部編版《道德與法治》四年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)及知識(shí)點(diǎn)

《道德與法治》教學(xué)設(shè)計(jì)

（2020?2021學(xué)年度第一學(xué)期）

授課班級(jí)：四年級(jí)

教師：XXX

1

教學(xué)進(jìn)度安排表

授課班級(jí)四年級(jí)教師開課日期9月1日每周節(jié)數(shù)2

周次日期計(jì)劃進(jìn)度實(shí)際進(jìn)度備注

—9.1?9.4開學(xué)報(bào)到，檢查作業(yè)

二9.7?9.11與班級(jí)共成長(zhǎng)

三9.14-9.181.我們班四歲了

四9.21-9.252.我們的班規(guī)我們訂

五9.27-9.303.我們班他們班

六10.9-10.10為父母分擔(dān)

七10.12-10.164.少讓父母為我操心

A10.19-10.235.這些事我來做

九10.26?10.306.我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任

十11.2-11.6信息萬花筒

11.9-11.137.健康看電視

十二11.16-11.208.互聯(lián)網(wǎng)新世界

十三11.23-11.279.正確認(rèn)識(shí)廣告

十四11.30-12.4讓生活多一些綠色

十五12.7?12.1110.我們所了解的環(huán)境污染

十六12.14?12.1811.變廢為寶有妙招

十七12.21-12.2512.低碳生活每一天

+A12.28?12.31期末復(fù)習(xí)

十九1.4?1.8期末復(fù)習(xí)

二十1.11-1.15期末考試

2

2020?2021學(xué)年度第一學(xué)期四年級(jí)道德與法制教學(xué)計(jì)劃

一、教材分析

四年級(jí)上冊(cè)教材以單元編排的方式，每個(gè)單元反映生活的一個(gè)側(cè)面，突出一個(gè)鮮明的教育主

題，這一教育主題表達(dá)了編者明確的設(shè)計(jì)意圖和課程標(biāo)準(zhǔn)中要求完成的教育內(nèi)容。單元主題下設(shè)

課文主題，每個(gè)課文題均來一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題，下面又生成多個(gè)小話題。每課的內(nèi)

容力求打破學(xué)科界限，將各學(xué)科的內(nèi)容綜合起來，體現(xiàn)綜合課程的特點(diǎn)。每個(gè)單元所涵蓋的課文

內(nèi)容表現(xiàn)為一組完整的經(jīng)驗(yàn)和一組有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)。單元中的每一課又力求從不同的角度來表

現(xiàn)單元主題所要達(dá)到的教育目標(biāo)。四年級(jí)上冊(cè)共安排了四個(gè)單元主題，即：“與班級(jí)共成長(zhǎng)”、“為

父母分擔(dān)”、“信息萬花筒”、“讓生活多一些綠色這四個(gè)主題將來源于不同生活領(lǐng)域的素材整合

為建立在兒童生活基礎(chǔ)上的主題與活動(dòng)，這些主題與內(nèi)容將品德教育與學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展有機(jī)地

融為一體

二、教學(xué)目標(biāo)

1.通過第一單元《與班級(jí)共成長(zhǎng)》的教學(xué)，幫助孩子們建立集體觀念，學(xué)習(xí)做小主人，自己

的班級(jí)自己愛，自己的班級(jí)自己管，班級(jí)生活規(guī)則大家定、齊遵守，從而培養(yǎng)孩子們初步的集體

意識(shí)和自主管理意識(shí)、責(zé)任意識(shí)。

2.通過第二單元《為父母分擔(dān)》的教學(xué)，體會(huì)父母為家庭忙碌的辛勞，管好自己，少給父母

添麻煩，做些力所能及的家務(wù)事，減輕父母的負(fù)擔(dān)，為家庭事務(wù)出主意，用自己的創(chuàng)意和行動(dòng)為

家庭做貢獻(xiàn)。

3.通過第三單元《信息萬花筒》的教學(xué)，引導(dǎo)孩子們?cè)谏鐣?huì)生活中養(yǎng)成遵守秩序，愛護(hù)環(huán)境、

愛護(hù)公共設(shè)施等良好行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)做一個(gè)文明的小公民。滲透《環(huán)境保護(hù)法》、《煙花爆竹安全

管理?xiàng)l例》等法制教育。

4.通過第四單元《讓生活多一些綠色》的教學(xué)，讓孩子們愛祖國(guó)從愛自己的家鄉(xiāng)做起，了解

家鄉(xiāng)的美麗山水、豐富物產(chǎn)，認(rèn)識(shí)為家鄉(xiāng)作出貢獻(xiàn)的可親可敬的人們，為偉大祖國(guó)日新月異的變

化而驕傲自豪。

三、教學(xué)重點(diǎn)

教材在選擇切入點(diǎn)時(shí)，力求從兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和兒童感興趣的問題入手，采用第一人稱的表

現(xiàn)方式，來增強(qiáng)教材與學(xué)生的親近感。教學(xué)中應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)融為一體。教師要利用和

開發(fā)地方教育資源，教師要聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成

果、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高教育教學(xué)的針對(duì)性。實(shí)效性和

主動(dòng)性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。

四、教學(xué)措施

1.利用直觀教具，引起學(xué)生的注意力。

2.通過各種有趣的機(jī)械操練、意義操練形式，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。

3.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用。

4.力體現(xiàn)“用中學(xué)、學(xué)中用”的原則。

3

課題:1.我們班四歲了（一）第1-2課時(shí)二次備課

知識(shí)與技能：回憶三年的集體生活，感受自己在集體中的成長(zhǎng)與快樂。

過程與方法：發(fā)現(xiàn)班級(jí)中的優(yōu)點(diǎn)以及存在的不足。

教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，熱愛班集體，愿意為班集

體做貢獻(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)回憶三年的校園生活。

教學(xué)難點(diǎn)感受集體生活的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備課件。

課時(shí)安排2課時(shí)

教第一課時(shí)

學(xué)一、導(dǎo)入

過學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)1:游戲?qū)?/p>

程1、同學(xué)們，你們了解我們班嗎？讓我們玩?zhèn)€游戲，名字叫《班級(jí)默契度大考驗(yàn)》。

設(shè)2、出示搶答題。

計(jì)3、小結(jié)：看來大家對(duì)我們的班級(jí)很了解，我們每個(gè)人都是集體的一員，是班級(jí)的小

主人。

學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)2：談話導(dǎo)入

1、同學(xué)們，我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)就已經(jīng)三年多了，三年多的班級(jí)生活給我們留下了

許多美好的回憶。

2、指名說一說班級(jí)給我的印象。

3、小結(jié)：我們?cè)诩w中慢慢地長(zhǎng)大。

二、活動(dòng)1：我們一起長(zhǎng)大

1、班級(jí)是我們成長(zhǎng)的天地。

出示四張班級(jí)照片，同學(xué)們簡(jiǎn)要說-說照片背后的故事。

（1）剛?cè)雽W(xué)時(shí)（一年級(jí)）

（2）建隊(duì)日那天（一年級(jí)）

（3）運(yùn)動(dòng)會(huì)上（二年級(jí)）

（4）春游時(shí)（三年級(jí)）

2、看到這些照片，你發(fā)現(xiàn)了什么？

3、小結(jié)：我們一天天進(jìn)步，一天天長(zhǎng)大，我們和班級(jí)共成長(zhǎng)。

第二課時(shí)

