人教新目標八年級上冊英語《Unit 9 Can you come to my party？》Section B-說課稿1

人教新目標八年級上冊英語《Unit9Canyoucometomyparty？》SectionB_說課稿1一.教材分析《Unit9Canyoucometomyparty?》是人教新目標八年級上冊英語的一單元，本節(jié)課主要討論邀請別人參加聚會以及表達自己不能參加聚會的理由。本節(jié)課的主要語言點是情態(tài)動詞can的用法，以及一般現(xiàn)在時的表達方式。同時，本節(jié)課還涉及到一些日常交際用語，如：-Howareyou?-I’mfine,thankyou.-What’sthematter?-Ihaveaheadache.等。二.學情分析八年級的學生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，對于一般現(xiàn)在時和情態(tài)動詞can的用法也有一定的了解。但是，學生在實際運用中還存在一定的困難，如不能熟練地運用一般現(xiàn)在時表達自己的情況，以及不能正確使用情態(tài)動詞can來表達邀請和不能參加聚會的理由。因此，在教學過程中，需要引導學生進行大量的實踐操作，以提高他們的語言運用能力。三.說教學目標知識目標：學生能夠掌握情態(tài)動詞can的用法，一般現(xiàn)在時的表達方式，以及與本節(jié)課相關的日常交際用語。能力目標：學生能夠熟練地運用情態(tài)動詞can和一般現(xiàn)在時來表達邀請別人參加聚會以及表達自己不能參加聚會的理由。情感目標：通過本節(jié)課的學習，學生能夠提高自己的交際能力，增強對英語學習的興趣。四.說教學重難點教學重點：情態(tài)動詞can的用法，一般現(xiàn)在時的表達方式，以及與本節(jié)課相關的日常交際用語。教學難點：如何引導學生正確使用情態(tài)動詞can來表達邀請別人參加聚會以及表達自己不能參加聚會的理由。五.說教學方法與手段教學方法：采用任務型教學法，通過設定各種真實的交際場景，讓學生在實踐中學習和掌握情態(tài)動詞can的用法和一般現(xiàn)在時的表達方式。教學手段：利用多媒體課件，圖片，以及實物等輔助教學，提高學生的學習興趣和參與度。六.說教學過程導入：通過展示一張聚會的圖片，引導學生談論聚會的相關話題，為新課的學習做好鋪墊。新課呈現(xiàn)：通過多媒體課件，展示本節(jié)課的主要內(nèi)容，引導學生學習情態(tài)動詞can的用法和一般現(xiàn)在時的表達方式。課堂實踐：設置各種真實的交際場景，讓學生分組進行角色扮演，運用情態(tài)動詞can和一般現(xiàn)在時來表達邀請別人參加聚會以及表達自己不能參加聚會的理由。鞏固練習：設計一些練習題，讓學生書面完成，以鞏固本節(jié)課所學的內(nèi)容。課堂小結：對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結，引導學生反思自己的學習過程。七.說板書設計板書設計要簡潔明了，突出本節(jié)課的主要知識點?？梢栽O計如下板書：Unit9Canyoucometomyparty?情態(tài)動詞can的用法：肯定句：主語+can+動詞原形+其它.否定句：主語+can’t+動詞原形+其它.疑問句：Can+主語+動詞原形+其它?一般現(xiàn)在時的表達方式：主語+動詞原形+其它.八.說教學評價教學評價分為兩個方面：過程性評價和終結性評價。過程性評價：通過學生在課堂上的參與度，回答問題的準確性，以及角色扮演的表現(xiàn)等方面進行評價。終結性評價：通過課后作業(yè)的完成情況，以及練習題的正確率等方面進行評價。九.說教學反思本節(jié)課結束后，教師應認真反思自己的教學過程，如：教學目標的實現(xiàn)情況，教學重難點的講解是否清晰，教學方法是否得當，學生的學習效果如何等。針對反思結果，教師應調整自己的教學策略，以提高教學效果。知識點兒整理：一.情態(tài)動詞can的用法肯定句：主語+can+動詞原形+其它.例如：ShecanspeakEnglish.（她可以說英語。）例如：Theycancometotheparty.（他們可以來參加聚會。）否定句：主語+can’t+動詞原形+其它.例如：Hecan’tswim.（他不會游泳。）例如：Ican’tcometoyourpartybecauseIhavetostudyfortheexam.（我不能來參加你的聚會，因為我必須為考試學習。）疑問句：Can+主語+動詞原形+其它?例如：Canyoucometomyparty?（你能來參加我的聚會嗎？）例如：Cantheyplayfootball?（他們會踢足球嗎？）二.一般現(xiàn)在時的表達方式主語+動詞原形+其它.例如：Hegoestoschooleveryday.（他每天去上學。）例如：Sheeatsbreakfastat7o’clock.（她七點吃早餐。）三.與本節(jié)課相關的日常交際用語Howareyou?I’mfine,thankyou.What’sthematter?Ihaveaheadache.Canyoucometomyparty?Yes,Ican./No,Ican’t.Whycan’tyoucome?BecauseIhavetodomyhomework.Areyoufreethisevening?Yes,Iam./No,I’mnot.