統(tǒng)編教材部編人教版六年級下冊語文全冊教學(xué)課件

統(tǒng)編版語文六年級下冊全冊教學(xué)課件（2021年春修訂）春風(fēng)染綠葉1.北京的春節(jié)第1課時一、激發(fā)興趣，了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗1.你和家人是怎樣過春節(jié)的？春節(jié)的哪些風(fēng)俗給你留下了深刻印象？貼春聯(lián)掛紅燈籠貼窗花2.觀察課文插圖，說一說你從插圖上看到了什么，感受到了什么。春節(jié)是個歡樂祥和的節(jié)日，也是親人團(tuán)聚的日子，離家在外的人在過春節(jié)的時候都要回家歡聚。古都北京過起春節(jié)來更是京味兒十足，今天就讓我們隨著作家老舍共同去感受北京的春節(jié)。生平介紹：原名舒慶春，字舍予，滿族，北京人，小說家、戲劇家，“老舍”是他的筆名。老舍一生著作頗豐，是中華人民共和國第一位獲得“人民藝術(shù)家”稱號的作家。他善于運(yùn)用極具北京特色的方言進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，作品“京味兒”濃厚。主要作品:長篇小說《四世同堂》《駱駝祥子》，中篇小說《月牙兒》，話劇《茶館》《龍須溝》等。老舍（1899—1966）二、認(rèn)讀生字詞，整體感知課文內(nèi)容1.自讀課文，標(biāo)出自然段序號，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.朗讀下面的詞語，注意兒化音的讀法。雜拌兒零七八碎兒玩意兒

擦黑兒擺攤兒旬仁荔菱薏翡榛栗餞

摻正觀騾嫻熾xúnrénchìlíng

yìfěizhēnlìjiànchānzhēngguànluó易讀錯的字xiánlìtānluòtuósuànqiàxiāofàn

cùzhǎbǐhè攤駱駝蒜恰醋眨宵販彼賀拌bàn餃jiǎo我會寫rán燃jiào轎臘月字旁一般和肉有關(guān)，它所構(gòu)成的字多與人體器官有關(guān)。如胳膊、腿等。眨巧記：眼睛乏了要眨一眨。識字方法古代用貝殼代替貨幣，故貝字旁多與金錢買賣有關(guān)。如財、貨等。駝字謎：左看馬靠它，右看它靠馬，兩邊一齊看，腳踩萬里沙。販

cù

3.書寫指導(dǎo)。rán

不要忘掉這一橫。左右結(jié)構(gòu)，四點(diǎn)底不要寫到火字旁的下方。tān

左中右結(jié)構(gòu)，中間的“又”寫得窄而短，左右疏密均勻。我會讀詞語

餃子高醋

蒜瓣熱情鞭炮

眨眼通宵間斷截然燃放小販

彼此賀年駱駝

恰好一律彩繪分外自傲轎車雜拌兒擺攤兒萬象更新萬不得已4.再讀課文，交流老北京地區(qū)的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象。提示：從“時間跨度大、熱鬧”等角度交流。三、借助學(xué)習(xí)單中的表格，理清課文脈絡(luò)1.默讀課文，圈出文中表示時間的詞語，填寫在學(xué)習(xí)單上。提示：注意發(fā)現(xiàn)文中隱含的時間，如臘月初九—臘月二十二、臘月二十四—臘月二十九。學(xué)習(xí)單時間人們的活動臘八臘月初九—臘月二十二臘月二十三臘月二十四—臘月二十九除夕正月初一正月初六正月十五（元宵節(jié)）正月十九2.默讀課文，找出春節(jié)里人們的活動，填寫在學(xué)習(xí)單上。時間人們的活動臘八臘月初九—臘月二十二臘月二十三臘月二十四—臘月二十九除夕正月初一正月初六正月十五（元宵節(jié)）正月十九熬臘八粥、泡臘八蒜大家為過年作準(zhǔn)備祭灶王、吃糖貼春聯(lián)、掃房、預(yù)備年貨吃團(tuán)圓飯、穿新衣、放鞭炮、守歲拜年、逛廟會鋪戶開張、放鞭炮賞燈、吃元宵春節(jié)結(jié)束3.借助表格，完整的說一說老北京人是怎樣過春節(jié)的。答案：老北京人從臘八這天開始熬臘八粥、泡臘八蒜；臘八后大人備年貨，孩子買雜拌兒、爆竹、玩意兒；臘月二十三祭灶、吃灶糖；臘月二十四到臘月二十九貼春聯(lián)、掃房、預(yù)備年貨；除夕吃團(tuán)圓飯、穿新衣、放鞭炮、祭祖、守歲；正月初一開始拜年、逛廟會；正月初六店鋪開張，放鞭炮；正月十五元宵節(jié)人們賞燈、吃元宵；正月十九春節(jié)結(jié)束。四、分清主次，了解課文的詳略安排默讀課文，想想課文是按照怎樣的順序?qū)懤媳本┤诉^春節(jié)的，哪幾天寫得詳細(xì)，哪幾天寫得簡略，再討論一下這樣寫的好處。答案：課文是按照時間順序?qū)懤媳本┤诉^春節(jié)的。課文中詳寫的是臘八、臘月二十三、除夕、正月初一和元宵節(jié)的活動，略寫的是采買東西、打掃房子等活動。這樣寫使文章主次分明，重點(diǎn)突出，表現(xiàn)了老北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)，體現(xiàn)了老北京人過春節(jié)的歡喜心情，給讀者留下了深刻的印象。第一部分(1—7段)：寫過年前的準(zhǔn)備。介紹北京的春節(jié)從臘月初旬就開始了，人們熬臘八粥，泡臘八蒜，購買年貨，過小年，貼春聯(lián)，大掃除，為春節(jié)作好各種準(zhǔn)備。第二部分(8—13段)：寫過年時熱鬧的場景。介紹了從除夕到元宵節(jié)人們活動的歡樂場景。第三部分(14段)：寫北京的春節(jié)在正月十九結(jié)束了。文章層次板書設(shè)計(jì)1.北京的春節(jié)臘八臘月二十三除夕正月初一正月十五（元宵節(jié)）時間順序詳寫米(酷醋)元(霄宵)(賀貨)年彼(bǐpǐ)此

轎(jiàoxiào)車眨(zhǎzǎ)眼答案：醋宵賀bǐjiàozhǎ一、讀一讀，在正確的讀音或字形下打“√”。二、給加點(diǎn)字選擇正確的解釋，打“√”。1.萬象更新A.更加。（） B.變更。（） C.又、再。（）2.日夜不絕A.窮盡。（

）B.走不通的。（

）

C.斷絕。（）

√√··①銀花火樹開元夜②避惡遍插茱萸枝③算來明月十分圓④艾葉吐幽芳香溢四海(1)上聯(lián):

下聯(lián):龍舟掀巨浪氣吞八荒（）(2)上聯(lián):

下聯(lián):紫氣丹光擁玉臺（）(3)上聯(lián):延年暢飲菊花酒下聯(lián)：

（）

(4)上聯(lián):占得清秋一半好下聯(lián):

（）答案:(1)④端午節(jié)(2)①元宵節(jié)(3)②重陽節(jié)(4)③中秋節(jié)三、請從下面的語句中，選擇合適的句子將對聯(lián)補(bǔ)充完整，并在后面的括號內(nèi)寫上相關(guān)的節(jié)日。謝謝指導(dǎo)1.北京的春節(jié)第2課時一、復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課上節(jié)課，我們初讀了課文，梳理出了春節(jié)里不同時間人們的活動。回憶一下，作者是如何安排詳略的？答案：課文中詳寫的是臘八、臘月二十三、除夕、正月初一和元宵節(jié)的活動，略寫的是采買東西、打掃房子等活動。二、體會作者是如何抓住重點(diǎn)寫出風(fēng)俗特點(diǎn)的1.學(xué)習(xí)“臘八”部分。（1）仔細(xì)地讀一讀課文第1、2自然段，勾畫出最能突出臘八節(jié)風(fēng)俗特點(diǎn)的地方，想想作者是如何抓住重點(diǎn)寫出風(fēng)俗特點(diǎn)的。結(jié)合自己過年的感受作批注。（2）重點(diǎn)語句這種粥是用各種米，各種豆，與各種干果（杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、桂圓肉、蓮子、花生米、葡萄干、菱角米……）熬成的。這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品展覽會。