一、活動(dòng)1：班級(jí)故事交流會(huì)

1、三年的時(shí)光，一千多個(gè)日子，我們朝夕相對(duì)，讓我們召開一個(gè)班級(jí)故事會(huì)。

2、同學(xué)們?cè)谝韵氯矫嬷腥芜x一項(xiàng)，簡(jiǎn)要說一說班級(jí)小故事。

①講講班級(jí)中那些溫暖感人的放事

②講講班級(jí)中那些幽默有趣的故事

③講講班級(jí)中那些傷心難過的故事

3、全班交流。

4、還記得我們一起度過的那些有趣而難忘的時(shí)光嗎？

5、當(dāng)聽到我們班級(jí)獲得榮譽(yù)或者受到好評(píng)的時(shí)候，你的心情是怎么樣的？當(dāng)聽到

4

我們班級(jí)受到批評(píng)或者落后了，你的心情是怎么樣的？

6、為什么會(huì)有這樣的心情呢？（學(xué)生全班交流）

7、小結(jié):我們是班級(jí)的一員，它的榮辱與我們息息相關(guān)。

二、活動(dòng)2：我眼中的班級(jí)

1、每個(gè)班級(jí)都有自己的優(yōu)點(diǎn)，你能說一說我們班棒在哪里嗎？比一比誰的發(fā)現(xiàn)最

多。

2、把班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)張貼在班級(jí)大樹上。

3、你能用一句話來夸夸我們班嗎？

4、每一個(gè)同學(xué)都希望我們的班級(jí)越來越出色，但同學(xué)們，我們也不得不看至U,我

們班級(jí)還存在很多不足。

5、學(xué)生交流班級(jí)存在的問題。

四、總結(jié)：

這節(jié)課我們回憶了三年來的集體生活，我們不僅看到了班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)，更看到了不

足之處，請(qǐng)大家利用一周的時(shí)間思考怎樣改變這些不足呢？下節(jié)課我們一起來出主

意。

課題：1.我們班四歲了（二）第3-4課時(shí)二次備課

知識(shí)與能力：知道人各有所長(zhǎng)，懂得取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短的道理。

過程與方法：觀察同學(xué)身上的閃光點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞和尊重別人。

教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并有意識(shí)地發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)和克

服不足。

教學(xué)重點(diǎn)敢于和同學(xué)交流彼此之間的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)設(shè)計(jì)和書寫調(diào)查問卷，能正確評(píng)價(jià)和書寫。

教學(xué)準(zhǔn)備為小小辯論會(huì)準(zhǔn)備正方和反方兩個(gè)牌子。

課時(shí)安排2課時(shí)

教第一課時(shí)

學(xué)一、導(dǎo)入

過導(dǎo)入內(nèi)容1：談話導(dǎo)入

程1、我的煩惱。（班級(jí)中的不和諧現(xiàn)象，讓一個(gè)同學(xué)很煩惱，給雜志社的知心姐姐寫

設(shè)一封信）

計(jì)2、交流：信中的學(xué)生苦惱的原因。

3、點(diǎn)評(píng)過渡，導(dǎo)入課題。

導(dǎo)入內(nèi)容2：創(chuàng)作導(dǎo)入

1、視頻：（類似于質(zhì)量監(jiān)督員檢測(cè)物件的質(zhì)量，保證物件的質(zhì)量）

2、交流:視頻中的人為什么還要對(duì)每一個(gè)物件精心地檢測(cè)，找出問題？

3、點(diǎn)評(píng)過渡，導(dǎo)入課題。

二、教學(xué)活動(dòng)

學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)1：我的金點(diǎn)子

1、出示學(xué)習(xí)單“我給班級(jí)開處方”

2、出示小組活動(dòng)的要求，指名讀。

3、小組合作，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)單，找出班級(jí)中不足的某一點(diǎn)，分析成因，可能帶

來的影響、解決措施及負(fù)責(zé)人。

5

4、小結(jié)過渡，播放視頻，加深印象。（板書：群策群力獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策）

第二課時(shí)

一、學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)1：為班集體起“代號(hào)”

1、播放視頻：部隊(duì)里經(jīng)常會(huì)有一些特別的“代號(hào)”，它們背后的故事。

2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)班領(lǐng)“性格特征”，一起來為我們的班級(jí)起個(gè)“代號(hào)”，并說明

理由。

學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)2：為班集體選“班色”

1、播放視頻:顏色代表的含義。

2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)班領(lǐng)“性格特征”，一起來為我們的班級(jí)起個(gè)“班色”，并說明

理由。

二、學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)3：班徽設(shè)計(jì)大賽

1、引導(dǎo)學(xué)生理解班徽的意義。

2、欣賞優(yōu)秀的班徽作品，師生互評(píng)。

3、學(xué)習(xí)班徽設(shè)計(jì)的步驟。

4、小組活動(dòng)：設(shè)計(jì)班徽。

5、各小組展示自己設(shè)計(jì)的班徽，并向大家說明含義。

6、投票選出一個(gè)最具代表性的班徽作為班級(jí)的班徽。

7、舉行班徽掛牌儀式。

課題：2.我們的班規(guī)我們訂第5-6課時(shí)二次備課

知識(shí)與能力：嘗試自己定班規(guī)，體會(huì)班規(guī)是建立在班級(jí)需要的基礎(chǔ)上。

過程與方法：結(jié)合定班規(guī)的過程，讓學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)善于發(fā)現(xiàn)問題，

教學(xué)目標(biāo)

并共同討論解決問題。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：能自覺遵守社會(huì)生活中的共同規(guī)則。

教學(xué)重點(diǎn)嘗試自己制定切實(shí)可行的班規(guī)。

教學(xué)難點(diǎn)嘗試自己制定切實(shí)可行的班規(guī)。

教學(xué)準(zhǔn)備課前觀察班上有哪些不良現(xiàn)象

課時(shí)安排二課時(shí)

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入。

1.在生活中，你知道哪些地方有規(guī)則？

2.這些規(guī)則有什么作用？舉例說明。

3.小結(jié)；生活中處處有規(guī)則，為了規(guī)范我們的言行，讓我們班集體越來越好，

今天我們就一起來當(dāng)小醫(yī)生，診斷班級(jí)病情，并對(duì)癥開方制定我們的班規(guī)。（設(shè)

