))Henevergivesupeasily.(改寫為一般現(xiàn)在時態(tài))Youshouldpracticemore.(改寫為祈使句)Theycan’tfinishthetaskwithoutourhelp.(改寫為含情態(tài)動詞的句子)Itisimportantforustobegoodlearners.(改寫為感嘆句)答案：11.Theyarelearnedfromtheirmistakes.12.Helearnsfromhismistakeseasily.13.Practicemore!14.Theycan’tfinishthetaskwithoutourhelping.15.Howimportantitisforustobegoodlearners!根據(jù)課文內(nèi)容，翻譯以下句子：A.你可以從你的錯誤中學習。B.良好的學習習慣有助于提高學習效率。C.優(yōu)秀的學習者總是與別人交流。D.如果你努力學習，你就會取得好成績。答案：16.A.Youcanlearnfromyourmistakes.B.Goodlearninghabitshelpimprovelearningefficiency.C.Goodlearnersalwayscommunicatewithothers.D.Ifyoustudyhard,youwillgetgoodgrades.五、閱讀理解閱讀以下短文，回答問題。Onceuponatime,therewasalazyboy.Hedidn’tlikestudyingandalwaysplayedallday.Oneday,hismotheraskedhimtobuysomevegetables.Thelazyboywenttothemarket,butheforgottobuythevegetablesandspentallthemoneyontoys.Whenhegothome,hismotherwasangrywithhim.Thelazyboyrealizedthatheneededtochangehishabitsandstartedtostudyhard.Whatwasthelazyboylikebefore?Whatdidthelazyboybuywiththemoney?Howdidthelazyboyfeelwhenhegothome?Accor