到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個餃子。①這段話寫了臘八這一天的哪些習(xí)俗?答案：臘八粥的特點(diǎn)——食材多；臘八蒜的特點(diǎn)——色味雙美。答案：熬臘八粥、泡臘八蒜。②這段話寫出臘八粥和臘八蒜的哪些特點(diǎn)？臘八粥臘八蒜看到這臘八粥、臘八蒜，是不是有點(diǎn)兒饞了？答案：作者抓住“各種”“小型的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品展覽會”“色如翡翠”“色味雙美”等特點(diǎn)，讓我們體會到了臘八節(jié)的美好，感受到了人們在這一習(xí)俗中所獲得的滿足和幸福感。③請你結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，體會作者是如何寫出風(fēng)俗特點(diǎn)的吧。答案：作者重點(diǎn)描繪了臘八節(jié)這天喝臘八粥、泡臘八蒜的習(xí)俗，寫出了臘八粥食材種類多、臘八蒜色如翡翠、臘八醋色味雙美的特點(diǎn)，使得臘八節(jié)的風(fēng)俗特點(diǎn)更加突出，而人們在這一天的喜悅心情也躍然紙上。④作者在描寫臘八節(jié)風(fēng)俗的時候，抓住了哪些重點(diǎn)，又是如何寫出特點(diǎn)的？2.小組合作學(xué)習(xí)描寫“臘月二十三、除夕、正月初一、正月十五（元宵節(jié)）”這幾天風(fēng)俗的相關(guān)段落，進(jìn)一步體會作者是如何詳寫的。提示一：邊默讀這部分內(nèi)容，邊思考作者重點(diǎn)描繪了哪些習(xí)俗，并勾畫出相關(guān)語句。提示二：仔細(xì)品讀相關(guān)語句，想想作者是怎樣寫出風(fēng)俗特點(diǎn)的，圈畫出關(guān)鍵詞句，并作簡單批注。3.交流反饋。（1）交流“臘月二十三”部分。①勾畫關(guān)鍵語句，交流批注的感受。感受：街上賣糖的人多，糖的形狀很有特點(diǎn)。a.在前幾天,街上就有好多賣麥芽糖與江米糖的，糖形或?yàn)殚L方塊或?yàn)榇笮」闲?。b.按舊日的說法，用糖粘住灶王的嘴，他到了天上就不會向玉帝報告家中的壞事了。感受：習(xí)俗的來歷很有意思。小結(jié)：在“臘月二十三”這部分中，作者抓住小年“祭灶王”的習(xí)俗，重點(diǎn)寫了街上賣糖的景象、吃糖習(xí)俗的來歷，使得風(fēng)俗特點(diǎn)更加突出。②結(jié)合句子想象小年這一天北京街上的熱鬧景象，再有感情地朗讀這部分內(nèi)容。（2）交流“除夕”部分。①這部分描寫了除夕這一天的哪些習(xí)俗？答案：吃團(tuán)圓飯、守歲、祭祖等習(xí)俗。a.“家家趕做年菜，到處是酒肉的香味”②勾畫關(guān)鍵語句，交流批注的感受。感受：“家家”“趕”“到處”“香味”等詞語，寫出了除夕這一日的熱鬧。b.“在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來，吃團(tuán)圓飯，祭祖”“這一夜，除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲”感受：“除非”“萬不得已”“必定”“除了……都……”等詞語，寫出了人們對團(tuán)圓飯、祭祖、守歲等風(fēng)俗的重視。③有感情地朗讀這一部分，讀出除夕這一日“熱鬧、團(tuán)圓”的氣氛。（3）交流“正月初一”部分。①勾畫關(guān)鍵語句，交流批注的感受。a.“初一的光景與除夕截然不同”感受：“截然不同”說明人們會盡情享受正月初一這一天的休閑時光。b.“男人們在午前就出動，到親戚家、朋友家去拜年。”“女人們在家中接待客人。”“孩子們特別熱心去逛，為的是到城外看看野景，可以騎毛驢，還能買到那些新年特有的玩具。”感受：寫出了正月初一這天，不同的人都在做著自己想做的事情，充實(shí)而快樂。小結(jié)：作者正是通過列舉初一午后不同人的活動，寫出了“正月初一”的熱鬧、美好。②分角色朗讀初一午后不同人活動的語句，感受初一這一天與除夕不同的熱鬧。（4）交流“正月十五（元宵節(jié)）”部分。提示：先抓住描寫花燈的語句，讀懂寫出了哪些特點(diǎn)，然后感受元宵節(jié)的風(fēng)俗特點(diǎn)。a.有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈；有的通通彩繪《紅樓夢》或《水滸傳》故事，有的圖案各式各樣。b.有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來：有的都是玻璃的，有的都是牛角的，有的都是紗燈；有的都彩繪《紅樓夢》或《水滸傳》故事，有的圖案各式各樣。對比讀讀下面的句子，說說你的體會。答案：同一意思可以用不同詞語表達(dá)，能使語言更豐富。1.找出課文寫得比較簡略的部分，并思考：這些部分的寫法和“臘八、臘月二十三、除夕、正月初一、正月十五（元宵節(jié)）”這幾日的寫法相比有什么不同？答案：風(fēng)俗特點(diǎn)突出的日子重點(diǎn)交代了人們的活動，而其他日子作者是一筆帶過的，甚至把幾天的時間、幾天的事情合在一起寫，寫得比較概括。三、整體閱讀課文，體會詳略安排得當(dāng)?shù)暮锰?.閱讀第7、11自然段，想一想：作者為什么把這些日子的活動寫得簡略，有詳寫有略寫的好處是什么？答案：這樣寫使文章主次分明，重點(diǎn)突出，表現(xiàn)了老北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)，體現(xiàn)了老北京人過春節(jié)的歡喜心情，給讀者留下了深刻的印象。小結(jié)：詳略安排得當(dāng)能突出最具特色的民俗活動，給人留下深刻印象。讀下面的句子，注意加點(diǎn)的詞語，體會老舍“京味兒”語言的特點(diǎn)。1.孩子們喜歡吃這些零七八碎兒。即使沒有餃子吃，也必須買雜拌兒。他們的第二件事是買爆竹，特別是男孩子們?？峙碌谌虏攀琴I各種玩意兒——風(fēng)箏、空竹、口琴等，和年畫。2.臘月和正月，在農(nóng)村正是大家最閑在的時候。

四、感受作家“京味兒”語言的特點(diǎn)··········提示：先讀讀“零七八碎兒”“雜拌兒”“玩意兒”“閑在”等詞語，讀好兒化音，從中體會北京話的特點(diǎn)。然后將這些詞語換成普通話中與之意思相同的詞語，在對比中體會作者語言的“京味兒”特點(diǎn)。

答案：“零七八碎兒”在文中指小孩子們喜歡吃的零食，“雜拌兒”指摻雜在一起的各種干果、果脯等，“玩意兒”指的是一些小玩具，“閑在”在北京方言中是“清閑”的意思。這些詞語帶著鮮明的口語化特色和地方色彩，質(zhì)樸平實(shí)，給人一種親切的感覺。1.讀一讀，想想“閱讀鏈接”中的春節(jié)與老舍筆下的春節(jié)有什么不同，和同學(xué)交流。五、借助“閱讀鏈接”進(jìn)行對比閱讀，說說自己是怎樣過春節(jié)的提示：先認(rèn)真閱讀“閱讀鏈接”中的材料，了解內(nèi)容，說說分別從哪些角度介紹了春節(jié)。然后和《北京的春節(jié)》進(jìn)行比較，了解不同地域、不同作家筆下的春節(jié)習(xí)俗有何不同。答案：①《北京的春節(jié)》寫的是老北京的習(xí)俗，《除夕》寫的是閩南的習(xí)俗。②《北京的春節(jié)》的寫作視角是整個老北京，《除夕》的寫作視角僅僅是一個家庭。③《北京的春節(jié)》對做年菜、吃團(tuán)圓飯介紹得很簡略，《除夕》詳細(xì)介紹了做年菜、吃團(tuán)圓飯的情景。2.找出課文中描寫孩子們過春節(jié)的部分讀一讀，再說說你是怎樣過春節(jié)的。提示：課文中第10段寫孩子們逛廟會，第13段寫孩子們過元宵節(jié)。先想一想自己過春節(jié)時都會做哪些事，和文中老北京的孩子們過春節(jié)的活動有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，然后和同學(xué)交流。答案：我家在廣州。每年過年，我們都會逛花市，買各種各樣的鮮花，饋贈朋友，迎接新春。我們這里過年必備紅包，有的商場門口的樹上也會掛滿紅包，任人摘取，以求吉利。老北京的春節(jié)是隆重、熱鬧、喜慶的，從這些民俗活動中，我感受到了人民生活的幸福安康，感受到了中國人民期盼平安幸福、渴望團(tuán)圓的美好愿望。我們要重視傳統(tǒng)節(jié)日，多了解傳統(tǒng)節(jié)日的豐富內(nèi)涵，傳承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。小結(jié)：北京的春節(jié)這幅長畫卷給人留下了深刻的印象。課下，我們還可以去讀讀其他作家筆下關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的文章，搜集不同地區(qū)節(jié)日的風(fēng)俗，比較一下有哪些相同，又有哪些不同。這篇文章按照時間順序介紹了老北京春節(jié)的各種習(xí)俗。作者用充滿“京味兒”的語言表現(xiàn)了春節(jié)的隆重與熱鬧，展現(xiàn)了中國傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗的溫馨美好。主旨?xì)w納板書設(shè)計(jì)北京的春節(jié)獨(dú)特的民俗文化五個詳寫臘八正月初一熱歡鬧喜迎過新年除夕正月十五臘月二十三一、閱讀課文片段，完成練習(xí)。除夕真熱鬧。家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，門外貼好紅紅的對聯(lián)，屋里貼好各色的年畫，哪一家都燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來，吃團(tuán)圓飯，祭祖。這一夜，除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲。

1.除夕是指()A.農(nóng)歷一年最后一天的晚上B.春節(jié)第一天的晚上C.春節(jié)最后一天的晚上

A2.判斷下列說法是否正確,對的打“√”,錯的打“×”。(1)這段話按照總分總的結(jié)構(gòu)描寫了除夕的熱鬧場面。()(2)“萬不得已”“必定”兩詞寫出了人們對除夕吃年夜飯的重視程度，年夜飯飽含著濃濃的親情，體現(xiàn)了中華民族的文化傳統(tǒng)。()4.該片段描寫了除夕的熱鬧場景，請你說說你是怎樣過除夕的?！痢?.過年除了要貼對聯(lián)外，我還知道有貼

