初中語文九上第四單元“學習縮寫”作文指導（公開課一等獎創(chuàng)新教案）

初中語文九上第四單元“學習縮寫”作文指導（公開課一等獎創(chuàng)新教案）初中語文九上第四單元“學習縮寫"作文指導

學習目標

1.通過縮寫訓練，增強把握文章主要內(nèi)容和思路的能力，提高概括和表達的能力。

2.學會根據(jù)不同的文體特點，選擇縮寫的側重點。

3.縮寫要做到語言流暢，文氣連貫。

寫作指導

所謂縮寫，就是在中心思想和主要內(nèi)容不變的情況下，按照一定要求，把篇幅較長的文章壓縮提煉成較短文章的一種寫作訓練?？s寫既是培養(yǎng)寫作能力的一種訓練形式，同時也是培養(yǎng)閱讀能力、分析能力、概括能力的好方法。

縮寫不同于修改文章，也不同于摘錄，而是要根據(jù)不同的目的和要求，縮成所需要的文章。具體說來，要忠實于原文的中心意思，不可偏離題旨；要忠實于原文的體裁、結構，保持原文的基本風貌；要抓住重點，去粗取精；要語言精練，文氣貫通。

縮寫要做到兩點：一是縮短篇幅；二是要作適當?shù)母膶?。對重點內(nèi)容，有的可以適當保留，有的可以改寫，有的可以加以概括，有的可以刪減，有的可以一筆帶過。具體方法如下：

1.摘錄法

抓住原文的中心和要點，以摘錄原文重要語句為主，適當增加銜接語言，連綴成文。

縮寫議論文可摘錄原文的中心論點和分論點，保留主要論據(jù)。次要的事例、引文等，有的可以略去，有的可以從中作些摘錄?？s寫說明文，可把最能說明事物主要特征的部分較多地摘錄下來，而文中的枝節(jié)、與事物本質(zhì)特征關系不大的部分，可少量摘錄或不錄。

2.刪除法

刪除的基本原則是刪除次要部分，保留主要部分?？s寫前吃透原文，把握中心，分清主次，抓住重點。

句子縮寫，單句保留主要成分，復句保留強調(diào)的分句。段落縮寫保留中心句和關鍵句。記敘文，可刪除次要人物、次要情節(jié)、非關鍵性的細節(jié)，以及一些描寫和渲染性的語言，等等；說明文可刪除部分重復的例證、描寫和議論性的文字，刪除那些不直接影響說明對象的修飾性語言、敘述和次要細節(jié)，保留事物特征和本質(zhì)的部分；議論文可刪除重復的分析、次要的例子以及非論證的部分。

3.概括法

采用歸納總結的方法把原文中有關說明性、交代性的相關段落連綴成簡明扼要的幾句話甚至是一句話。如將記敘文中的具體描寫改為概括描寫，將議論文中的具體引用壓縮成概括引用，等等。

縮寫的時候務必盡量保留原文中精彩的句子、反映觀點的句子或中心句，做到結構完整，中心明確，語言流暢，特別要使保留的部分和變更的部分銜接自然吻合。不能改變原文的體裁，打亂原文的順序，重新組織材料，更不能隨意發(fā)揮，添枝加葉。

寫作實踐一：

【寫作指導】

1、整體把握，去枝留干。

題目要求縮寫一篇學過的議論性文章。我們首先要在學過的議論性文章里選一篇熟悉的，在認真閱讀原文的基礎上，整體把握文章的觀點，理清文章的思路和論證結構，抓住各分論點及論據(jù)；其次要保留文章主體，刪掉不必要的成分，精簡論據(jù)；最后要將留下的內(nèi)容連綴成篇，使上下文保持連貫。

