2017-2018年八年級物理下冊7.3《重力》教學設計

20172018年八年級物理下冊7.3《重力》教學設計一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自人教版八年級物理下冊第七章第三節(jié)《重力》。本節(jié)課主要講述重力的概念、重力的方向、測量重力以及重力與質量的關系。通過本節(jié)課的學習，使學生了解重力在現實生活中的應用，培養(yǎng)學生運用物理知識解決實際問題的能力。二、教學目標1.知道重力的概念，能夠描述重力的方向和作用點。2.學會使用測力計測量物體的重力，并能計算物體的質量。3.理解重力與質量的關系，能夠運用公式G=mg計算物體的重力。4.培養(yǎng)學生的觀察能力、實驗能力以及運用物理知識解決實際問題的能力。三、教學難點與重點1.重力的概念及其方向。2.重力與質量的關系。3.測力計的使用方法。四、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆、測力計、懸掛鉤、重物。2.學具：學生實驗器材、實驗報告冊。五、教學過程1.情景引入（5分鐘）通過提問方式引導學生回顧previousknowledge，如：“什么是力？力有哪些作用效果？”接著，提出本節(jié)課的主題：“重力”。2.知識講解（15分鐘）（1）講解重力的概念：地球附近的物體都受到地球的吸引，由于地球的吸引而使物體受到的力叫重力。（2）介紹重力的方向：重力的方向總是豎直向下的，即垂直于水平面。（3）講解重力的作用點：重力的作用點叫重心，多數物體的重心在物體上，一些不規(guī)則物體或空心物體的重心可能不在物體上。3.實驗演示（15分鐘）（1）使用測力計測量物體的重力：讓學生觀察實驗過程，了解測力計的使用方法。（2）計算物體的質量：根據公式G=mg計算物體的質量。4.課堂練習（10分鐘）讓學生運用所學知識解決實際問題，如：“一個蘋果的重力大約是多少？它的質量是多少？”六、板書設計重力1.概念：地球附近的物體都受到地球的吸引，由于地球的吸引而使物體受到的力叫重力。2.方向：重力的方向總是豎直向下的，即垂直于水平面。3.作用點：重力的作用點叫重心，多數物體的重心在物體上，一些不規(guī)則物體或空心物體的重心可能不在物體上。4.重力與質量的關系：G=mg七、作業(yè)設計1.完成實驗報告冊的相關內容。（1）一個蘋果的重力為2N，g=9.8N/kg，求蘋果的質量。答案：m=G/g=2N/9.8N/kg≈0.2kg（2）一塊鉛球的重力為50N，g=9.8N/kg，求鉛球的質量。答案：m=G/g=50N/9.8N/kg≈5.1kg八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過提問、實驗演示、課堂練習等方式，使學生掌握了重力的概念、方向、作用點以及重力與質量的關系。但在實驗過程中，部分學生對測力計的使用方法還不夠熟練，需要在課后加強練習。拓展延伸：重力在現實生活中的應用有哪些？如何利用重力為生活帶來便利？可以舉例說明。重點和難點解析在上述教學設計中，我們需要重點關注的教學難點與重點是：重力的概念及其方向、重力與質量的關系以及測力計的使用方法。一、重力的概念及其方向重力的概念是學生理解重力作用的基礎。在教學過程中，學生需要理解地球附近的物體都受到地球的吸引，由于地球的吸引而使物體受到的力叫重力。這是一個抽象的概念，學生可能難以理解。因此，在教學過程中，教師可以通過生動的例子、圖片或動畫來幫助學生理解重力的概念。例如，可以讓學生觀察懸掛在空中的物體，如懸掛的鉤子，讓學生感受到重力的存在。重力的方向是學生容易混淆的部分。重力的方向總是豎直向下的，即垂直于水平面。教師可以通過實際操作，如讓學生手持物體向上拋出，觀察物體最終落回手中的現象，來引導學生理解重力的方向。教師還可以利用實驗或動畫展示不同物體的重力方向，幫助學生鞏固對重力方向的理解。二、重力與質量的關系重力與質量的關系是學生需要掌握的重要知識點。重力與質量成正比，可以用公式G=mg表示，其中G表示重力，m表示質量，g表示重力加速度。學生需要理解在地球附近，物體的重力是由其質量決定的，質量越大，重力也越大。在教學過程中，教師可以通過實驗或動畫展示不同質量的物體受到的重力不同，引導學生理解重力與質量的關系。教師還可以通過計算實例，讓學生運用公式G=mg計算物體的重力，加深學生對重力與質量關系的理解。三、測力計的使用方法測力計是用來測量物體受到的重力的工具。在使用測力計時，學生需要掌握正確的使用方法。學生需要了解測力計的量程，即測力計能夠測量的最大重力值。學生需要學會如何正確放置測力計，確保測力計的彈簧與物體受到的重力方向一致。學生需要學會如何讀取測力計的示數，即物體重力的大小。在教學過程中，教師可以通過實際操作演示測力計的使用方法，讓學生參與實驗，親自操作測力計，從而掌握正確的使用方法。教師還可以通過練習題或隨堂練習，讓學生運用測力計測量不同物體的重力，進一步鞏固學生對測力計使用方法的理解。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調在講解重力概念、方向和質量關系時，教師應使用簡潔明了的語言，避免使用復雜的詞匯和難以理解的句子。同時，教師應保持語調的抑揚頓挫，吸引學生的注意力。在講解重點知識點時，教師可以適當地提高語調，以引起學生的重視。二、時間分配在教學過程中，教師應合理分配時間，確保每個知識點都有足夠的講解和練習時間。對于重力的概念和方向，教師可以花較多的時間進行講解和實驗演示，讓學生充分理解。而對于重力與質量的關系，教師可以引導學生通過實驗和計算來加深理解。三、課堂提問教師可以通過提問方式引導學生積極參與課堂討論，提高學生的思維能力。在講解重力概念時，教師可以提問：“你們在生活中什么時候會感受到重力的存在？”在講解重力方向時，教師可以提問：“重力的方向是什么？”在講解重力與質量關系時，教師可以讓學生舉例說明重力與質量的關系。四、情景導入在講解重力知識時，教師可以利用情景導入的方法，將學生引入實際情境中。例如，教師可以提問：“為什么物體會從高處掉落到地面？”然后引導學生思考重力的作用?；蛘撸處熆梢宰寣W生觀察教室里的懸掛物體，如吊燈、掛鐘等，讓學生感受到重力的存在。五、實驗演示實驗是幫助學生理解重力知識的重要手段。在實驗過程中，教師應確保學生能夠直觀地觀察到實驗現象，如物體掉落、測力計示數變化等。同時，教師應引導學生參與實驗，親自操作測力計，加深學生對重力知識的理解。六、板書設計板書是教師在課堂上展示重要知識點的重要工具。在板書設計中，教師應將重力的概念、方向、質量關系以及測力計使用方法等關鍵信息清晰地展示給