計(jì)意圖；從復(fù)習(xí)舊知識(shí)導(dǎo)入，注重了新舊知識(shí)的聯(lián)系。）

二.下面我們先來看看我們班的圖書角吧！

1.你發(fā)現(xiàn)圖書角里有什么問題存在嗎？書越來越少，書弄臟弄壞，我想看的

書被別人拿走了……

2.小結(jié)；這么多的問題，你們想怎么解決呢？

3.學(xué)生交流。

教4.小結(jié)；是呀，在集體生活中，每個(gè)人都有自己的需要，可是當(dāng)我們的需要

學(xué)和別人的需要發(fā)生沖突時(shí)就要互相協(xié)商，制定出大家都能接受的規(guī)則。為了方便

6

過同學(xué)們借書，我們來制定圖書管理規(guī)則。學(xué)生討論交流。小結(jié)學(xué)生的交流，并寫

程出學(xué)生說的圖書管理規(guī)則。（設(shè)計(jì)意圖；從學(xué)生熟悉的圖書角入手，讓學(xué)生先學(xué)

設(shè)會(huì)發(fā)現(xiàn)圖書角的問題，再引導(dǎo)學(xué)生共同去討論解決問題，共同制定出圖書管理規(guī)

計(jì)貝圖書管理規(guī)則的制定為下面制定班規(guī)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。）

第二課時(shí)

一、規(guī)則大家定。

1.從制定圖書管理規(guī)則中，你知道規(guī)則該如何制定嗎？

2.小結(jié)補(bǔ)充；規(guī)則要大家協(xié)商，要簡(jiǎn)單明白，切實(shí)可行，這樣才便于大家遵

守。3.除了圖書規(guī)則外，你覺得我們班還有哪些地方要定規(guī)則呢？請(qǐng)你們當(dāng)一回

小醫(yī)生為我們班診斷一下。

4.學(xué)生交流。（上課，發(fā)言，課間，亂扔........）

5.同學(xué)們的診斷很準(zhǔn)確，很會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，那我們又怎樣解決這些問題呢？

6.既然同學(xué)們同意定規(guī)則，那我請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)做小醫(yī)生，對(duì)癥開方。

7.分組討論，制定班規(guī)。（設(shè)計(jì)意圖；結(jié)合圖書管理規(guī)則讓學(xué)生知道要定班

規(guī)，先要知道班級(jí)問題所在，借此引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)小醫(yī)生診斷班上問題，并對(duì)癥開方，

制定出我們的班規(guī)。）

8.小組代表介紹制定的班規(guī)。評(píng)選最好的作為我們的班規(guī)。

二、規(guī)則要遵守。

L規(guī)則是我們自己定的，大家都要遵守?？墒?，有些時(shí)候我們明明知道規(guī)則

要求，卻沒能自覺遵守，這是怎么回事呢？

2.課件展示；

3.你們能發(fā)現(xiàn)這些不守規(guī)則的行為，你想對(duì)他們說什么呢？

4.小結(jié)學(xué)生的交流。總結(jié)：規(guī)則是我們自己制定的，希望你們要自覺遵守喲！

現(xiàn)在我把我們共同制定的班規(guī)貼在教室里，希望你們要遵守共同制定的規(guī)則。

課后延伸；全部同學(xué)輪流值日，督促大家守班規(guī)。（一周一反饋，及時(shí)評(píng)價(jià)。）

板書設(shè)計(jì)：

我們的班規(guī)我們訂

課題：3.我們班他們班第7-8課時(shí)

知識(shí)與能力：正了解競(jìng)爭(zhēng)的作用，學(xué)會(huì)以正當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，懂得尊重對(duì)手，能

夠?yàn)閷?duì)手喝彩。

教學(xué)目標(biāo)

過程與方法：能夠以正當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，懂得為對(duì)手喝彩。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：樹立正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，學(xué)會(huì)尊重對(duì)手，為對(duì)手喝彩。

教學(xué)重點(diǎn)能夠以正當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)。難點(diǎn)：懂得為對(duì)手喝彩。

教學(xué)難點(diǎn)能夠以正當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)。難點(diǎn)：懂得為對(duì)手喝彩。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件PPT、素材，視頻

課時(shí)安排二課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

1.觀看視頻：《人生從最初就開始了競(jìng)爭(zhēng)》

2.小組討論：

7

同學(xué)們，你們能夠來到這個(gè)世界上，就已經(jīng)是千軍萬馬中殺出來的競(jìng)爭(zhēng)成功者了。其實(shí),

我們的生活中到處充滿了競(jìng)爭(zhēng)。

下面請(qǐng)大家討論一下，生活中有哪些競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)象？

3、說一說：正如我們剛才看到的，生活中處處有競(jìng)爭(zhēng)。那么你對(duì)競(jìng)爭(zhēng)是怎么看的呢？你覺得

競(jìng)爭(zhēng)是好事兒？還是壞事兒？

二、講授新課

教(一)正確對(duì)待班級(jí)間的競(jìng)爭(zhēng)

學(xué)1、展示生活中競(jìng)爭(zhēng)的圖片，說明生活處處有競(jìng)爭(zhēng)。

過2、閱讀小故事：美國(guó)短跑名將卡爾.劉易斯和國(guó)家公園的梅花鹿。

程3、討論：(1)短跑名將劉易斯取得了出色的成績(jī)，為什么他要感謝他的對(duì)手伯勒爾呢？

設(shè)(2)為什么環(huán)境舒適，沒有狼的時(shí)候，梅花鹿的數(shù)量反而下降？

計(jì)狼來了后，梅花鹿的數(shù)量反而增加了呢？

(3)通過這兩則故事，你有什么啟示？

4、總結(jié)：生活需要競(jìng)爭(zhēng)。

5、小分享：班級(jí)與班級(jí)之間既有合作，也有競(jìng)爭(zhēng)。請(qǐng)你說一說，班級(jí)間的競(jìng)爭(zhēng)有哪些？

6、經(jīng)驗(yàn)之談：請(qǐng)你結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)劙嗉?jí)之間的競(jìng)爭(zhēng)有什么樣的作用？

7、總結(jié)：班級(jí)之間需要競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)能夠促使我們反思和進(jìn)步，能夠激發(fā)班級(jí)的競(jìng)爭(zhēng)動(dòng)力，

競(jìng)爭(zhēng)給我們帶來成長(zhǎng)和收獲。

8、但，如果是這樣的競(jìng)爭(zhēng)呢：

(1)攝影比賽時(shí)，為了讓班級(jí)取得好成績(jī)，有的同學(xué)用家長(zhǎng)的作品參賽。

(2)衛(wèi)生評(píng)比時(shí)，部分衛(wèi)生檢察院在檢查本班衛(wèi)生時(shí)，偷偷撿起地上的紙屑。

9、交流園：在你的生活中有類似的現(xiàn)象嗎？這種做法可能導(dǎo)致什么樣的不良后果？

10、小提示：班級(jí)之間有競(jìng)爭(zhēng)是正常的，但是，如果使用不正當(dāng)?shù)姆绞将@勝，那是不光彩

的，甚至?xí)a(chǎn)生不良后果。

11、正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)不容易：課本第21頁(yè)。

第二課時(shí)

一、試一試：我會(huì)這樣做

(1)假如你是賽場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員，聽到別人起哄，會(huì)怎么想？