的習(xí)俗。門神、窗花除夕，我們?nèi)覈谝黄鸪詧F(tuán)圓飯。吃完飯，爺爺奶奶便給我壓歲錢，我會給爺爺奶奶磕頭，說吉祥話。然后大家開開心心地坐在電視機(jī)前，一邊觀看春節(jié)聯(lián)歡晚會，一邊守歲。例說春節(jié)習(xí)俗掃塵:“臘月二十四，撣塵掃房子?！卑疵耖g的說法，因“塵”與“陳”諧音，掃塵就是要把一切霉運(yùn)、晦氣統(tǒng)統(tǒng)掃出去。貼對聯(lián):對聯(lián)也叫門對、對子等。每逢春節(jié)，無論城市還是農(nóng)村，家家戶戶都要張貼對聯(lián)，烘托節(jié)日的喜慶氣氛。貼“福”字:在貼對聯(lián)的同時，一些人家還在屋門上、墻壁上、門楣上貼上大大小小的“?！弊??！案！弊衷⒁飧?、福運(yùn)。有的人干脆將“?！弊值惯^來貼，表示“幸福已到、福氣已到”。守歲:守歲是我國民間在除夕的習(xí)俗之一。古時候，年長者守歲有珍惜光陰的意思；年輕人守歲有祈禱父母長壽的意思。謝謝指導(dǎo)2.臘八粥第1課時一、導(dǎo)入課文，走進(jìn)“臘八”1.老舍先生在《北京的春節(jié)》一課中提到了臘八節(jié)，“在臘八那天，家家都熬臘八粥”?；貞浺幌拢仙嵯壬窃鯓咏榻B臘八粥的？這種粥是用各種米，各種豆，與各種干果（杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、桂圓肉、蓮子、花生米、葡萄干、菱角米……）熬成的。這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品展覽會。臘八節(jié)指的是農(nóng)歷的十二月八日。據(jù)說，從先秦起，臘八節(jié)是用來祭祀祖先和神靈、祈求豐收和吉祥的。中國喝臘八粥的風(fēng)俗，在宋代已經(jīng)開始流行。每逢臘八這一天，不論是朝廷、官府、寺院還是黎民百姓家都要做臘八粥?，F(xiàn)在，每逢臘八節(jié)，家家戶戶一般會團(tuán)聚在一起食用臘八粥。臘八節(jié)和臘八粥2.今天我們要學(xué)習(xí)的課文是關(guān)于臘八粥的，它節(jié)選自沈從文先生的小說《臘八粥》。沈從文先生會怎樣介紹臘八粥呢？生平介紹:原名沈岳煥，字崇文，湖南鳳凰縣人，現(xiàn)代著名作家。1924年開始進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，因生活在湘西地區(qū)，20世紀(jì)30年代他開始用小說構(gòu)建心中的“湘西世界”，創(chuàng)作了很多極具湘西色彩的作品。主要作品：《邊城》《長河》等。作者簡介沈從文（1902—1988）二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。1.齊讀課題，讀準(zhǔn)字音，學(xué)寫“臘、粥”兩個生字。làzhōu“粥”由三部分組成，左中右距離相等。栗仁唾囔孥呃燜筷

ｌìrénnāng

núèmènkuài易讀錯的字tuòyànlàchóuáo

zhōujiǎo

hèɡānɡ咽臘粥攪稠熬褐缸匙chí膩nì我會寫zhǒng腫zāng臟nì左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。因?yàn)椤澳仭焙腿庥嘘P(guān)系，左邊是“月”字旁。右邊“貝”的上方是兩個短橫，斜鉤要寫得舒展，不能加撇。我會讀詞語感覺攪和可靠猜想腫脹粉碎沸騰染缸

解釋吞咽湯匙

濃稠

何況資格罷了驚異總之浪漫奈何熬粥褐色臟水要不然臘八粥

三、了解課文主要內(nèi)容，分清主次1.默讀課文，說說作者主要寫了什么事。答案：臘八這一天，媽媽在灶臺熬制臘八粥，饞粥的小孩兒八兒經(jīng)歷了漫長的等待后，終于和家人一起心滿意足地喝到了粥。小結(jié)：圍繞“臘八粥”，課文主要寫了“等粥”“喝粥”兩件事情。2.課文哪部分寫得詳細(xì)，哪部分寫得簡略？答案：“等粥”寫得詳細(xì)，“喝粥”寫得簡略。3.在詳寫等粥的過程中，八兒都做了什么？你從中感受到了什么？答案：剛開始，八兒一次次地問媽媽粥什么時候好，盼望喝粥。后來，八兒又開始打起了小算盤，給家人分起了粥。接著，八兒開始猜想“鍋中的一切”，猜想臘八粥熬成什么樣了。最后，八兒看到了臘八粥，內(nèi)心很驚異。我從中感受到了八兒對臘八粥的期待和喜愛。小結(jié)：“等粥”部分概括為：盼粥、分粥、猜粥、看粥四、初嘗臘八粥，感受美味默讀課文第1自然段，并交流讀后的感受。（1）默讀第1自然段，圈畫出自己認(rèn)為寫得精彩的詞句，然后交流批注的感受。①“初學(xué)喊爸爸的小孩子，會出門叫洋車了的大孩子，嘴巴上長了許多白胡子的老孩子”感受：這句話運(yùn)用排比手法，選取了三個不同年齡段的人對臘八粥的態(tài)度，以點(diǎn)帶面，說明人人都喜歡臘八粥。②誰不是嘴里就立時生出一種甜甜的膩膩的感覺呢。感受：這句話加強(qiáng)了語氣，強(qiáng)調(diào)了人們對臘八粥喜愛的程度?！疤鹛鸬哪伳伒摹笔钳B詞，疊詞的使用，使得文字讀起來有韻味，且富有童趣。③“把小米、飯豆、棗、栗、白糖、花生仁兒合攏來，糊糊涂涂煮成一鍋”感受：臘八粥的食材真豐富?。　昂客俊边@個詞寫出了粥的濃稠。④“煮成一鍋，讓它在鍋中嘆氣似的沸騰著，單看它那嘆氣樣兒”感受：“嘆氣樣兒”運(yùn)用擬人手法，生動形象地寫出了臘八粥熬煮時的狀態(tài)，這樣的描寫，使臘八粥有了生命力。小結(jié)：這段話中，先寫了臘八粥給人的總印象——甜甜的膩膩的。接著寫了臘八粥的食材、制作過程等。人們對粥的喜愛之情隱含其中。2.完整地讀一讀第1自然段，邊讀邊體會字里行間的聲、色、味，以及人們對臘八粥的喜愛。初學(xué)喊爸爸的小孩子，會出門叫洋車了的大孩子，嘴巴上長了許多白胡子的老孩子，提到臘八粥，誰不是嘴里就立時生出一種甜甜的膩膩的感覺呢。把小米、飯豆、棗、栗、白糖、花生仁合攏來，糊糊涂涂煮成一鍋，讓它在鍋中嘆氣似的沸騰著，單看它那嘆氣樣兒，聞聞那種香味，就夠咽三口以上的唾沫了，何況是，大碗大碗地裝著，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！五、仿寫練筆，練習(xí)表達(dá)

作者筆下的臘八粥讓人垂涎欲滴。再讀讀課文第1自然段，照樣子寫一種你喜愛的食物。提示：第1段開頭以排比句式寫不同年齡段的人都喜歡臘八粥，接著寫臘八粥的食材和制作方法，最后寫人們吃臘八粥的情態(tài)。仿寫時，要注意抓住美食的特點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致描繪，表達(dá)出喜愛之情。答案：剛剛上幼兒園的小孩子，剛剛工作的畢業(yè)生，滿頭銀發(fā)的老人，提到大白兔奶糖，誰不是嘴里就立時生出一種甜甜的感覺呢？把蛋白、細(xì)砂糖、奶粉、黃油、煉乳等合攏來，按比例在鍋中加熱攪拌均勻，晾涼切塊后用糖紙包好。單看糖紙上那只可愛的大白兔，聞聞攪拌時散發(fā)出的香味，就夠咽三口唾沫了，何況是大包大包地裝著，大顆大顆往嘴里塞呢！第一部分(1段)：人人都喜歡臘八粥。第二部分(2—19段)：主要寫“等粥”“喝粥”兩件事。其中，第一層(2—17段)寫八兒盼粥、分粥、猜粥、看粥的過程，表現(xiàn)了八兒對臘八粥的期待。第二層(18—19段)描繪了八兒一家喝粥之后的情景。文章層次臘八粥人人都喜愛臘八粥等粥喝粥板書設(shè)計(jì)2.臘八粥粥甜香

鍋里的水fèi(

)騰著，花生rén(

)

脫了它的紅外套，棗子已經(jīng)zhǒngzhàng(

)

