人教版PEP五年級上冊英語《Unit5 There is a big bed-4》教案

人教版PEP五年級上冊英語《Unit5Thereisabigbed-4》教案一.教材分析本課選自人教版PEP五年級上冊英語Unit5第五課時，主要學(xué)習(xí)內(nèi)容為Thereisabigbed-4。本課時主要通過學(xué)習(xí)Therebe句型來介紹房間內(nèi)的物品，并運用所學(xué)生物品名稱和Therebe句型進行交流。本課時是本單元的重點，通過本課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運用Therebe句型介紹房間內(nèi)的物品。二.學(xué)情分析五年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，具備一定的聽說讀寫能力。但部分學(xué)生在口語表達方面還存在困難，需要教師的引導(dǎo)和鼓勵。此外，學(xué)生對于新詞匯和句型的掌握需要一定的實踐和練習(xí)。三.教學(xué)目標(biāo)能夠聽懂、會說、會讀本課時的核心詞匯：bed,table,chr,sofa,TV,picture,window,door。能夠運用Therebe句型介紹房間內(nèi)的物品。能夠用英語簡單描述房間布局。四.教學(xué)重難點重點：掌握本課時核心詞匯，能夠運用Therebe句型介紹房間內(nèi)的物品。難點：能夠運用所學(xué)生物品名稱和Therebe句型進行交流，描述房間布局。五.教學(xué)方法采用任務(wù)型教學(xué)法，通過情境創(chuàng)設(shè)、小組合作、游戲活動等方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的聽說讀寫能力。六.教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件：包含本課時核心詞匯和Therebe句型的圖片、例句。教室布局：將教室布置成房間布局，放置相關(guān)物品，如床、桌子、椅子等。學(xué)習(xí)材料：學(xué)生用書、練習(xí)冊。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一課時所學(xué)內(nèi)容，如：Whatdidyoulearnlastlesson?學(xué)生回答：Welearnedaboutroomsandfurniture.教師接著提問：CanyouintroduceyourroominEnglish?引導(dǎo)學(xué)生用英語介紹自己的房間，從而引出本課時內(nèi)容。呈現(xiàn)（10分鐘）教師展示本課時的核心詞匯和Therebe句型的圖片，如：bed,table,chr,sofa,TV,picture,window,door，并引導(dǎo)學(xué)生用中文說出這些物品的名稱。然后，教師用英語呈現(xiàn)Therebe句型，如：Thereisabedintheroom.引導(dǎo)學(xué)生跟讀并理解句意。操練（10分鐘）教師學(xué)生進行小組活動，每組選擇一個房間進行角色扮演，用英語描述房間內(nèi)的物品。如：StudentA:Thereisabedinourroom.StudentB:Thereisatableandtwochrsnexttothebed.以此類推，學(xué)生通過角色扮演練習(xí)運用Therebe句型描述房間內(nèi)的物品。鞏固（10分鐘）教師設(shè)計游戲活動，如“找出不同的物品”，將學(xué)生分成兩個小組，分別找出教室布局中不同的物品，并用英語說出來。第一個小組找到不同物品并正確表達的小組得分。通過游戲活動，鞏固本課時的詞匯和句型。拓展（5分鐘）教師提出問題：CanyoudescribethelayoutofyourhomeinEnglish?引導(dǎo)學(xué)生用英語描述自己家的布局。學(xué)生可以先用中文思考，然后再用英語表達。教師給予鼓勵和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高口語表達能力。小結(jié)（5分鐘）教師對本課時所學(xué)內(nèi)容進行小結(jié)，強調(diào)Therebe句型的運用和房間布局的描述。詢問學(xué)生：Whatdidyoulearntoday?引導(dǎo)學(xué)生回顧本課時的重點內(nèi)容。家庭作業(yè)（5分鐘）教師布置家庭作業(yè)：用英語寫一篇關(guān)于自己家的布局的短文，要求運用本課時所學(xué)詞匯和句型。板書（5分鐘）教師在黑板上板書本課時的核心詞匯和Therebe句型，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固。教學(xué)過程每個環(huán)節(jié)所用時間：導(dǎo)入5分鐘，呈現(xiàn)10分鐘，操練10分鐘，鞏固10分鐘，拓展5分鐘，小結(jié)5分鐘，家庭作業(yè)5分鐘，板書5分鐘。在本課時的教學(xué)過程中，我充分運用了任務(wù)型教學(xué)法，通過情境創(chuàng)設(shè)、小組合作、游戲活動等方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的聽說讀寫能力。但在實施過程中，也遇到了一些問題，需要改進和調(diào)整。課堂實施過程中遇到的問題及其解決辦法（1）問題：在呈現(xiàn)核心詞匯和Therebe句型時，部分學(xué)生對詞匯的掌握不夠熟練，影響了對句型的理解。解決辦法：在呈現(xiàn)詞匯時，加強對詞匯的解釋和例句展示，引導(dǎo)學(xué)生理解詞匯的含義。同時，通過重復(fù)練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固詞匯。（2）問題：在小組操練環(huán)節(jié)，部分學(xué)生不敢開口說英語，課堂氣氛不夠活躍。解決辦法：鼓勵學(xué)生積極參與，給予充分的自信。可以先讓學(xué)生用中文思考，然后再用英語表達。教師在旁邊給予指導(dǎo)和鼓勵，幫助學(xué)生克服口語表達困難。（3）問題：在家庭作業(yè)布置環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對用英語寫關(guān)于自己家的布局短文感到困難。