(2)如果你在看臺(tái)上看到別的班同學(xué)跑在前邊，會(huì)怎么做？

13、小貼士：如何做到正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)？

二、為他班喝彩

1、小小討論會(huì)(課本第23頁(yè))：你如何看待上述想法？你會(huì)為他班喝彩嗎，為什么？

2、閱讀角：為他人喝彩。

3、閱讀感悟：

(1)為什么學(xué)校會(huì)給那個(gè)班頒發(fā)“道德風(fēng)尚獎(jiǎng)”呢？

(2)巴黎申辦奧運(yùn)會(huì)時(shí)敗給了北京，為什么法國(guó)代表團(tuán)還會(huì)向北京祝賀呢？

(3)為什么全場(chǎng)觀眾給法國(guó)代表團(tuán)最熱烈的掌聲呢？

三、總結(jié)感悟：真正懂得為他人喝彩的人，會(huì)欣賞他人在競(jìng)爭(zhēng)過程中的卓越表現(xiàn)和努力拼

搏的精神，而不會(huì)在意勝敗的結(jié)果。

L過渡與總結(jié)：班級(jí)之間也是一樣，每個(gè)班級(jí)都有自己的特點(diǎn)，都有值得尊重和欣賞的地

方。能夠?yàn)樗嗪炔剩褪菍?duì)他們的認(rèn)可和贊賞。

2.為他班喝彩倡議書：請(qǐng)你說說，在以下情景中，要怎么做才能做到“為他班喝彩”？還

有哪些情景需要補(bǔ)充的嗎？

運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們會(huì)...

8

令合唱比賽中，我們會(huì)……

四、課堂小結(jié)

班級(jí)與班級(jí)之間不僅有合作，還有競(jìng)爭(zhēng)，我們要學(xué)會(huì)正確對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)，還要懂得為他班喝彩。

板書設(shè)計(jì)

第三課我們班他們班

1、正確對(duì)待班級(jí)間的競(jìng)爭(zhēng)

2、為他班喝彩

第二單元為父母分擔(dān)

一、學(xué)情分析。

四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí)，在對(duì)父母的情

感上有所發(fā)展，已形成了一些初步的愛父母意識(shí)，對(duì)人和事物的認(rèn)識(shí)逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn)，

初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。

、教法和學(xué)法。

1.教法：?jiǎn)l(fā)式、小組合作探究

2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究

課題：4、少讓父母為我操心第9-11課時(shí)二次備課

知識(shí)與能力：引導(dǎo)學(xué)生了解和體諒父母的辛勞，激發(fā)感恩父母的意識(shí)和情

感。

教學(xué)目標(biāo)過程與方法：通過自身體驗(yàn)、閱讀感悟、小記者提問和采訪、討論、提建

議等活動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和關(guān)心體諒父母的情感。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生感恩父母的意識(shí)和情感。

教學(xué)重點(diǎn)了解體諒父母的辛勞，管理好自己，用自己的行動(dòng)體貼父母。

教學(xué)難點(diǎn)管理好自己，用自己的行動(dòng)體貼父母。

教學(xué)準(zhǔn)備教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前體驗(yàn)父母的辛苦。

課時(shí)安排二課時(shí)

第一課時(shí)

（一）談話導(dǎo)入。

師：同學(xué)們，我們的一日三餐是誰做的？

生：爸爸媽媽。

師：除此以外，爸爸媽媽還為我們做了什么？

生自由回答。

教師：爸爸媽媽為我們付出很多，很辛苦！今天我們就來體會(huì)一下爸爸媽媽有多辛苦。

學(xué)（二）講授新課

過目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:爸爸媽媽多辛苦

程1.活動(dòng)與探究一：想一想，看一看

設(shè)（1）生閱讀教材P24頁(yè)三幅圖內(nèi)容。

計(jì)（2）小組合作，探究問題：

☆你有沒有在家?guī)透改缸鰝€(gè)家務(wù)活？

☆你是否體會(huì)過父母做這些家務(wù)活的辛苦？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

9

2.活動(dòng)與探究二：看一看，說一說

(1)生閱讀教材第25頁(yè)內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問題

☆和父母在一起時(shí)，你留意過他們?cè)谧鍪裁磫幔?/p>

☆你從哪里感受到小娟爸爸的辛苦？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)生完成教材P25空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補(bǔ)充

第二課時(shí)

活動(dòng)與探究一：看一看，議一議

(1)生閱讀教材P26頁(yè)三幅圖內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問題：

☆父母工作的辛苦體現(xiàn)在哪里？

☆你有沒有和父母一起去上過班了？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié)：事先了解爸爸媽媽上班了，地方有什么規(guī)定和要求。特別要記住哪些

是不能做的。在爸爸媽媽自己工作的時(shí)候，仔細(xì)觀察。要注意安全，講禮貌。

4.活動(dòng)與探究二：想一想，說一說

(1)生閱讀教材第27頁(yè)內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問題：

☆通過上述采訪，你能看出什么？

☆如果采訪對(duì)象是你，你會(huì)怎么辦？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)生完成教材P27空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補(bǔ)充

5.活動(dòng)與探究三：自主設(shè)計(jì)

(1)生閱讀教材第28頁(yè)內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題：

☆當(dāng)你面對(duì)自己父母是誰，你會(huì)怎么提問？

☆聽完父母的回答后，你是心里有怎樣的感受？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班辯論、交流與分享。

(4)生完成教材P28空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補(bǔ)充

第二課時(shí)

(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入

(二)講授新課

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:少給父母添麻煩。

1.活動(dòng)與探究一：看一看，想一想

(1)生閱讀教材第29頁(yè)內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問題：

☆看了上面四幅圖片，你有何感想？

☆你平時(shí)有為父母減輕過麻煩嗎？

☆你認(rèn)為怎樣做才能營(yíng)好自己？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié)：父母要做那么多事很辛苦。我們都愛父母，也想為他們分擔(dān)。很多事

情我們都幫不上忙。但我們最起碼能做了營(yíng)好自己，少給父母添麻煩。

2.活動(dòng)與探究二：想一想，說一說

10

(1)生閱讀教材第30頁(yè)內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問題：

☆你是否有過上述類似問題

☆如果你父母給你說了，你會(huì)怎么做？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)生完成教材P30空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補(bǔ)充

3.活動(dòng)與探究三：?jiǎn)栆粏?，想一?/p>

(1)生閱讀教材第31頁(yè)內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問題：

☆你是否有過上述的想法？

☆你是否能夠長(zhǎng)期堅(jiān)持如此？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)師小結(jié)：我們不經(jīng)意的一句話或者一個(gè)舉動(dòng)，都有可能是父母徒增煩惱。要想