得大了三四倍。八兒看著這鍋粥，直咽tuò(

)沫，

媽媽jiǎn(

)了一個赤棗給了他。沸仁腫脹唾撿一、讀句子，看拼音，寫漢字。(1)住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。()(2)鍋中的粥，有聲無力的嘆氣還在繼續(xù)。()(3)你們想，媽媽的命令，看羊還不夠資格的八兒，難道還能設(shè)什么法來反抗嗎？（）夸張擬人反問二、讀讀下面的句子，判斷所用的修辭手法。謝謝指導(dǎo)2.臘八粥第2課時一、復(fù)習(xí)回顧，整體感知1.聽寫詞語，回顧作家筆下的臘八粥。（1）聽寫詞語：臘八粥膩膩的糊糊涂涂濃稠（2）用上這些詞語說說沈從文先生筆下的臘八粥給人留下了怎樣的印象。答案：各種食材糊糊涂涂煮成一鍋，那濃稠的、甜甜的、膩膩的臘八粥怎能不讓你饞得直流口水。2.回顧課文的詳略安排。答案：詳寫“等粥”，略寫“喝粥”。3.回顧課文“等粥”部分，說說能分為哪幾個小部分？答案：能分為盼粥、分粥、猜粥、看粥四部分。二、品讀“等粥”部分，體會作者是如何詳寫主要部分的1.品讀八兒“盼粥”的段落（第2—8自然段）提示：細(xì)讀八兒“盼粥”的段落，想象哪些語句讓你感受到了臘八粥的美味、誘人。畫出相關(guān)語句，同時圈出你認(rèn)為精彩的地方。2.交流匯報。（1）交流描寫八兒的語句。示例一：我圈的是“一個人進(jìn)進(jìn)出出灶房”中的“進(jìn)進(jìn)出出”一詞，我能從中想象出八兒的饞樣，體會到八兒興奮的心情。示例二：我圈的是“眼睛可急紅了”“要哭的樣子”，它們反映出了八兒的神態(tài)變化。我還圈出了“媽，媽，要到什么時候才……”“那我餓了”等，我從中體會到了八兒盼粥時的急切心情。（2）交流描寫臘八粥的語句。示例：我圈的是“讓它在鍋中嘆氣似的沸騰著”“嘆氣”這個詞寫出了臘八粥沸騰后向外冒泡的樣子，非常生動。臘八粥好像和八兒在一同嘆氣，凸顯了八兒不能滿足的心理。小結(jié)：“嘆氣”賦予臘八粥以生命力，同時，用粥的“嘆氣”來襯托人的心情。3.思考：課文題目是“臘八粥”，可是為什么用了大量筆墨來描寫八兒的言行、神態(tài)？答案：描寫?zhàn)捴嗟陌藘旱难孕小⑸駪B(tài)，更能突出臘八粥的美味。八兒越“饞”，越能說明臘八粥吸引人。小結(jié)：作者借助人物的反應(yīng)，描繪了一幅妙趣橫生的臘八節(jié)生活畫卷。4.以小組為單位合作學(xué)習(xí)描寫八兒“分粥”“猜粥”“看粥”的相關(guān)段落。要求：默讀描寫八兒“分粥”“猜粥”“看粥”的相關(guān)段落，邊讀邊想作者是怎樣將人與粥結(jié)合在一起，來詳寫主要部分的？（1）交流“分粥”部分。示例一：我圈的是第9—11自然段。通過關(guān)于八兒語言的描寫，可以看出八兒的急切心情，這其實(shí)是在寫臘八粥的誘人。八兒想盡辦法給自己多分些粥喝找理由，并巧妙地把媽媽拉到自己的“陣營”。緊接著見媽媽沒有反駁，竟然還想去占媽媽的半碗臘八粥。小結(jié)：語言中充滿童趣，八兒的饞樣兒躍然于紙上，凸顯出臘八粥的誘人。示例二：我圈出了課文中八兒喊“媽”的句子：“媽，媽，要到什么時候才……”“媽，媽，等一下我要吃三碗！”“媽，媽，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只準(zhǔn)各吃一碗，一共八碗，是嗎？”八兒在喊“媽”的時候，總是“媽，媽”兩聲連叫，這讓我們體會到八兒迫不及待想喝粥的心情，也感受到了臘八粥的誘人。小結(jié)：通過語言描寫，作者寫出了八兒的“小聰明”。如果說剛才盼粥時的種種表現(xiàn)反應(yīng)出八兒越等越急，那么分粥時的八兒已經(jīng)迫不及待了，臘八粥實(shí)在是太誘人了。（3）交流“猜粥”的部分。提示：邊讀第13自然段，邊閉目想象八兒所猜的臘八粥是什么樣的，進(jìn)一步體會八兒“饞粥”的程度，體會作者筆下八兒腦海中臘八粥食材的豐富、口感的獨(dú)特。感受一：對八兒腦海中猜想的臘八粥中食材的描寫非常細(xì)致，寫出了臘八粥食材的豐富。感受二：八兒猜測的臘八粥的樣子和下文實(shí)際看到的幾乎一致。感受三：此時八兒是一種好奇的心理。小結(jié)：通過對八兒心理活動的細(xì)膩描寫，作者寫出了此時的八兒對臘八粥的好奇又進(jìn)了一步，更巧妙地突出了臘八粥的特點(diǎn)。（4）交流“看粥”部分提示：邊讀第15自然段，邊感受八兒看粥的細(xì)致程度，再次體會作者對八寶粥的細(xì)膩描寫。①討論交流。作者借八兒的眼光來描寫臘八粥，不僅描寫得細(xì)膩，而且寫得生動。②對比“猜粥”和“看粥”兩部分?！安轮唷钡牟糠峙c“看粥”的部分對粥的描寫都很細(xì)膩。③此時的八兒心理是怎樣的呢？驚異小結(jié)：作者在“等粥”部分細(xì)膩地描寫了臘八粥，同時成功塑造了“饞粥”的八兒形象，凸顯了臘八粥的好喝、誘人。在這部分“人”與“粥”互相映襯，將“臘八風(fēng)俗畫卷”生動的展現(xiàn)在讀者眼前。三、學(xué)習(xí)“喝粥”部分，體會文章謀篇布局的妙處。1.自讀課文“喝粥”部分（第18—19自然段），結(jié)合文中詞句談一談讀后的感受。感受一：一家人喝了不少臘八粥，最后都很滿足。感受二：一家人在一起喝粥的場景非常溫馨。2.思考：“喝粥”部分作者沒有具體寫喝粥的過程，而是側(cè)重描寫喝粥后的家庭場景，這樣安排有什么好處？（1）全班交流。小結(jié)：作者對喝粥的過程一筆帶過，卻將喝粥后的家庭場景形象地呈現(xiàn)在讀者眼前，充滿詩意而又妙趣橫生，更能充分激發(fā)讀者的想象，讓人如臨其境：臘八節(jié)這一天，八兒一家人圍坐在一起喝粥，場面溫馨。這樣的結(jié)尾更有余味。3.聯(lián)系整篇課文的詳略安排，思考：為什么詳寫“等粥”而略寫“喝粥”，說說作者在謀篇布局上的巧妙。（1）全班交流?！暗戎唷钡倪^程中，人與臘八粥巧妙地結(jié)合在一起——臘八粥，誘人；人，饞臘八粥。等粥的過程越長，人對粥的期盼就越強(qiáng)烈，臘八粥就更讓人覺得美味、誘人。（2）小結(jié)：作者通過描寫人的感受來寫臘八粥的特點(diǎn)，將臘八節(jié)風(fēng)俗根植在普通人家的日常生活中，更能讓讀者感受到臘八粥的甜蜜，臘八節(jié)風(fēng)俗的美好。四、深入探究作者所要表達(dá)的主要意思。1.朗讀第1自然段，然后回答問題。初學(xué)喊爸爸的小孩子，會出門叫洋車了的大孩子，嘴巴上長了許多白胡胡的老孩子，提到臘八粥，誰不是嘴里就立時生一種甜甜的膩膩的感覺呢。把小米、飯豆、棗、栗、白糖、花生仁兒合攏來，糊糊涂涂煮成鍋，讓它在鍋中嘆氣似的沸騰著，單看它那嘆氣樣兒，聞聞那種香味，就夠咽三口以上的唾沫了，何況是，大碗大碗地裝著，大匙大匙朝嘴里塞灌呢!①在臘八節(jié)，只有八兒一個人期盼臘八粥嗎？你是怎么知道的？我從“小孩子”“大孩子”“老孩子”這些富有童趣的稱謂中可以感受到在臘八節(jié)期盼臘八粥的不知是八兒一個人，而是所有人。2.歸納：之所以把“等粥”部分寫的如此詳細(xì)，就是因?yàn)檫@部分能夠把這種期待之情表現(xiàn)的特別充分。②小結(jié)：喝臘八粥是我國傳統(tǒng)的節(jié)日臘八節(jié)的風(fēng)俗。作者不光寫了八兒期盼、喜愛臘八粥，其實(shí)他更像寫出的是所有中國人對臘八粥的期待、喜愛。五、拓展延伸，推薦閱讀。文章的詳略，是由作者所要表達(dá)的主要意思決定的。《臘八粥》這篇課文，沈從文先生為了突顯臘八節(jié)風(fēng)俗，除了將臘八粥與等粥人自然地結(jié)合在一起，更是對“等粥”部分進(jìn)行了比較詳細(xì)的描寫。同樣寫臘八粥，作家冰心筆下的《臘八粥》又有著怎樣不同的情味呢？讓我們課下把這篇文章找來讀一讀吧。作者運(yùn)用細(xì)膩的筆觸讓我們看到嘴饞的八兒，享受到淳樸溫馨的生活，感受到濃郁的民俗文化。愛我們的傳統(tǒng)節(jié)日，愛我們的民俗文化，豐富我們的精神世界吧。文章主旨板書設(shè)計(jì)2.臘八粥八兒盼粥急切猜粥好奇（略）喝粥分粥迫不及待看粥驚異（詳）等粥（詳）吃粥后一、連一連春節(jié)吃粽子端午節(jié)貼春聯(lián)重陽節(jié)掃墓清明節(jié)登山、插茱萸元宵節(jié)賞月中秋節(jié)吃湯圓二、照樣子寫句子。1.看羊還不夠資格的八兒，難道還能設(shè)什么法來反抗嗎?(改寫句子，意思不變)___________________________________________2.一切都成了如他所猜的樣子了，但他卻沒想到今日粥的顏色是深褐。(加上關(guān)聯(lián)詞合成一句話）_________________________________________________________________________看羊還不夠資格的八兒，不能設(shè)什么法來反抗。

雖然一切都成了如他所猜的樣子了，但他卻沒想到今日粥的顏色是深褐。三、課后閱讀冰心的散文《臘八粥》，并和這篇課文進(jìn)行比較。比較時從文章內(nèi)容的主次安排、語言描寫等方面進(jìn)行體會，并作簡單的批注，然后用簡短的文字記錄比較的結(jié)果，最后和大家交流一下自己的發(fā)現(xiàn)。說一說：我國的傳統(tǒng)節(jié)日傳遞著濃郁的民俗文化，你還知道哪些傳統(tǒng)節(jié)日呢？清明節(jié)掃墓,祭祀祖先。春節(jié)辭舊迎新，貼春聯(lián)。端午節(jié)劃龍舟，吃粽子。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。重陽節(jié)，農(nóng)歷九月初九。民間在該日有登高、插茱萸、賞菊的風(fēng)俗。由于九月初九“九九”諧音是“久久”，有長久之意，所以常在此日祭祖與推行敬老活動。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。但愿人長久，千里共嬋娟。中秋節(jié)有祭月、賞月、吃月餅、賞桂花、飲桂花酒等習(xí)俗。中秋節(jié)以月之圓兆人之團(tuán)圓，為寄托思念故鄉(xiāng)，思念親人之情。謝謝指導(dǎo)3.古詩三首第1課時人教版語文六年級（下）1.回顧五年級學(xué)過的牛郎織女的故事。七夕節(jié)與牛郎織女的傳說有關(guān)。

