2019年蘇科版八年級物理上冊《第一章 聲現(xiàn)象-1.3噪聲及其控制》教案

教案：2019年蘇科版八年級物理上冊《第一章聲現(xiàn)象1.3噪聲及其控制》一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自蘇科版八年級物理上冊第一章聲現(xiàn)象的第三節(jié)，即1.3噪聲及其控制。本節(jié)課的主要內(nèi)容有：1.噪聲的定義：從物理學(xué)角度和環(huán)境保護角度兩個方面來解釋噪聲的概念。2.噪聲的等級：介紹分貝（dB）作為噪聲強度的單位，以及如何劃分噪聲的等級。3.噪聲的控制：探討在聲源處、在傳播過程中、在人耳處這三個方面如何進行噪聲的控制。二、教學(xué)目標1.讓學(xué)生了解噪聲的定義，能從物理學(xué)角度和環(huán)境保護角度兩個方面來理解噪聲的概念。2.使學(xué)生掌握分貝（dB）作為噪聲強度的單位，能正確判斷噪聲的等級。3.培養(yǎng)學(xué)生運用物理知識解決實際問題的能力，通過學(xué)習(xí)噪聲的控制方法，提高學(xué)生的環(huán)保意識。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：如何讓學(xué)生理解噪聲的定義，以及如何判斷噪聲的等級。2.教學(xué)重點：掌握噪聲的控制方法，提高學(xué)生的環(huán)保意識。四、教具與學(xué)具準備1.教具：多媒體課件、噪聲計、聲源（如錄音機、手機等）。2.學(xué)具：學(xué)生手冊、筆記本、鉛筆。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：讓學(xué)生舉例說明生活中遇到的噪聲，并討論這些噪聲對生活的影響。2.噪聲的定義：通過多媒體課件介紹噪聲的定義，同時進行物理學(xué)角度和環(huán)境保護角度的講解。3.噪聲的等級：介紹分貝（dB）作為噪聲強度的單位，并通過實例讓學(xué)生判斷噪聲的等級。4.噪聲的控制：講解在聲源處、在傳播過程中、在人耳處這三個方面如何進行噪聲的控制。5.例題講解：利用噪聲計測量教室內(nèi)的噪聲強度，并討論如何降低教室內(nèi)的噪聲。6.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生設(shè)計一個減少噪聲的方案，例如在家庭、學(xué)?；蛏鐓^(qū)等不同場合。7.作業(yè)布置：讓學(xué)生寫一篇短文，闡述噪聲對生活的影響以及如何進行噪聲的控制。六、板書設(shè)計1.噪聲的定義2.噪聲的等級3.噪聲的控制七、作業(yè)設(shè)計1.題目：分析生活中的一種噪聲，闡述其對生活的影響以及如何進行噪聲的控制。2.答案：略八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過引入實踐情景，讓學(xué)生了解噪聲的定義、等級和控制方法。在教學(xué)過程中，學(xué)生能積極參與討論和練習(xí)，對噪聲有了更深入的了解。但在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對噪聲的控制方法掌握不夠扎實，需要在今后的教學(xué)中加強鞏固。2.拓展延伸：邀請環(huán)保專業(yè)人士進行講座，讓學(xué)生了解噪聲污染對環(huán)境的影響，以及如何在生活中進行噪聲的控制。同時，開展校園噪聲監(jiān)測活動，讓學(xué)生親身體驗噪聲的控制過程，提高環(huán)保意識。重點和難點解析一、噪聲的定義1.物理學(xué)角度：從物理學(xué)角度來看，噪聲是指無規(guī)律的、隨機的聲波。它與樂音相對，樂音具有一定的頻率、振幅和波形，而噪聲的波形則是雜亂無章的。2.環(huán)境保護角度：從環(huán)境保護的角度來看，噪聲是指對人們正常生活、學(xué)習(xí)、工作產(chǎn)生干擾的聲音。這種干擾可能是聲音的音量過大，也可能是聲音的頻率范圍過廣，使得人們無法正常接收所需的聲音信息。二、噪聲的等級1.分貝（dB）作為噪聲強度的單位：分貝是用來表示聲音強度的一個單位，其符號為dB。0dB是人剛能聽到的最微弱的聲音，3040dB之間是較為理想的安靜環(huán)境，而超過50dB的聲音就會影響睡眠。三、如何判斷噪聲的等級1.使用噪聲計：噪聲計是一種專門用來測量聲音強度的儀器，可以通過它來準確地判斷噪聲的等級。噪聲計通常有數(shù)字顯示，可以直接讀取噪聲的聲壓級。2.估算方法：在沒有噪聲計的情況下，可以通過一些簡單的估算方法來判斷噪聲的等級。例如，在安靜的室內(nèi)環(huán)境中，如果說話聲音能被清楚聽到，那么噪聲等級大約在40dB左右；如果在室內(nèi)需要提高聲音才能被聽到，那么噪聲等級可能在5060dB之間。繼續(xù)1.引入實例：通過播放不同類型的聲音片段，如交通噪聲、工業(yè)噪聲、生活噪聲等，讓學(xué)生區(qū)分樂音和噪聲，以及不同等級的噪聲。這樣的實例可以幫助學(xué)生建立起對噪聲的直觀認識。2.互動討論：讓學(xué)生分享他們在生活中遇到的噪聲問題，討論這些噪聲對他們生活的影響。通過互動討論，學(xué)生可以更好地理解噪聲的概念，并從環(huán)境保護的角度認識到噪聲的控制的重要性。3.實驗演示：使用噪聲計在課堂上進行實時測量，讓學(xué)生親身體驗不同噪聲等級的聲音強度。通過實驗演示，學(xué)生可以更直觀地理解噪聲等級的劃分，并學(xué)會如何使用噪聲計進行測量。4.視覺輔助：利用圖表、圖片等視覺輔助材料，展示不同噪聲等級的聲壓級圖像，讓學(xué)生更直觀地理解噪聲的等級。5.練習(xí)題：設(shè)計一些與噪聲等級判斷相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生通過計算或估算來判斷給定噪聲的等級。這樣的練習(xí)題可以鞏固學(xué)生對噪聲等級的理解和記憶。在課后作業(yè)和課后反思中，教師可以布置一些與噪聲控制相關(guān)的實際問題，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識解