為父母分憂解愁就從學(xué)做一個(gè)懂事的孩子開始吧。

(三)師總結(jié)：讓我們好好體會(huì)父母的辛勞，懂得少讓父母為自己操心，用管理好

自己的行動(dòng)體諒、體貼父母。

板書設(shè)計(jì)：

4.少讓父母為我操心

爸爸媽媽多辛苦

少給父母添麻煩

課題：5、這些事我來做第12-15課時(shí)二次備課

知識(shí)與能力：讓學(xué)生懂得要盡量自己料理自己的生活，主動(dòng)參與家務(wù)勞動(dòng)。

過程與方法：通過自身體驗(yàn)、家務(wù)擂臺(tái)賽、閱讀感悟、小討論、學(xué)習(xí)交流

教學(xué)目標(biāo)會(huì)等活動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和承擔(dān)家務(wù)活的積極性。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生感恩父母的意識(shí)和情感，培養(yǎng)學(xué)生

家庭責(zé)任感。

做好自己力所能及的家務(wù)活，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c父母溝通，學(xué)習(xí)掌握做

教學(xué)重點(diǎn)

家務(wù)的技巧，堅(jiān)持做好家務(wù)活。

教學(xué)難點(diǎn)堅(jiān)持做好家務(wù)活。

教學(xué)準(zhǔn)備教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前搜集資料。

課時(shí)安排二課時(shí)

第一課時(shí)

(一)談話導(dǎo)入。

師：同學(xué)們，你們?cè)诩易鲞^家務(wù)嗎？今天我們來做一個(gè)比賽，好嗎？比賽的內(nèi)容就

是看誰做的家務(wù)活多。

生：好。

(二)講授新課

教目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:家務(wù)擂臺(tái)賽

學(xué)1.活動(dòng)與探究一：想一想，問一問

過(1)生閱讀教材第32頁(yè)內(nèi)容。

程(2)小組合作，探究問題

11

設(shè)☆你平時(shí)做過哪些家務(wù)活呢？

計(jì)(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享，開展擂臺(tái)賽。

(4)比一比，看看誰做的家務(wù)活多。

2.活動(dòng)與探究二：議一議

(1)生閱讀教材第33頁(yè)內(nèi)容，并看看知識(shí)窗

(2)小組合作，探究問題：

☆回想一下自己在做家務(wù)活的過程中，有哪些收獲呢？

☆你認(rèn)為做家務(wù)活有什么好處？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié)：我們嘗試著做家務(wù)，不僅能減輕大人不能負(fù)擔(dān)，而且在動(dòng)手的過程中

還會(huì)有許多收獲。

第二課時(shí)

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：愿做哪種人

1.活動(dòng)與探究一：看一看，想一想

(1)生閱讀教材第34頁(yè)內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問題

☆通過這篇日記，你有什么感受？

☆我們可以從主人公的身上學(xué)到什么呢？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)師小結(jié)：作為家庭中的一員，我們應(yīng)當(dāng)力所能及地做些家務(wù)活，減輕父母的負(fù)

擔(dān)

2.活動(dòng)與探究二：討論

(1)生閱讀教材第35頁(yè)內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問題

☆你覺得這些孩子可愛嗎？

☆你能從他們的身上看到自己的影子嗎？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)師小結(jié)：做好自己力所能及的家務(wù)活，學(xué)習(xí)并掌握做家務(wù)活的技能。

第三課時(shí)

(-)導(dǎo)入

L情境導(dǎo)入。

2.師：有時(shí)我們確實(shí)想幫家人做些家務(wù)活，但家人對(duì)我們不放心等等，不讓做，怎

么辦呢？

今天我們就來探究這個(gè)問題。

(二)講授新課。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：不讓做怎么辦

1.活動(dòng)與探究一：想一想，說一說

(1)生閱讀教材第36頁(yè)內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問題

☆大人為什么不讓我們做家務(wù)活呢？

☆你有過那次的煩惱嗎？說給大家聽聽。

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)師小結(jié)：有時(shí)候并不是我們不愿意做家務(wù)活，而是大人們不讓我們做這個(gè)，不

讓我們做那個(gè)。他們總是擔(dān)心。

12

2.活動(dòng)與探究二：閱讀文中第37面的一封信。

(1)生閱讀教材第37頁(yè)內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問題

☆從這封信中你學(xué)到了什么？

☆你認(rèn)為有什么好的方法與父母交流？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)師小結(jié)

第四課時(shí)

活動(dòng)與探究一：想一想，議一議

(1)生閱讀教材第38頁(yè)內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問題

☆假如你也遇到過類似的問題，你會(huì)怎么辦？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)生完成教材P38空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補(bǔ)充

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：與“家務(wù)活”簽約

1.活動(dòng)與探究一：比一比，想一想

(1)生閱讀教材第39頁(yè)內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問題

課題：6、我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任第16-19課時(shí)二次備課

知識(shí)與能力：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心家庭生活，關(guān)心家人，關(guān)心家庭事務(wù)，初步具

有為家庭和諧做貢獻(xiàn)的意識(shí)和行動(dòng)。

過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生為家庭盡責(zé)任，懂得不管年齡大小，家庭成員都要

教學(xué)目標(biāo)承擔(dān)家庭責(zé)任，要有負(fù)責(zé)任的精神。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過自身體驗(yàn)、召開家庭會(huì)議、交流園、出點(diǎn)子、

演一演、寫承諾書、閱讀感悟等活動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和家庭

責(zé)任感。

引導(dǎo)學(xué)生為家庭盡責(zé)任，懂得不管年齡大小，家庭成員都要承擔(dān)家庭責(zé)任，

教學(xué)重點(diǎn)

要有負(fù)責(zé)任的精神。

教學(xué)難點(diǎn)每個(gè)家庭成員都要主動(dòng)承擔(dān)家庭責(zé)任。

教學(xué)準(zhǔn)備教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前準(zhǔn)備好參與活動(dòng)的資料。

課時(shí)安排二課時(shí)

第一課時(shí)

(一)導(dǎo)入

1.情境：小剛的爺爺生病了，爸爸媽媽都要上班。沒有人照顧爺爺，該怎么辦呢？

2.師：這種情況該怎么辦呢？

3.生自由回答。

4.師：有些同學(xué)回答得不錯(cuò)，那就是小剛可以在課余時(shí)間照顧。小剛是在承擔(dān)家庭

教責(zé)任。今天我們就來探究一下，我們?nèi)绾螢榧彝プ鲐暙I(xiàn)，承擔(dān)責(zé)任的問題。

13

學(xué)(二)講授新課

過目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：我的家庭貢獻(xiàn)

程活動(dòng)與探究一：想一想，說一說

設(shè)(1)生閱讀教材第42頁(yè)內(nèi)容

計(jì)(2)小組合作，探究問題

☆你有沒有對(duì)家庭做過貢獻(xiàn)？

☆你對(duì)作貢獻(xiàn)保持什么態(tài)度？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)師小結(jié)：家庭中的每位成員都很重要。家庭的幸福需要每位成員做出貢獻(xiàn)。作

為孩子，我們也要對(duì)家庭有所貢獻(xiàn)。

第二課時(shí)

活動(dòng)與探究一：看一看，想一想

(1)生閱讀教材第43頁(yè)內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題

☆你身邊有個(gè)類似的事情嗎？

☆你認(rèn)為哪些事情屬于家庭之間相互陪伴？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)師小結(jié)：家庭中的每個(gè)成員都是不可缺少的。家庭成員之間的相互陪伴，相互