傳說在很久以前，牛郎在伏牛山發(fā)現(xiàn)了一頭生病的老黃牛，他對它悉心照料，后得知老黃牛是被打下凡間的金牛星。后來在老黃牛的指點(diǎn)下，牛郎找到了下凡的仙女們戲水的地方，拿走了其中一個仙女的紗衣，那個仙女就是織女。兩人相識后墜入愛河，后生育有一雙兒女。一、回憶交流，引出“牛郎織女”的話題但王母娘娘對織女下凡這件事非常生氣，織女被帶回天界。老黃牛讓牛郎在它死后把它的皮留著，碰上緊急事就披上它的皮，可以騰云駕霧。后來牛郎終于到了天界，眼看就要和織女團(tuán)聚，結(jié)果王母娘娘用頭上的簪子劃出一條天河，攔住了牛郎的去路。天上的喜鵲被他們的愛情感動，化作“鵲橋”，牛郎織女得以團(tuán)聚。王母娘娘看到此景，有些動容，便允許兩人每年農(nóng)歷七月初七在鵲橋相會。之后每年的七夕，牛郎就挑著兩個孩子，上天與織女團(tuán)聚。牛郎和織女的愛情故事傳為一段佳話。2.交流七夕節(jié)的風(fēng)俗。這是唐朝詩人林杰寫的一首詩。這首詩描寫了民間七夕乞巧的盛況。過去，七夕的民間活動主要是乞巧。乞巧，就是向織女乞求一雙巧手的意思。乞巧最普遍的方式是對月穿針，如果線從針孔穿過，就叫得巧。這一習(xí)俗唐宋最盛。乞巧七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕?。家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。我們了解了一些關(guān)于七夕節(jié)的知識，課上的交流討論，也讓我們對牛郎織女的故事和七夕節(jié)的風(fēng)俗有了更多的了解。

在一千多年前，一首古詩也講述了牛郎織女的故事，并流傳至今。二、揣摩大意，感悟故事表達(dá)的情感1.理解詩題的含義。（1）齊讀題目“迢迢牽牛星”，理解“迢迢”的意思。答案：“迢迢”形容路途遙遠(yuǎn)。（2）“牽牛星”距離“誰”顯得遙遠(yuǎn)？答案：牽牛星距離織女星顯得遙遠(yuǎn)。牽牛星、織女星相隔萬里，這么遙遠(yuǎn)的距離會在他們心中激蕩起怎樣的思緒呢？今天我們就一起來感受一下吧！2.初讀古詩，讀準(zhǔn)字音與停頓。迢迢牽牛星迢迢/牽牛星，皎（jiǎo）皎/河漢女。纖（xiān）纖/擢（zhuó）素手，札札/弄機(jī)杼（zhù）。終日/不成章，泣涕/零如雨。河漢/清且淺，相去/復(fù)幾許。盈盈/一水間。脈（mò）脈/不得語。迢擢札杼脈tiáozhuózhù

mò易讀錯的字zhá3.學(xué)習(xí)生字。章盈脈泣先寫橫折折折鉤，再寫撇，“又”的捺變點(diǎn)。我會寫在“脈脈”一詞中讀mò，表示“分布在人和動物全身的血管”“像血管那樣分布的東西”“脈搏，動脈的跳動”時讀mài。迢迢牽牛星迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許。盈盈一水間，脈脈不得語。三、熟讀古詩，理解古詩大意1.再讀古詩，借助注釋理解標(biāo)紅詞語的意思。素：白皙。章：指布帛上的花紋，這里指整張布。這里是說織女因相思，而無心織布。盈盈：水清澈、晶瑩的樣子。脈脈：相視無言的樣子。詞語解釋2.結(jié)合注釋，用自己的話說一說詩句的意思。答案：牽牛星和織女星隔著銀河遙遙相望。（織女）伸出柔長潔白的手，使織機(jī)上的梭子發(fā)出札札聲。她一整天也織不成紋樣，眼淚像雨一樣落下來。銀河的水又清又淺，可兩岸相隔又有多遠(yuǎn)呢。(雖然兩人之間)只隔了一條清澈的銀河，卻只能深情相望，無法訴說(心中的思念)。小結(jié)：抓住重點(diǎn)詞語并借助注釋是理解詩句的好方法。四、再讀古詩，想象詩句中所描繪的畫面1.選擇詩中描繪的一兩個讓你印象深刻的場景，想象一下自己看到的畫面。①詩意：銀河邊，牽牛星遙遙可見。星河的另一頭，織女星閃爍著明亮皎潔的光芒。②想象畫面：抓住“迢迢”感受路途遙遠(yuǎn)；抓住“皎皎”感受織女星潔白明亮的樣子。③朗讀指導(dǎo)：根據(jù)自己想象的畫面誦讀詩句，讀出詩句的韻律美?！疤鎏鰻颗Ｐ恰弊x得慢一些，語調(diào)拉長?！梆ā倍制鹫{(diào)稍高、稍短。（1）迢迢牽牛星，皎皎河漢女。（2）纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。①詩意：織女伸出纖柔、白皙的雙手?jǐn)[弄著織布機(jī)，織布機(jī)札札地響個不停。②想象畫面：“札札”寫織機(jī)的聲音；“弄”

字富有動感，刻畫出織女熟悉織布卻又心不在焉的身影。③思考：織女的心思并不在織布上，那么她在想些什么呢？答案：織女在思念牛郎。④指導(dǎo)朗讀：邊想象織女伸出細(xì)長而白皙的手織布的樣子，邊讀“纖纖擢素手”，語調(diào)輕柔，讀出柔美之感?！霸弊x得稍微短促一點(diǎn)。（3）終日不成章，泣涕零如雨。①詩意：織女坐在織布機(jī)旁，一整天也沒有織出一段完整的布帛，她眼中的淚水如雨點(diǎn)般不斷落下。②想象：你仿佛看到了什么？答案：我仿佛看到了織女坐在織布機(jī)前淚如雨下，無心織布的樣子。③思考：前文說織機(jī)札札，按理說織女應(yīng)該能織出很多布來，為何此時卻是“不成章”？答案：此時織女心中充滿了離愁別緒，無心織布。④朗讀指導(dǎo)：語氣低沉，語速稍緩，讀出織女的悲傷。（4）河漢清且淺，相去復(fù)幾許。盈盈一水間，脈脈不得語。①詩意：銀河看上去又清又淺，河的兩岸又相隔多遠(yuǎn)呢？雖然只隔了一條清澈的銀河，但牽牛與織女也只能含情脈脈地?zé)o言相望。②想象：你仿佛看到了什么？答案：我仿佛看到了織女在河水中的婀娜的倒影和優(yōu)美的身姿。③朗讀指導(dǎo)：抓住“脈脈”一詞，體會織女無言中的離愁?！懊}脈不得語”適當(dāng)拖長語調(diào)，讀出織女無盡的思念。2.結(jié)合牛郎織女的故事，說說《迢迢牽牛星》表達(dá)的情感。答案：這首詩借牛郎織女隔河相望的故事，表達(dá)了織女思念牛郎，而不能相見的離愁別緒。3.背誦古詩。提示：先了解每句詩的含義，梳理詩歌內(nèi)容，然后抓住“迢迢、皎皎、纖纖、札札、盈盈、脈脈”六個疊詞進(jìn)行背誦。板書設(shè)計(jì)1.迢迢牽牛星寄情于景寄愁于織不成章、涕如雨迢迢牽牛星離愁哀怨——牽牛星、河漢女纖纖素手、札扎機(jī)杼情意綿綿清且淺復(fù)幾許這首詩借牛郎和織女被銀河相隔而不得相會的神話傳說，展現(xiàn)了一種相思而不可得的愁緒，表達(dá)了牛郎織女之間的離情別意。主旨?xì)w納小結(jié)：今天我們通過大聲朗讀，讀出了節(jié)奏；邊讀邊說，讀懂了古詩的含義；抓住重點(diǎn)詞想象畫面，感悟到了詩文中的獨(dú)特情感。迢迢牽牛星迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許。盈盈一水間，脈脈不得語。一、閱讀古詩，完成練習(xí)。1.這首詩取材于我國古代()的故事。A.梁山伯與祝英臺B.嫦娥、后羿C.牛郎、織女A2.解釋詩中加點(diǎn)詞語的意思。皎皎：纖纖：

3.判斷下列說法是否正確,對的打“√”,錯的打“×”。(1)“皎皎河漢女”是寫景也是寫人?！梆ā辈粌H寫出了銀河的明亮，也體現(xiàn)了織女的嬌美。()(2)詩中前面寫織女勤勞織布，后面卻寫“終日不成章”，明顯是自相矛盾的。（）明亮的樣子。纖細(xì)柔長的樣子。√×謝謝指導(dǎo)3.古詩三首第2課時一、了解詩人，理解詩題，了解詩中所提到的風(fēng)俗1.背誦《迢迢牽牛星》。上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了與七夕節(jié)有關(guān)的《迢迢牽牛星》。這節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)與寒食節(jié)、中秋節(jié)有關(guān)的兩首古詩?！逗场贰妒逡雇隆发俸彻?jié)