2、列出提綱，明晰思路。

為保證縮寫不偏離原文或出現(xiàn)疏漏與錯誤，在縮寫之前，可以先列出提綱來明晰思路。列提綱時，要注意以下幾點：

首先，思路要清晰，原文的寫作順序不可更改，可以用簡單的幾個詞或語句概括要寫的內(nèi)容，并用序號標明，保證順序與原文一致。

其次，要體現(xiàn)出主次關系，突出重點內(nèi)容，這里需強調(diào)兩點：第一，提綱的側重點是縮寫，而非感受，縮寫中絕不能大談自己的感悟，提綱應側重對原文的概括，保證縮寫不會變成讀后感；第二，要突出縮寫的中心，體現(xiàn)詳略，可在擬列條目后備注要寫的字數(shù)，以免在縮寫時出現(xiàn)詳略不當、主次不分明和字數(shù)超標等情況。

最后，明確用詞，可把從原文中選出的關鍵詞語標注在提綱中，提示自己在語言上去貼近原文，做到準確、生動。

【佳作展評】

《敬業(yè)與樂業(yè)》縮寫

“敬業(yè)樂業(yè)”四個字,是人類生活的不二法門。

（開門見山:開篇即提出自己的觀點也是中心論點。）

孔子說：“飽食終日,無所用心,難矣哉!"群居終日,言不及義,好行小慧,難矣哉!”唐朝名僧百丈禪師,常常用兩句格言教訓弟子:“一日不做事,一日不吃飯。"儒門、佛門這兩段話,證明了有業(yè)之必要。

（引用論證:引用孔子和百文禪師的話，證明了“有業(yè)之必要”。）

那么,對于人們來說,該對自己現(xiàn)有的職業(yè)抱有何種態(tài)度呢

（巧妙過渡:運用疑問句式,自然引出下文。）

第一要敬業(yè)。朱子說:“主一無適便是敬。"當大總統(tǒng)也好,拉黃包車也好,都要“敬”也就是說,做一種勞作就要做到圓滿。

（引用論證、舉例論證:引用朱子的話,舉當大總統(tǒng)、拉黃包車的例子,證明“要敬業(yè)"。）

第二要樂業(yè)?？鬃诱f:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者?！比松軓淖约郝殬I(yè)中領略出趣味,生活才有價值。

（引用論證:引用孔子的話,證明“要樂業(yè)"。）

我生平最受用的話,一是“責任心”,二是“趣味"。敬業(yè)即責任心,樂業(yè)即趣味。我盼望諸君和我一同受用!

（勉勵人們敬業(yè)樂業(yè)。）

總評：

抓住論點,縮寫恰當。本文緊扣原文的中心論點、分論點,立足原文展開論述,縮寫恰當。

結構嚴謹,方法多樣。本文開頭提出中心論點,繼而設置分論點,運用引用論證、舉例論證等論證方法,層層論證,結構嚴謹。

寫作實踐二：

經(jīng)典命題

班上計劃編一本“班級讀書檔案”，邀請每位同學用縮寫的方式介紹自己最喜歡的一本書。就此寫一篇作文。題目自擬。不少于600字。

【提示】

1.要提供圖書的基礎信息，簡要說明這本書的基本情況，如書名、作者、出版社、出版年月等。

2.文章主體部分呈現(xiàn)推薦這本書的主要內(nèi)容。整本書的篇幅一般較長，內(nèi)容豐富，需要擬寫比較詳細的縮寫提綱。

3.可以單設一段，說說你對這本書的評價和推薦它的理由。

【命題點撥】

1.明確介紹書目

向同學們介紹一本書，首先要說清楚這本書的名稱是什么，作者是誰，有時還要介紹一下是由哪個出版社出版的。比如《紅巖》，作者是羅廣斌、楊益言，由中國青年出版社出版發(fā)行。

2.概括作品內(nèi)容

這是落實本單元寫作訓練重點的一個主要環(huán)節(jié)。你向同學介紹一本書，就要對所介紹的書的內(nèi)容進行簡要的概括。如你要介紹《紅巖》，可以對小說內(nèi)容這樣縮寫：1948年，是國民黨統(tǒng)治下最黑暗的時刻。敵人為了得到口供，妄圖用炎熱、蚊蟲、饑餓和干渴動搖革命者的意志。為了粉碎敵人的陰謀，許云峰、江姐、成崗、劉思揚等人英勇犧牲了。伴隨著解放軍隆隆的炮聲，被關押的革命同志迎來黎明時分燦爛的曙光。這樣就清楚地說明了此書的主要內(nèi)容。