支持，相互關(guān)心，就是家庭成員對(duì)家庭的貢獻(xiàn)。

活動(dòng)與探究二：說一說，寫一寫

(1)生閱讀教材第44頁(yè)內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題

☆你對(duì)家庭做過哪些貢獻(xiàn)？

☆為家庭中央貢獻(xiàn)和你的心情怎么樣？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié)：作為家庭的一員，盡管我們的能力有限。但是也可以為家庭事務(wù)出主

意，用我們的創(chuàng)意和勞動(dòng)為家庭做貢獻(xiàn)吧。

活動(dòng)與探究三：演一演

(1)生閱讀教材第45頁(yè)內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題

☆你認(rèn)為上述方法怎么樣？

☆你還能想到什么樣的妙計(jì)？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié)：孩子是維持家庭親情的紐帶。

第三課時(shí)

(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入

(二)講授新課。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：我也有責(zé)任

活動(dòng)與探究一：想一想，看一看

(1)生閱讀教材第46頁(yè)內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題

☆你對(duì)上述情形的看法是什么？

☆如果出現(xiàn)了上述情況，你會(huì)怎么辦？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

14

(4)師小結(jié)：家是一個(gè)特別的地方，這里有爸爸媽媽這樣的大人，也有像我們這樣

的小孩。在家庭中大人要盡的責(zé)任，我們年紀(jì)雖小，但也要盡到自己的責(zé)任

活動(dòng)與探究二：閱讀第47面的閱讀角

(1)生閱讀教材第47頁(yè)內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題

☆你對(duì)上述材料有何看法？

☆假如你是文中的主人公，你會(huì)怎么辦？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)師小結(jié)：家庭責(zé)任的承擔(dān)，不能僅憑一時(shí)興起，需要有負(fù)責(zé)任的精神，堅(jiān)持到

底的責(zé)任。

第四課時(shí)

活動(dòng)與探究一：看一看

(1)生閱讀教材第47面閱讀角和活動(dòng)圓

(2)小組合作，探究問題：

☆你認(rèn)為上面事列對(duì)你有用嗎？

☆你認(rèn)為自己具備這種精神嗎？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié):有了為家庭負(fù)責(zé)任的精神，我們就會(huì)處處為家庭著想。主動(dòng)做力所能

及的事情，不會(huì)認(rèn)為這只是大人做的。

活動(dòng)與探究二：讀一讀

(1)生閱讀教材第48面的閱讀角

(2)小組合作，探究問題

☆讀了此篇文章，你從文中感受到了什么？

☆假如你是主人公，你會(huì)怎么做？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

師總結(jié)：我們要增強(qiáng)家庭責(zé)任意識(shí)，體會(huì)自己作為家庭一員的重要性，能主動(dòng)為

家庭做貢獻(xiàn)，盡責(zé)任。

板書設(shè)計(jì)。

6.我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任

主動(dòng)關(guān)心家人和家庭事務(wù)

每個(gè)家庭成員都要主動(dòng)承擔(dān)家庭責(zé)任

第三單元信息萬花筒

一、學(xué)情分析

四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí)，對(duì)電視等新媒

介接受較快、依賴度高，再加上自制力雖形成但不持久，對(duì)人和事物的認(rèn)識(shí)逐漸擺脫形象思維的

特點(diǎn)，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。

二、教法和學(xué)法

1.教法：?jiǎn)l(fā)式、小組合作探究

2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究

3.教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前準(zhǔn)備好參與活動(dòng)的資料

15

課題：7.健康看電視第20-22課時(shí)二次備課

知識(shí)與能力：知道過度看電視對(duì)身體、友情、親情的傷害，要調(diào)整自己看

電視的行為，做到健康看電視。

過程與方法：通過自身體驗(yàn)、推薦喜愛的電視節(jié)目、閱讀感悟、情境體驗(yàn)、

教學(xué)目標(biāo)

討論、制訂看電視約定、出點(diǎn)子等活動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，使

學(xué)生做到健康看電視。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：提高學(xué)生新媒介素養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)懂得過度看電視給身體帶來的各種傷害，調(diào)整自己看電視的行為。

教學(xué)難點(diǎn)反思和調(diào)整自己看電視的行為。

教學(xué)準(zhǔn)備制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前準(zhǔn)備好參與活動(dòng)的資料。

課時(shí)安排

第一課時(shí)

（一）導(dǎo)入。

1.師出示謎語(yǔ)：有關(guān)電視的謎語(yǔ)。師提問：這個(gè)謎語(yǔ)是什么？你經(jīng)?？磫?？

2.生自由回答。

3.師播放一小朋友看電視視頻。問：視頻中的小朋友做得對(duì)嗎？我們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>

師：今天我們就來探究一下如何科學(xué)看電視問題。

板書課題。

（二）講授新課

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:神奇的“寶盒”

教活動(dòng)與探究一：看一看

學(xué)（1）生閱讀教材第50頁(yè)內(nèi)容

過（2）小組合作，探究問題

程☆你是怎樣看待電視的？

設(shè)☆你喜歡看什么類型的電視？

計(jì)（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

活動(dòng)與探究二：說一說，議一議

（1）生閱讀教材第51頁(yè)內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題

☆你認(rèn)為看電視快樂嗎？

☆你在電視中獲得過哪些快樂的經(jīng)歷嗎？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）生完成教材P51空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補(bǔ)充。

第二課時(shí)

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

（二）講授新課。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：眼睛都抗議書

活動(dòng)與探究一：想一想，說一說

（1）生閱讀教材第52頁(yè)內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題：

16

☆你平時(shí)看電視時(shí)是如何對(duì)待眼睛呢？

☆你看電視的時(shí)候有沒有考慮過眼睛的感受？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié)

活動(dòng)與探究二：看一看第53面的知識(shí)窗

(1)生閱讀教材第53頁(yè)內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題：

☆你有什么科學(xué)的看電視方法嗎？

☆為了眼睛的健康還應(yīng)該注意什么？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié).看電視不講科學(xué)會(huì)留眼睛造成傷害。

第三課時(shí)

活動(dòng)與探究一：仔細(xì)看一看第54面的閱讀角

(1)生閱讀教材第54頁(yè)內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題：

☆你平時(shí)是怎么看電視的？

☆你對(duì)看電視持什么態(tài)度？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)生完成教材P54空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補(bǔ)充

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：別讓他搶走太多

活動(dòng)與探究一：想一想，說一說

(1)生閱讀教材P55頁(yè)三幅圖內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問題

☆你認(rèn)為看電視是好是壞？

☆看電視對(duì)你造成什么影響？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)生完成教材P55空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補(bǔ)充。

活動(dòng)與探究二：認(rèn)真閱讀第56面的閱讀角

(1)生閱讀教材P56頁(yè)三幅圖內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問題：

☆你是這樣的嗎？

☆如果你是主人公，你對(duì)此有什么看法？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班辯論、交流與分享

(4)教師小結(jié)