這是中國的傳統(tǒng)節(jié)日。寒食節(jié)那天禁止一切煙火，不能生火做飯。事先準(zhǔn)備好熟食，等時候只能吃冷的食物，所以叫“寒食”。后來又逐漸增加了祭掃、踏青、秋千、斗雞等習(xí)俗，寒食節(jié)前后綿延兩千余年，曾被稱為中國民間第一大祭日。2.習(xí)俗介紹。②中秋節(jié)這也是中國民間的傳統(tǒng)節(jié)日。中秋節(jié)源自天象崇拜，由上古時代秋夕祭月演變而來。中秋節(jié)自古便有祭月、賞月、吃月餅、玩花燈、賞桂花、飲桂花酒等民俗，流傳至今，經(jīng)久不息。中秋節(jié)以月之圓兆人之團(tuán)圓，為寄托思念故鄉(xiāng)，思念親人之情，祈盼豐收、幸福，是我國珍貴的文化遺產(chǎn)。中秋節(jié)習(xí)俗展示走月祭月賞月吃月餅舞火龍賞桂花①韓翃生平介紹:字君平，南陽(今河南南陽)人，唐代詩人，是“大歷(唐代宗年號)十才子”之一。天寶年間考中進(jìn)士。因作《寒食》被唐德宗賞識，官至中書舍人。韓翃的詩筆法輕巧，寫景別致，在當(dāng)時傳誦很廣。主要作品:《寒食》《宿石邑山中》《送客貶五溪》等。3.作者介紹。②王建生平介紹:字仲初，生于潁川(今河南許昌)，唐代詩人。出身寒微，一生潦倒。大歷年間考中進(jìn)士，曾任昭應(yīng)縣丞、太常寺丞等職，后任陜州司馬。他擅長樂府詩，他的樂府詩多反映社會矛盾和民間疾苦。主要作品:《田家行》《水夫謠》《織錦曲》等，有《王司馬集》傳世。4.聯(lián)系自己的生活，說說自己過中秋節(jié)的體驗(yàn)和對寒食節(jié)的認(rèn)識。示例：中秋節(jié)家家戶戶賞月、吃月餅，全家團(tuán)圓很熱鬧。而寒食節(jié)作為中國傳統(tǒng)節(jié)日，因?yàn)楹颓迕麟x得較近，所以人們將兩者合在一起只過清明節(jié)。但寒食所代表的人們對忠誠、廉潔、政治清明的贊許，一直未變。了解了詩人及詩文的背景知識，我們就能走進(jìn)作者的心境，隨著詩人的筆觸，帶著無限的遐想，感受他們的濃濃思緒。二、學(xué)習(xí)《寒食》1.理解詩句含義，感悟詩文作者所表達(dá)的情感。（1）生字。侯棲鴉注意這里沒有一豎。hóuqīy?。?）朗讀古詩，圈出詩句中寫到的景物，初步想象詩文描繪了哪些畫面。寒食唐·韓翃（hóng）春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。答案：描繪了春城飛花圖和走馬傳燭圖。（3）小組內(nèi)輪流讀詩，借助注釋邊讀邊理解詩句意思。春城：指春天的京城。御柳：皇帝里的柳樹。漢宮：這里用漢代皇宮來指唐代皇宮。傳蠟燭：指宮中傳賜新火。五侯：這里泛指權(quán)貴豪門。詩意：暮春時節(jié)，長安城處處柳絮飛舞、落英繽紛，寒食節(jié)的東風(fēng)吹拂著宮城里的柳枝。夜色降臨，宮里忙著傳賜蠟燭，裊裊輕煙在王侯貴戚的府第飄散開。（4）說一說自己對故事中的哪個畫面印象最深刻，從中自己感受到什么。春城飛花寒食東風(fēng)示例：①“春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜”中，通過“飛”字和“斜”字，明寫花、柳而暗寫風(fēng)，與“東風(fēng)”相呼應(yīng)；“御柳斜”寫皇城垂柳隨風(fēng)搖曳之態(tài)，與“飛”前后相襯，寫出了春日美景的靈動。②“日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家”中，這兩句通過“傳”和“散”，生動地描繪了傳燭的畫面。“傳”不但富有動態(tài)，也有依次賞賜的意思，可見封建等級之森嚴(yán)?！吧ⅰ泵枥L了青煙裊裊的景象，給人一種身臨其境之感。2.帶著自己的獨(dú)特感受朗讀古詩，并背誦古詩。寒食【唐】

韓翃春城無處/不飛花，寒食東風(fēng)/御柳斜。日暮漢宮/傳蠟燭，輕煙散入/五侯家。小結(jié)：我們在讀詩時，可結(jié)合相關(guān)的歷史背景知識，來理解詩文大意，體會詩人的內(nèi)心世界。板書設(shè)計(jì)寒食春城飛花圖走馬傳燭圖太平盛世——飛花、東風(fēng)、御柳——傳蠟燭、輕煙散主旨這首詩描繪了寒食節(jié)京城的美景和皇帝賞賜權(quán)貴大臣新火的景象，既表達(dá)了作者對春日美景的喜愛和對太平盛世的歌頌，也暗含著對特權(quán)階級的諷刺。軼事趣聞

雖然該詩暗藏諷意，但形象生動的典型化描寫征服了當(dāng)時的皇帝。據(jù)《本事詩》記載，唐德宗十分賞識韓翃的這首詩，閱后，特意賜予他“駕部郎中知制誥”的顯職。由于當(dāng)時江淮刺史與韓翃同名，德宗特意親書此詩，并批道：“與此韓翃”。韓翃的《寒食》一詩，不僅受當(dāng)時皇帝喜愛，一般朝士也口口相傳，珍愛有加。《唐音癸箋》里，還特意記錄“韓員外（翃）詩匠，意近于史，興致繁富，一篇一詠，朝士珍之”這一盛況。1.反復(fù)誦讀，了解古詩內(nèi)容。三、以小組為單位合作學(xué)習(xí)《十五夜望月》（1）邊讀古詩，邊想象畫面。（2）反復(fù)誦讀，體會詩情。朗讀節(jié)奏十五夜望月【唐】王建中庭/地白/樹棲鴉，冷露/無聲/濕桂花。今夜/月明/人盡望，不知/秋思/落誰家？學(xué)習(xí)生字左窄右寬左略小右略大棲鴉棲鴉qīyā十五夜：農(nóng)歷八月十五中秋節(jié)的夜晚。中庭：即庭中，庭院中。地白：指月光照在庭院地上的樣子。棲：鳥類停留，歇宿。冷露：秋天的露水。盡：都。秋思：秋天的情思，這里指思念親人的思緒。落：在，到。詩意庭院地面雪白，樹上棲息著鴉鵲，秋露點(diǎn)點(diǎn)無聲，打濕了院中桂花。今夜明月當(dāng)空，世間人人仰望，不知道這秋日情思會落到誰家？2.完成“學(xué)習(xí)卡”，以小組為單位交流感受與收獲。景物地面烏鴉冷露桂花我想象到的畫面我感受到的情感類似的古詩答案：景物地面烏鴉冷露桂花我想象到的畫面月光灑落庭院，地面一片雪白，鵲鴉在樹上棲息著，秋露無聲，打濕了院中的桂花。我感受到的情感思念家鄉(xiāng)、親友類似的古詩舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。3.交流各自積累的表達(dá)思念之情的詩。示例：遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。鄉(xiāng)書何處達(dá)?歸雁洛陽邊。此夜曲中聞?wù)哿?何人不起故園情。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。4.背誦古詩。《十五夜望月》前兩句寫景，后兩句抒情，可以按照景物出現(xiàn)的順序背誦前兩句，然后根據(jù)翻譯，理解后兩句的意思，多讀幾遍，直到背會。板書設(shè)計(jì)十五夜望月冷清秋景望月思人太平盛世——地白、樹棲鴉、冷露、桂花——人盡望，秋思落誰家四、課外拓展，了解更多古詩中的習(xí)俗清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。（清明節(jié)）爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。（春節(jié)）遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。（重陽節(jié)）節(jié)分端午自誰言，萬古傳聞為屈原。（端午節(jié)）宿草春風(fēng)又，新阡去歲無。（寒食節(jié)）天階夜色涼如水，坐看牽牛織女星。（七夕節(jié)）寒食節(jié)在冬至后的第105天，清明節(jié)前1—2天。寒食節(jié)歷史悠久，這一天禁火，人們只能吃冷食。后來，寒食節(jié)又增加了祭掃、踏青、蕩秋千等風(fēng)俗。相傳春秋時代，晉國公子重耳逃亡在外，生活困苦。有一次，跟隨他的介子推從自己腿上割下一塊肉讓他充饑。后來，重耳做了國君(即晉文公)，介子推卻帶著自己的母親隱居綿山。晉文公想起介子推的大恩，決定重用他。晉文公到山中尋他不得，情急之下，放火燒山，想要逼介子推下山。結(jié)果介子推母子寧愿被燒死也不肯出來。為了紀(jì)念介子推，晉文公下令將綿山改名介山，還下令每年的這一天都要禁火和吃冷食，從而形成了寒食節(jié)。寒食節(jié)的來歷1.下列標(biāo)紅字讀音全都正確的一項(xiàng)是()A.日暮(mù)纖細(xì)(qiān)山脈（mài)B.御柳(yù)泣涕(tì)機(jī)杼(zhù)C.冷露(lòu)韓翃(hóng)皎潔(jiǎo)D.五侯(hóu)落葉(luò)棲鴉(xī)B2.《寒食》中描繪了整個長安城的美好春景的詩句：

。

3.《十五夜望月》中“

，

”直抒胸臆，寫詩人望月懷遠(yuǎn)的情思。春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜今夜月明人盡望不知秋思落誰家謝謝指導(dǎo)4.藏戲1課時一、了解地方戲，導(dǎo)入新課，明確學(xué)習(xí)任務(wù)1.中國的戲曲歷史悠久，不同的地方有各自獨(dú)具特色的藝術(shù)形式。安徽黃梅戲明快抒情河南豫劇鏗鏘大氣東北二人轉(zhuǎn)詼諧幽默2.猜測藏戲是哪個地方的戲曲藝術(shù)。答案：從“藏”字能夠推測出藏戲是一種藏族戲曲劇種。