3.闡明介紹理由

為什么要介紹這本書？你怎樣說服讀者去讀這本書？這一點也是很關鍵的，要介紹清楚?？蓮娜宋?、情節(jié)、思想、寫法、語言、啟迪等方面分別闡述，也可以把它們有機融合在自己的閱讀感受中，但要注意本次作文和一般的讀后感之類的作文的區(qū)別。讀后感重在感受、感想、感悟，而本次作文重在介紹該書的特色與妙處。

佳作示例

推薦《解憂雜貨店》

“現(xiàn)代人內(nèi)心流失的東西，這家雜貨店能幫你找回。"

“不是推理小說，卻更扣人心弦?！?/p>

這樣的字眼赫然印在橙黃的腰封上，挑逗著我的好奇心。細細品完整本書，發(fā)現(xiàn)《解憂雜貨店》的確不負讀者冠給它的種種頭銜。只是從故事的精巧構思與天馬行空的想象中，我還是能覺察出些東野圭吾的推理作品的影子。

我喜歡書里的情節(jié)設計。可以說，東野圭吾構造了一個精妙的故事網(wǎng)，每一個意料之外又合乎情理的轉折都是前文中線索打成的結，然后又開始下一段故事線的編織。閱讀的過程中，我總是在一個個恍然大悟后翻到從前的頁碼，一邊看著早就埋下的伏筆一邊思索，感嘆世事的神奇。平淡溫馨的語言里又穿插著些跌宕起伏的刺激。我想，這就是吸引我一口氣讀完這本書的法寶吧。

最觸動我的還是書中的故事。敦也、幸平、翔太，三個在生活旋渦中迷茫的青年因偷竊逃到了已經(jīng)廢棄的浪矢雜貨店，由于巧合得以與三十三年前的人們通過書信交流。隨著一封封信的進出，一個包裹著溫情的真相漸漸褪去硬殼……

我想東野圭吾大概真的有能洞察人心的神力，生活中各式各樣的人都能在書中找到自己的原型。也許因為工作煩惱，也許在追夢路上彷徨，也許為家庭的瑣事煩擾……

書中，我最喜歡浪矢爺爺。可能是因為身邊缺少這種人的存在吧。在這個快節(jié)奏的社會里，生活被繁忙填滿，很少有人能把一件無意中做出的事情日復一日地堅持下去。他很有耐心，能認真回答每個孩子幼稚的問題；他很有責任感，在生命的盡頭仍想著自己曾經(jīng)的信件是不是造成了不好的影響；他很有智慧，盡管有時他無法給出最有用的回答，但他的話語在我心里是最有分寸最為恰當?shù)?。浪矢爺爺是整個故事的起點，圓規(guī)從他這里繞著雜貨店畫了一個完美的圈。

初讀這本書，我異常厭惡敦也，他沒有愛心，脾氣暴躁，倔強不知悔改的樣子像極了電視劇里的大反派。但看到結尾處，我對他突然感到有些憐憫。誰一出生就該被討厭呢，環(huán)境不是人能夠抉擇的，重大選擇的分岔口總會走錯方向，每個人都不是因被人批評而存在的。要是浪矢爺爺知道有這樣一個孩子的存在，他也許會寫一封長長的信，用最溫和的語言開解他煩躁的內(nèi)心吧。其實，生活中不乏敦也的身影，我們也該看看自己與父母的相處過程，是不是也出現(xiàn)過和敦也一樣粗魯?shù)脑捳Z和固執(zhí)的想法呢？

浪矢爺爺?shù)脑捳Z是溫和的，人與人之間的真情是溫暖的，東野圭吾細膩的筆觸是溫馨的。如果要用一個字形容《解憂雜貨店》這本書，我想用“溫"再好不過。它如一杯溫白開水，恬淡里不失絲絲溫暖；又如一壺溫酒，點滴里藏著光一樣細碎的熱烈。它就是生活的樣子。