活動(dòng)與探究三：議一議，說一說

(1)生閱讀教材第57頁(yè)內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題：

☆你看電視時(shí)有什么好的方法？

☆你認(rèn)為看電視時(shí)應(yīng)該要注意些什么？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié)：如果長(zhǎng)時(shí)間看電視，影響我們的學(xué)習(xí)和生活，那么就得不償失了

(三)師總結(jié)：電視對(duì)人們的生活有意義和作用，我們要反思和調(diào)整自己看電視的

態(tài)度及行為，做到健康看電視。

板書設(shè)計(jì)。

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7健康看電視

電視對(duì)人們生活的意義和作用

過度看電視給身體帶來的各種傷害

反思和調(diào)整自己看電視的行為

課題：8.網(wǎng)絡(luò)新世界第23-25課時(shí)二次備課

知識(shí)與能力：

1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)世界的豐富多彩，體會(huì)如何有效利用網(wǎng)絡(luò)。

2.懂得要講究網(wǎng)絡(luò)道德，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，學(xué)會(huì)文明安全的上網(wǎng)。

3.引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)游戲，了解網(wǎng)絡(luò)游戲的利弊，掌握避免沉溺

教學(xué)目標(biāo)網(wǎng)絡(luò)游戲的方法。

過程與方法：通過自身體驗(yàn)、小調(diào)查、提建議、辯論賽、閱讀感悟、網(wǎng)絡(luò)

游戲規(guī)則設(shè)計(jì)、情境體驗(yàn)等活動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，使學(xué)生做

到文明安全上網(wǎng)，避免沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：提高學(xué)生新媒介素養(yǎng)。

注意網(wǎng)絡(luò)安全，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則；了解網(wǎng)絡(luò)的利與弊，要避免沉溺于網(wǎng)絡(luò)游

教學(xué)重點(diǎn)

戲。

教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生掌握避免沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前準(zhǔn)備好參與活動(dòng)的資料。

課時(shí)安排二課時(shí)

教第一課時(shí)

學(xué)(一)導(dǎo)入。

過1.師利用教室內(nèi)的互聯(lián)網(wǎng)設(shè)施現(xiàn)場(chǎng)提問：這些是干什么用的？(電腦、網(wǎng)絡(luò)等)

程2.生自由回答。

設(shè)3.我們大家都接觸過網(wǎng)絡(luò)，那你對(duì)它有正確的認(rèn)識(shí)嗎？今天，我們就走進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)世

計(jì)界，探究互相網(wǎng)的利與弊。

板書課題。

(二)講授新課

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：新世界很精彩

活動(dòng)與探究一：調(diào)查(課前進(jìn)行)

(1)生閱讀教材第58頁(yè)內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題

☆你有沒有接觸過互聯(lián)網(wǎng)？

☆你上網(wǎng)主要做些什么？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)生完成教材P58空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補(bǔ)充。

第二課時(shí)

活動(dòng)與探究一：看一看，說一說

(1)生閱讀教材第59頁(yè)內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題

☆你還知道哪些新鮮事？

☆你喜歡這種生活嗎？

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(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié)：互聯(lián)網(wǎng)讓秀才不出門便知天下事這句老話變成了現(xiàn)實(shí)。隨著互聯(lián)網(wǎng)技

術(shù)的發(fā)展，地球村的村民們，正在享受互聯(lián)網(wǎng)帶來的各種便捷服務(wù)。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：新世界有規(guī)則

活動(dòng)與探究一：看一看，想一想

(1)生閱讀教材第60頁(yè)內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題：

☆你在互聯(lián)網(wǎng)上是否泄露過隱私？

☆你會(huì)在互聯(lián)網(wǎng)上正規(guī)的保護(hù)自己?jiǎn)幔?/p>

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié)：互聯(lián)網(wǎng)雖然是一個(gè)虛擬的世界，但他和正規(guī)世界有著一樣的規(guī)則。要

想在這個(gè)新世界里安全快樂的生活。我們首先要學(xué)會(huì)遵守規(guī)則并保護(hù)自己。

活動(dòng)與探究二:認(rèn)真看一看第61面的知識(shí)窗

(1)生閱讀教材第61頁(yè)內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題：

☆你有沒有做過類似的惡作?。?/p>

☆假如他是你你會(huì)怎樣想？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)世界紛繁復(fù)雜，我們不僅要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，而且還要做到不去損

害他人。

第三課時(shí)

(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

(二)講授新課。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：網(wǎng)絡(luò)游戲的是與非

活動(dòng)與探究一:看一看，想一想

(1)生閱讀教材第62頁(yè)內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題：

☆你對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲有什么看法？

☆你認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)游戲有哪些危害？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

活動(dòng)與探究二：想一想，說一說。

(1)生閱讀教材第63頁(yè)內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題：

☆你有哪些好的方法避免沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲？

第四課時(shí)

☆網(wǎng)絡(luò)游戲會(huì)給人造成哪些危害？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)生完成教材P63空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補(bǔ)充。

師總結(jié)：我們體驗(yàn)了網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)代生活中的作用及重要性。了解了網(wǎng)絡(luò)世界的規(guī)則，

要正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)游戲。養(yǎng)成健康、安全、文明的網(wǎng)絡(luò)生活習(xí)慣。

板書設(shè)計(jì)。

8網(wǎng)絡(luò)新世界

網(wǎng)絡(luò)給我們生活帶來的變化和影響

注意網(wǎng)絡(luò)安全，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則

19

網(wǎng)絡(luò)的利與弊，要避免沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲

8網(wǎng)絡(luò)新世界

課題：9、正確認(rèn)識(shí)廣告第27-28課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生了解在我們周圍有許多人在為我們服務(wù)，沒

有這些人的辛勤勞動(dòng)，就沒有我們便利的生活。。

過程與方法：通過調(diào)查、走訪、討論、采訪等方式，了解各行各業(yè)的勞

動(dòng)者的工作內(nèi)容和特點(diǎn)，體會(huì)他們的辛苦。

情感態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生了解各行各業(yè)勞動(dòng)者的工作內(nèi)容和特點(diǎn)，體會(huì)他們

的辛苦。

教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解各行各業(yè)勞動(dòng)者的工作內(nèi)容和特點(diǎn)，體會(huì)他們的辛苦。

教學(xué)難點(diǎn)了解各行各業(yè)工作的特點(diǎn)，體會(huì)每位勞動(dòng)者的辛苦。

教學(xué)準(zhǔn)備課件

普工時(shí)安排兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

教1、同學(xué)們，今天，從你起床開始到走進(jìn)校園，在這個(gè)過程中，你們接受了哪

些人為你們提供的服務(wù)？他們?yōu)槟闾峁┝四男┓?wù)？

2、學(xué)生回憶從起床到走進(jìn)校園這段時(shí)間為自己提供服務(wù)的人和服務(wù)內(nèi)容。

學(xué)送奶工，運(yùn)垃圾的工人，公交車司機(jī)，環(huán)衛(wèi)工，老師……

3、教師小結(jié)：真想不到，這么短的時(shí)間里，竟然有這么多人為我們提供了服

務(wù)。其實(shí)，在我們周圍有許多人在為我們服務(wù)，有的人提供的服務(wù)我們看得到，

有的人提供的服務(wù)，我們沒有看到，但是卻感受到了。今天，我們就和大家一

過起走近為我們服務(wù)的那些人。

4、揭示課題：7、為我們生活服務(wù)的人。

二、誰在為我們服務(wù)