藏戲，被譽(yù)為藏文化的“活化石”。17世紀(jì)時，從寺院宗教儀式中分離出來，逐漸形成以唱為主，唱、誦、舞、表、白、技等基本程式相結(jié)合的生活化表演。藏戲的服裝從頭到尾只有一套，演員不化妝，主要是戴面具表演。3.默讀“閱讀提示”，說說本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。（1）能說出藏戲的主要特色。（2）了解作者是從哪幾個方面介紹藏戲的。二、初讀課文，借助工具書、資料，理解文中與藏戲有關(guān)的詞語。1.默讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。提示：①默讀課文，遇到不認(rèn)識的字，借助課本上標(biāo)注的拼音或工具書讀準(zhǔn)字音。②邊讀邊圈出不理解的詞語。利用工具書或聯(lián)系上下文理解意思。僧韁噬瓊妃獠敦鈸繹sēngjiāngqióng

fēiliáodūnbóyì易讀錯的字shì字詞詳解①傳奇：指情節(jié)離奇或人物行為超越尋常的故事。②脫韁:原意指馬脫離韁繩，可引申為脫離某種束縛、不受控制的意思。③咆哮:形容水流奔騰轟鳴。④吞噬:吞食，整個地吞下去。⑤一無所有:什么都沒有，多形容非常貧窮。字詞詳解⑥哄堂大笑:形容全屋子的人同時大笑。⑦布施:將財物等施舍給別人。⑧開山鼻祖:比喻一個學(xué)術(shù)流派、技藝的開創(chuàng)者。⑨兩面三刀:比喻居心不良，當(dāng)面一套，背后一套。⑩隨心所欲:隨著自己的心意,想要干什么就干什么。三、理清文章脈絡(luò)，理解文章大意，初步了解藏戲的特點(diǎn)1.快速瀏覽課文，請你說說藏戲的主要特點(diǎn)是什么，作者是從哪幾個方面來介紹的。答案：藏戲的主要特點(diǎn)是戴著面具演出、演出時沒有舞臺和表演時間長。作者是從藏戲的起源、面具、舞臺形式、演出方式、演出形態(tài)等方面來介紹的。第一部分(1—3段)：以三個問句開篇，點(diǎn)出了藏戲的主要特點(diǎn)。第二部分(4—17段)：詳細(xì)介紹了藏戲的起源及其主要特點(diǎn)。其中，第一層(4—7段)寫藏戲的起源。第二層(8—17段)詳細(xì)介紹了藏戲的主要特點(diǎn)。第三部分(18段)：總結(jié)全文，點(diǎn)明藏戲這一戲劇藝術(shù)靠“師傳身授”的方式傳承和發(fā)展。文章層次四、自讀4—7自然段，了解藏戲的起源（1）“數(shù)不清的牛皮船被掀翻在野馬脫韁般的激流中，許多涉水過江的百姓被咆哮的江水吞噬”感受：把雅魯藏布江比作脫韁的野馬，表現(xiàn)了江水的湍急。自然環(huán)境的惡劣和百姓的苦難是唐東杰布發(fā)誓建橋的主要原因。1.勾畫關(guān)鍵語句，交流批注的感受。（2）“用歌舞說唱的形式勸人出錢出力修橋→藏戲班子走到哪里，橋就修到哪里→隨著鐵索橋的修建，藏戲種子撒遍雪域高原”感受：這是藏戲誕生的過程。（3）“身無分文的唐東杰布就這樣在雅魯藏布江上留下了58座鐵索橋”感受：“身無分文”與“58座鐵索橋”形成了鮮明的對比，贊頌了唐東杰布為西藏的交通事業(yè)立下的不朽功績。2.概括每個自然段的段意，然后簡單講講藏戲的起源故事。第4自然段：唐東杰布是一個僧人。第5自然段：唐東杰布看到江水給百姓帶來的災(zāi)難后，發(fā)誓架橋，為民造福。第6自然段：藏戲誕生的過程。第7自然段：唐東杰布實(shí)現(xiàn)了架橋的宏愿，也成了藏戲的“開山鼻祖”。答案：唐東杰布為了勸人積德行善，出錢出力共同修橋，便組建藏戲班子。隨著他修建一座座橋，藏戲的種子撒遍了雪域高原。只有雪域高原、雪山、曠野，才能孕育出藏戲這一獨(dú)特的民俗文化。課文有沒有介紹藏戲的特色呢？讓我們繼續(xù)讀課文。五、自讀課文第1—3、8—17自然段，了解藏戲的特色。1.讀第1—3自然段，回答問題。答案：①戴著面具演出；

②演出時沒有舞臺；③表演時間長。（1）藏戲有什么特色？答案：這三個問句總領(lǐng)全文，既點(diǎn)明了藏戲的主要特點(diǎn)——戴著面具演出、演出時沒有舞臺、一部戲可以演出三五天，同時也引出了下文對藏戲這些特點(diǎn)的介紹，激發(fā)讀者的閱讀興趣。（2）課文為什么不用陳述句來寫藏戲的特點(diǎn)，而用反問句呢？2.聯(lián)系課文第8—17自然段，說說課文是從哪幾個方面來寫藏戲的特色的。答案：①藏戲的面具；②藏戲的舞臺形式；③藏戲的演出方式；④藏戲的演出形態(tài)。3.課文哪幾個自然段回答了以下問題。（1）世界上還有幾個劇種是戴著面具演出的呢？（2）世界上還有幾個劇種在演出時是沒有舞臺的呢？（3）世界上還有幾個劇種一部戲可以演出三五天還沒有結(jié)束的呢？答案：第8—14自然段。答案：第17自然段。答案：第15、16自然段。小結(jié)：文章開篇概括寫出特點(diǎn)，后文中又詳細(xì)介紹特點(diǎn)，這種前后呼應(yīng)的寫作方法將藏戲那獨(dú)特的魅力與人文內(nèi)涵完整地呈現(xiàn)在我們眼前。這篇文章圍繞藏戲的主要特點(diǎn)，從藏戲的起源、面具、舞臺形式、演出方式等方面進(jìn)行了介紹，顯示了藏戲所折射出的少數(shù)民族風(fēng)情和地域文化特色，以及所蘊(yùn)含的藝術(shù)魅力。主旨?xì)w納藏戲歷史悠久，有著獨(dú)特的魅力，猶如一朵盛開在雪域高原的雪蓮花，雖歷經(jīng)風(fēng)雨洗禮，依舊燦然綻放，屹立于中華文化之林。廣闊的舞臺、獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)形式讓人們對藏戲心向往之，它的揚(yáng)善主題引領(lǐng)著人們不斷追求高尚的人生價值！4.藏戲民族特色藝術(shù)魅力起源：唐東杰布板書設(shè)計(jì)架橋宏愿特點(diǎn)：面具舞臺實(shí)踐一、結(jié)合語境，根據(jù)括號里的提示寫出詞語。1.班長講的故事很有趣，把大家逗得

。(形容全屋子的人同時大笑。)2.表妹是一個

的小孩，我真的為她驕傲。(指很擅長唱歌和跳舞，多才多藝。)3.他從一個

的窮小子變成上市公司的老板，靠的都是他自己的進(jìn)取與拼搏。(什么都沒有，多形容非常貧窮。)答案：（1）哄堂大笑（2）能歌善舞（3）一無所有在藏戲里，身份相同的人物所戴的面具，其顏色和形狀基本相同。國王的面具是紅色的，紅色代表威嚴(yán)。王妃的面具是綠色的，綠色代表柔順。巫女的面具半黑半白，代表其兩面三刀。妖魔的面具青面獠牙，以示壓抑和恐怖。村民的面具則用白布或黃布縫制，眼睛和嘴唇處挖出窟窿，以示樸實(shí)敦厚。二、閱讀課文片段，完成練習(xí)。1.如果藏戲里的人物所戴的面具顏色和形狀基本相同，則說明人物()A.年齡相同B.身份相同C.性別相同B2.聯(lián)系上下文解釋文中標(biāo)紅的詞語。恐怖：樸實(shí)敦厚：感到可怕而畏懼。指質(zhì)樸、誠實(shí)、忠厚。吉祥（）色

（）活佛王妃黃色3.請為下列藏戲中的人物選擇正確的面具顏色，并寫出其象征意義。綠柔順（）

（）（）

（）村民國王白或黃色樸實(shí)敦厚紅色威嚴(yán)（）（）巫女青面獠牙壓抑恐怖妖魔半黑半白兩面三刀（）（

）北京——京劇、昆曲、北京曲劇天津——評劇河北——評劇、河北梆子、絲弦、老調(diào)山西——晉劇、北路梆子、蒲劇、耍孩兒江蘇——昆曲、淮劇、揚(yáng)劇、錫劇、蘇劇安徽——黃梅戲、徽劇、廬劇、鳳陽花鼓戲我國的地方戲謝謝指導(dǎo)習(xí)作