四.一般現(xiàn)在時的構成和用法構成：主語+動詞三單形式+其它.例如：Thecatsleepsonthebed.（貓在床上睡覺。）例如：Mymothercooksdeliciousfood.（我媽媽做美味的食物。）描述經(jīng)常發(fā)生的動作或習慣。描述普遍真理或事實。描述狀態(tài)或位置。五.一般將來時的構成和用法構成：主語+will+動詞原形+其它.例如：Iwillgotothesupermarketafterdinner.（晚飯后我將去超市。）例如：Shewillcallyoulater.（她稍后給你打電話。）表示將來發(fā)生的動作或決定。表示將來存在的狀態(tài)或情況。表示將來習慣性的動作或行為。六.一般過去時的構成和用法構成：主語+did+動詞原形+其它.例如：Theywenttotheparkyesterday.（他們昨天去了公園。）例如：Shevisitedhergrandparentslastweek.（她上周拜訪了她的祖父母。）表示過去發(fā)生的動作或行為。表示過去存在的狀態(tài)或情況。表示過去習慣性的動作或行為。七.一般將來時的構成和用法構成：主語+will+動詞原形+其它.例如：Iwillgotothesupermarketafterdinner.（晚飯后我將去超市。）例如：Shewillcallyoulater.（她稍后給你打電話。）表示將來發(fā)生的動作或決定。表示將來存在的狀態(tài)或情況。表示將來習慣性的動作或行為。八.一般過去時的構成和用法構成：主語+did+動詞原形+其它.例如：Theywenttotheparkyesterday.（他們昨天去了公園。）例如：Shevisitedhergrandparentslastweek.（她上周拜訪了她的祖父母。）表示過去發(fā)生的動作或行為。表示過去存在的狀態(tài)或情況。表示過去習慣性的動作或行為。同步作業(yè)練習題：She_____speakEnglish.B.can’tC.couldD.couldn’t_____youcometomyparty?B.CouldC.WillD.Would_____youfinishyourhomework,youcangooutandplay.B.UnlessC.WhileD.BecauseI_____tothesupermarketafterdinner.A.willgoC.wouldgoD.havegoneShe_____callyoulater.A.willB.wouldC.shouldD.mightHe_____(go)toschooleveryday.They_____(play)footballinthepark._____(you/can)cometomyparty,Iwouldbeveryhappy.She_____(not/have)lunchyet._____(I/am)freethisevening,Iwillgotothemovietheater.三.改寫句子Hecanswim.(改寫為否定句)Theycancometotheparty.(改寫為疑問句)Shegoestoschooleveryday.(改寫為一般現(xiàn)在時)Iwillcallyoulater.(改寫為一般過去時)Youarefreethisevening.(改寫為一般將來時)四.交際用語練習A:Canyoucometomyparty?B:______(回答是否能夠參加聚會)A:What’sthematter?B:______(回答自己不能參加聚會的理由)A:Areyoufreethisevening?B:______(回答自己今晚是否有空)五.閱讀理解Readthefollowingpassageandanswerthequestions.Tomishavingabirthdaypartynextweek.Hehasinvitedmanyofhisfriends.Canyoucometohisparty?Ofcourse,Ican.Iamfreethatday.Butwhataboutyou?Areyoufree?Yes,Iam.Idon’thaveanyplans.Iamreallylookingforwardtoit.Whoishavingabirthdayparty?Whenistheparty?Canyoucometotheparty?Why?Whatabouttheotherperson?Aretheyfree?Whatisthepersonlookingforwardto?六.寫作練習Writeashortparagraphaboutyourfavoriteactivity.Usethefollowingsentencestructures:Ilikeplayingfootball.Igototheparkwithmyfriends.Weplayforonehour.Wearetiredbuthappyafterthegame.goesplayCanyouhasn’thad三.改寫句子Hecan’tswim.Cantheycometotheparty?Hegoestoschooleveryday.Icalledyoulater.Youwillbefreethisevening.四.交際用語練習B:Yes,Ican./No,Ican’t.B:Ihaveaheadache./Iamsick.