1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，你們知道生活中究竟誰在為我們服務(wù)嗎？

2、出示課本47頁(yè)及48頁(yè)上的插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，了解這些插圖上畫的

程是什么人在為我們服務(wù)？他們?yōu)槲覀兲峁┝耸裁捶?wù)？

3、學(xué)生分小組活動(dòng)，看圖并討論問題。

小區(qū)保安：負(fù)責(zé)小區(qū)的安全問題，為我們提供一個(gè)安全的環(huán)境。

水電工人：負(fù)責(zé)水電的安裝和維修，讓我們?cè)谏钪杏盟秒姴怀蓡栴}。

服務(wù)員：為我們提供服務(wù)。

醫(yī)生：為我們看病，使我們身體健康。

公交車司機(jī)：保持交通的正常運(yùn)行，使我們出行不成問題：

乘務(wù)員：為我們旅途提供服務(wù)，解決我們?cè)诼猛局杏龅降膯栴}。

導(dǎo)購(gòu)員：為我們介紹產(chǎn)品的特點(diǎn)和質(zhì)量，讓我們更加了解產(chǎn)品。

快遞員：為我們運(yùn)送快遞，使我們?cè)诰W(wǎng)上購(gòu)物更加方便、快捷。

20

4、教師引導(dǎo)：想不到在我們的生活中有這么多為我們服務(wù)的人，其實(shí)生活中

為我們服務(wù)的人還有很多很多。課前老師布置大家觀察了解在我們周圍，還有

哪些為我們服務(wù)的人？他們又為我們提供了哪些服務(wù)？下面請(qǐng)同學(xué)們把自己

課前調(diào)查的內(nèi)容在小組內(nèi)交流交流，并完成下面相應(yīng)的表格。

5、學(xué)生分小組活動(dòng)，教師巡視，了解學(xué)生交流情況以及表格填寫情況。

6、全班交流，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生了解日常生活中為我們提供服務(wù)的人以及他

們的工作內(nèi)容。

三、深入了解為我們服務(wù)的人

1、同學(xué)們，我們通過討論，了解了周圍為我們服務(wù)的人以及他們?yōu)槲覀兲峁?/p>

的服務(wù)。學(xué)到這里，老師想問問大家，你們了解他們的工作嗎？了解他們的工

作內(nèi)容嗎？了解他們工作中可能會(huì)遇到的困難嗎？（不了解）那么大家想了解

他們嗎？（想）下面我們就和大家來了解那些為我們服務(wù)的人。

2、老師提醒：由于各方面的原因，我們不可能了解所有為我們服務(wù)的人，所

以我們?cè)囍攘私馄渲幸环N為我們服務(wù)的人。

3、學(xué)生選一種自己想了解的行業(yè)。

4、我們通過什么方式去了解他們？（采訪、體驗(yàn)）

5、教師引導(dǎo)：如果你想去采訪他們，那就想一想打算向他了解哪些問題，把

你的采訪計(jì)劃寫下來。如果你想去體驗(yàn)這個(gè)行業(yè)的工作，就想一想你想體驗(yàn)什

么，也把你的體驗(yàn)計(jì)劃寫下來。

6、教師出示課本中的采訪（體驗(yàn)）計(jì)劃表，引導(dǎo)學(xué)生在先本小組中交流討論,

再完成采訪（體驗(yàn)）計(jì)劃表。

7、全班交流，學(xué)生展示自己的采訪（體驗(yàn)）計(jì)劃表，并詳細(xì)的介紹一下自己

的采訪計(jì)劃和體驗(yàn)計(jì)劃，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，相機(jī)評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)的意見。

四、課堂總結(jié)，課后延伸

既然大家的采訪（體驗(yàn)）計(jì)劃已經(jīng)完成，那么課后就請(qǐng)大家按照自己的采訪

（體驗(yàn)）計(jì)劃去實(shí)踐一下。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

教師引導(dǎo)：同學(xué)們，上一課我們了解了我們周圍有許多為我們服務(wù)的各行各

業(yè)的人，知道了這些行業(yè)的工作內(nèi)容。另外，為了更清楚更詳細(xì)的了解一個(gè)行

業(yè)，我們特地制定了詳細(xì)的采訪和體驗(yàn)計(jì)劃，并且在課前讓大家按照計(jì)劃去進(jìn)

行了采訪和體驗(yàn)。大家去實(shí)踐了嗎？下面我們就來交流一下。

二、交流采訪和體驗(yàn)的結(jié)果。

1、教師引導(dǎo)學(xué)生說一說自己的采訪過程和體驗(yàn)過程，并說一說自己通過這

次采訪和體驗(yàn)獲得的感受，然后選出代表到全班交流。

2、小組交流，教師了解學(xué)生課前參加采訪和體驗(yàn)活動(dòng)的情況。

3、教師引導(dǎo)各小組代表在全班進(jìn)行交流自己的采訪體驗(yàn)過程，并且說一說

自己的感受。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，進(jìn)一步了解各個(gè)行業(yè)的工作特點(diǎn)，體會(huì)各個(gè)

行業(yè)勞動(dòng)者的辛苦。

4、教師總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生把自己的感受寫下來。

三、尊重和感謝他們

1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，通過課前的采訪和體驗(yàn)活動(dòng)，我們進(jìn)一步體會(huì)到了

各行各業(yè)的工作特點(diǎn)，體會(huì)到了勞動(dòng)者的辛苦，所以我們要尊重和感謝他們，

尊重他們的勞動(dòng)，珍惜他們的勞動(dòng)成果。

21

2、出示51頁(yè)的四幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，并想一想我們?cè)谌粘Ｉ钪性?/p>

樣做才是對(duì)各行各業(yè)勞動(dòng)者的尊重？

全班交流四幅圖的內(nèi)容，并且說一說。

預(yù)設(shè)：

圖1：不隨地亂扔垃圾，把垃圾放進(jìn)垃圾箱里，就是對(duì)環(huán)衛(wèi)工人的尊重。

圖2：醫(yī)護(hù)人員幫我們治病，我們對(duì)他們說一聲謝謝，這就是對(duì)醫(yī)護(hù)人員的

尊重。

圖3：不浪費(fèi)糧食，就是對(duì)農(nóng)民伯伯和食堂阿姨的尊重。

圖4：一封小小的感謝信，就是對(duì)郵遞員的尊重。

除了書上這四種行為之外，還有哪些行為也可以體現(xiàn)我們對(duì)各行各業(yè)勞動(dòng)者

的尊重。

3、全班交流討論，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生談一談，我們?cè)鯓幼霾攀菍?duì)教師的尊

重？

4、小結(jié)：同學(xué)們，通過剛才