解決辦法：在課堂上，可以先讓學(xué)生進行口頭表達，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述自己家的布局。然后，讓學(xué)生根據(jù)自己的口頭表達進行書寫。教師在旁邊給予指導(dǎo)和幫助，提高學(xué)生的寫作能力。改進措施（1）在呈現(xiàn)詞匯和句型時，加強對詞匯的解釋和例句展示，引導(dǎo)學(xué)生理解詞匯的含義。通過重復(fù)練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固詞匯。（2）在小組操練環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與，給予充分的自信?？梢韵茸寣W(xué)生用中文思考，然后再用英語表達。教師在旁邊給予指導(dǎo)和鼓勵，幫助學(xué)生克服口語表達困難。（3）在家庭作業(yè)布置環(huán)節(jié)，先讓學(xué)生進行口頭表達，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述自己家的布局。然后，讓學(xué)生根據(jù)自己的口頭表達進行書寫。教師在旁邊給予指導(dǎo)和幫助，提高學(xué)生的寫作能力。教學(xué)效果評價通過本課時的教學(xué)，大部分學(xué)生能夠掌握本課時核心詞匯，并能夠運用Therebe句型介紹房間內(nèi)的物品。但在家庭作業(yè)的完成情況來看，部分學(xué)生對寫作仍感到困難，需要在今后的教學(xué)中加強寫作訓(xùn)練。教學(xué)反思在本課時的教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的聽說讀寫能力的培養(yǎng)，但在寫作方面的訓(xùn)練還不夠。在今后的教學(xué)中，我要加強對學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)，布置更多寫作任務(wù)，讓學(xué)生有更多的機會進行書面表達。同時，我還要注意調(diào)整教學(xué)方法，使課堂氣氛更加活躍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。總的來說，本課時的教學(xué)設(shè)計基本達到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，但在實施過程中還存在一些問題，需要在今后的教學(xué)中不斷改進和完善。我會認真總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷提高自己的教學(xué)水平，以更好地為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)服務(wù)。作業(yè)是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一，對于鞏固學(xué)生所學(xué)知識、提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力具有重要作用。針對本課時的教學(xué)內(nèi)容，我設(shè)計了以下作業(yè)：家庭作業(yè)：用英語寫一篇關(guān)于自己家的布局的短文，要求運用本課時所學(xué)詞匯和句型。在寫作過程中，學(xué)生可以先用中文思考，然后再用英語表達。教師在旁邊給予指導(dǎo)和幫助，提高學(xué)生的寫作能力。課后練習(xí)：學(xué)生用英語描述自己喜歡的房間，如：Ilikemybedroombecauseitisquietandcomfortable.Thereisabigbedinthemiddleoftheroom,andacomputerdesknexttothebed.Therearesomepicturesonthewall,andawindowoppositethebed.以此類推，讓學(xué)生通過練習(xí)進一步鞏固本課時的句型和詞匯。小組合作作業(yè)：學(xué)生分組，每組設(shè)計一個房間布局，并用英語描述。如：Group1:Wehavealivingroomwithasofa,aTV,andacoffeetable.Thereisawindowontheleftsideoftheroom,andadoorontherightside.Group2:Inourbedroom,thereisabigbed,abedsidetable,andawardrobe.Thereisawindowabovethebed,andamirroroppositethebed.通過小組合作，提高學(xué)生的團隊合作能力，同時鞏固本課時的知識。作業(yè)設(shè)計具有針對性，符合本課時的教學(xué)目標(biāo)，能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。作業(yè)設(shè)計具有多樣性，既有寫作作業(yè)，又有口頭練習(xí)，能夠全面提高學(xué)生的英語能力。作業(yè)設(shè)計注重實際應(yīng)用，讓學(xué)生運用所學(xué)知識描述自己家的布局，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。作業(yè)設(shè)計中體現(xiàn)了小組合作，有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和溝通能力。作業(yè)設(shè)計中教師給予了一定的指導(dǎo)，如：在寫作作業(yè)中，先用中文思考，然后再用英語表達，降低了學(xué)生的寫作難度。在作業(yè)設(shè)計中，可以增加一些聽力練習(xí)，如：讓學(xué)生聽一段關(guān)于房間布局的英語對話或短文，然后用所學(xué)詞匯和句型進行回答。在作業(yè)設(shè)計中，可以增加一些閱讀練習(xí)，如：讓學(xué)生閱讀一篇關(guān)于房間布局的英語文章，然后用所學(xué)詞匯和句型進行總結(jié)。在作業(yè)設(shè)計中，可以增加一些口語練習(xí)，如：讓學(xué)生模擬參觀一個房間，并用英語描述