賞析點評：

1.人物情節(jié)，關鍵介紹。介紹一本小說，其中故事要較為詳細地介紹，關鍵人物要做評價，這就讓陌生讀者對全書有了基本了解，會自行判定是否要去閱讀該書。

2.飽含感情，代入感強。這篇推薦不是干巴巴、枯燥無味的常識介紹，而是融入自己真情的閱讀體驗，讓讀者感同身受，容易引發(fā)共鳴，激起閱讀興趣。

3.有學術性，有思想力。推薦語不只是情感角度的吸引，更是思想層面的探究。作者通過人物評述、全書評價等方法，展示個人深度思考，使該書在學術上具有了魅力和誘惑力。

寫作實踐三：

【寫作指導】

題目要求寫一篇介紹圖書的文章。在介紹一本書時，首先要通讀該書，對作者、寫作背景、內(nèi)容、敘事脈絡、主要人物形象和主旨、章節(jié)回目等有整體的把握；然后對這些知識點進行篩選，選擇其中三四點，采用三段式進行介紹。基本思路為：開篇介紹書的作者、外觀、社會評價等一詳細介紹書的主要內(nèi)容及主旨----講述閱讀該書的收獲或好處。

【升格示例】

《鋼鐵是怎樣煉成的》推薦（原文展示）

我向大家介紹的這本書是蘇聯(lián)作家尼古拉.奧斯特洛夫斯基根據(jù)自己的親身經(jīng)歷寫成的優(yōu)秀長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》。

（開門見山地交代了要介紹的書名及推薦的理由,便讀者一目了然。）

這是一部閃爍著崇高的理想主義光輝的長篇小說,它成功地塑造了保爾.柯察金這一百折不撓的無產(chǎn)階級英雄形象。

保爾是烏克蘭某鎮(zhèn)一個貧苦的工人家的二兒子,他受盡了資本主義制度的剝削和壓迫.他在被迫退學后,做過很多工作,低下的社會地位和苦難的生活塑造了保爾不屈不撓的性格。

（交代保爾的出身、時代背景和性格，為概括人物形象做鋪墊。）

“十月革命”爆發(fā)后,紅色政權遭到了外國武裝勢力的干涉和本國反動派的聯(lián)合圍攻。在這時,保爾認識了老布爾什維克朱赫來,并在他的影響下最終走上了革命道路。

保爾是一個平凡而偉大的英雄人物。他沒有什么驚天動地的偉大業(yè)績,只是從最平凡的小事做起。面對疾病的折磨,他也曾產(chǎn)生過自殺的念頭,但最終還是戰(zhàn)勝了自己.

（概述保爾平凡而偉大的形象,使讀者對保爾有完整的印象。）

保爾是平凡的,也是偉大的,他在革命的烈火中逐漸歷練得成熟起來,是一個有血有肉的、讓人感到親切的榜樣式人物。他所走過的道路,反映了俄國十月革命之后第一代蘇維埃青年不怕困難、艱苦奮斗、勇于奉獻的大無畏精神,鼓舞了一代又一代有志青年去奮斗并實現(xiàn)自己的理想。

升格建議：

①題目的擬寫過于簡單。題好一半文，亮眼醒目，具有震撼力和感染力。

②文章有“爛尾"之嫌。需要明確你對這本書的評價，說明你推薦的理由。

一本給人力量的好書

----《鋼鐵是怎樣煉成的》推薦（升格佳作）

我向大家介紹的這本書是蘇聯(lián)作家尼古拉.奧斯特洛夫斯基根據(jù)自己的親身經(jīng)歷寫成的優(yōu)秀長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》。

這是一部閃爍著崇高的理想主義光輝的長篇小說,它成功地塑造了保爾.柯察金這一百折不撓的無產(chǎn)階級英雄形象。

保爾是烏