家鄉(xiāng)的風(fēng)俗第1課時一、回顧課文，引出“家鄉(xiāng)風(fēng)俗”1.回顧本單元學(xué)習(xí)的課文，說說這些文章和古詩都介紹了哪些風(fēng)俗。答案：這些文章和古詩都講了喝臘八粥、泡臘八蒜、祭灶王、貼春聯(lián)、吃年夜飯、守歲、拜年、寒食節(jié)禁煙火、重陽節(jié)登高等風(fēng)俗。2.圍繞家鄉(xiāng)風(fēng)俗，你搜集到了哪些資料，了解到了哪些風(fēng)俗？你最感興趣的風(fēng)俗是什么？示例：正月十五看燈端午節(jié)賽龍舟重陽節(jié)敬老、登高二、確定習(xí)作內(nèi)容，明確要求1.選材：通過搜集資料、采訪家長或回憶參加過的風(fēng)俗活動，談?wù)勀銓亦l(xiāng)的風(fēng)俗有了哪些新的認(rèn)識或感受。提示：圍繞著風(fēng)俗的由來、內(nèi)容或活動形式、寓意、人們對這種風(fēng)俗的看法等方面來介紹。2.梳理內(nèi)容：選擇你最感興趣的一種風(fēng)俗或參加過的風(fēng)俗活動，依次寫出你最感興趣的內(nèi)容。習(xí)俗名稱或參加的活動：________________（1）__________________________________（2）___________________________________（3）___________________________________（4）____________________________________示例：習(xí)俗名稱或參加的活動：________________（1）__________________________________（2）___________________________________（3）___________________________________（4）____________________________________賽龍舟習(xí)俗的由來賽龍舟的場景賽龍舟的寓意自己的感想3.確定寫作內(nèi)容。提示：（1）如果你打算介紹家鄉(xiāng)的一種風(fēng)俗，可以按照總分總的結(jié)構(gòu)來寫。（2）如果你打算寫自己參加一種風(fēng)俗活動的經(jīng)歷，可以按照事情發(fā)展的時間順序來寫，把這種風(fēng)俗的來歷、寓意穿插在合適的地方。（3）當(dāng)然，你也可以先介紹一種風(fēng)俗活動中的某個場景，吸引讀者的注意，然后具體介紹與其相關(guān)的內(nèi)容。5.本次習(xí)作的任務(wù)：“離家三里遠(yuǎn)，別是一鄉(xiāng)風(fēng)?！蔽覀兊淖鎳鶈T遼闊，民族眾多，每個地方都有自己的風(fēng)俗習(xí)慣。你的家鄉(xiāng)有哪些風(fēng)俗習(xí)慣？請你介紹一種風(fēng)俗，或?qū)懸粚懩銋⒓右淮物L(fēng)俗活動的經(jīng)歷。三、結(jié)合“交流平臺”，學(xué)習(xí)“抓住重點(diǎn)”1.自讀“交流平臺”，學(xué)習(xí)寫法。思考：老舍先生寫《北京的春節(jié)》，重點(diǎn)寫了臘八、臘月二十三、除夕、正月初一、正月十五這幾天，其他的日子則一筆帶過。為什么這樣寫？答案：《北京的春節(jié)》講的是當(dāng)年北京地區(qū)過春節(jié)的獨(dú)特習(xí)俗，而最能表現(xiàn)北京獨(dú)特習(xí)俗的，莫過于這幾天。這幾天是春節(jié)的高潮，所以要詳寫。其他的日子大體相似，就沒有必要一一詳細(xì)描述了。2.寫法提示：每一種風(fēng)俗，都有其獨(dú)特之處。我們要根據(jù)自己想要重點(diǎn)表達(dá)的意思，確定詳寫什么，略寫什么。4.擬寫習(xí)作提綱。通過“交流平臺”的學(xué)習(xí)，你對剛才列出的感興趣的風(fēng)俗內(nèi)容，以及想詳細(xì)介紹的內(nèi)容，又有哪些新的想法？可以在此基礎(chǔ)上再次調(diào)整你的習(xí)作提綱。在括號里標(biāo)出哪幾部分詳寫，哪幾部分略寫。習(xí)俗名稱或參加的活動：________________（1）__________________________________（略寫）（2）___________________________________（詳寫）（3）___________________________________（略寫）（4）____________________________________（略寫）賽龍舟習(xí)俗的由來賽龍舟的過程賽龍舟的寓意自己的感想示例：小結(jié)：我們介紹一種風(fēng)俗或者寫參加一次風(fēng)俗活動的經(jīng)歷，都要先根據(jù)自己想要表達(dá)的主要意思和別人最想知道的內(nèi)容，想好要詳寫的內(nèi)容，其他內(nèi)容就可以略寫。這樣寫出的文章，詳略安排得當(dāng)，中心突出，表達(dá)清楚。四、開始習(xí)作。習(xí)作要求與提示：1.要根據(jù)想要表達(dá)的主要意思，確定內(nèi)容主次，要抓住重點(diǎn)，寫出特點(diǎn)。2.介紹一種風(fēng)俗時，可以適當(dāng)寫寫自己對這種風(fēng)俗的實(shí)際體驗(yàn)。3.寫自己參加的風(fēng)俗活動時，要重點(diǎn)描寫現(xiàn)場情況和自身感受。4.寫風(fēng)俗習(xí)慣可以表達(dá)自己的看法，發(fā)表自己的意見。

立春在元月一日至元月十五之間，這是古代傳統(tǒng)的祭農(nóng)節(jié)日，這個節(jié)日是真正的迎春。立春祭農(nóng)，寓意明年風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登。民間還有立春給小孩佩戴“春雞”的習(xí)俗，寓意豐衣足食、茁壯成長、吉祥如意。立春祭農(nóng)古時候人們?yōu)榱蓑?qū)逐對黑暗的恐懼感，會在正月十五那天點(diǎn)亮燈籠，寓意驅(qū)魔降福、祈許光明，所以元宵節(jié)的燈又稱“祈福燈”或“平安燈”。在閩南語中“燈”與“丁”發(fā)音相近，燈籠也用來求子添丁，求取功名，避邪保佑平安。元宵點(diǎn)燈農(nóng)歷五月五日是一年一度的端午盛會，非常熱鬧，通常民間都會自發(fā)組織龍舟比賽，吃粽子，喝雄黃酒，掛艾草于門庭。“龍舟競渡”是在戰(zhàn)國時代就有的習(xí)俗，關(guān)于賽龍舟的傳說有很多種，但圖個好彩頭、努力向上的寓意一直沒有改變。端午賽龍舟中秋節(jié)自古便有祭月、賞月、拜月、吃月餅、賞桂花、飲桂花酒等習(xí)俗。中秋節(jié)以月之圓象征人之團(tuán)圓，為寄托思念故鄉(xiāng)，思念親人之情，祈盼豐收與幸福。中秋賞月重陽節(jié)有登高的習(xí)俗。金秋九月，天高氣爽，這個季節(jié)登高遠(yuǎn)望可達(dá)到心曠神怡、健身祛病的目的。和登高相聯(lián)系的是吃重陽糕的風(fēng)俗。“高”和“糕”諧音，作為節(jié)日食品，最早是慶祝秋糧豐收、喜嘗新糧的用意，后來民間才有了登高吃糕，取步步高的吉祥之意。重陽登高我國古代的天子國君在臘八節(jié)要進(jìn)行臘祭，祭祀八谷星神，慶賀豐收；祈求來年風(fēng)調(diào)雨順。民間則要祭祀天地、祖先、神靈，感恩這一年來的恩澤庇佑，并祈求來年繼續(xù)施恩。臘八粥，又稱“福壽粥”，有增福增壽之意。臘八煮粥謝謝指導(dǎo)習(xí)作

家鄉(xiāng)的風(fēng)俗第2課時一、回顧寫作方法，梳理匯總

上節(jié)課，我們圍繞“家鄉(xiāng)的習(xí)俗”完成了一篇習(xí)作。如果你讀到同學(xué)寫的介紹一種風(fēng)俗的習(xí)作，或者是同學(xué)自己參加風(fēng)俗活動的經(jīng)歷的習(xí)作，你會從哪些方面對他的習(xí)作進(jìn)行評價？2.評價要點(diǎn)。（1）介紹一種風(fēng)俗的習(xí)作，我們要看是否寫出了風(fēng)俗的特點(diǎn)，是否抓住了重點(diǎn)。（2）寫自己參加風(fēng)俗活動的經(jīng)歷的習(xí)作，我們要看是否重點(diǎn)描寫了現(xiàn)場的情況和自身感受，是否適當(dāng)穿插介紹了這種風(fēng)俗的特點(diǎn)或來歷。今天這節(jié)課，我們要從這兩個方面來交流、修改習(xí)作。二、交流評改，展示習(xí)作成果1.“介紹某種風(fēng)俗”的同學(xué)和“寫自己參加風(fēng)俗活動的經(jīng)歷”的同學(xué)分組交流評改。2.佳作展示：傣族的潑水節(jié)傣族文化深厚久遠(yuǎn)，關(guān)門節(jié)、開門節(jié)、潑水節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日都令我大開眼界。我印象最深刻的還要數(shù)潑水節(jié)，它讓我看到了傣族群眾對吉祥、平安的憧憬。在潑水節(jié)當(dāng)天，我跟爸爸、媽媽一早就來到了街上，只見街上人來人往，人人手里都拿著“武器”，有拿水槍的，有拿水桶的，有拿盆的……那“武器”可真是種類繁多。在居民家門口，還有商店的門前，都擺滿了裝水的大桶。看到這些，我知道一場“大戰(zhàn)”就要開始了。時間差不多了，也不知道是誰先開始潑水的，剛剛還很“安靜”的街道頓時就熱鬧了起來，人們紛紛拿起手中的“武器”開始進(jìn)攻。你倒我一盆，我潑你一身，各不相讓，嘴里還大聲喊著：“水!水!水!趕快，我要招架不住了!”每個人的臉上都露出開心的笑容。我也被媽媽拉入了這場“戰(zhàn)斗”。不管三七二十一，我拿著水槍就往人群當(dāng)中“掃射”。就在我暗暗高興沒人來潑我的時候，我突然感到一股涼涼的水流順著背后流了下來。回頭一看，只見一個跟我差不多大的小男孩正拿著水槍對著我不停地噴水。我心想:我可不能吃這個虧。于是我開始奮力反擊，我們兩個“打”得不可開交。而旁邊商鋪門前的阿姨也被我們倆的“戰(zhàn)斗”逗得捧腹大笑，還一直催著我們到她的商鋪門前去“加油”。這時，我看到的只有水花和“戰(zhàn)斗”的人群，那場面非常壯觀。

在傣族人看來，水是圣潔、美好、光明的象征，有了水，萬物才能生長，水是生命之神。潑水節(jié)體現(xiàn)了傣族群眾熱情、豪放的性格以及他們對吉祥、平安的憧憬。我這次參加潑水節(jié)，真是受益匪淺。

3.佳作點(diǎn)評：①重點(diǎn)內(nèi)容突出。小作者重點(diǎn)介紹了潑水節(jié)的熱鬧場面。②寫出了風(fēng)俗特點(diǎn)。小作者向讀者介紹了潑水節(jié)的意義。③詳略安排得當(dāng)。文章詳寫了人們參加潑水節(jié)的熱鬧場面，其他一筆帶過。④適當(dāng)?shù)募尤肓梭w驗(yàn)和感受。如“我這次參加潑水節(jié)，真是受益匪淺。”家鄉(xiāng)的婚禮我的家鄉(xiāng)是四川的一個小鎮(zhèn)，說起家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，我想最有趣的，就算是舉辦婚禮了吧。結(jié)婚是人生的一件大事，男女雙方的父母都十分重視。在舉行婚禮前，雙方的父母忙前忙后的，發(fā)喜帖辦嫁妝，等等。買來的嫁妝先放置在